Holdet h23hhxb_3b_DanskA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet h23hhxb_3b_DanskA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	EUC NORD
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Heidi Prætorius Jepsen
Hold	h23hhxb_DanskA (h23hhxb_1b_DanskA, h23hhxb_2b_DanskA, h23hhxb_3b_DanskA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Oversigt over værker
Titel 2	Fakta og fiktion
Titel 3	Kommunikation og argumentation - reklamer
Titel 4	Skønlitteratur (Lasse)
Titel 5	Værk (digtsamling)
Titel 6	Skriftlig årsprøve i dansk
Titel 7	Værk "Oh, Romeo"
Titel 8	Retorik og diskursanalyse
Titel 9	Psykologi i dansk
Titel 10	Værk "Faderen"
Titel 11	Folkeviser, folkeeventyr og kunsteventyr
Titel 12	Nyhedsformidling
Titel 13	Virksomhedskommunikation - genrer og analyse
Titel 14	Forløb#2
Titel 15	Forløb#7

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Oversigt over værker "AFR" (Mock) "Find Holger Danske" (Digtsamling) "Oh, Romeo" (Roman) "Festen" (Spillefilm, dogme) "Faderen" (Drama) "Armadillo" (Dok)
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Fakta og fiktion Fakta og fiktion Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier" iBog, Systime. kap. 2: Fakta og fiktion (ibog). 16 sider Langdahl, Berit Riis, Olsen, Mimi og Quist, Pia: ”Krydsfelt – grundbog i dansk”. 1. udgave, 3. oplag, Gyldendal 2011. S. 286-289. 3 sider Værk: Mockumentary: Kaplers Morten Hartz: ”AFR” (2007) Skriftlig opgave i genre med ca. 6 timers uddannelsestid med processkrivningsforløb. I alt ca.35 sider
Indhold
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Kommunikation og argumentation - reklamer Kommunikation og argumentation - reklamer Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier" iBog, Systime. kap. 5.5 og 5.6 (25 sider) Skriftlig prøve på klassen: Trykt reklame: VICTORY IS A STATE OF MIND, LOUIS VUITTON Eller: Trykt reklame fra kampagnen: #RESPECTHIGHHEELS fra 2022, hvor flere kendte mænd bærer stiletter fra Roccamore. Den udvalgte her er Brian Mikkelsen. Kampagnefilm: ”Under overfladen – sluk solariet” https://www.youtube.com/watch?v=7SWwMd9bY_8 30. sept. 2018. Filmen er på Kræften Bekæmpelses YouTube og deres Facebook. Der er udarbejdet skriftlig opgave i analyse og vurdering af kampagnen samt mundtlig eksamensøvelse. Dette forløb inkluderer SO1: Kultur, marked og kommunikation, hvor fagene dansk, engelsk og afsætning indgår. Eleverne arbejder i grupper med selvvalgt dansk virksomhed: KIMS Shaping New Tomorrow E-cooking De har udarbejdet en kampagne målrettet et af følgende lande: USA, Australien eller Indien. Eleverne har fremlagt deres kampagne med metodiske og faglige overvejelser. (Se evt. studieplanen for studieområdet). I alt ca. 30-40 sider.
Indhold
Omfang	Estimeret: 21,00 moduler Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Skønlitteratur (Lasse)
Indhold	Kernestof: Dansk i 1b.pptx description Analyse af skønlitteratur.pptx description Tekster til analyse af skønlitteratur (Håndbog til dansk).docx description Lav og aflever opgaven til i dag. Spørg en ven fra klassen, hvis I ikke er med på, hvad I skal - eller skriv herefter en besked til mig. Skønlitterære analysebegreber.pptx description Skønlitterære analysebegreber - fremlæggelser.pptx description helle.helle.en stol for lidt..doc description En stol fra eller til.pptx description Analyser og noveller.pptx description Forfatter og fortællerforhold.docx description Mere skønlitteratur - fortællerrollen.pptx description Mere skønlitteratur - fortællerrollen og fortællingen.pptx description Fortællerforløb.pptx description Dokumentarfilm.pptm description Egne dokumentarer.pptx description
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Værk (digtsamling) Værk nyeste tid Barbara Kjær-Hansen, Peter Kennebo og Tinne Serup Bertelsen ”Litteraturhistorien – På langs og på tværs” Systime 2022. Afsnittet om Autofiktion. https://litthist.systime.dk/?id=294#c1502 (ca. 8-10 sider) Værk: Maja Lee Langvad "Find Holger Danske" (2006) (60 sider) (I alt ca. 70 sider)
Indhold
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Skriftlig årsprøve i dansk "Skab noget magisk”. Reklamefilm for Silvan, vist på TV2, 2021. Varighed: 2 min. og 25 sek. ”Kvalitet”. Reklamefilm for XL-BYG, vist på TV2, 2020. Varighed: 30 sek. Eller: ”LIGE I VANDKANTEN” af Claire Keegan. Novellen stammer fra ”Fødselsdagshistorier”, 2013. Ordnet.dk og "Styr på sproget" samt "Guide til skriftlig dansk hhx/eux"
Indhold	Kernestof: https://opgaver.eucnord.dk/hhx/h23hhxb_1b_Dansk%20A/
Omfang	Estimeret: 0,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Værk "Oh, Romeo" Værk "Oh, Romeo" Læsning af Merete Pryds Helles "Oh, Romeo" (2006) med fokus på miljø og personkarakteristik. 127 sider.
Indhold
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Retorik og diskursanalyse Forløbet indeholder også særligt fokus på skriftlighed og mundtlighed med fremlæggelser og mundtlig eksamensøvelse. Taler i en terrortid: I forløbet har der været fokus på taleanalyse og introduktion til kronik og kronikanalyse. I løbet har der også været introduktion til diskursanalyse. Eleverne har arbejdet med både mundtlige og flere skriftlige formidlinger af taleanalyse, kronikanalyse og diskursanalyse. "Perspektiver i dansk". Grundbog. Af Mads Rangvid og Mimi Sørensen. Forfatterne og Dansklærerforeningens Forlag, 2018: Indledning s. 112-113 Bushs tale til nationen s. 114-119 - Det retoriske pentagram - Talegenrer - Komposition - Appelformerne Paris under angreb s. 121-129 (124-125 er taget ud) - Stilistiske figurer - Billedskabende sprog - Billedsprog Danmark ramt af terror s. 130-131 (ca. 14 sider i alt) Diskursanalyse af taler om terror s. 132-136 ( ca. 5 sider i alt) Poul Nyrup Rasmussen: Tale ved SID’s kongres 13. sept. 2001 Helle Thorning Schmidt: Tale ved mindehøjtidelighed på Østerbro d. 16 feb. 2015 Ulla Dahlerup: Tale til Dansk Folkepartis årsmøde 2003 (uddrag) Tekst: Uddrag af: Pia Kjærsgaard: ”Danske værdier – tryghed og velfærd”. Tale fra DF’s årsmøde 2007. Præsidentens tale til nationen 7. oktober 2001 (ca. 20-25 sider i alt) Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier" iBog kap. 4.10 og 4.11 (ca. 15 sider) Liberal Alliance Principprogram: Liberal Alliance tror på dig (2017) (2 sider) "Et godt liv uden røg" (2013) Sundhedsstyrelsen Pernille Skipper: ”Vi skal tage Danmark og Dannebrog tilbage”. Kronik i Jyllands-Posten, 4. oktober 2018. I alt ca. 70 sider Værk: ”Armadillo” (2011 – TV-versionen 60 min.), Janus Metz Pedersen
Indhold
Omfang	Estimeret: 30,00 moduler Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Psykologi i dansk (Obs: forløbet er afbrudt af forløb med "Faderen" > se beskrivelse for dette forløb efter dette forløb) Forløbet har fokus på at øve anvendelse af læsemetode/analysemetode > her med fokus på psykoanalytisk læsning. Der er videre fokus på mundtlighed/mundtlig formidling > eksamensøvelse som i forrige forløb. Litterære læsemetoder - psykologi i dansk Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier" iBog, Systime. 2022 kap. 1 og kap. 3. (ibog). ca. 70 sider. Mailand, Steffen & Mose, Susan (2007): "Psykologi i dansk – psykologiske indfaldsvinkler til litteratur og litteraturanalyse", Systime: - Psykologisk litteraturlæsning i historisk lys s. 7-14 - At mangle sammenhæng s. 113-119 - At være selvoptaget s. 149-152 Tekster: Mette Thomsen: Uddrag af "Plastic" (1995) Christian Kampmann: "Emilie Grüen" (1962) Ovid: "Narcissus" (let genfortælling) Bjarne Reuter: Uddrag af "Lille spejl på væggen der..." (1983) Klaus Hoeck: "Der var engang" (1992) (I alt ca. 130 sider) Værk: "Festen", 1998, Thomas Vinterberg
Indhold
Omfang	Estimeret: 22,00 moduler Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Værk "Faderen" ’Faderen’ af August Strindberg på Vendsyssel Teater d. 26/2. Der er arbejdet med værket i uge 7 + 9. Klassen har været i teater og se stykket "Faderen" Vendsyssel Teater skriver om stykket: ”Nyfortolkning af August Strindbergs klassiker om patriarkens fald I vores version af August Strindbergs skuespil FADEREN spiller lokale unge med og giver en aktuel og nutidig stemme til den gamle klassiker. Det er 135 år siden, at Strindberg satte spørgsmålstegn ved kønsrollerne i familien – men hvad har ungdommen at sige til det i dag? I FADEREN er datteren Bertha kommet i krydsild mellem sine forældre. Moderen bekæmper faderens gammeldags indstilling til kvinder, mens han stædigt holder fast i sin mandlige dominans. Hos Strindberg fører familiekonflikten til en grotesk tour de force af paranoia og beskyldninger — en endeløs kamp om roller og ansvar, hvor Bertha ser måbende til på sidelinjen. Hos os forbliver Bertha ikke stille. Den ellers tavse karakter bliver spillet af unge fra Vendsyssel, der hver især deler deres syn på, hvordan roller bør fordeles nu og i fremtiden. Teksterne, som de selv skriver, bliver flettet ind i Strindbergs familiedrama, og vi kan vist godt love, at det voksne publikum får noget at tænke over.” Kort om litteraturen i Det moderne gennembrud fra "Brug litteraturhistorien" https://bl.systime.dk/?id=195 Diverse afsnit fra "Det moderne gennembrud#MeToo": - Den naturalistiske skrivestil https://detmodernegennembrud.systime.dk/?id=140 - Det naturalistiske drama https://detmodernegennembrud.systime.dk/?id=142 - Dramaet som genre https://detmodernegennembrud.systime.dk/?id=148 - Konflikt og karakterer https://detmodernegennembrud.systime.dk/?id=149 - Uddrag af August Strindberg: "Faderen" (1887) https://detmodernegennembrud.systime.dk/?id=155 ca. 10 sider + stykket ca. 2 timers varighed.
Indhold
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Folkeviser, folkeeventyr og kunsteventyr
Indhold	Kernestof: Læs kapitlerne: Middelalderens samfund..., Middelalderens litteratur..., Folkevisens flade personer..., Ridderviser og trylleviser.... Besvar herefter tjekspørgsmål til kapitlerne. Middelalderens samfund: et slægtssamfund \| Brug litteraturhistorien Grupper: Handout til folkeviser.pdf description Analyse af en folkevise Det var en lørdag aften (folkevise) Det var en lørdag aften Folkeviser: »Ebbe Skammelsøn« fra Folkeviser Ebbe Skammelsøn_tekst.docx description Folkeviser: »Hr. Bøsmer i Elvehjem« fra Folkeviser Hr. Bøsmer i Elvehjem_tekst.docx description ordnet.dk Arbejd videre i grupperne med jeres analyser af en folkevise. Uddyb med henvisninger (skriv strofe og vers) til teksten, ligesom flere fagbegreber og viden om middelalderen og folkeviser med garanti kan bringes i spil til et eller flere af arbejdsspø Der stode tre skalke Den lille rødhætte _ version Brødr. Grimm.pdf description Folkeeventyr - Den lille rødhætte.pdf description Lektie: Lav en folkevise 3.7 Strukturalistisk metode \| Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier 3.6 Om eventyr \| Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier 3. Litterær analyse af eventyr \| Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier 3.6 Litterære genrer \| Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier Læs brødrene Grimms udgave af "Den lille rødhætte" og lav arbejdsspørgsmål 1-4 til folkeeventyret. Opgaveformulering - analyse og fortolkning af fiktiv tekst.pdf description Læs den ældre udgave af "Den lille rødhætte". Hvordan adskiller den sig fra Brdr. Grimms udgave, som I har læst og analyseret? Hvad kan forklare dette? Læs H.C. Andersens "Den lille havfrue" fra Eventyr, fortalt for Børn (1837). Lav gerne relevante overstregninger. I timen analyserer vi teksten. Om romantikken og romantisme.pdf description Spørgsmål til dokumentet_ Om romantikken og romantisme.docx description Spørgmål til analyse af Den lille havfrue.docx description 2. Analyse, fortolkning og perspektivering \| Guide til skriftlig dansk htx og teknisk eux I bedes læse dokumentet: Om romantikken og romantisme Skabelon_ Analyse, fortolkning og perspektivering .docx description Læs folkevisen "Agnete og Havmanden". Teksten findes i opgaveformuleringen til den skriftlige aflevering om "Den lille havfrue".
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Nyhedsformidling
Indhold	Kernestof: Mediernes magt \| Emner \| Faktalink Dansk pressehistorie og medialisering.pdf description Teorier om mediers påvirkning.pdf description Forelskelsessang Grupper: Lav opgaverne fra modulet mandag færdig. Læs herefter dokumentet: Teorier om mediers påvirkning. Den medierede virkelighed.pptx description TV2 Nyhederne Den gode nyhedsartikel - vinkling m.m..docx description 5.1 Avisjournalistik \| Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier I bedes lave opgaven i dokumentet, hvor I skal sammenligne to artikler om stormen, Amy. Udfyld skemaet med relevante oplysninger. Brug viden fra PP-præsentationen: Den medierede virkelighed, som er vedhæftet sidste modul. image.png
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Virksomhedskommunikation - genrer og analyse Analysere og perspektivere erhvervsrelaterede tekster ud fra viden om fagets tre stofområder: litteratur, sprog og medier. Fokus på de forskellige tekster og genrer, der er relevante at arbejde med, når vi vil analysere virksomheders kommunikation i dansk Fokus på danskfaglige analyseredskaber og metoder Skagenfoods som 'case-virksomhed'
Indhold	Kernestof: I sidste lektioner startede vi nyt forløb op om virksomhedskommunikation, - hvis I var fraværende, vil det være en god ide lige at orientere jer i materialet (se i danskmappen 'Virksomhedskommunikation...') + at få set på punkterne 1 - 3 i opgavedoku
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Forløb#2
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Forløb#7
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb