Holdet h23hhxf_3f_DanskA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2022/23 - 2025/26
Institution EUC NORD
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Majbrit Winther Jensen
Hold h23hhxf_DanskA (h23hhxf_1f_DanskA, h23hhxf_2f_DanskA, h23hhxf_3f_DanskA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 1 -2 Tekstlæsning- strategi - metode
Titel 2 Forløb 3. Dronningens nytårstale
Titel 3 Forløb 4. Reklamer - teori og analyse
Titel 4 Forløb 5. Hvem vil du helst være - en robot eller
Titel 5 Forløb 6. Eksistens og identitet
Titel 6 Forløb 7. Digital dannelse - sociale medier
Titel 7 Forløb 8. Argumenter for en forandring
Titel 8 Forløb 9, Atlet, supporter, helt.
Titel 9 Forløb 10. Litteraturhistorisk læsning
Titel 10 DHO dansk-historieopgave
Titel 11 Forløb 11. Filmanalyse - novellefilm og kortfilm
Titel 12 Forløb 12. Kampagner
Titel 13 Forløb 14. Tendenser i nyeste tid -Velfærdsdanmark
Titel 14 Forløb 15. Litteraturhistorie, middelalder - 1970
Titel 15 Forløb#8
Titel 16 Forløb#11
Titel 17 Forløb#14
Titel 18 Forløb#15
Titel 19 Forløb#19
Titel 20 Forløb#21

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 1 -2 Tekstlæsning- strategi - metode

Introduktion til dansk i studieretningen - tekstlæsning, strategier og metode.

Om strategier og metode if. tekstlæsning, at undre sig, stille spørgsmål til en tekst for at få hul på analysen. At arbejde ud fra en fortolkningshypotese.

Udvikle fornemmelse for, hvad der er vigtigt at undersøge, og bruge den til at komme på sporet af de interessante begivenheder og handlinger i teksten. Udvikle din fortolkningsevne gennem dine egne iagttagelser og fornemmelser.

Fokus på notattagning i forbindelse med tekstanalyse (analog læsning og notattagning)
Fokus på tekstanalysearbejde i forbindelse med værksanalyse.
Fokus på analysestruktur og det at fortolke og læse ind i teksten.


Sprog og fantasi - tomme pladser i en tekst.
Kender du typen, - kreativ opgave, udarbejde personkarakteristik og på den baggrund skrive en kortprosanovelle.
Kende kortprosanovellens genretræk.
At undersøge tekster, - forståelse, oplevelse, undersøgelse, fortolkning og perspektivering.
Stille spørgsmål til en tekst.
Undertekster.
Afprøve fortolkningshypotese.

Faglige mål:
”analysere og fortolke fiktive tekster”
”demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder”
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 1. Fristil om 'mig selv' 09-11-2023
1. Kortprosa-novelle 26-11-2023
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Skrive
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 2 Forløb 3. Dronningens nytårstale

Nytårstalen som genre.
Arbejde med retorisk analyse af taler.
Dronningens nytårstale 2023

Faglige mål:
Eleverne skal kunne:
- udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt”
- ”demonstrere indsigt i retoriske, herunder stilistiske, virkemidler i såvel mundtlige som skriftlige sammenhænge”
”analysere og vurdere ikke-fiktive tekster”

Teori:
Håndbog til dansk, kapitel 4. 9. Retorik
https://hbdansk.systime.dk/?id=204
Håndbog til dansk, kapitel 7. Retorisk analyse af taler
https://hbdansk.systime.dk/?id=212
Håndbog til dansk, kapitel 5.5. Billeder (billedanalyse, denotation og konnotation) https://hbdansk.systime.dk/?id=240
Dansk i tiden, systime. Retorisk analyse, fokus på skrivehandlingen analyse og fortolkning, inddragelse af citater (PEEL)
https://danskitiden.systime.dk/?id=442

Goffman og Meyrowitz, begreberne frontstage, backstage og middelstage https://hbdansk.systime.dk/?id=226#c787

Bagom dronningens nytårstale, om symbolerne i rummet:
https://www.kongehuset.dk/nyheder/bagom-hm-dronningens-nytaarstale

Tekster:
H.M Dronningens nytårstale. 31.12.2023
https://www.kongehuset.dk/nyheder/laes-h-m-dronningens-nytaarstale-2023

H.M Dronningens nytårstale 2023
https://www.youtube.com/watch?v=0i-IfRvNmvc





Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Dronningens nytårstale - noter 04-01-2024
2. Retorisk analyse af dronningens nytårstale 28-01-2024
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb 4. Reklamer - teori og analyse

Grundlæggende teori if. reklamer og reklameanalyse.

Forløbet er en del af SO 1, tværfagligt forløb i fagene afsætning, dansk og engelsk. Der arbejdes med reklameteori og analyse i dansk som forudsætning for det tværfaglige forløb, hvor eleverne skal udarbejde en reklamekampagne for en virksomhed.

If. kampagnen skal der argumenteres danskfagligt ud fra nedenstående kommunikationsteori. Overvejelserne skal indgå i kampagnebeskrivelsen og som en del af den mundtlige fremlæggelse.

Grundbog:

Håndbog til dansk kapitel 5.6. Reklamer. https://hbdansk.systime.dk/?id=227
- Laswells kommunikationsmodel
- Marslows behovspyramide
- Strorytelling
- Reklametyper: afsender - modtager - produkt - og markedsorienterede reklamer
- Målgruppe / Gallups kompasmodel
Indhold
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb 5. Hvem vil du helst være - en robot eller

Skriveforløb

At skrive for at lære
Tænkeskrivning - refleksionsskrivning - processkrivning
Klumme -skrivning, som bygger på viden og bevidsthed om forskellige skrivestrategier.

Fokus på de danskfaglige mål:
Udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt
Demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder anvende grammatisk terminologi
Demonstrere indsigt i retoriske, herunder stilistiske, virkemidler i såvel mundtlige som skriftlige sammenhænge
Anvende forskellige mundtlige og skriftlige fremstillingsformer formålsbestemt og genrebevidst, herunder viden om skrivehandlingerne: redegøre, kommentere, argumentere, diskutere, vurdere og reflektere

Grundbøger:

Dansk på ny, kapitel om skriftlighed:
https://danskpaany.systime.dk/?id=121
- Sprogets funktioner
- Lærings-skrivning, - akademisk skrivning, kreativ skrivning.
- Formidlingsskrivning: før skrivning fase, skrivefasen, redigeringsfase

Styr på sproget, kapitel 5. Præcist og varieret ordvalg
https://styrpaaskrivningen.systime.dk/?id=144

Kommareglerne:
https://styrpaasproget.systime.dk/?id=140


Tekster til forløbet:

"En bombe under uddannelsessystemet eller helt nye muligheder", Anne Bisgaard Vase, rektor, 11. oktober 2023, Ugeavisen.dk.
https://hbdansk.systime.dk/?id=240

"Robotterne kommer: Kan mennesket blive overflødigt?", klumme
Robotterne kommer_ Kan mennesket blive overflødigt_ _ kobenhavnliv.dk.pdf (PDF) + link Robotterne kommer: Kan mennesket blive overflødigt?

"Er Chatrobotter en skræmmende opfindelse"?
Klumme_ Er Chat-robotter en skræmmende opfindelse_ _ ugeavisen.dk.pdf


"Om at være syg og træt af Undervisningsministeriet"
https://ugeavisen.dk/melfarposten/klumme-om-at-vaere-syg-traet-og-sygt-traet-af-undervisningsministeriet
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 3. Skriv en klumme om Chat GPT 14-02-2024
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb 6. Eksistens og identitet


I dette forløb arbejdes med begreberne eksistens og identitet.
Læsning af lidt teori om eksistentialismen og arbejde med tekster, der har eksistens og identitet som tema. Der arbejdes med litterær analyse med fokus på digte og rap-tekster.

Teori om identitet og socialisering:

Identitet og socialisering - et forløb i samfundsfag, Systime.
Hvorfor er jeg, som jeg er og gør, som jeg gør?
Hvad kendetegner identitetsdannelse i det senmoderne samfund?
https://identitetogsocialisering.systime.dk/?id=136

Tre samfundstyper:
https://identitetogsocialisering.systime.dk/?id=142

Individualisering og identitetsdannelse
https://identitetogsocialisering.systime.dk/?id=144

Introduktion til eksistentialisme, Eksistentialisme i dansk, Systime
https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=128


Litterær analyse af digte
Håndbog til dansk, analysevejledning https://hbdansk.systime.dk/?id=195

Litterær analyse af rap:
Håndbog til dansk, om genren: https://hbdansk.systime.dk/?id=172#c1177
Filmisk analyse, musikvideo (filmiske virkemidler)


Fokuspunkter (taksonomi):
- tekstens HVAD (indhold)
- tekstens HVORDAN (hvordan er det skrevet)
- ydre og indre komposition
- semantisk felt
- digtets tone og stil
- fortolkning - tema
- perspektivering


Tekster:

Digt af Casper Eric "Jeg er til (fest med primært techno)
Portræt, Casper Eric https://danskpaany.systime.dk/?id=259#c1569

Digte af Tobias Rahim "Drømmene maler virkeligheden" (de to første sider, 2022.

"Fluen på væggen", rap-video,   
https://www.youtube.com/watch?v=pAjl9jlLI2E                
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
NOTER til "Fluen på væggen" 10-04-2024
Opgave 4. Litterær analyse af RAP 21-04-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb 7. Digital dannelse - sociale medier


Overordnet tema:
Digital dannelse - sociale medier - identitet - selvfremstilling på de sociale medier.

Forløbet ligger i forlængelse af forløb 6. Eksistens - identitet.

Grundbøger:
Perspektiver i dansk https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=1
Kapitel 4, Selvfremstilling på de sociale medier https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=143

Håndbog til dansk, kapitel 5.7. Sociale medier https://hbdansk.systime.dk/?id=275

Fagligt fokus

Selvfremstilling på nettet, arbejde med tekster fra de sociale medier og tekster, som behandler sociale medier.
Lære nogle (medie)sociologiske begreber, der beskriver vores adfærd offline og online: frontstage, backstage og middle region.
Redskaber til sproglig analyse, - sproget er væsentligt, når det gælder selvfremstilling på de sociale medier.
Begreberne face, facetrussel og facework. Når man undersøger sprog og samtaler, er det vigtigt, hvordan vi opfatter og omgås hinanden.
Sproghandlinger: karakterisere og analysere effekten af fire forskellige slags sproghandlinger: samtalestrukturerende, informerende, følelses- og holdningsmæssige samt handlingsregulerende.
Undertekst, det der indirekte bliver kommunikeret.

- personlig branding
- vi medkonstruerer hinandens sociale identitet
- indtryksstyring
- teatret som metafor
- frontstage - backstage- middle region
- identitet i praksis
- identitet over tid.

- fakta - fiktion
- genrekort - styr på genrerne
- autenticitet - fiktionalisering
- forhold til virkeligheden, koder og kontrakt
- autenticitetsmarkører - fiktionsmarkører

Tekster:
"Min ærlighed" Fie Lauersen https://www.youtube.com/watch?v=l-QoxO2X7WU

Selvvalgt Youtuber:
Find en youtuber, som du selv kender eller følger, fokus på personkarakteristik, person-brand, målgruppe.
Genren: Vlog

Lav en personkarakteristik (brug adjektiver), og beskriv personens brand (brug abstrakte substantiver).
Overvej også, hvem der er målgruppen for youtuberen (modtagernes alder, interesser og værdier). Brug også  det retoriske pentagram som hjælp.
Forsøg at vurdere, om den video, du har set, lever op til youtuberens branding.

Analyse af sproghandlinger:
"Uploadet", kampagnefilm Medieråd børn og unge.
https://www.youtube.com/watch?v=eGl0-v7Wmms

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Har jeg husket det hele? ogpave 4 07-05-2024
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Forløb 8. Argumenter for en forandring

Grundbøger til forløbet:

Textur, kapitel 6. Argumentation.
https://textur.systime.dk/?id=244

Perspektiver i dansk, kapitel 6. Argumenter for en forandring
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=184

Håndbog til dansk, kapitel 4.9. Retorik
https://hbdansk.systime.dk/?id=204


Retorisk analyse af taler, Håndbog til dansk, Systime
https://hbdansk.systime.dk/?id=212

"Den gode formidling: Analyse og vurdering", Textur, Systime
https://textur.systime.dk/?id=398


Forløb om de menneskeskabte klima- og miljøforandringer med tekster med synspunkter om dette. Vi træner retorisk analyse - argumentationsanalyse.
De centrale begreber:
- pointe, begrundelse/belæg og grundantagelse/hjemmel
- undersøge hvilke argumentationsgreb en afsender kan bruge for at vinde tilslutning til sit synspunkt.
- træne at vurdere den samlede argumentation med begreberne hæderlighed og vægt.
- repetere appelformerne (etos, logos og patos).

Når du beskæftiger dig med argumentationsanalyse, træner du især den sproglige analyse, kommunikationsanalyse og det retoriske pentagram,  det er naturligt at gøre i tekster, som indeholder synspunkter. Men begreberne bruges på andre teksttyper som dokumentarfilm, spillefilm og litterære tekster.

Vi vil arbejde med argumentation i kampagner og taler.


Intro til forløb:

"Er det for sent at redde jorden"? (video, dokumentar), P3 Essensen, DR Nyheder, set august 2024
https://www.youtube.com/watch?v=FHJyi1hMMCA


Tekster:

Who is speaking, (2014), lavet organisationen Conservation International
- Nature Is Speaking – Harrison Ford is the Ocean
- Nature Is Speaking – Shailene Woodley is Forest
- Nature Is Speaking – Penélope Cruz is the Water

"Verden vågner, klar til klimakamp", kampagneplakat fra Verdens Bedste Nyheder, 2019.

'Unbearable' (2015), skulptur, Jens Galschiøts

'Act Now Act now', Ørsted, kampagne

"The New New Nordic Cuisine", en humoristisk kampagnefilm om plastic i havene

"Skovene", Thorkild Bjørnvig, fra digtsamlingen Epimetheus – miljødigte 1980-90 (1990).

"Planeten står ved en skillevej", debatindlæg fra Altinget den 20. september 2016.

"Before the Flood" (2016), Fischer Stevens og Martin Scorsese, dokumentarfilm


Skriftlig opgave retorisk analyse:

"Tale ved klimapåmindelsen 3. april 2019", Olivia Kubasiak Kløvedal Reich



Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Fremlæggelse Before the flood 10-09-2024
Taler - hold en tale for klassen 09-10-2024
Klimakampagner 10-10-2024
Opgave 1. Retorisk analyse Olivia Kløvedal Reich 13-10-2024
Selvevaluering 13-11-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 8 Forløb 9, Atlet, supporter, helt.

Forløbet fokuserer dels på, hvordan litteraturen og medier fremstiller idræt og sport, hvad litteraturen siger om de menneskelige erfaringer, som udspiller sig i idrætten. Vi møder ofte idræt og sport i journalistikken og mindre hyppigt i litteraturen. Men hvad er forskellen på de to?
Journalistik er bundet til det aktuelle og nyhedsorienterede og arbejder derfor primært med nyhedsstof og resultatformidling, mens litteratur levendegør livshistorier og arbejder med fortællinger.

I forløbet undersøger vi idrætslitteratur gennem tre typer, nemlig atleten, supporteren og helten, vi ser på begrebet identitet.

If. journalistikken vil vi følge nyheden om fodboldspilleren Eriksens hjertestop, for at forstå, hvordan en nyhed 'udvikler' sig i nyhedskredsløbet, og hvordan nyheder kan skabe flere nyheder. Der arbejdes med nyhedsgenrerne information og opinion, begreberne ‛nyheder og nyhedskredsløb’,

FAGLIGE MÅL
– analysere og fortolke fiktive tekster
-  analyse og fortolkning af medietekster/journalistiske tekster, digitale kommunikationsformer, herunder sociale medier
– perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, historiske, almenmenneskelige, samfundsmæssige sammenhænge
̶ demonstrere kendskab til tendenser i samtidens danske litteratur og medier
̶ demonstrere kendskab til digitale mediers indhold og funktion samt indsigt i tilhørende etiske problemstillinger

KERNESTOF
– litterære genrer, danske tekster fra de seneste 20 år og fra centrale litteraturhistoriske perioder
– medietekster - journalistiske tekster, de journalistiske genrer

Grundbøger:

Atlet, supporter, helt. Litteraturdelen: https://atletsupporterhelt.ibog.dansklf.dk/?id=1
- Introduktion til idrætslitteratur
- Idræt og sport
- Journalistik og litteratur
- Idrætslitteratur og dens kvaliteter
- Identitetsteori
- Analysemodel til idrætslitteratur

Atleten https://atletsupporterhelt.ibog.dansklf.dk/?id=136
Supporteren https://atletsupporterhelt.ibog.dansklf.dk/?id=136
Helten https://atletsupporterhelt.ibog.dansklf.dk/?id=134

Krig og kærlighed i nyhedskredsløb. Mediedelen: Krig og kærlighed i nyhedskredsløbet, s- 4 - 16. Dansklærerforeningen, afsnittene:
-  'hvorfor er nyheder vigtige',  ‛nyhedstrekant’, ‛nyhedskriterier’, nyhedsgenre (faktatekster, informerende tekster, opinionstekster), genremix i aviser og sociale medier.

Håndbog til dansk, Kap. 5.1. Avisjournalistik https://hbdansk.systime.dk/?id=218  

Litterære tekster:

"Jeg bliver en vej", Victor Boy Lindholm, 2020
"Fodboldfabrikken", John King, 1996 (uddrag)
"Hafnia Punk", Benn Q Holm, 1998
"Hvid stolthed", Andreas Garfield, 2013
"Beskyttelseszonen", Henrik Andersen, 2011 (uddrag)

Medietekster om Christian Eriksen......

”Dansk mareridt: Den værste aften nogensinde”, Ekstra Bladet 12.06.2021, kl. 21.34.
Poul Ferdinand, Gisle Thorsen, Mads Glenn Wehlast, Jonas Ryefelt
https://ekstrabladet.dk/sport/fodbold/landsholdsfodbold/dansk-mareridt-den-vaerste-aften-nogensinde/8626349.

Reportage »Simon er lige præcis, som han reagerede i den situation«: Verden rundt hylder de kaptajn Kjær for stort lederskab på en traumatisk aften” . Jeppe Lauersen Brock, Politiken.dk 13.06.2021 i Krig og kærlighed i nyhedskredsløb side 44.

DEBAT: “DER ER GÅET NÆSTEN EN UGE, SIDEN CHRISTIAN ERIKSEN KOLLAPSEDE, OG JEG ER STADIG RYSTET. FAKTISK HAR JEG GRÆDT HVER ENESTE DAG SIDEN” |  af Kasper Colling Nielsen, Politiken.dk 16.06.2021. i Krig og kærlighed i nyhedskredsløb

Schmeichel: Vil gøre noget unikt for Eriksen

Leder: UEFA bør lære af Simon Kjær, hvordan man opfører sig, når det gælder", Politiken mener, Politiken 14.06.2021. i Krig og kærlighed i nyhedskredsløb s.. 48 - 49

OPINIONSSPORET PÅ SoMe: "Det tog 77 minutter.... så var Eriksens kollaps koblet til vaccinen." https://nyheder.tv2.dk/samfund/2021-06-21-det-tog-77-minutter-saa-var-christian-eriksens-kollaps-koblet-til-vaccinen.

Opslag på Facebook: Mai Mannike



Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 2. Fodbold og helte 08-12-2024
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Forløb 10. Litteraturhistorisk læsning

Romantikken og Det moderne gennembrud


Litteraturhistorisk læsning:

Det vi kommer fra, og det vi ser tilbage på:
Tre samfundstyper, - det traditionelle/gamle, det moderne og det senmoderne

Om at læse litteraturhistorisk:
Yahya Hassan i en litteraturhistorisk sammenhæng - hvordan læse litteraturhistorisk? sammenhæng mellem problemer i samtiden og litteraturens udtryk
https://bl.systime.dk/?id=353
Yahya Hassan,, digte: "Ramadan" og "Barndom"

Romantikkens menneskesyn overfor det moderne gennembrud:

Tekster:
'Efterårslandskab. Hankehøj ved Vallekilde' (1847), ' En malkescene', J. Th. Lundbye (18141)
'Udslidt' (1989) og 'En landevej', Brendekilde (1893)

Romantikken som periode:
Videointroduktion til romantikken https://litthist.systime.dk/?id=124
Brug litteraturhistorien:
- Romantikken - en kaotisk tidsalder https://bl.systime.dk/?id=353
- Romantikkens ideer  https://bl.systime.dk/?id=355

Romanantikkens ideer, - perspektivering til i dag
https://litthist.systime.dk/?id=168

Tekster:
Caspar David Friedrich (1774-1840): "Klosteret i egeskoven", 1810.
https://bl.systime.dk/?id=355#c1172
Klokken, H.C. Andersen https://litteraturportalen.systime.dk/?id=1860#c6533


Det moderne gennembrud som periode:
Videointroduktion til perioden https://litthist.systime.dk/?id=125
Det moderne gennembruds samfund https://litthist.systime.dk/?id=138
Det moderne gennembrud - ud med Gud, Brug litteraturhistorien https://bl.systime.dk/?id=130
Realisme og naturalisme Brug litteraturhistorien https://bl.systime.dk/?id=193
https://litthist.systime.dk/?id=125
Manderoller og kvinderoller til debat, Brug litteraturhistorien https://bl.systime.dk/?id=192

Tekster:
Erik Henningsen (1855-1930), Sat ud, 1892.
Henrik Pontoppidan, "Ane Mette", 1887
Amalie Skram, "Constance Ring", 1885, romanuddrag

Værker, - det naturalistiske drama, Ibsen og Strindberg.

Sædelighedsfejden:
https://detmodernegennembrud.systime.dk/?id=151
https://bl.systime.dk/?id=192

Teori om det naturalistiske drama, "Det  moderne gennembrud#MeToo":
- Den naturalistiske skrivestil https://detmodernegennembrud.systime.dk/?id=140
- Det naturalistiske drama https://detmodernegennembrud.systime.dk/?id=142

- Replikanalyse: magt og taletid. Hvordan fordeles taletiden mellem karaktererne? Hvilken karakter dominerer i samtalen? Hvad fortæller det om magtforholdet?- - Høflighedsprincipper og facework, Hvordan ses det i replikkerne? Overskrides almindelig høflighed og samtalenormer?
- Undertekst (det der siges mellem linjerne) og replikindividualisme (sproglige markører)
- Sproghandlinger
Det moderne gennembrud #MeToo https://detmodernegennembrud.systime.dk/?id=151
Håndbog til dansk, kommunikationsanalyse https://hbdansk.systime.dk/?id=210


Et dukkehjem,  Henrik Ibsen, 1879
Dansk tv-teater fra 1974. Henrik Ibsen, originalmanuskriptet fra 1879 bearbejdet af Leif Panduro.
Uddrag af 'Et dukkehjem'
https://detmodernegennembrud.systime.dk/?id=154

Patriarken af Strindberg
FADEREN - Vendsyssel Teater https://vendsyssel-teater.dk/forestilling/faderen/ + læst uddrag https://detmodernegennembrud.systime.dk/?id=155
Uddrag af August Strindberg: "Faderen" (1887)
https://detmodernegennembrud.systime.dk/?id=155





Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 3. Det moderne gennembrud 09-03-2025
Opgave 4. Et dukkehjem - 1 27-03-2025
Litteraturhistorie og kanonforfattere 29-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 DHO dansk-historieopgave

Forløbet ligger sammen med SO4 – DHO: Menneske, etik og rettigheder. Her arbejdes i særlig grad med følgende fokusområder:
̶udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel
mundtligt som skriftligt
̶demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder anvende
grammatisk terminologi
̶anvende forskellige mundtlige og skriftlige fremstillingsformer formålsbestemt og
genrebevidst, herunder redegøre, kommentere, argumentere, diskutere, vurdere og
reflektere
̶analysere og fortolke fiktive tekster
̶perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle,
æstetiske, historiske, almenmenneskelige, samfundsmæssige, internationale, merkantile og erhvervsrelaterede sammenhænge
̶demonstrere kendskab til centrale litteraturhistoriske perioder og deres forbindelse
til nutiden
-navigere i store tekstmængder samt udvælge og anvende tekster kvalificeret og med
dokumentation
̶demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder.

Der vælges mellem 3 opgaveformuleringer:

1. Moderniseringen af Danmark, 1849-1915.
Problemstilling:
Hvordan har udviklingen i vores rettigheder, friheder og kamp for ligestilling været, hvis vi sammenligner perioden 1849-1915 med i dag?
Danskfaglig tekst: ”Forrådt” (1892) af Amalie Skram, romanuddrag

2. Den økonomiske krise i 30'erne Problemstilling:
Hvordan påvirker den økonomiske krise Danmark i 1930’erne? Hvilke menneskelige omkostninger havde krisen, og hvordan skildres denne krise i litteraturen?
Danskfaglig tekst: "Kolonihaven af Harald Herdal,1939

3. Modstandsbevægelsen i Danmark under 2. verdenskrig.
Problemstilling:
Hvor stor en rolle spillede den danske modstandsbevægelse i Danmark under og efter krigen?
Danskfaglig tekst: ’Den usynlige hær’ (romanuddrag), Knud Sønderby, 1945

Skriftlighed:
Fokus på:
- rapportgenren, formaliakrav.
- rapportens opbygning
- de taksonomiske niveauer og skrivegenrer: redegørelse - analyse - perspektivering
- danskfaglig tekstdokumentation (PEEL)













Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Individuelle noter til danskfaglige analyse DHO 24-04-2025
Opgave 5. DHO mundtligt oplæg/formidling. 11-05-2025
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Forløb 11. Filmanalyse - novellefilm og kortfilm

Grundbog til forløbet:

Kort om kortfilm, - Raskins 7 parametre, - video om kortfilm https://danskplay.systime.dk/?id=142

Faglige mål og fokus:
Viden om filmiske virkemidler og hvordan disse anvendes i en analyse.
Demonstrere viden om metonymi, framings og filmiske udtryksformer.
Fokus på kortfilm og novellefilm.
Fokus på filmiske og litterære fortællemåder.

Grundbøger:
Kortfilmens dna https://shorts.systime.dk/?id=136
Tre typer kortfilm https://shorts.systime.dk/?id=140: den klassiske, 'slice-of-life-, den eksperimenterende
Tre analytiske tilgange til analyse af kortfilm https://shorts.systime.dk/?id=163

Filmtekniske virkemidler, Håndbog til dansk
https://hbdansk.systime.dk/?id=222

- Billedbeskæring
- Perspektiv
- Billedkomposition
- Kamerabevægelser
- Lyd
- Lys og skygge
- Farver
- Klipning

Analysemateriale:
"Gennem Rosenborg Have", Hermann Bang (remediering - fra tekst til film)
"Kill" (kortfilm)
"Ung mand falder" (novellefilm)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Forløb 12. Kampagner

Kampagner, fagligt fokus: medie- /kommunikationsteori og analyse

Kommunikationsteori - analyse og metode
Kampagnens genrer, kommercielle og ikke-kommercielle kampagnefilm : reklamekampagner, politiske kampagner og oplysningskampagner.
Reklameformatet
Arbejde med de forskellige kampagnetyper og teorien bag, samt et historisk overblik over formatet,  produktions- og målgruppeforhold.

Grundbøger til forløbet:

Det korte medieformat, kapitel om kampagner (kampagnespottet) https://dekortemedieformater.systime.dk/?id=153

Textur, kapitel om humor og ironi i kampagner  https://textur.systime.dk/?id=351

Dansk med merkantil vinkel, kapitel om kommunikationsmodeller , sprog og argumentation if film og billeder:
https://danskmerkantil.systime.dk/?id=142
https://danskmerkantil.systime.dk/?id=143

Danskplay https://danskplay.systime.dk/?id=142#c309

Håndbog til dansk, analysevejledning Medieanalyse reklamefilm https://hbdansk.systime.dk/?id=230

Analyse:
Spies Rejsers kampagne "Do it for Denmark" https://dekortemedieformater.systime.dk/?id=155
Aalborg Kommune: Aalborg Film, Kampagnefilm fra 2016.
Ringkøbing-Skjern Kommune: Naturens Rige – #pladspladsplads, Kampagnefilm fra 2015.
Forelsk dig. Risikér dig. Slå dig. Rejs dig. Glæd dig.:
Kampagnefilm fra Aarhus Universitet, 2020.

Skriftlig formidling, medieanalyse af kampagne:
https://hbdansk.systime.dk/?id=230
https://guidetilskriftligdanskhhx.systime.dk/?id=194

Sekundærlitteratur
Reklamepsykologi.....
"Her er otte måder, reklamen udnytter din hjerne på. (Herunder: Pas særligt på, hvis din alder ender på 9)", Torben Sangild, Zetland
https://www.zetland.dk/historie/soNVpdvW-ae2KvJdE-c24d7  (besøgt 8.9.25)

Perspektiverende: En kritisk og litterært blik på reklamer og forbrug.
Casper Eric, uddrag ’Avatar’ (2017) https://digogdigitaldannelseidansk.systime.dk/?id=183
Otto Gelsted ’Reklameskibet’ (1923) https://digogdigitaldannelseidansk.systime.dk/?id=184
Fra i-bogen ’Dig og digital dannelse’

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 13 Forløb 14. Tendenser i nyeste tid -Velfærdsdanmark

Tendenser i nyeste tid: På social sightseeing i Velfærdsdanmark

Fagligt fokus:
- klasseteori/samfundets klasser
- ghettoen i litteratur og medier

Faglige mål:
- demonstrere kendskab til tendenser i samtidens danske litteratur og medier, herunder samspil med internationale strømninger
- viden om tendenser i de seneste 20 års danske litteratur og medier
- analysere og fortolke fiktive tekster
- analysere og vurdere ikke-fiktive tekster
- perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, historiske, almenmenneskelige, samfundsmæssige, internationale, merkantile og erhvervsrelaterede sammenhænge

Fokus på klasser og klasseforskelle.
Intro til forløb, debatfilm om klasseforskelle "Hvem er jeg egentlig - et spørgsmål om identitet" (2,7 sider)
https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=149#c871

Eksperimenterende realisme (o,8 side)
https://litthist.systime.dk/?id=127

Perioden 'Det 21. århundrede' (3 sider)
https://litthist.systime.dk/?id=293
- Social ulighed
- Køn og ligestilling
- Fake news, reality-tv og SoMe
- Teknologi og katastrofe
- Klimakrise
- Flydende identitet

Håndbog til dansk https://hbdansk.systime.dk/?id=230
Medieanalyse dokumentarfilm https://hbdansk.systime.dk/?id=228&loopRedirect=1
Retorisk analyse meningsjournalistik https://hbdansk.systime.dk/?id=219
Litterær analyse fikition https://hbdansk.systime.dk/?id=171
Sproglig og stilistisk analyse https://hbdansk.systime.dk/?id=214

Grundbog - teori og tekster:
"Oppe - nede. På social sightseeing i Velfærdsdanmark".
https://oppeognede.ibog.dansklf.dk/ (indledende teori om klasser i dag og klasseteori: 4,9 sider)

Ghettoen:
Kapitlet: "Ghettoens stemmer" (3,4 sider)
https://oppeognede.ibog.dansklf.dk/?id=139

Tekster - analyse:
Citater om ghettoen - Yahya Hassan (2013)
https://oppeognede.ibog.dansklf.dk/?id=139
Medier:  Eva Marie Rødbro, (2016): Prinsesser fra Blokken (29 minutter)
https://www.dr.dk/drtv/serie/prinsesser-fra-blokken_6873  
Sprog: Kronik af Thomas Wilken: ‟Polarisering handler ikke kun om ikkevestlige ghettoer”, Information 24.04.2019

Hjemstavn og autofiktion
https://oppeognede.ibog.dansklf.dk/?id=138 (2,7 side)
Tekster - analyse:
Litteratur: Pape, Morten (2015): af Planen
Medier: Orgi-E & Tessa (2020): “Blæstegnen”
Sprog: Amiri, Geeti: “Berlingske-skribent i kikset omklamring af rapstjerne”, Ekstra Bladet 28.5.2020

Køn og kønsroller
Afsnittet om "Realisme" i Litteraturhistorien på langs og på tværs https://litthist.systime.dk/?id=294#c1501
Afsnittet om "Identitet og køn" i Litteraturhistorien på langs og på tværs https://litthist.systime.dk/?id=295#c1549

Tekster - analyse:
'Buemundet guitarfisk', af Nikolai Zeuthen Nikolaj Zeuthen: Buemundet guitarfisk | Litteraturhistorien – på langs og på tværs (10 sider)
https://litthist.systime.dk/?id=330

Værklæsning:
"Find Holger Danske", Maja Lee Langvad, 2006 (48 sider)


Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
3. Skriftlig opgave på klassen 02-12-2025
3. Skriftlig opgave på klassen - 1 elev 03-12-2025
Buemundet guitarfisk 02-02-2026
4. Velfærdsdanmark (Planen eller Blæstegnen) 08-02-2026
5. Terminsprøve Dansk A i NETPRØVER 24-02-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Forløb 15. Litteraturhistorie, middelalder - 1970

Middelalder - folkevisen
Brug litteraturhistorien https://bl.systime.dk/?id=135
Middelalderen 1000 - 1536, Litteraturhistorien på langs og på tværs https://litthist.systime.dk/?id=121

Analyse
German Gladensvend, tryllevise, Brug litteraturhistorien https://bl.systime.dk/?id=149
Torbens Datter, riddervise, Brug litteraturhistorien https://bl.systime.dk/?id=151
Perspektiver på middelalderen, Brug litteraturhistorien https://bl.systime.dk/?id=146

Oplysningstid og Holberg - hvem er lyset for? Oplysningsprojektet.
Litteraturhistorien - på langs og på tværs. Videointro om perioden https://litthist.systime.dk/?id=123
Brug litteraturhistorien https://bl.systime.dk/?id=133
Oplysningstiden  1720-1800: Oplysningstiden, Litteraturens lange linjer https://bl.systime.dk/?id=133

Joseph Wright (1734-1797) : "Experiment on a Bird in the Air Pump", 1768
Ludvig Holberg, Epistel 91 om kaffedrikning, Brug litteraturhistorien https://bl.systime.dk/?id=167
Peter Andreas Heiberg, Selskabssang, 1790, Brug litteraturhistorien "Ordener hænger man på idioter" – samfundskritik i 1700-tallet https://bl.systime.dk/?id=283
"Ordener hænger man på idioter" – samfundskritik i 1700-tallet

Værk:
En kongelig affære, 2012, instruktion: Nikolaj Arcel https://www.dr.dk/drtv/program/en-kongelig-affaere_581202

Perspektiverende til idag, Brug litteraturhistorien https://litthist.systime.dk/?id=156

Romantikken - det nationale/nationalsangen: Oehlenschlager og H.C.Andersen
- Om romantikken Romantikken: enhed og splittelse | Brug litteraturhistorien https://bl.systime.dk/?id=352
- Om romantikkens ideer Romantikkens ideer | Brug litteraturhistorien https://bl.systime.dk/?id=352

Analyse:
Billeder fra romantikken, SMK  https://www.smk.dk/article/guldalderen/
'Der er et yndigt land', 1819,  Adam Oehlenschlager
''I Danmark er jeg født', 1850, H.C. Andersen
"Er lyset for de lærde blot",  1839, N.F.S. Grundtvig
https://danskitiden-antologi.systime.dk/?id=161

Det moderne gennembrud, se forløb 2.g.


Folkelig realisme/Det folkelige gennembrud
Brug litteraturhistorien, Århundredskiftet: industriens tid
Starten af 1900-tallet https://bl.systime.dk/?id=129

Analyse
Martin Andersen Nexø: Pelle Erobreren (uddrag fra Pelle Erobreren. Bind 2.) https://hbdansk.systime.dk/?id=210
Joh. V. Jensen: 1906. "Arbejderen", fra Den Ny Verden – Til International Belysning af Nordisk Bondekultur https://bl.systime.dk/?id=202

Mellemkrigstid, modernisme og ekspressionisme
Brug litteraturhistorien, Mellemkrigstiden: oprør og elendighed
1920'erne og 30'erne, https://bl.systime.dk/?id=128

Analyse:
Tom Kristensen, "Det blomstrende slagsmål",  I: Fribytterdrømme. J.L. Lybeckers Forlag, 1920. https://bl.systime.dk/?id=212

Efterkrigstid, 1950'erne - skæbne og valg.
Brug litteraturhistorien, https://bl.systime.dk/?id=127

Analyse:
Martin A. Hansen: Roden. I: Martin A. Hansen: Noveller. Gyldendal, 1961.https://bl.systime.dk/?id=223
Uddrag af Karen Blixen: Babettes gæstebud. I: Skæbneanekdoter. Gyldendal, 1958.https://bl.systime.dk/?id=221

1960'erne - forbrug og fremmedgørelse, modernisme og nyrealisme
Brug litteraturhistorien https://bl.systime.dk/?id=126

Analyse:
Klaus Rifbjerg: Det er blevet os pålagt. I: Konfrontation. Gyldendal, 1963.https://bl.systime.dk/?id=232
Anders Bodelsen: Signalet. I: Anders Bodelsen: Drivhuset. Gyldendal, 1972.https://bl.systime.dk/?id=230




Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
PP oplysningstid grupper 19-03-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Forløb#8

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Forløb#11

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 Forløb#14

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18 Forløb#15

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19 Forløb#19

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 20 Forløb#21

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer