Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
EUC NORD
|
|
Fag og niveau
|
Virksomhedsøkonomi A
|
|
Lærer(e)
|
Anette Svendsen
|
|
Hold
|
h23hhxe_Virksomhedsøkonomi_A (h23hhxe_1e_VØ_A, h23hhxe_2e_VØ_A, h23hhxe_3e_VØ_A)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Virksomhedens interessenter
7. Virksomhedens interessenter
7.1 Interessenter
7.2 De enkelte interessenter
7.3 Konflikter inden for interessentgrupper
7.4 Konflikter mellem interessentgrupper
7.5 Shareholder value
7.6 Stakeholder value
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
1,00 modul
Dækker over:
1 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Årsregnskabet og registreringssystemet
9. Årsregnskabet og registreringssystemet
9.1 Hovedformål med årsregnskabets udarbejdelse
9.2 Resultatopgørelse
9.3 Balance
9.4 Fra bilag til årsregnskab
9.5 Bogføringsregler
9.6 kontoramme og kontoplan
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Det samlede regnskabssystem
10. Det samlede regnskabssystem
10.1 Registrering ved virksomhedens etablering
10.2 Registrering ved virksomhedens drift
10.3 Registrering ved virksomhedens regnskabsafslutning
10.4 Opstilling af virksomhedens årsregnskab
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Opstart af virksomhed
1. Opstart af virksomhed
1.1 Den gode idé
1.2 Produktet og kunderne
1.3 Iværksætteren som person
1.4 Innovation og iværksætteri
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Aflevering nr. 1 VØA
|
14-12-2023
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Årsrapporten
11. Årsrapporten
11.1 Årsrapportens formål
11.2 Regnskabsklasser
11.3 Grundlæggende krav til årsrapporten
11.4 Årsrapportens hovedindhold
11.5 Ledelsespåtegning
11.6 Revisorerklæring
11.7 Ledelsesberetning
11.8 Anvendt regnskabspraksis
11.9 Resultatopgørelse
11.10 Balance
11.11 Egenkapitalopgørelse
11.12 Pengestrømsopgørelse
11.13 Noter til årsregnskabet
11.14 Koncernregnskaber
11.15 Metode til at læse en årsrapport
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Aflevering nr. 2 VØA
|
18-01-2024
|
|
Aflevering nr. 3 VØA
|
18-02-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
19,00 moduler
Dækker over:
19 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Budgetter
6.3 Budgetter
6.3.1 Etableringsbudget
6.3.2 Finansieringsbudget
6.3.3 Resultatbudget
6.3.4 Likviditetsbudget
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Aflevering nr. 4 VØ
|
24-03-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Økonomiske analyser
12. Økonomiske analyser
12.1 Nøgletalsberegninger
12.2 Regnskabsanalysens formål og indhold
12.3 Analysegrundlaget
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Aflevering nr. 5 VØ
|
18-04-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Analyse af indtjeningsevnen
13. Analyse af indtjeningsevnen
13.1 Indholdet af indtjeningsevnen
13.2 Eksempel på beregning af overskudsgrad og indekstal
13.3 Eksempel på kommentarer til analysen af indtjeningsevnen
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
9,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Kapitaltilpasningsevne
14. Analyse af kapitaltilpasningsevnen
• 14.1 Indholdet af en analyse af kapitaltilpasningsevnen
• 14.2 Eksempel på beregning af aktivernes omsætningshastighed og
indekstal
• 14.3 Eksempel på kommentarer til analysen af kapitaltilpasningsevnen
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Personlige
- Selvstændighed
- Sociale
- IT
- Tekstbehandling
- Regneark
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
10
|
Analyse af rentabilitet
15. Analyse af rentabilitet
15.1 Rentabilitetsanalysens indhold
15.2 Afkastningsgrad, overskudsgrad og aktivernes omsætningshastighed
15.3 Beregning af afkastningsgrad, overskudsgrad og aktivernes omsætningshastighed
15.4 Egenkapitalens forrentning, gældsrente og gearing
15.5 Kommentarer til rentabilitetsanalysen
15.6 Regnskabsanalyse uden omsætningstal
15.7 Regnskabsanalyse som virksomhedssammenligning
15.8 Nøgletal i danske årsrapporter
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Aflevering nr. 1 VØA
|
10-10-2024
|
|
Karaktersamtale
|
23-10-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Tekstbehandling
- Regneark
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
11
|
Analyse af soliditet og likviditet
16. Analyse af soliditet og likviditet
• 16.1 Analyse af soliditeten
• 16.2 Analyse af likviditeten
16.3 Kommentarer til analysen af soliditeten og likviditeten
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
11,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
CSR
17. CSR
• 17.1 Den tredobbelte-bundlinje
• 17.2 CSR-aktiviteter
• 17.3 CSR-pyramiden
• 17.4 Shitstorms og greenwashing
• 17.5 Internationale standarder
• 17.6 Kommunikation om CSR
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Aflevering nr. 2 VØ
|
25-11-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
13
|
CSR-rapportering og -analyse
18. CSR-rapportering og –analyse
• 18.1 CSR-rapportering
• 18.2 Analyse af CSR-aktiviteter
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
VØ aflevering nr. 3
|
09-01-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
14
|
Strategiens kendetegn
19. Strategiens kendetegn
• 19.1 Strategibegrebet
• 19.2 Strategiarbejdets placering i virksomheden
• 19.3 Strategi som skaber konkurrencekraft
• 19.4 Strategi som proces
• 19.5 Strategi i store virksomheder
• 19.6 Strategiske procesmodeller
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Aflevering nr. 4 VØ
|
27-02-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
15
|
Strategisk analyse af interne forhold
21. Strategisk analyse af interne forhold
• 21.1 Interne analyser
• 21.2 Porters værdikæde
• 21.3 Porters generiske strategier
• 21.4 Ansoffs vækstmatrice
• 21.5 virksomhedens økonomiske udgangspunkt
• 21.6 SWOT-opsamling
• 21.7 Sammenhæng mellem modellerne
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
VØ aflevering nr. 5
|
27-03-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
16
|
Strategisk analyse af eksterne forhold
20. Strategisk analyse af eksterne forhold
• 20.1 Eksterne analyser
• 20.2 Porters Five Forces
• 20.3 Macroøkonomiske forhold
• 20.4 Øvrige eksterne forhold
20.5 SWOT-opsamling
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
VØ aflevering nr. 5
|
27-03-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
17
|
Den strategiske plan
22. Den strategiske plan
• 22.1 Krav til den strategiske plan
• 22.2 Elementer i den strategiske plan
• 22.3 Metoder til udarbejdelse af strategiske forslag
• 22.4 Vurdering af strategiske forslag
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
18
|
Udvikling af forretningsmodel
23. Udvikling af forretningsmodel
• 23.1 Business Model Canvas og strategi
• 23.2 Udvikling af forretningsmodel
• 23.3 Eksempel på udvikling af forretningsmodel
• 23.4 Digitale virksomheder og digitale forretningsmodeller
• 23.5 Agile vs. rigide virksomheder
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
19
|
PBL Strategi i Pandora
Opgaven udarbejdes på skolen, hvor I får 4 lektioner. Opgaven må laves i grupper á max 3 personer.
Der skal udarbejdes et skriftligt notat på 3-4 sider samt en mundtlig præsentation med en varighed på ca. 10 minutter, som understøttes af en PowerPoint.
Både notatet og den mundtlige præsentation skal bygge på metoden i den strategiske procesmodel.
Du skal bruge din viden og dine færdigheder fra faget samt dine økonomiske kompetencer til at definere og løse en problemstilling, som kommer fra virkeligheden.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
PBL-opgave: Strategi i Pandora
|
13-05-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
20
|
PBL Kunsten at knække et regnskab
PBL-opgaven udarbejdes på skolen, hvor I får 2 lektioner. Opgaven må laves i grupper á max 3 personer.
Hvordan knækker man et regnskab?
Når en virksomhed går konkurs, står man ofte tilbage med en række spørgsmål: Var der ingen faresignaler? Kunne det være forudset?
På samme måde kunne det være rart at kunne forudse en virksomheds succes.
Der afleveres et skriftligt notat.
Du skal bruge din viden og dine færdigheder fra faget samt dine økonomiske kompetencer til at definere og løse en problemstilling, som kommer fra virkeligheden.
Formulering af arbejdsspørgsmål
Hvad er hovedelementerne i en regnskabsanalyse?
Hvilke nøgletal er specielt interessante og hvorfor?
Hvilke faresignaler skal man være opmærksom på?
Er en regnskabsanalyse tilstrækkelig til at vurdere en virksomheds fremtid?
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
PBL-opgave: Strategi i Pandora
|
13-05-2025
|
|
PBL-opgave 16.1: Kunsten at knække et regnskab
|
14-05-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
21
|
Logistik
Optimering
24. Logistik
24.1 Logistikstyring
24.2 Forsyningsnetværk
24.3 Logistiksystemet
24.4 Styring af logistiksystemet
24.5 Informationsflowet i logistiksystemet
24.6 Logistiske filosofier
24.7 Logistiske koncepter
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Opgave 24.2 SMV´s forsyningsnetværk
|
15-08-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Tekstbehandling
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
22
|
Logistisk effektivitet
25. Logistisk effektivitet
25.1 Elementerne i den logisktiske effektivitet
25.2 Leveringsservice
25.3 Logistikomkostninger
25.4 Balance mellem leveringsservice og logistikomkostninger
25.5 Trade-off og trade-up
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Tekstbehandling
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
23
|
Indgående logistik
Kap. 26 Indgående logistik
26.1 Forsyningsstrategi
26.2 Make or buy ved indkøb af varer
26.3 Købsstrategier
26.4 Valg af leverandør
26.5 Lagermotiver
26.6 Lagermodel
26.7 Optimal indkøbsstørrelse
26.8 ABC-analyse
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Studietursopgave for hjemme elever
|
19-09-2025
|
|
Aflevering 1 VØ Logistik
|
02-10-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Tekstbehandling
- Regneark
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
24
|
Produktion
27. Produktion
27.1 Produktionsstrategi
27.2 Make or buy af produktionen
27.3 Design af produktionsfunktionen
27.4 Produktionsstyringssystemer
27.5 Optimeringsværktøjer
27.6 Produktion i den MRP-styrede virksomhed
27.7 Produktion i den JIT-styrede virksomhed
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
VØ-test på skolen for 3.g-elever
|
03-11-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Lectio
- Tekstbehandling
- Regneark
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
25
|
Udgående logistik
28. Udgående logistik
28.1 Den udgående logistiks hovedelementer
28.2 Lagerstruktur
28.3 Valg mellem egen distribution og ekstern transportør
28.4 Transportformer
28.5 Udgående logistik i en ordrestyret virksomhed
28.6 Udgående logistik i en lagerstyret virksomhed
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Opgave 28.10 og 28.11
|
14-11-2025
|
|
Omprøve VØ
|
20-11-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Selvstændighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Regneark
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
26
|
Returlogistik og logistikanalyse
29. Returlogistik og logistikanalyse
29.1 Returlogistik og cirkulær økonomi
29.2 Logistikanalyse
29.3 CSR i logistikstyringen
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Diskutere
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Selvstændighed
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Regneark
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
27
|
Mere om omkostninger
30. Mere om omkostninger
30.1 Virksomhedens omkostninger
30.2 Variable omkostninger
30.3 Kapacitetsomkostninger
30.4 Samlede omkostninger
30.5 Differensomkostninger
30.6 Omkostningsstruktur
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
PBL-forløb asynkron undervisning VØ
|
12-01-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Selvstændighed
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Regneark
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
28
|
Aktivitetsoptimering
31. Aktivitetsoptimering
31.1 Markeder og konkurrenceformer
31.2 Handlingsparametre
31.3 Gevinstmaksimering
31.4 Prisfastsættelsesmetoder
31.5 Prisoptimering
31.6 Prisoptimering ved et sammensat omkostningsforløb
31.7 Optimering ved andre handlingsparametre
31.8 Nulpunktsberegninger
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
PBL-forløb asynkron undervisning 2 VØ
|
21-01-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Selvstændighed
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Regneark
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
29
|
Optimering af knappe resurser
32. Optimering af knappe resurser
32.1 Knappe resurser
32.2 Optimering ved en knap faktor
32.3 Anskaffelse af ekstra resurser
32.4 Nye aktivitetsmuligheder
32.5 Optimering ved flere knappe faktorer (lineær programmering)
32.6 Lineær programmering med Excel
32.7 Lineær programmering med GeoGebra
32.8 Lineær programmering med Systime-værktøj
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
PBL opgave til mundtlig terminsprøve
|
08-02-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
3,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Selvstændighed
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Regneark
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
30
|
Investeringer
33. Investeringer
33.1 Investeringsbegrebet
33.2 Investeringens nettobetalingsstrøm
33.3 Investeringskalkuler
33.4 Valg mellem alternative investeringer
33.5 Investeringskalkulens usikkerhedsfaktor
33.6 Det endelige investeringsvalg
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Terminsprøve VØA
|
03-03-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Selvstændighed
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Regneark
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
31
|
Finansiering
34. Finansiering
34.1 Egenkapital og fremmedkapital
32.2 Finansiel optimering
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Selvstændighed
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Regneark
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
32
|
Lån og rente
35. Lån og rente
35.1 Hovedstol og ydelse
35.2 Afvikling af lån
35.3 Typer af fremmedfinansiering
35.4 Effektiv rente
35.5 Finansiering af en investering
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Asynkron undervisning VØ
|
22-04-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Selvstændighed
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Regneark
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
33
|
Lineær programmering med Excel
32.6 Lineær programmering med Excel
Redegøre for begrebet lineær programmering
Forklare, hvilke forudsætninger der ligger til grund for lineær programmering
Udarbejde beregninger af den optimale produktionssammensætning, når der er flere knappe faktorer
Beregne, om det er lønsomt at udvide aktiviteten, når der er knappe faktorer
Udarbejdelse af skema (skabelon)
Indtaste begrænsninger
Indtaste DB pr. stk
Anvende formler - sumprodukt
Bruge problemløser til at finde optimal løsning
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
3,00 moduler
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- IT
- Lectio
- Tekstbehandling
- Regneark
- Præsentationsgrafik
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
34
|
PBL og eksamensforberedelse
PBL
Eksamensforberedelse
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
35
|
Forløb#18
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/319/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d63032399941",
"T": "/lectio/319/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d63032399941",
"H": "/lectio/319/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d63032399941"
}