Holdet z 2022 Dansk A - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2022/23 - 2024/25
Institution Københavns åbne Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Anne Broberg, Charlotte Keck
Hold z 2022 Dansk A (1z DA, 2z DA, 3z DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 1: Mediers betydning for mit verdensbillede
Titel 2 Forløb 2: Oplysning, romantik og begrebet moderne
Titel 3 Forløb 3: Kolonisering og DHO
Titel 4 Forløb4: Reklamer. Nødvendig manipulation?
Titel 5 Forløb5: Er kvinder frisat? Er mænd?
Titel 6 Forløb 6: Iscenesættelse af virkeligheden
Titel 7 Forløb#7 Realisme
Titel 8 Forløb#8 skriftlig dansk
Titel 9 Forløb#9 Hævn
Titel 10 Forløb#10 Realisme og modernisme
Titel 11 Forløb#11 Ejersbo - roman, dokumentar og tv-serie
Titel 12 Forløb#12 Modernisme
Titel 13 Digitale Læremidler

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 1: Mediers betydning for mit verdensbillede

Hvilken betydning har medier for den måde vi ser og opfatter verden på? Forløbet tager udgangspunkt i, hvordan særligt aviser formidler nyheder forskelligt efter målgruppe. Eleverne opnår kompetencer til at genkende forskellige medietyper, avistyper og herunder:

- At kunne redegøre for forskellen på omnibus- og tabloidavisers fremstilling af nyhedsartikler både ift. layout, komposition og nyhedskriterier.
- At kunne redegøre for avistypernes betydning for, hvordan vi læser og opfatter nyheder.
- At kunne redegøre for forskelle mellem klassisk nyhedsjournalistik og fortællende journalistik.

Hovedfokus har ligget på forskellen mellem omnibus- og tabloidaviser, og herunder har eleverne diskuteret, hvorvidt man kan sige, at pressen har en rolle som den fjerde statsmagt.

Vigtige begreber:
Medietyper, avistyper, omnibusaviser, tabloidaviser, målgruppe, Gallups kompasmodel, nyhedskriterier, layout, nyhedstrekanten mm.

Håndbog til dansk:
Larsen, O.S. (2024). 5.1 Avisjournalistik. I Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier. Dansklærerforeningens Forlag / Systime A/S. https://hbdansk.systime.dk/?id=132 (28,3 NS)

Artikler:
- Johanne Breum Jacobsen, "Missilnedslaget i Polen udløste sandhedskampe og frygt for eskalering," Information, 17.11.2022.
- Christian Braad Petersen & Ida Meyer, "Frygt for storkrig," B.T., 17.11.2022.
- Thomas Lauritzen, "Terror i Bruxelles. Stopper det aldrig?" Politiken, 22.03.2016.

Faglige mål:
– demonstrere kendskab og forholde sig reflekteret til mediebilledet i dag
– navigere, udvælge og forholde sig kritisk og analytisk til information i alle medier samt deltage reflekteret i og bidrage til
digitale fællesskaber

Mediemæssige perspektiver:
– kommunikationsanalyse
– medieanalyse og -fortolkning
– analyse og vurdering af mediers funktion i sociale, kulturelle og historiske sammenhænge

Sproglige perspektiver:
– sproglig analyse, fortolkning og vurdering
– retorisk analyse, herunder analyse af kommunikationssituationen, appelformer og argumentation
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analyse af nyhedsartikel 16-12-2022
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb 2: Oplysning, romantik og begrebet moderne

Forløbet er en introduktion til litteraturhistorie. Herunder arbejdes med perioderne oplysningstid og romantikken, herunder også nationalromantik. Der er fokus på hvordan bevidsthedshistoriske forandringer forankrer sig i skrivestil og sprog.

Begreber:
Universalromantik, nationalromantik, dualisme

Primærtekster:
- Ludvig Holberg: “Niels Klims underjordiske rejse” (kapitel 1)
- Ludvig Holberg: “Jean de France” (uddrag)
- H. C. Andersen: “Skrubtudsen”
- Adam Oehlenschläger: “Morgenvandring”
- Adam Oehlenschläger: “Der er et yndigt land”

Kjær-Hansen, a.B. ,Kennebo, P. & Bertelsen, T.S. (2024). 4. 1720-1800: Oplysningstiden. I Litteraturhistorien – på langs og på tværs. Systime. https://litthist.systime.dk/?id=123 (27 NS)
Kjær-Hansen, a.B. ,Kennebo, P. & Bertelsen, T.S. (2024). 5. 1800-1870: Romantikken. I Litteraturhistorien – på langs og på tværs. Systime. https://litthist.systime.dk/?id=124 (7,5 NS)


Faglige mål:
– dokumentere kendskab til en bred repræsentation af dansk litteratur gennem tiderne med perspektiv til litteraturen i
Norden, Europa og den øvrige verden
– demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst,
kultur og samfund


Litterære perspektiver:
– tekster fra 1700- og 1800-tallet, herunder fra oplysningstid, romantik
Fra dansk litteraturs kanon:
Ludvig Holberg, H.C. Andersen, Adam Oehlenschläger.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analyse af Niels Klims underjordiske rejse 08-02-2023
Analyse af "Der er et yndigt land" 16-03-2023
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb 3: Kolonisering og DHO

Forløbet er en optakt til DHO, og det primære formål er at eleverne får et indblik i forskellen på litteratur fra kolonitiden og postkolonialistisk litteratur. Herunder arbejdes med et sprogligt perspektiv der har fokus på ordenes betydninger, sproglige figurer og billeder. Der arbejdes med begrebet postkolonialisme og postkolonialistisk kritik.

Materiale:
- Anne Mette Finderup m.fl., Danske kolonihistorier. Fra sukkerrør til skippermix. Dansklærerforeningens forlag. s. 31-35
- Ludvig Holberg. Uddrag af Introduktion til naturens og folkerettens kundskab. (1716/1734) uddrag.
- Adam Oehlenschlager “Danrigets Lykønskninger”
- N. F. S. Grundtvig, Danmarks trøst - Langt højere bjerge, 1820
- Anna Neye. Emma Gad for hvide. Gyldendal, 2017.
- Henrik Hertz, De frifarvede, 1836 (uddrag)
- Emil Scherrebeck, "Har du også glemt hvorfor det hedder kolonialvarer?" Information, 3.01.2015.

Supplerende:
https://www.dr.dk/lyd/special-radio/genstart/genstart-2023-01-01-05-00-32
https://www.gymdansk.dk/postkolonial-laeligsning.html  
Larsen, O.S. (2024). 4. Sprog. I Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier. Dansklærerforeningens Forlag / Systime A/S. https://hbdansk.systime.dk/?id=131 "Ordenes betydninger", "Sproglige billeder", "Sproglige figurer".

Heraf dansk litteraturs kanon:
Adam Oehlenschlager, N.F.S. Grundtvig

Faglige mål:
– undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes, herunder i samspil
med andre fag.
– demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder
– anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, diskutere, analysere, fortolke og vurdere) med
formidlingsbevidsthed
– dokumentere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb4: Reklamer. Nødvendig manipulation?

Indholdet af forløbet kredser om forskellige typer reklamer med fokus på multimodalitet og tv-reklamer. Der vil både være fokus på medier (kommunikation) og sprog (herunder argumentation). Der arbejdes med trykte reklamer, digitale reklamer og tv-reklamer.

Fokus på: Laswells kommunikationsmodel
Afsender, modtager
Meddelelse, afsenderorienterede reklametyper, produktorienterede reklametyper, modtageorienterede reklametyper

Reklametyper
Kommercielle/ikke-kommercielle reklamer
Produkt- og brugsreklame
Livsstil- og symbolreklame

Argumentation og appelformer


Faglige mål (fra læreplanen)
– dokumentere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund
– anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde faglige oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed
– demonstrere kendskab og forholde sig reflekteret til mediebilledet i dag
– navigere, udvælge og forholde sig kritisk og analytisk til information i alle medier samt deltage reflekteret i og bidrage til digitale fællesskaber

Kernestof (fra læreplanen)
Sproglige perspektiver
sproglig analyse, fortolkning og vurdering
retorisk analyse, herunder analyse af kommunikationssituationen, appelformer og argumentation

Mediemæssige perspektiver
kommunikationsanalyse
medieanalyse og -fortolkning, herunder basale filmiske virkemidler
analyse og vurdering af mediers funktion i sociale, kulturelle og historiske sammenhænge
produktivt arbejde med medieudtryk i sociale sammenhænge, herunder kendskab til remedeiering
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analyserende artikel: Miljø i reklamer 19-09-2023
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb5: Er kvinder frisat? Er mænd?

Dette forløb handler om kønnenes roller og deres udvikling fra oplysningstiden og frem til i dag. I arbejdet med denne problemstilling har der været et litterært fokus på det moderne gennembrud med perspektivering til køn og kønsroller i mediebilledet i dag. Litteraturhistorisk har vi arbejdet med begreberne realisme, naturalisme og impressionisme samt at kunne genkende disse skrivestile.

Til læsning af teksterne har vi anvendt postfeministisk litteraturteori (Judith Butler) og reflekteret over køn som performance. Dertil har været et mindre fokus på argumentationsmodeller og hvordan, argumenterne for at bevare/ændre kønsrollerne er ændret. Hertil også Toulmins argumentationsmodel.

Herunder dansk litteraturs kanonforfattere: Ludvig Holberg, Herman Bang

Primærlitteratur:
Værk: Henrik Ibsen. Et dukkehjem.

- Ekaterina Krarup, Nikita Klæstrup, Louise Kjølsen. Ludermanifestet. Lindhardt og Ringhoff, 2017. Forordet.
- Mette Moestrup. "På Halmtorvet". Kingsize. Gyldendal, 2006.
- "Torbens datter". Folkevise (også gennemgået i 1.g)
- Jean-Jacques Rousseau: Emile – eller om opdragelsen, 1. del (1762). Oversat af Kirsten D. Spanggaard. Borgen, 1962
- Ludvig Holberg, uddrag fra Heltehistorier 1739.
- Georg Brandes. Indledning til Hovedstrømninger i det 19de aarhundredes litteratur. (uddrag)
- Georg Brandes: En sidste udluftning https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/en-sidste-udluftning-georg-brandes-svar-til-elisabeth-grundtvig-3-juli-1887  
- Elisabeth Grundtvig: Nutidens sædelige Lighedskrav https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/elisabeth-grundtvig-nutidens-saedelige-lighedskrav-1887

Det moderne gennembrud, antologi:
- Mathilde Fibiger. Clara Raphael: Tolv breve (1851) (uddrag)
- Olivia Levison. Støv. 1885.
- August Strindberg. Den Starkara. 1890.
- Amalie Skram. Karens Jul. 1885.
- Herman Bang. Foran Alteret. 1880.

Sekundær litteratur:
Kristensen, S.D. ,Fibiger, J. & Lütken, G.v.B. (2023). Analysemetoder og analyseredskaber. I Litteraturens huse. Systime. https://litteraturenshuse.systime.dk/?id=2651 (1,9 NS)

- Kjær-Hansen, a.B., Kennebo, P., Bertelsen, T.S. 2023. 6. 1870-1890: Det moderne gennembrud. Litteraturhistorien – på langs og på tværs Systime. https://litthist.systime.dk/?id=140.
- Larsen, O.S. (2024). 4. Sprog. I Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier. Dansklærerforeningens Forlag / Systime A/S. https://hbdansk.systime.dk/?id=131

Dokumentar:
Fars pige, sæson 1. episode 1. DR TV.
Fordi du er kvinde: Eposode 3. Bliv ikke et forsuttet bolsje. DR TV. 2020
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Debatterende artikel - Fremstillingen af køn 24-10-2023
Genaflevering af debatterende artikel 28-11-2023
Analyserende artikel - Kvindebilledet i DMG 23-01-2024
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb 6: Iscenesættelse af virkeligheden

Iscenesættelse af virkeligheden - dokumentarfilm og litterære perspektiver i autofiktion. Hovedfokus har været på dokumentarfilm og digte, som også er de to værker, der knytter sig til forløbet. Dertil har vi arbejdet med en skelnen mellem iscenesættelse og tilrettelæggelse, når det kommer til fx reality-tv og/eller nyhedsudsendelser og nyhedsdokumentarer.

De primære begreber i forløbet: Autencitetsmarkører, fiktionskoder, filmiske virkemidler, autofiktion, iscenesættelse, tilrettelæggelse, dokumentarfilmsgenrer, reality-tv

Dokumentarfilm: Flugt. 2021. (Værk)
Digtsamling: Institutionaliseret. 2022 (Værk)

Supplerende materiale:
Kim Faber, Mikkel Vuorela og Katrine Jo Andersen: Eksperter
om DR-sag: Man kan ikke lave TV uden at iscenesætte
virkeligheden. Politiken. 10.01.2013.

Faglige mål:
– demonstrere kendskab og forholde sig reflekteret til mediebilledet i dag
– navigere, udvælge og forholde sig kritisk og analytisk til information i alle medier samt deltage reflekteret i og bidrage til
digitale fællesskaber
– demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder


Litterære perspektiver:
– tekster fra 2000-tallet, herunder fra de seneste fem år

Mediemæssige perspektiver:
– medieanalyse og -fortolkning, herunder basale filmiske virkemidler

Sproglige perspektiver:
– sproglig analyse, fortolkning og vurdering
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analyse af "Flugt" 10-03-2024
Institutionaliseret - Skriftlig analyse 30-04-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer





Titel 11 Forløb#11 Ejersbo - roman, dokumentar og tv-serie

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Forløb#12 Modernisme

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Digitale Læremidler

Tilladte digitale læremidler:

Ordbøger:
Ordbogen.com (herunder Gyldendals Røde Ordbøger)
ordnet.dk
Synonymet.dk

I-bøger:
Håndbog til Dansk - Litteratur, sprog, medier
Litteraturhistorien på langs og på tværs - Systime
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer