Holdet h23hhxb_3b_EngelskA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution EUC NORD
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Line Dalsgaard Adolfsen
Hold h23hhxb_EngelskA (h23hhxb_1b_EngelskA, h23hhxb_2b_EngelskA, h23hhxb_3b_EngelskA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#0 Grundforløb - Global English
Titel 2 Forløb#1 Area study USA
Titel 3 Forløb#2 Company profile Starbucks
Titel 4 Forløb#3 Area Study UK
Titel 5 Forløb#4 US presidential election
Titel 6 Forløb#5 Animal Farm (værklæsning)
Titel 7 Forløb#6 Company profile Nike
Titel 8 Forløb#7 Business ethics and CSR
Titel 9 Forløb#8 Introducing Scotland
Titel 10 Forløb#9 Area study South Africa
Titel 11 Forløb#10 Woke marketing
Titel 12 Forløb#11 Black America

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#0 Grundforløb - Global English

Forløbet har fokus på det engelske sprogs udvikling og tilføjelse af låneord og idiomer. Hernæst har fokus været på lingua franca, pidgin English, creole English og forskelle mellem amerikansk og britisk engelsk.  

Faglige mål:
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
- analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder

Kernestof:
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
- ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
- principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
- det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
- tekster, der behandler emner inden for kultur-, samfunds- og erhvervsrelaterede forhold


Litteraturliste:
Finderup, Anne Mette & Agnete Fog. "Worlds of English". Systime, 2022:
- Old English before 1066
- Middle English, 1066 – ca 1470 – A Trilingual Nation )
- Early Modern English, 1476-1800
- Modern English
- American English
- Excerpt from Everything Is Illuminated by Jonathan Safran Foer, 2002

Østergaard, Trine. "The English Handbook". Systime 2017.
- English as lingua franca

Moslund, Sten Pultz (red.). “Everyone Is Here. New Shapes of Diversity and Belonging in Britain”. Systime, 2021:
- John Agard, 2006 "Reporting from the Frontline of the Great Dictionary Disaster "

Pidgin - West African lingua franca (BBC, 16 November 2016)
https://www.bbc.com/news/world-africa-38000387?fbclid=IwAR2aeNCUbERBBzRN7IsUjkiZOgpjTXGe7v6yjpk2gi5gG2J8foSowFECoFw

How Friends taught the world to speak English – from Jürgen Klopp to Korean pop megastars (The Guardian, 9 August, 2019)
https://www.theguardian.com/tv-and-radio/shortcuts/2019/aug/09/friends-taught-world-speak-english-jurgen-klopp?fbclid=IwAR2cYDtFTgLpGZ24kE4IaEen0DYP5hM0eQuB4RYYBP_LYqzxpkwlAwFj3vY

Why native English speakers fail to be understood in English - and lose out in global business (The Conversation February 10, 2016)
https://theconversation.com/why-native-english-speakers-fail-to-be-understood-in-english-and-lose-out-in-global-business-54436

Excerpt from Everything Is Illuminated by Jonathan Safran Foer, 2002

Movie: Outsourced by John Jeffcoat: https://www.youtube.com/watch?v=lI9x9cKpwHc



Omfang 4%
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb#1 Area study USA

Forløbet har fokus på amerikansk identitet, herunder centrale værdier som individualisme, frontier-mentaliteten og The American Dream. Dernæst har fokus været på den amerikanske revolution, rettigheder og forfatningsdokumenter samt immigration til USA med særligt blik på mexicanske og andre amerikanske minoriteter og begreber som assimilation, segregation og kulturel identitet.

Faglige mål:
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske, amerikanske og andre engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, erhvervsmæssige og samfundsmæssige forhold
- orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler

Kernestof:
- ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- tekster, der behandler emner inden for kultur-, samfunds- og erhvervsrelaterede forhold
- et bredt udvalg af tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle, og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt mindst en anden engelsksproget region



Litteraturliste:
Holm, Mette. "Being American. Identity, Politics and Contemporary Society." Systime, 2020:
• American Identity
• Having Rights
• Immigration Diversity
• Immigration Waves I–II
• Being a Frontier Man
• Having Values
• Cultural Identity

Degler, Carl N. "Out of Our Past: The Forces That Shaped Modern America." Harper Perennial:
• The American Revolution

Tang, Liselotte & Schoppe, Liv Fernley. "Columbine & Beyond." Gyldendal, 2006:
• The Declaration of Independence (uddrag)

"The Pursuit of Happyness," instr. Gabriele Muccino, 2006.

"De fattige amerikanere", DR, 2006.

Davis, Kenneth C. “What You Might Not Know About the Declaration of Independence”. TED‑Ed, 2014. https://www.youtube.com/watch?v=LKJMWHCUoiw

Coll, James. “Why Wasn’t the Bill of Rights Originally in the US Constitution?”. TED‑Ed, 2016. https://www.youtube.com/watch?v=aMCDikASE4o

Bomey, Nathan. “Is the American Dream Dead?”. USA Today, 9 December 2016
https://eu.usatoday.com/story/money/2016/12/09/income-american-dream-kids/95190206/

C.K. “The Cost of the American Dream”. The Economist, September 2017
https://www.economist.com/democracy-in-america/2017/09/08/the-cost-of-the-american-dream

Channel 4 News. “Riding ‘The Death Train’ to America’s Border”. 2018
https://www.youtube.com/watch?v=RSwwO00qeB0

Zong, Jie & Batalova, Jeanne. “Mexican Immigrants in the United States”. Migration Policy Institute, 2014
https://www.migrationpolicy.org/article/mexican-immigrants-united-states-2014

The Economist. “German‑Americans: The Silent Minority”. 7 February 2015
https://liberal-arts.wright.edu/social-sciences-and-international-studies/modern-languages/article/german-americans-the-silent-minority

Kirschbaum, Erik. “Whatever Happened to German America?”. The New York Times, 23 September 2015
https://www.nytimes.com/2015/09/23/opinion/whatever-happened-to-german-america.html

Key, Harrison Scott. “The Funny Thing About the American Dream”. TED Talk, 2019
https://www.ted.com/talks/harrison_scott_key_the_funny_thing_about_the_american_dream

Martin, Courtney E. “The New American Dream”. TED Talk, 2016
https://www.ted.com/talks/courtney_e_martin_the_new_american_dream

Corzo, Diego. “The Journey to My American Dream”. TED Talk, 2019
https://www.ted.com/talks/diego_corzo_the_journey_to_my_american_dream

Li, Austin. “Redefining the American Dream”. TEDxCarlmontHS, 2022
https://www.youtube.com/watch?v=soFiymxgaVI

Tan, Amy. "Two Kinds" (1989)

mediabiasfactcheck.com


Omfang 13%
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 46 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb#2 Company profile Starbucks

Forløbet har fokus på virksomhedsprofilen som genre med Starbucks som case. Der er arbejdet med virksomhedens historie, globale ekspansionsstrategi og kulturel tilpasning til forskellige markeder. Dernæst har fokus været på erhvervsrelaterede problemstillinger som medarbejderforhold, dress code, racisme-kontroversen i Philadelphia samt kultur- og værdikonflikter i en amerikansk kontekst.

Faglige mål:
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
- behandle komplekse problemstillinger i samspil med andre fag

Kernestof:
- ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
- almene og erhvervsrelaterede kommunikationsformer og kommunikationsstrategier
- tekster, der behandler emner inden for kultur-, samfunds- og erhvervsrelaterede forhold



Litteraturliste:
Alderman, Liz: "In Europe, Starbucks Adjusts to a Café Culture", The New York Times, 30. marts 2012

Brice-Saddler, Michael: "It's time for the annual Starbucks cup controversy", The Washington Post, 1. november 2018

Judkis, Maura: "'We have a culture war to win': Why Starbucks cups always stir up controversy", The Washington Post, 28. november 2016

Larimore, Rachael: "The Starbucks Guide to World Domination", Slate, 24. oktober 2013

Orso, Anna: "One year later: A timeline of controversy and progress since the Starbucks arrests seen 'round the world", The Philadelphia Inquirer, 12. april 2019

Pérez-Peña, Richard: "Starbucks to Provide Free College Education to Thousands of Workers", The New York Times, 15. juni 2014

"Starbucks CEO: Reprehensible outcome in Philadelphia incident", stories.starbucks.com, 2018

"Starbucks is under fire for its treatment of black customers", Business Insider, 2018

Thomas, Daniel: "Tattoos at work: Are they still an issue?", BBC News, 16. juni 2019

Winchel, Beki: "Starbucks' new dress code allows tattoos in 'cool' PR move", PR Daily, 2. januar 2015

"Why Starbucks failed in Australia", CNBC, 26. juli 2018: https://www.youtube.com/watch?v=_FGUkxn5kZQ

https://mediabiasfactcheck.com/new-york-times/



Omfang 8%
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb#3 Area Study UK

Forløbet har haft fokus på Storbritannien som engelsksproget region med særligt fokus på politiske institutioner, kulturel mangfoldighed, immigration, racisme og sociale skel. Eleverne har arbejdet med det britiske politiske system, nationale identitetsforestillinger, immigrationens betydning for samfundet samt litterære og mediemæssige fremstillinger af race, klasse og tilhørsforhold. Forløbet har kombineret samfundsorienteret analyse med litterære tekster og medietekster og perspektiveret historiske forhold til nutidige problemstillinger i Storbritannien.

Faglige mål:
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
- behandle komplekse problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder

Kernestof:
- ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
- almene og erhvervsrelaterede kommunikationsformer og kommunikationsstrategier
- tekster, der behandler emner inden for kultur-, samfunds- og erhvervsrelaterede forhold


Litteraturliste:
Moslund, Sten Pultz (red.). “Everyone Is Here. New Shapes of Diversity and Belonging in Britain”. Systime, 2021:
- “How Britain Has Been Shaped by Migration”
- “British Black and Asian Literature”
- Hirsch, Afua. “Closet Racists Get a Mouthpiece”. The Guardian, 2018. https://www.youtube.com/watch?v=tqPKwudnPVw
- Gee, Maggie. “The Artist”. 2004.
- Powell, Enoch. “Rivers of Blood – Speech to the Conservative Association”. 1968.
Laura Smith: Mixed race in the UK: am I the future face of this country? The Telegraph, 2014.
- David Cameron: Speech on radicalization, Islamic extremism and the failure of state multiculturalism. 2011

Lander, Vini. "Structural racism: what it is and how it works." The Conversation, 2021. https://theconversation.com/structural-racism-what-it-is-and-how-it-works-158822

O'Dowd, Mary Frances. "Explainer: what is sustemic racism and institutional racism? The Conversation, 2020. https://theconversation.com/explainer-what-is-systemic-racism-and-institutional-racism-131152

Finderup, Anne Mette & Agnete Fog. "Worlds of English". Systime, 2022:
- Kipling, Rudyard. “The White Man’s Burden”. 1899.
- Anne Walford on class (videos)

Orwell, George. "Shooting an Elephant". 1936. https://www.orwellfoundation.com/the-orwell-foundation/orwell/essays-and-other-works/shooting-an-elephant/

Great British Mag. “What Is the British Class System?”.
https://greatbritishmag.co.uk/uk-culture/what-is-the-british-class-system/

BBC News. “Huge Survey Reveals Seven Social Classes in UK”. 2013.
https://www.bbc.com/news/uk-22007058

BBC Future. “How Much Does Social Class Matter in Britain Today?”. 2016.
https://www.bbc.com/future/article/20160406-how-much-does-social-class-matter-in-britain-today

The Conversation. “Why Britain’s Class System Will Have to Change”. 2016.
https://theconversation.com/why-britains-class-system-will-have-to-change-58188

Reay, Diane. "England is still educating different classes for different functions in society".  LSE British Politics, 2017. https://blogs.lse.ac.uk/politicsandpolicy/uk-educating-different-classes-for-different-functions/

International Student. “The UK Education System Explained”. 2021.
https://www.internationalstudent.com/study_uk/education_system/

"A Brief History of Boarding Schools". Our Kids. (u.d.). https://www.ourkids.net/school/brief-history-of-boarding

Hodge Hill College. “The UK’s North–South Divide”. YouTube. 2024.
https://youtu.be/J6WSrhoanDc

Tapper, James. "Will the kids eat or not? In Keir Starmer's constituency, families struggle with poverty." The Guardian, 2024. https://www.theguardian.com/society/article/2024/jul/28/two-child-benefit-cap-keir-starmer-constituency-families-poverty

https://www.hofstede-insights.com/country-comparison-tool


Omfang 10%
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb#4 US presidential election

Forløbet har fokus på det amerikanske politiske system og præsidentvalget 2024. Der er arbejdet med magtens tredeling, checks and balances, mediers rolle og lobbyisme samt valgprocessen med electoral college og kampagnestrategi. Dernæst har fokus været på de to præsidentkandidater, deres politiske platforme, analyse af indsættelsestaler samt demokrati under pres med udgangspunkt i begivenhederne den 6. januar 2021.

Faglige mål:
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske, amerikanske og andre engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, erhvervsmæssige og samfundsmæssige forhold
- orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
- behandle komplekse problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder

Kernestof:
- almene og erhvervsrelaterede kommunikationsformer og kommunikationsstrategier
- tekster, der behandler emner inden for kultur-, samfunds- og erhvervsrelaterede forhold



Litteraturliste:
Holm, Mette: Being American. Identity, Politics and Contemporary Society, Systime, 2020
- "American Government"
- "Checks and Balances"
- "The Media"
- "Lobbying"
- "Religion"
- "Political Parties"
- "Electoral College"
- "Campaigning"

Newport, Frank. "2017 Update on Americans and Religion". 2017. https://news.gallup.com/poll/224642/2017-update-americans-religion.aspx

Murse, Tom: "What the President Does on the Last Day in Office", ThoughtCo, June 26, 2020. https://www.thoughtco.com/the-presidents-last-day-in-office-3368298

Roth, Clare: "US presidency: Why so long from election to inauguration?", DW, 6. november 2024: https://www.dw.com/en/why-is-there-so-much-time-from-election-to-inauguration-of-a-us-president/a-68838649

"Kamala Harris" og "Donald Trump" (kandidatprofiler), CNN, 2024: https://edition.cnn.com/interactive/2024/politics/presidentialcandidates-dg/

"Promises Kamala Harris has made so far in her campaign", CNN, 2024: https://edition.cnn.com/interactive/2024/08/politics/kamalaharris-key-issues-dg/

"Promises Donald Trump has made so far in his campaign for a second term", CNN, 2024: https://edition.cnn.com/interactive/2024/04/politics/trumpcampaign-promises-dg/

Finderup, Anne Mette og Agnete Fogh: Worlds of English, Systime, 2022
- Donald Trump: "Inaugural Address" (forkortet version), 20. januar 2017
- Joe Biden: "Inaugural Address" (forkortet version), 20. januar 2021

Coll, James: "Why wasn't the Bill of Rights originally in the US Constitution?", TED-Ed, 2016. https://www.youtube.com/watch?v=aMCDikASE4o

Davis, Kenneth C.: "What you might not know about the Declaration of Independence", TED-Ed, 2014. https://www.youtube.com/watch?v=LKJMWHCUoiw&feature=youtu.be

Greer, Christina: "Does your vote count? The Electoral College explained", TED-Ed, 2012: https://www.youtube.com/watch?v=W9H3gvnN468

Stutzman, Belinda: "A 3-minute guide to the Bill of Rights", TED-Ed, 2012: https://youtube.com/watch?v=yYEfLm5dLMQ&feature=youtu.be

Coll, James. “Why Wasn’t the Bill of Rights Originally in the US Constitution?”. TED‑Ed, 2016.
https://www.youtube.com/watch?v=aMCDikASE4o

"Chaos in Washington as Trump supporters storm Capitol and force lockdown of Congress", BBC News, 2021: https://www.youtube.com/watch?v=UXR_bqyAy4E

"Trump Inauguration Speech (FULL)", ABC News, 2017: https://youtube.com/watch?v=sRBsJNdK1t0&feature=youtu.be

"President Joe Biden delivers his inaugural address", ABC News, 2021: https://www.youtube.com/watch?v=dqCwKf8QjA0

"What the media bias chart reveals about CNN and Fox News", Dan Abrams Live, NewsNation, 2022: https://www.youtube.com/watch?v=K2ddh0S_yXA



Omfang 4%
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb#5 Animal Farm (værklæsning)

Forløbet har haft fokus på værklæsning af George Orwells politiske allegori Animal Farm. Eleverne har arbejdet med romanens handling, komposition, fortællestil og sproglige virkemidler samt dens anvendelse af allegori og satire som samfundskritik. Forløbet har inddraget perspektiver til ideologi, magt, propaganda og manipulation og sat teksten i relation til historiske og samfundsmæssige forhold, herunder den russiske revolution og totalitære styreformer.

Faglige mål:
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
- analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- behandle komplekse problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder

Kernestof:
- principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- et genremæssigt bredt udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere, herunder mindst ét skrevet værk
- faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag


Litteraturliste:
Orwell, George. “Animal Farm”. Systime iBog, bearbejdet af Trine Østergaard og Niels Randbo Back, 2021

Lamont, George J. (u.d.). "Animal Farm - Comparison of characters to the Russian Revolution". chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://mhs9english.weebly.com/uploads/1/2/0/8/120879993/russianrevcompare.pdf


Omfang 10%
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Forløb#6 Company profile Nike

Forløbet tager udgangspunkt i Nike som case til udarbejdelse af en company profile. Eleverne arbejder med virksomhedens historiske baggrund, marketingmix (de 4 P’er), målgruppe, branding og brand positioning samt SWOT-analyse. Derudover analyseres et udvalg af Nikes reklamekampagner med brug af Lasswell’s model og AIDA(S)-modellen. Forløbet udvides med fokus på CSR, virksomhedens kontroversielle sager og begrebet woke washing, hvor eleverne vurderer, om Nikes sociale engagement er autentisk eller kommercielt motiveret.

Faglige mål:
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
- behandle komplekse problemstillinger i samspil med andre fag

Kernestof:
- sproglig variation og sproglige udtryksformer, herunder økonomisk og erhvervsrettet fagsprog
- almene og erhvervsrelaterede kommunikationsformer og kommunikationsstrategier
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- tekster, der behandler emner inden for kultur-, samfunds- og erhvervsrelaterede forhold
- faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag



Litteraturliste:
Nike Inc. ”A growth Company”. (u.d.) Coporate-ir.net. https://media.corporate-ir.net/media_files/IROL/10/100529/nike-gs09/index.html

Big Think. “How Apple and Nike Have Branded Your Brain | Your Brain on Money”. 27 July 2021. https://www.youtube.com/watch?v=4eIDBV4Mpek

CNBC. “How Nike Became The Most Powerful Brand In Sports”. 20 June 2019. https://www.youtube.com/watch?v=tbnGIh1aad0

Postpace. “Nike Commercials and Ads Breakdown | Nike Marketing Strategy”. 23 November 2020. https://www.youtube.com/watch?v=_WsZoskEnRU

Nike, Inc. “Purpose, Impact”. Nike.com. https://about.nike.com/en/impact

Nike. “For Once, Don’t Do It”. 2020. https://www.youtube.com/watch?v=drcO2V2m7lw

Pepsi. “Kendall Jenner So Controversial Commercial”. 2017. https://www.youtube.com/watch?v=tJCcnkqnjqU

Iqbal, Nosheen. “Woke Washing? How Brands Like Gillette Turn Profits by Creating a Conscience”. The Guardian, 19 January 2019. https://www.theguardian.com/media/2019/jan/19/gillette-ad-campaign-woke-advertising-salving-consciences

Sekundær materiale til reklameanalyser:
1. Nike. “Find Your Greatness London”. 2012. https://www.youtube.com/watch?v=X0JdbZEKz7k
2. Nike. “Winner Stays” (Nike Football). 2014. https://www.youtube.com/watch?v=eGUor824a74
3. Nike. “What Are Girls Made Of?”. 2017. https://www.youtube.com/watch?v=Y_iCIISngdI
4. Nike. “What Will They Say About You?”. 2017. https://www.youtube.com/watch?v=F-UO9vMS7AI
5. Nike. “Dream Crazy (United States)”. 2018. https://www.youtube.com/watch?v=WW2yKSt2C_A
6. Nike. “Dream Crazier”. 2019. https://www.youtube.com/watch?v=zWfX5jeF6k4
7. Nike. “You Can’t Stop Us”. 2020. https://www.youtube.com/watch?v=pcXTnyCmQbg



Omfang 7%
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Forløb#7 Business ethics and CSR

Forløbet har haft fokus på erhvervsetik og corporate social responsibility (CSR) i en global erhvervskontekst. Eleverne har arbejdet med etiske problemstillinger i virksomheder, herunder ansvar over for medarbejdere, forbrugere og samfund. Forløbet har behandlet begreber som business ethics, CSR, menneskerettigheder, arbejdsforhold og bæredygtighed og sat dem i relation til globale produktionskæder og forbrugsmønstre. Eleverne har arbejdet med både forklarende tekster og dokumentarisk materiale og perspektiveret til nutidige erhvervs- og samfundsforhold.

Faglige mål:
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
- behandle komplekse problemstillinger i samspil med andre fag

Kernestof:
- almene og erhvervsrelaterede kommunikationsformer og kommunikationsstrategier
- tekster, der behandler emner inden for kultur-, samfunds- og erhvervsrelaterede forhold
- faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag


Litteraturliste:
Velasquez, Manuel; Andre, Claire; Shanks, Thomas; Meyer, Michael J.
“What Is Ethics?”. Santa Clara University. 2010. http://www.scu.edu/ethics/practicing/decision/whatisethics.html

Investopedia. “Business Ethics”. 2026. https://www.investopedia.com/terms/b/business-ethics.asp

Investopedia. “Corporate Social Responsibility (CSR)”. 2025.
https://www.investopedia.com/terms/c/corp-social-responsibility.asp

United Nations. “Universal Declaration of Human Rights”. 1948. https://www.un.org/en/about-us/universal-declaration-of-human-rights

United Nations. “Universal Declaration of Human Rights, Article 23 (Labour Rights)”. https://www.un-documents.net/a3r217d.htm

Lærertekst om: Code of conduct, BSCI, Due Diligence, Human Rights.
Lærertekst om: The Environment, parabens, co2 levels, deforestation and phthalates
Lærertekst om: Fair Trade, the lable, the organisation, the goverment of certificate.

Barrat, Assefeh, BBC. “The Price of Fast Fashion”. 2019. https://www.youtube.com/watch?v=GprVaAVPEI8



Omfang 5%
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Forløb#8 Introducing Scotland

Forløbet introducerer Skotland som engelsksproget region med fokus på historie, sprog, litteratur, identitet og aktuelle samfundsforhold. Eleverne har arbejdet med skotsk historie fra uafhængighedskrigene over unionen med England til devolution og det moderne parlament. Sprogligt har forløbet behandlet Scots, gælisk og Scottish English samt sproglig variation. I litteraturdelen har eleverne analyseret poesi og prosa med fokus på skotsk identitet og begrebet Caledonian Antisyzygy. Forløbet er afsluttet med fokus på uafhængighedsdebatten, Brexit samt turisme og branding i en moderne skotsk kontekst.

Faglige mål:
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske, amerikanske og andre engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, erhvervsmæssige og samfundsmæssige forhold
- orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder

Kernestof:
- sproglig variation og sproglige udtryksformer, herunder økonomisk og erhvervsrettet fagsprog
- det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- tekster, der behandler emner inden for kultur-, samfunds- og erhvervsrelaterede forhold
- et genremæssigt bredt udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere, herunder mindst ét skrevet værk
- et bredt udvalg af tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle, og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt mindst en anden engelsksproget region



Litteraturliste:
Fog, Agnete & Finderup, Anne Mette. “Worlds of Scotland”. Systime iBog, 2024:
- “Battles with England (1297–1603)”
- Sabaton History. “Blood of Bannockburn – War of Scottish Independence”. 2019
https://www.youtube.com/watch?v=pT7rteGNM_A
- “The Union of the Crowns (1603–the present)”
- “The Separation of Powers (1997– )”
- “History”
- “The Gaelic Language”
- “The Scots’ Language”
- “Scottish English”
- “The Situation Today”
- “Dae Ye Ken Yer Scots?”
- Burns, Robert. “Scots wha hae”. 1794
- Rankin, Ian. “Set in Darkness”. 2000 (uddrag)
- “One Nation, Two Minds” (Caledonian Antisyzygy)
- Douglas Stuart: Young Mungo (2022) uddrag

Vanity Fair. “Gerard Butler Teaches You Scottish Slang”. 2018
https://www.youtube.com/watch?v=c42dvgPIfSk

Saturday Night Live. “Air Traffic Control – SNL”. 2019. https://www.youtube.com/watch?v=UGRcJQ9tMbY

Calder, Simon. “Tourist Tax: Holidaymakers in Edinburgh and Glasgow”. The Independent, 2025. https://www.independent.co.uk/travel/news-and-advice/tourist-tax-holidaymakers-edinburgh-glasgow-b2774022.html

Introducing Glasgow. Visit Scotland, 2022.  https://www.youtube.com/watch?v=c__OqEE04Yg

BBC Newsround. “What Is Scottish Independence and Why Is It a Big Issue?”. 2021
https://www.youtube.com/watch?v=bcnFWx8DUXI

Sturgeon, Nicola. “Scotland’s Place in Europe: First Minister’s Statement”. Scottish Government, 20 December 2016. https://www.gov.scot/publications/scotlands-place-in-europe-first-ministers-statement/

BBC News. “EU Referendum Results – Scotland”. https://www.bbc.co.uk/news/politics/eu_referendum/results



Omfang 11%
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Forløb#9 Area study South Africa

Forløbet har haft fokus på Sydafrikas historie og samfundsudvikling fra apartheid til nutiden. Eleverne har arbejdet med apartheidlovgivning, politiske aktører og bevægelser samt overgangen til demokrati. Forløbet har desuden behandlet nutidige problemstillinger som ulighed, sprog, identitet, korruption og økonomiske udfordringer i det post‑apartheid Sydafrika. Eleverne har analyseret historiske tekster, interviews, journalistiske artikler og dokumentariske fremstillinger og perspektiveret historiske forhold til aktuelle samfundsforhold.

Faglige mål:
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske, amerikanske og andre engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, erhvervsmæssige og samfundsmæssige forhold
- orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler

Kernestof:
- det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
- tekster, der behandler emner inden for kultur-, samfunds- og erhvervsrelaterede forhold
- et bredt udvalg af tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle, og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt mindst en anden engelsksproget region



Litteraturliste:
Axen, Birger & Holmgaard, Karen Bente. “From Dompas to Democracy”. Gyldendal, 2015:
- "The state of the Rainbow Nation". Jeff Cangialosi, 2012.
- "Nelson Rolihlahla Mandela and apartheid"
- Interview with Nelson Mandela. "I Am No Prophet" (1990)

Web-quest
• “The Prohibition of Mixed Marriages Act, 1949”
• “The Population Registration Act, 1950”
• “The Group Areas Act, 1950”
• “Immorality Amendment Act”
• “Defiance Campaign, 1952”
• “Bantu Education Act, 1953”
• “Reservation of Separate Amenities Act, 1953”
• “The Freedom Charter, 1955”
• “The Sharpeville Massacre, 1960”
• “The Rivonia Trial, 1963–1964”
• “The Soweto Uprising, 1976”
• “The End of Apartheid and the First Democratic Election”

Noah, Trevor. “Growing Up in South Africa Under Apartheid”. Lithub, 2 December 2016
https://lithub.com/trevor-noah-on-growing-up-in-south-africa-under-apartheid/

Green, Mark A. "Born Free in South Africa". 2024. https://www.wilsoncenter.org/blog-post/born-free-south-africa?

Marjorie, Lilly. (u.d.). "Language Policy and Oppression in South Africa". https://www.culturalsurvival.org/publications/cultural-survival-quarterly/language-policy-and-oppression-south-africa

Rutabana, Adiel. “The Power of Language Policy in a Multilingual South Africa”. TEDxYouth@WBAIS. 2019. https://www.youtube.com/watch?v=9O1fc6JXYTQ

Gumbi, Kopano m.fl. “Thirty Years After the End of Apartheid, Equality Eludes South Africa”. Reuters, 22 May 2024. https://www.reuters.com/graphics/SAFRICA-ELECTION/ECONOMY/egpbonzrgvq/

Naidoo, Euvin. 2007. Why invest in Africa. Ted-Talk. https://www.ted.com/talks/euvin_naidoo_why_invest_in_africa

Ministry of Foreign Affairs of Denmark. Website.
- Doing business in South Africa
- 6 good reasons to choose South Africa
- Challenges in South Africa

Savage, Rachel. 2025. "The making of Elon Musk". The Guardian, https://www.theguardian.com/technology/2025/mar/10/making-of-elon-musk-childhood-apartheid-south-africa

Wide Awake Podcast. “24 Hours Inside a South African Township”. Documentary, 2024. https://www.youtube.com/watch?v=B7UIvPcODsc

Yates, Reggie. “South Africa’s Largest White Squatter Camp: The White Slums”. Documentary, 2023. (første 26 minutter). https://www.youtube.com/watch?v=bn5c1sy40Tk

Doward, Jamie. "Slumming it? Township tour reviews 'gloss over poverty'". 2020. The Guardian. https://www.theguardian.com/society/2020/aug/16/slumming-it-township-tour-reviews-gloss-over-poverty

Channel 4 News. “Trump’s Claims of ‘White Genocide’ vs Reality”. 2018
https://www.youtube.com/watch?v=tPTv94KFOOg

BBC News. "The Guptas and their links to South Africa's Jacob Zuma". 2018. https://www.bbc.com/news/world-africa-22513410

https://www.zapiro.com/060511mg
https://www.zapiro.com/080907st
https://www.zapiro.com/080911mg



Omfang 9%
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Forløb#10 Woke marketing

Forløbet har haft fokus på woke marketing og brandaktivisme i en amerikansk og global kontekst. Eleverne har arbejdet med, hvordan virksomheder kommunikerer sociale og politiske værdier gennem markedsføring, og hvordan dette kan føre til både positiv branding og forbrugerboykot. Forløbet har undersøgt spændingsfeltet mellem corporate social responsibility, politisk kommunikation og kommercielle interesser og har belyst begreber som woke backlash og values-driven branding. Eleverne har analyseret medietekster, nyhedsartikler og kampagner og perspektiveret til aktuelle samfunds- og erhvervsforhold.

Faglige mål:
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
- behandle komplekse problemstillinger i samspil med andre fag
Kernestof:
- almene og erhvervsrelaterede kommunikationsformer og kommunikationsstrategier
- det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
- tekster, der behandler emner inden for kultur-, samfunds- og erhvervsrelaterede forhold


Litteraturliste:
Jeevan's blog. "Woke advertising and BLM". 2020. https://medium.com/@jeevanv/woke-advertising-and-blm-2f26bc57250e

Simmonds, Ross. “The Rise of Woke Brands (aka Corporate Social Responsibility 2.0)”. 7 August 2023. https://rosssimmonds.com/rise-woke-brands/

besmarthead.com. Ondrej. "Millennials and Gen Z want to support purpose driven companies acting sustainably". 2021. https://www.besmarthead.com/en/blog/post/purpose-driven-brands-younger-customers-look-for

Caballero, Lucia. "Consumers are wise to ‘woke washing’ – but truly ‘transformative branding’ can still make a difference". 2021. https://theconversation.com/consumers-are-wise-to-woke-washing-but-truly-transformative-branding-can-still-make-a-difference-170190

Pepsi. “Kendall Jenner Pepsi Advert / Commercial 2017 (full)". 2017
https://www.youtube.com/watch?v=tJCcnkqnjqU

"Kendall Jenner Pepsi advert: Why did it wind people up?" BBC News, 2017. https://www.youtube.com/watch?v=AY9d5vDjY9A

"Pepsi, Kendall Jenner protest ad called 'tone deaf'" ABC News. 2017. https://www.youtube.com/watch?v=U8y9i1gkAFQ

Debusmann Jr., Bernd. “If US Companies Go ‘Woke’, Do They Really Go Broke?”. BBC News, 2023. https://www.bbc.com/news/world-us-canada-65918155

CBS News. “Bud Light and Dylan Mulvaney: Why the Extreme Backlash from a Single Social Media Post?”. 2023. https://www.youtube.com/watch?v=qXOpUkEJdjY

CBS Mornings. “Anheuser‑Busch CEO on Bud Light Boycotts, Response and Comeback Strategy”. 2023. https://www.youtube.com/watch?v=UKcEgAUCOGw

BBC News. “Target Sales Suffer After Pride Backlash in US”. 16 August 2023
https://www.bbc.com/news/business-66524497

Sky News Australia. “Target Facing Its ‘Bud Light Moment’ as US Store Pulls Pride Collection”. 2023. https://www.youtube.com/watch?v=Un1-sJo_XPY

Schneider, Julie. “Antiwoke bølge i USA”. Berlingske, 28 June 2023 (trykt avis).
Henriksen, Thomas Bernt. “Christian Hansen’s g…”. Berlingske, 28 June 2023 (trykt avis).
Svansø, Vibeke Lyngklip. “Danske giganter l…”. Berlingske, 28 June 2023 (trykt avis).



Omfang 7%
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Forløb#11 Black America

Forløbet har haft fokus på afroamerikansk historie, identitet og samfundsforhold fra slaveriet til nutiden. Eleverne har arbejdet med historiske dokumenter, litteratur, musik, politiske taler og dokumentarfilm for at undersøge race, ulighed, protest og demokrati i USA. Forløbet har belyst, hvordan afroamerikanske erfaringer er blevet formidlet gennem forskellige genrer, og hvordan sproget har fungeret som redskab for både undertrykkelse og politisk mobilisering. Der er arbejdet med perspektiver fra borgerrettighedsbevægelsen til nutidige debatter om politivold, racisme og strukturel ulighed.

Faglige mål:
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske, amerikanske og andre engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, erhvervsmæssige og samfundsmæssige forhold
- orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
- behandle komplekse problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder

Kernestof:
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- tekster, der behandler emner inden for kultur-, samfunds- og erhvervsrelaterede forhold
- et genremæssigt bredt udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere, herunder mindst ét skrevet værk
- et bredt udvalg af tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle, og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt mindst en anden engelsksproget region


Litteraturliste:
“Black Voices / Worlds of English”. Systime:
- “A Law Against Teaching Slaves to Read and Write” (South Carolina Legislature, 1834)
- “Slavery and the Enslaved – Law Text and Penalties”
- “Go Down Moses” (1862)
- Seperate but equal
- Minstrel Shows and the Jim Crow Character
- Hughes, Langston. “I, Too”. 1925
- Holiday, Billie. “Strange Fruit”. 1939
- King, Martin Luther Jr. “I Have a Dream”. 1963 (uddrag)
- Obama, Barack. “Remarks at the 50th Anniversary of the Selma to Montgomery Marches”. CBS Morning, 2015. https://www.youtube.com/watch?v=sjJKux7eaiA
- Obama Foundation. "Selma 60th Anniversary". 2025. https://www.youtube.com/watch?v=qRjMfSnIAEo
- Post-racist America?
- “Timeline of Police Shootings 2012–2022”
- Harris, Kamala. “Remarks on the Verdict in the Derek Chauvin Trial for the Death of George Floyd”. MSNBC. 2021. https://www.youtube.com/watch?v=m--Es5DU7bY&feature=youtu.be
- Biden, Joe. “Remarks on the Derek Chauvin Verdict”. MSNBC, 2021. https://www.youtube.com/watch?v=9iVdsRiFnRc&feature=youtu.be

Twain, Mark. "The Adventures of Huckleberry Finn". 1884-85. Uddrag. https://www.gutenberg.org/ebooks/76

Scrub Me Mama with a Boogie Beat (1941). https://www.youtube.com/watch?v=LyNEnEKoaxg&t=4s

Dumbo; When I See an Elephant Fly (1941). https://www.youtube.com/watch?v=_v2exWrsGOc

Donald J. Trump. @realDonaldTrump. https://www.thetimes.com/imageserver/image/%2F6c383446-5e62-4e24-83cd-e244fdb9112f.jpg?crop=1125%2C829%2C0%2C0

13th Amendment (1865) Section 1. Constitution of the United States of America. https://www.archives.gov/founding-docs/amendments-11-27

DuVernay, Ava. “13th”. Dokumentarfilm, 2016

"Do Americans trust the police?" Pew Research Center. 2022. https://www.youtube.com/watch?v=Jj9vD7cKUhE&feature=youtu.be



Omfang 12%
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer