Holdet h23hhxb_3b_HistorieB (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution EUC NORD
Fag og niveau Historie B
Lærer(e) Morten Østergaard
Hold h23hhxb_HistorieB (h23hhxb_2b_HistorieB, h23hhxb_3b_HistorieB)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1.Verdenskrig og Krisen i 30erne
Titel 2 Den Kolde Krig
Titel 3 Danmark 1849-1945
Titel 4 Globalisering: Europa og verden 1492-1763
Titel 5 Amerikansk Identitet 1776-1865
Titel 6 Folkedrabet i Rwanda

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1.Verdenskrig og Krisen i 30erne

Forløbet har primært fokus på tiden fra 1914-1939 - dog inddrages holocaust også i tiden frem til 1945 - og inddrager bl.a. følgende faglige mål:
- demonstrere indsigt i udviklingen i Danmarks og verdens historie indenfor de seneste ca. 500 år, herunder væsentlige begivenheder og sammenhænge mellem den nationale, europæiske og globale udvikling
- demonstrere indsigt i grundlæggende styreformer og politiske ideologier samt forholde sig reflekterende til demokratisering og menneskerettigheder i nationalt og globalt perspektiv
- analysere konflikters opståen og håndteringen af disse samt udviklingen i internationalt samarbejde.


Kernestof:
Carl Johan Bryld: Verden efter 1914 - i dansk perspektiv. Systime. 4. udg. 2019,
kap. 2: Første Verdenskrig
kap. 4: Krisen i 30erne

Supplerende stof:
Nordjyske Stiftstidende 15/6-2014: Knud Knudsen: Skuddet i Sarajevo mere undskyldning end grund.

Victor Klemperer: Jeg vil aflægge vidnesbyrd til det sidste. Dagbøger 1933-1945. Kbh. 2000, bd. 2, s. 78-79.
Peter Frederiksen m.fl.: Grundbog til historie. Verdenshistorien 1750-1945. Systime. 2001, s. 269: Nürnberg-lovene.
www.his2rie.dk: Walter Grabs erindringer om jødeforfølgelser i Wien, marts 1938.
www.folkedrab.dk: Overlevendes beretning fra udryddelseslejren Treblinka.

Peter Frederiksen m.fl.: Grundbog til historie - fra de store revolutioner til 2. Verdenskrig. Systime. 2010, s. 201-208: USA fra vækst til krise.

Film: Uddrag af: 1917. Sam Mendes. 2019.

Sider i alt ca. 85 + filmuddrag.

Ovenstående materiale må i forberedelsestiden ved eksamen tilgås enten fysisk eller elektronisk.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Den Kolde Krig

Forløbet har fokus på tiden 1945-1991 - herunder især Cubakrisen i 1962 - og inddrager bl.a. følgende faglige mål:
- demonstrere indsigt i udviklingen af Danmarks og verdens historie inden for de seneste ca. 500 år, herunder væsentlige begivenheder og sammenhænge mellem den nationale, europæiske og globale udvikling
- demonstrere indsigt i grundlæggende styreformer og politiske ideologier samt forholde sig reflekterende til demokratisering og menneskerettigheder i nationalt og globalt perspektiv
- analysere konflikters opståen og håndteringen af disse samt udviklingen i internationalt samarbejde
- analysere udviklingen i den globale velstand, samhandel og magtfordeling
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.  


Kernestof:
Carl Johan Bryld: Verden efter 1914 - i dansk perspektiv. Systime. 4. udg., 2019, kap. 6: Den kolde Krig + s. 302-304 og 314-319.

Supplerende stof:
Jørgen Olsen m.fl.: Verden i konflikt og forandring. Munksgaard. 1998, s. 48-52: Koreakrigen + s. 75-78: Cubakrisen.
Kai Otto v. Barner: Den kolde Krig. Systime. 2016, kap 6: Cubakrisen.
Film: Thirteen Days. Roger Donaldson. 2000.
Knud Rygh Olsen: Grundbog til historie - Fra Kold Krig til globalisering. Systime. 2009, s. 83-84: Berlinmuren 1961.
Niels Nielsen: Samtidshistorie bd. II. Ålykke. 1997, s. 13: "Verdens beholdning af død."
dr.dk/studie: udvalgte videoklip om Berlinmurens fald.
Jyllands-Posten 3/5-2015: Fra fredsdue til bøllebank.

Sider i alt ca. 70 + videoklip.

Ovenstående materiale må i forberedelsestiden ved eksamen tilgås enten fysisk eller elektronisk.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Danmark 1849-1945

Forløbet har fokus på hovedlinjer i Danmarks historie fra 1849-1945 og inddrager bl.a. følgende faglige mål:
- demonstrere indsigt i udviklingen i Danmarks og verdens historie inden for de seneste ca. 500 år, herunder væsentlige begivenheder og sammenhænge mellem den nationale, europæiske og globale udvikling
- demonstrere indsigt i grundlæggende styreformer og politiske ideologier samt forholde sig reflekterende til demokratisering og menneskerettigheder i nationalt og globalt perspektiv
- reflektere over samspillet mellem mennesker og natur
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- anvende historisk-kritiske tilgange til at indsamle, bearbejde og remediere forskelligartet historisk materiale og forholde sig kritisk og reflekterende til historiebrug.
Det bemærkes, at eleverne som afrunding af forløbet har skrevet DHO om emnet.


Kernestof:
Peter Frederiksen m.fl.: Grundbog til Danmarkshistorien. Systime. 3. udg. 2022,
kap. 6: Fra "Enevælden i modvind" til og med "Ny krig og ny grundlov"
kap. 7: Til og med "Gårdmændenes store tid"
kap. 8: Til og med "Økonomisk nedtur".

Supplerende stof:
www.danmarkshistorien.lex.dk:
Artikler: Junigrundloven 1849 og demokratiet; Attentatforsøget på Estrup; 1. Verdenskrig og Danmark; Kanslergadeforliget; Besættelsen d. 9.april 1940.
Film/videoklip: Grundloven - vedtagelsen af Danmarks første grundlov i 1849;  1915: demokrati og valgret - historien om "de 7 F'er".
Dilemmaspil: 9. april 1940.

Lars Bille: Danmark 1848-1945. Berg. 1978, s. 34-40: Det industrielle gennembrud.

Jyllands-Posten 3/4-2015: Besættelsen af Danmark.
Jyllands-Posten 5/6-2015: En grundlov støbt i beton.

Sider i alt ca. 70 + Film/videoklip og Dilemmaspil.

Ovenstående materiale må i forberedelsestiden ved eksamen tilgås enten fysisk eller elektronisk.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Globalisering: Europa og verden 1492-1763

Forløbet har fokus på den tidlige kolonisering fra slutningen af 1400-tallet og frem til afslutningen på Den store Kolonikrig i 1763. Udblik på Danmarks fortid som kolonimagt og slavehandlernation. Der inddrages bl.a. følgende faglige mål:
- demonstrere indsigt i udviklingen i Danmarks og verdens historie inden for de seneste ca. 500 år, herunder væsentlige begivenheder og sammenhænge mellem den nationale, europæiske og globale udvikling
- reflektere over samspillet mellem mennesker og natur
- analysere udviklingen i den globale velstand, samhandel og magtfordeling
- forholde sig kritisk og reflekterende til historiebrug.


Kernestof:
Carl Johan Bryld: Verden før 1914. Systime. 2014, kap. 6: Europa og verden 1500-1773.

Supplerende stof:
Keld Nielsen m.fl.: Skruen uden ende. 3.udg. Nyt Teknisk Forlag. 2005, s. 100-107: Det sejlende fort.
Faktalink.dk: Jacob Jensen og Michelle Arrouas: Den danske kolonisering og slavehandel. 2015/2017.
Jyllands-Posten 30/11-2017: Ministers udtalelse i Ghana udlægges som undskyldning for slavehandel.
Jyllands-Posten 24/12-2017: Skal man skamme sig over imperiet?
dr.dk/studie: Kort video om Danmark som kolonimagt.

Ca. 50 s. i alt + videoklip.

Ovenstående materiale må i forberedelsestiden ved eksamen tilgås enten fysisk eller elektronisk.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Amerikansk Identitet 1776-1865

Forløbet har fokus på grundlæggelsen og udviklingen af det tidlige USA frem til afslutningen på borgerkrigen i 1865. Der inddrages bl.a. følgende faglige mål:
- demonstrere indsigt i udviklingen i Danmarks og verdens historie inden for de seneste ca. 500 år, herunder væsentlige begivenheder og sammenhænge mellem den nationale, europæiske og globale udvikling
- reflektere over samspillet mellem mennesker og natur
- analysere udviklingen i den globale velstand, samhandel og magtfordeling
- skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende.


Kernestof:
Allan Ahle: Den amerikanske Borgerkrig. Systime. 2012, s. 8-32, 46-48, 55-58, 63-69, 73-84, 90-96, 102-107, 113-117, 121-122, 130-137, 157-160, 168-174, 179-185.

Supplerende stof:
Niels Bjerre Poulsen: USA - Historie og Identitet. Systime. 2015, s. 37-45.
Musikvideo: Rihanna: American Oxygen.
ushistory.org: The Gettysburg Address.

Ca. 95 s. i alt + video.

Ovenstående materiale må i forberedelsestiden ved eksamen tilgås enten fysisk eller elektronisk.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Folkedrabet i Rwanda

Forløbet har primært fokus på folkedrabet i 1994, men inddrager også kolonitiden samt udviklingen i landet efter folkedrabet. Der inddrages bl.a. følgende faglige mål:
- analysere konflikters opståen og håndteringen af disse samt udviklingen i internationalt samarbejde
- reflektere over samspillet mellem mennesker og natur
- analysere udviklingen i den globale velstand, samhandel og magtfordeling.


Kernestof:
Morten Severin: Folkedrabet i Rwanda. Frydenlund. 2021, Kap. 3-10.

Supplerende stof:
Berlingske Tidende (6/4-2004): Det 20. århundredes mest effektive folkedrab.
TV-udsendelse (DR): Rikke og folkedrabet. 2013.
Film: Hotel Rwanda. Terry George. 2004.

I alt ca. 75 s. + film og TV-udsendelse.

Ovenstående materiale må i forberedelsestiden ved eksamen tilgås enten fysisk eller elektronisk.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer