Holdet t24htxp_2p_EngelskB (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution EUC NORD
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Thor Skov Sørensen
Hold t24htxp_EngelskB (t24htxp_1p_EngelskB, t24htxp_2p_EngelskB)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grammatik og skriftlighed
Titel 2 American Politics, Alt Right (GF)
Titel 3 Democracy & Citizenship (SO1 - miniforløb)
Titel 4 English as A Lingua Franca
Titel 5 Horror Theory & Literary Horror Fiction
Titel 6 Course on Culture
Titel 7 British Imperialism (The White Man's Burden)
Titel 8 Teach Natural Sciences & Technology
Titel 9 Animal Farm (værklæsning)
Titel 10 USA News & Argumentation Theory

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grammatik og skriftlighed

Eleverne har løbende arbejdet med de grammatiske emner, der specielt er relevante ift. den skriftlige eksamen. De har både arbejdet med kontekstuel-  og opgavebaseret grammatik. Der er specielt taget udgangspunkt i den grammatik, der har været opgivet i de eksamensopgaver, der løbende er blevet lavet i form af afleveringsopgaver (elevtid).

De har anvendt kompendiet "Eng B gram (version 1)", der bl.a. henter inspiration fra "Get It Right" (Poul Tornøe): https://getitright.systime.dk/?id=1

Normalt har de adgang til ordbogen.com

Derudover er der anvendt nedenstående bøger fra MinLæring i forbindelse med træning af grammatik og argumentative essay:

ENGRAM (Sarah Barding og Thomas Boesen)
Di it, write! (Sarah Barding, Freja Bjerregaard og Emilie Bach)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 American Politics, Alt Right (GF)

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Democracy & Citizenship (SO1 - miniforløb)

Dette forløb kan ses som en forlængelse af det forudgående forløb "The Alternative Right", der omhandler bl.a. den yderste højrefløj i amerikansk politik.

Forløbet er kortfattet, men skal fungere som et supplement til de to øvrige fag i SO1 (Kom/IT og Samfundsfag). Forløbet skal således fungere som inspiration til temaet for SO1: Demokrati & medborgerskab.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 English as A Lingua Franca

Dette forløb vedrører det engelske sprog som et globalt lingua franca. Begrebet ”Lingua Franca” defineres og eleverne gør sig overvejsler om nødvendigheden ved, samt de positive og negative aspekter af, et globalt lingua franca. Med udgangspunkt i et interview af internationale studerende på KU, diskuterer eleverne hvorvidt autentisk britisk engelsk er lettere eller sværere at forstå end engelsk anvendt som et lingua franca. Ud fra den britiske lingvist David Crystals udtalelser om ELF, diskuterer eleverne den nuværende og fremtidige situation for verdens største lingua franca. Herunder er nogle af pointerne bl.a. hvordan engelsk som modersmål eksisterer i mange variationer, samt hvordan indisk engelsk i visse tilfælde skaber sin egen grammatik.

Faglige mål:

- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner  
- perspektivere tekster teknologisk, naturvidenskabeligt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien, USA og andre engelsksprogede regioner med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om teknologiske, naturvidenskabelige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
- orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder

- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning

KERNSESTOF (ca. 6 sider)

Tekst:

“4.5 English as Lingua Franca”: https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=166&L=1
Powerpointen: https://drive.google.com/file/d/1VSHbgLgP6GgJ7iZl2XUE7LGr8gscjgAN/view
”Sorry of my english” (af Xiaolu Guo, 2008)
”Dårligst to english in Skandinavien: So have man denonde-lyneme heard that with!” (af FLAMING MONSTER FLMO@JFMEDIER.DK, 2018)
”Pidgin – West African Lingua Franca”: https://www.bbc.com/news/world-africa-38000387?fbclid=IwAR2aeNCUbERBBzRN7IsUjkiZOgpjTXGe7v6yjpk2gi5gG2J8foSowFECoFw

Video:

What is a Lingua Franca? https://www.youtube.com/watch?v=a9ZdC6wZnks
David Crystal on ELF: https://www.youtube.com/watch?v=5Kvs8SxN8mc
Video vedr. internationale studerende, der lige er startet på Københavns universitet. Videoen er ikke tilgængelig (kun i PP'en).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Horror Theory & Literary Horror Fiction

Horror Theory & Literary Horror Fiction
Forløbet tager primært udgangspunkt i PP’en ”The Uncanny – The Paradox of Fear” (se link nedenfor). Eleverne lærer fortælle- og horrorteori som de anvender på diverse kortfilm og skønlitterære værker. Dertil skal de selv producere horrorfortællinger på skrift.

Faglige mål:

- forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner  
- skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed.

- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
ordforråd og idiomer
- almene og faglige kommunikationsformer og kommunikationsstrategier
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- et genremæssigt varieret udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere, herunder et skrevet værk

KERNESTOF (ca. 25 sider)

Tekst:

”The Raven” (Edgar Allan Poe, 1845)
”The Man Who Loved Flowers” (Stephen King, 1977)
“Why we crave horror movies” (Stephen King, 1982): https://horror.systime.dk/?id=153
”The Boogeyman” (Stephen King, 1973): https://horror.systime.dk/?id=123
Kort tekstuddrag vedr. “Gothic Romances” (se Lectio)

Video:

”The Paradox of Horror” (Noël Caroll)
Der er set uddrag fra ”Resident Evil”, ”Chucky”, ”Psycho” og ”Nattevagten” (se PP’en nedenfor)
Powerpointen ”The uncanny – The paradox of fear”: https://drive.google.com/file/d/1Vqo1rWaBv66Ze_1L0KQBf3uBq524xU4j/view?usp=sharing
“Edgar Allan Poe”: https://www.youtube.com/watch?v=8lgg-pVjOok
”Thug Notes – The Raven”: https://www.youtube.com/watch?v=14b_CkurswY

SUPPLERENDE STOF (ca. 5 sider)

To korte tekstuddrag fra ”Dracula” (Abraham Stoker, 1897) (se holdmateriale på Lectio)
Der er set diverse kortfilm fra linket: https://www.scoopwhoop.com/inothernews/short-horror-films/#.djjadajx1
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 35 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Course on Culture

Forløbet tager udgangspunkt i følgende PP vedr. kulturteori: https://drive.google.com/file/d/1mCNLbgLlUnH3Vjdic47J3sjWS9An_V9u/view

Teorien anvendes på forskellige eksempler, der belyser visse dele af engelsktalende landes kulturer overfor andre kulturer. Eleverne vil hermed - med udgangspunkt i specielt teori fra Geert Hofstede og Richard Gesteland - kunne sammenligne egen kultur med britisk, indisk, amerikansk mm.

Faglige mål:

- forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner  
- perspektivere tekster teknologisk, naturvidenskabeligt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien, USA og andre engelsksprogede regioner med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om teknologiske, naturvidenskabelige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
- orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
- tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA

KERNESTOF (ca. 6 sider)

Tekst:

Tekst fra PP vedr. kulturteori: https://drive.google.com/file/d/1mCNLbgLlUnH3Vjdic47J3sjWS9An_V9u/view
"Symbols" (af Gerald Albaum)

Video:

"National Geographic Meet the Natives USA 1of5 The Cowboy People": https://www.youtube.com/watch?v=JTYB_-NSbLM
”American Factory” (Julia Reichert, Steven Bognar, 2019)

Andre links:

https://www.hofstede-insights.com/country-comparison-tool

SUPPLERENDE STOF (ca. 5 sider)

8 x "Selected cases" (skrevet af Richard Gesteland)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 British Imperialism (The White Man's Burden)

Forløbet tager bl.a. udgangspunkt i kompendiet “British Imperialism”. Eleverne skal her forstå, hvordan – og hvorfor – England har haft indflydelse på store dele af verdenen under imperialismen.

Tekst:
http://www.victorianweb.org/history/empire/india/eic.html
Teksten “Kultur og race” (af Thomas H. Eriksen og Torunn A Sørheim, 2006)
”Beyond the Pale” (Rudyard Kipling, 1888)
“The White Man’s Burden” (Rudyard Kipling, 1899)
Teksten “Historical Events of Imperialism” (dødt link – se kompendiet “British Imperialism”)
https://stoneofdestiny.wordpress.com/tag/beyond-the-pale/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 38 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Teach Natural Sciences & Technology

Eleverne opdeles i grupper og laver research på et selvvalgt emne inden for enten naturfag eller teknologi.

Herefter skal eleverne klargøre en præsentation på engelsk med dertilhørende opgaver til resten af klassen.

Eleverne holder oplægget og lader klassen besvare opgaverne. Eleverne trænes bl.a. i det faglige ordforråd på engelsk, der kræves inden for deres valgte emne.


Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 10 USA News & Argumentation Theory

Forløbet tager udgangspunkt i kompendiet “USA News”. Eleverne skal analysere og afdække nogle af de stærkt holdningsprægede tilgange, der typisk er til nyheder på den amerikanske nyhedsscene. Eleverne skal her anvende analyseværktøjer til at analysere artikler og nyhedsudsendelser, der dækker emnerne ”Donald Trump's Plans for Greenland”, ”The War on Iran” og ”The Epstein Files”.

Nogle af analyseværktøjerne er argumentationsteori fra følgende PP: https://docs.google.com/presentation/d/1pGW5aQ25QG3cZXbGCnsG3C7_pRMmMiu1/edit#slide=id.p15

Video:

Watters: No matter what Trump does, this saga is never going to end: https://www.youtube.com/watch?v=tDtJzHHi7C4

MS Now: Lawrence: Trump’s war in Iran shows he doesn’t know what he is talking about: https://www.youtube.com/watch?v=8ypsrDoWvCU

Tekst:

"Leading Lights Of MAGA Dodge Accountability For Epstein Ties — So Far" (Delaney, Arthur, 2026): https://www.huffpost.com/entry/jeffrey-epstein-accountability-files-justice-department_n_69a20646e4b022e3a5588573

“The Iranian Revolutionary Guard Corps pledged allegiance to a cardboard cutout of their new supreme leader” (Shapiro, Ben, 2026): https://www.dailywire.com/news/debunking-the-lies-about-the-iran-wa

While Threatening Greenland, Trump Also Threatens Iceland (Turse, Nick, 2026): https://theintercept.com/2026/01/21/trump-davos-iceland-greenland/

'Going to Be a Big Problem for Him': Trump Smacks Down Greenland PM Who Says He ‘Chooses Denmark’ )Christoph, Teri, 2026): https://redstate.com/terichristoph/2026/01/14/trump-weighs-in-on-greenland-as-vance-and-rubio-meet-with-denmark-n2198116

Link:

https://adfontesmedia.com/interactive-media-bias-chart/?utm_source=HomePage_IMBC_Video_Clip&utm_medium=OnWebSite_Link_and_Button
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 43 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer