|
Titel
1
|
Hele UVB for 2024L En
Undervisningsbeskrivelse
Termin Maj-Juni 2026
Institution Københavns åbne Gymnasium
Uddannelse STX
Fag og niveau Engelsk B-niveau
Lærer(e) Johanne Komal Müller
Hold 2024L En b
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb i faget
Forløb 1, 1.g: Fairy Tales and fantasy (Værklæsning) - Eksamensforløb
Forløb 2, 1.g: Great Speeches in History
Forløb 3, 1.g: Aotearoa – New Zealand
Forløb 4, 2.g: South Africa (inkl. Lingua Franca) - Eksamensforløb
Forløb 5, 2.g: The American Dream – Eksamensforløb
Forløb 6, 2.g: The Great War – Eksamensforløb
Forløb 7, 2.g : Man and Monster (gothic horror)
Andet: Opslagsværker vi har brugt
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb
NB: Dette engelsksite og alle faner og underfaner indeholder an undervisningsmateriale- Sitet er lavet af Johanne Komal Müller: https://sites.google.com/kg.dk/2024lengelskb/start
Forløb 1
Fairy Tales and Fantasy (inkl. Værklæsning)
Forløbets indhold og fokus:
Læsning og analyse af forskellige eventyr og fantasy fortællinger samt analysemodeller til at analysere disse.
Teksttyperne inkluderer baggrundsmateriale, eventyr, udsnit af fantasy-fortællinger samt helt fantasy roman og analysemodeller.
Formålet med at arbejde med denne genre er at eleverne for en forståelse af strukturen og genretræk inde for først eventyr og derefter fantasyfortællinger.
Formålet med at starte med eventyr-genren var at se det simplere strukturere end arbejdet med fantasy genren, som har ligheder med eventyrgenren, men har andre nuancer.
Vi arbejdede også med P.E.E.-modellen for at understrege at alle analytiske pointer skal underbygges i teksten, man arbejder med.
Faglige mål:
Kendskab til eventyr og fantasy genretræk, brug af genrespecifikke analysemodeller (inkl. Home-Out-Home, Actantian model, Jack Ziper’s fairy tale model, intertextuality, classisk fantasy elements, suck as secundary world/ parallell worlds, the point of no return, the chosen one etc.) samt P.E.E. modellen, samt introduktion til skriftlige afleveringer i engelsk.
Kernestof:
Arbejde med forskellige teksttyper og genre fra forskellige tidsperioder.
Værklæsning af Harry Potter and the Philosopher’s Stone af J.K. Rowling.
Anvendt materiale.
Primær litteratur:
• Rowling, J. K., Harry Potter and the Philosopher’s Stone, Bloomsbury Publishing Plc, ISBN13: 9781408894620, (1997), 2018, 352 sider (Værklæsning)
• The Lord of The Rings – The Fellowship of The Ring, 2001, dir: Peter Jackson, baseret på J.R.R.T. The Lord of the Rings – The Fellowship of The Ring
• The Three Little Pigs - 3 ns https://www.worldoftales.com/European_folktales/English_folktale_104.html#gsc.tab=0
• The Story of The Three Bears – 6,4 (48 strofer af 4 vers)
https://en.wikisource.org/wiki/The_Story_of_the_Three_Bears_(1839)
Ukendt forfatter, PRINTED BY W. NICOL. 60, PALL-MALL (Org).
• Shrek, instr. Andrew Adamson, Vicky Jenson, 2001, 1t 30 min
Baggrundsmateriale:
• Fog, Agnete; Finderup, Anne Mette; Entering Worlds of Fantasy i Worlds of Fantasy, Systime, 2005, ss 8-12, 23 - 6 ns
• Watts, Jeremy; Once Upon a Time, Systime, 2004-2010, 1. Udgave, 2. Opslag, pp. 6-12
Supplerende materiale:
• Analyse af valgfri fantasy-tekst (fx roman, tv-serie, film)
Arbejdsformer Gruppearbejde med arbejdsspørgsmål/P.E.E.-modellen/læsning
Individuelt arbejde med arbejdsspørgsmål/ P.E.E.-modellen/læsning
Forløb 2
Great Speeches in History
Forløbets indhold og fokus: Analyse af non-fiction, specifikt taler om forskellige tidsrelevante emner fra start 1900-tallet til start 2000-tallet: The Suffragettes (UK), Atom power, The Civil Rights Movement og 2008 election, 2012 MeToo I Australia.
Introduktion til analyse af taler ud fra Rhetorical pentagram inkl. Modes of persuasion, rethorical devices: metaphor, alliteration, anaphora, antithesis, etc.
Faglige mål: Arbejde med non-fiction og analyse af dette, specifikt taler om forskellige emner og fra forskellige perioder
Kernestof: Arbejde med tekster (taler) fra forskellige tidsperioder.
Anvendt materiale.
Primær litteratur:
• Quercus, Speeches That Changed the World, Quercus Publishing Plc., 2005, 2010: disse sider inluderer en introduktion af taleren og talen af Mark Hawkins-Dady
o King jr, Martin Luther, “I’ve seen the promised land”, 1968, udsnit, pp.144-145*
o Obama, Barack “America is a place where all things are possible”, 2008, udsnit, pp. 221-223*
o Oppenheimer, J. Robert, “We are not only scientists; we are men, too”, 1945, udsnit, p. 116
o Pankhurst, Emmeline, ”I am here as a soldier” 2013, udsnit, p. 47
• Gillard, Julia “Misogyny Speech”/“An impassioned speech against a motion by Tony Abbott”, et udsnit, 2012
https://www.nfsa.gov.au/collection/item/misogyny-speech-julia-gillard
https://youtu.be/fCNuPcf8L00?si=wTEilRFGCf5Cg-s0
Baggrundsmateriale:
• Østergaard, Trine: Rhetoric – the art of speaking, i “The English Handbook” Systime, 2017, pp. 141-145 (Som PPT)
• Introduktionstekster til talerne af Mark Hawkins-Dady: Quercus, Speeches That Changed the World, Quercus Publishing Plc., 2005, pp.46, 115-116, 139, 143, 220-221
Arbejdsformer Gruppearbejde med arbejdsspørgsmål/P.E.E.-modellen/læsning
Individuelt arbejde med arbejdsspørgsmål/ P.E.E.-modellen/læsning
Gruppeaflevering enten som video eller podcast.
Quizlet til at øve fagbegreber.
Forløb 3, 1.g
New Zealand (Aotearoa) - Maori culture and relation to the pakeha
Forløbets indhold og fokus: Arbejde med New Zealand og specifikt maorifolket og dets plads og kultur i New Zealand og relationen mellem Maori og Pakeha (tilflytter primært med europæisk baggrund) gennem arbejde med både fiktion (myter og film) og non-fictionstekster + introduktion til filmanalyse ved tre-akter-modellen.
Faglige mål: Arbejde med forskellige tekstgenrer,
Kernestof:
Arbejde med forskellige tekstgenre
Arbejde med et andet engelsksproget land/område end UK og USA.
Anvendt materiale.
Primær litteratur:
• Fra Hodstad, Kirsti 2. New Zealand, Systime, ISBN: 9788761680075, (1-bog), 2021
o 1.4 Interview: Tahi Takao: Being Maori in the past and today” - ca. 1 ns
o 1.5 Interview: Derek Parsons, “The Kiwis” - ca. 1,5 ns
o 2.1 Interview: MP Damien O’Connor, “New Zealand – past, present and future” - ca. 2 ns
o 3.4 Interview: Tahi Takao, “The situation of Maori today” - ca. 2,5 ns
o The Dark Horse (film), Four Knights Film, Southern Light Films, instr. James Napier Robertson, prod. Torn Hern, 2014 - 119 min 🡪 ca. 40 ns
• Tuia 250 ki Totaranui, Ko wai to pepeha? What is your pepeha, 2019, https://www.youtube.com/watch?v=oIbrz-tS098 (28.05.2022)
Baggrundsmateriale:
• Hodstad, Kirsti:” 2. New Zealand identity” i New Zealand, Systime, ISBN: 9788761680075, (i-bog) 2021
• Østergaard, Trine Modes of Persuasion I “The English Textbook” (se PPT)
• Three-act-structure: https://blog.reedsy.com/guide/story-structure/three-act-structure/
Supplerende:
• (Div. Elevoplæg med egen research om New Zealands history, natur, kultur, maorifolket)
• New Zealand English (fonetik-opgave)
Hodstad, Kirsti:” 1.2 New Zealand English” i New Zealand, Systime, ISBN: 9788761680075, (i-bog) 2021, https://newzealand.systime.dk/?id=130
Arbejdsformer Gruppearbejde
Individuel postcast
Videofremlæggelser i grupper – analyse af film.
Forløb 5
South Africa
Forløbets indhold og fokus:
Baggrundslitteratur om Sydafrikas historie fra imperialismens indflydelse, Apartheid til afslutningen af Apartheid, samt en forståelse af Apartheids følger, og hvordan det stadig påvirker Sydafrika i dag.
Faglige mål:
Introduktion til filmanalyse
Repetition af poetry analysis, non-fiction analysis. Formålet er læring om kultur og historie i Sydfrika, samt sproglig bevidsthed bl.a. i arbejde med engelsk som lingua franca.
Kernestof: Arbejde med et anden engelsksproget land eller område
Arbejde med forskellige teksttyper fra forskellige perioder: baggrundslitteratur, artikler (inkl. reportage), digt, film, dokumentar, novelle.
Introduktion og arbejde med engelsk som lingua franca, for den sydafrikanske befolkning, hvis førstesprog er afrikaans
Anvendt materiale
Primær litteratur:
• Humpfrey Tyler’s eye-witness report, 1960:
Axen, Birger; Holmgaard, Karen Bente; “From Dompas to Democracy” Gyldendal, ISBN: 9788702156447, pp. 15-17
• Excerpt from Native Life in South Africa by Solomon Plaatjee (1916):
Axen, Birger; Holmgaard, Karen Bente; “From Dompas to Democracy” Gyldendal, ISBN: 9788702156447, pp. 58-62
• Soweto protest turns violent, BBC, June 16, 1976:
Axen, Birger; Holmgaard, Karen Bente; “From Dompas to Democracy” Gyldendal, ISBN: 9788702156447, p. 20-21
• Penelope (short story):
Essop, Ahmed, “Penelope”, 1986 – 3 ns
• Invictus (poem):
Henley, William Ernest, Invictus, 1875, https://poets.org/poem/invictus (11.05.2023) 5 ns
• Invicus (film):
Invictus, instr. Clint Eastwood, 2009, 2t 13 min
• A Long Walk to Freedom (udsnit)
Mandela, Nelson, 1994
https://secure.gradebookwizard.com/uploads/32637/A%20Long%20Walk%20to%20Freeom.pdf 3,2 ns
• Trevor chats with his grandma about Apartheid and tours her home “MTV-cribs”-style
Noah, Trevor, The Daily Show, 2018
https://youtu.be/1s5iz6ml-qA?si=UP0-bZB0SPHqKbQq (09.05.2026) 11:19 min.
• Is there a future for White Afrikaners? – BBC Our World:
Is there a future for White Afrikaners?, DP: Eric McFarlane, presenter: Benjamin Zand, BBV Our World, 02.11.2016, https://www.youtube.com/watch?v=YH329UbQokY (11.05.2023) - 23:21 min
Baggrundsmateriale:
• Major Historical Events:
Axen, Birger; Holmgaard, Karen Bente; Major Historical Events i “From Dompas to Democracy” Gyldendal, ISBN: 9788702156447, pp. 48-52
• The Colonization of South Africa,
TRT World, 2021
https://youtu.be/Mi93LjuQbMM?si=buGAK5gRBAGNJyVa
• The Land act of 1913 + Solomon Plajtee
Axen, Birger; Holmgaard, Karen Bente; Major Historical Events i “From Dompas to Democracy” Gyldendal, ISBN: 9788702156447, p. 57
• Film analysis:
Østergaard, Trine: 6.7 Film, i “The English Handbook” Systime, 2017, pp. 242-248
• English as Lingua Franca:
Østergaard, Trine, English as Lingua Franca, Language and Style i “The English Handbook” Systime, 2017, pp. 171-175
Supplerende materiale (er pensum):
- Gruppefremlæggelser om historien i South Africa fra den første kolonialiseiring frem til ANC og Nelson Mandela.
- BBC podcast - Africa daily: Are white Afrikaner minorities really being targeted in South Africa? . Maj, 2025, 23:14 min
- Channel 4 - South Africa: Trump's claims of 'white genocide' vs reality, Channel 4 News, 26.08.2025, 12:38 min
Arbejdsformer Gruppearbejde – gruppefremlæggelser af analyser af selvvalgt filmklip fra Invictus
Gruppearbejde og individuelt med arbejdsspørgsmål/P.E.E.-modellen/læsning/poetry analysis/non-fictions analysis
Individuelt arbejde med arbejdsspørgsmål/ P.E.E.-modellen/læsning/fiction analysis
Alt materiale til forløbet er på dette site/fane/underfane: https://sites.google.com/kg.dk/2024lengelskb/engelsk-i-2-g/south-africa
Forløb 6
The Great War
Forløbets indhold og fokus:
Fokus på læring om Første Verdenskrig og dens effekt på engelske soldater, og det engelske samfund under og efter krigen.
Faglige mål:
Arbejde med filmanalyse, og delvis analyse af graphic novels, dog med fokus på de elementer som også bruges i filmanalyse. Fokus på the hero’s journey og dermed tre-akter-modellen. Yderligere arbejdede vi med genren poetry og analysere forskellige WW1 digte, med fokus på britiske soldaters oplevelse og opfattelse af krigen.
Kernestof:
- Britisk historie og kultur
- Arbejde med forskellige teksttyper fra forskellige perioder
Anvendt materiale Primære litteratur:
• “August, 1914”, 1918
Brittain, Vera, https://www.poetryfoundation.org/poems/57299/august-1914-56d23aac2477c (12.05.2023)
• “Epitaph On My Days in Hospital, 1918,
Brittain, Vera; https://www.poetryfoundation.org/poems/57310/epitaph-on-my-days-in-hospital (12.05.2023)
• Chapter 6 in “Testament of Youth”
Brittain, Vera, (oprindeligt, Victor Gollencz Limited in 1933, © Mark Bostridge & Timothy Brittain-Catlin), Phoenix Ebook, ISBN: 978-0-2978-5914-7, The orion Publishing Group Ltd, Orion House, 2009, pp.347-349
• The Soldier (poem):
Brookes, Rupert, The Soldier 1914, i “First World War Poems From The Front”, edited by Paul O’Prey, The Trustees of the Imperial War Museum, 2014, p. 23 - 1 ns
• “The War to end all wars: World War One 1914-1918 (Graphic novel)”:
Cowsill, Alan; “The War to end all wars: World War One 1914-1918”, Kalyna Navyug Media Pvt Ltd, (2014) 2020, pp. 5-31 – 15 ns (fungerede også om baggrundmateriale)
• “They Shall Not Grow Old” (klip),
“They Shall Not Grow Old” instr. Peter Jackson, 2019
o WW1 Colorization Scene: https://www.youtube.com/watch?v=Z9ATuPbYqEg (11.05.2023) 05:08 min
o The Shells and Mines: https://www.youtube.com/watch?v=AlgE1PiwIyg (11.05.2023) 2:39 min
• ”1917” (film):
”1917”, instr. Sam Mendes, 2019, 1t 59 min
• Does It Matter? (poem):
Sassoon, Siegfried, Does It Matter?, i “First World War Poems From The Front”, edited by Paul O’Prey, The Trustees of the Imperial War Museum, 2014, p. 45 - 1 ns
Baggrundslitteratur:
• Meesenlund, Thomas; Lund-Olsen, Søren; Rapteksternes genre og Sproglige virkemidler i ”Rap - Historie og analyse”, Systime A/S, ISBN: 9788761680693, 2021 (i-bog) – 14,6 ns (se powerpointen: ”The Great War – Poetry Analysis”)
• Roller, Sara: “6 Ways World War One Transformed British Society”, 2021, https://www.historyhit.com/ways-world-war-one-transformed-british-society/ (11.05.2023)
• Østergaard, Trine: Rhetoric – the art of speaking, Language and Style i “The English Handbook” Systime, 2017, pp. 144-145; 151-154 – 8 ns ((se powerpointen: ”The Great War – Poetry Analysis”)
• Film analysis:
Østergaard, Trine: 6.7 Film, i “The English Handbook” Systime, 2017, pp. 242-248
• The Hero’s Journey (abbreviated - se: dokumentet på drev “The Hero’s Journey”):
Hero’s Journey: Get a strong story structure in 12 steps, 2022
https://blog.reedsy.com/guide/story-structure/heros-journey/ (11.05.2023)
• Div billeder som viser de engelske skyttegrave og deres opbygning. – (se Powerpointen ”The Great War 3th lesson”): Yorke, Trevor, “The Trench: Life and Death on the Western Front, 1914-1918” , (2014), 2017, 2018, pp. 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26
Supplerende materiale:
• The cause of World War One! Origins: Rap Battle | WW1 Uncut – BBC
https://www.youtube.com/watch?v=kCEUZ4rFiac
Arbejdsformer:
• Gruppearbejde med arbejdsspørgsmål/P.E.E.-modellen/læsning
• Gruppearbejde – samt videoafleveringer i grupper af analyse af filmiske virkemidler
• Individuelt arbejde med arbejdsspørgsmål/ P.E.E.-modellen/læsning
• Digtskrivning på baggrund af baggrundsartiklen “6 Ways World War One Transformed British Society”
Al materiale til forløbet er på dette site/fane/underfane: https://sites.google.com/kg.dk/2024lengelskb/engelsk-i-2-g/the-great-war-ww1
Forløb 4
The American Dream
Forløbets indhold og fokus:
I dette forløb var fokus på introduktion af betydning af ”The American Dream”, ved at se på hvordan USA blev det land det er i dag, men de værdier de har i dag, og hvordan disse alle er forbundet til ”The Amrican Dream”. Tekstmæssigt arbejdede vi med musicalen ”Hamilton” ad Lin-Manuel Miranda med henblik på at analysere lyric/poetry/rap, og fordi musicalens fortælling om Alexander Hamilton er et perfekt eksempel på ”The American dream” i USA formative år. Derudover arbejdede vi med speech analysis, og analyserede taler om og taler som er eksempler på opnåelse af ”The American Dream” og som repetition rhetorical analysis som eleverne blev introduceret til i forløbet ”Speeches That Changed the World” – derfor vil taler fra det forløb, indgå som pensum i dette forløb.
Faglige mål:
- Introduktion til analyse af poetry/rap inkl. Stilistiske virkemidler: Rim, rytme, sprogstil, metaforer, anafor, epifor, alliteration, intertekstualitet, referencer
- Fokus på amerikansk historie og kultur: Vigtigheden af immigration, rettighed og værdier ”idealism, mobility, autonomy, The American Dream” i USA
Kernestof:
Arbejde med forskellige teksttyper (musical, lyrik/rap, taler) fra forskellige tidsperioder.
• Fokus amerikansk kultur og historie
• At bruge lyrik til at udtrykke identitet, værdier og historie
• Arbejde med længere fortællinger
• Analyse af taler/non-fiction (repetition)
Anvendt materiale
Primær litteratur
• The Declaration of Independence (udsnit:)
Adams, John; Franklin, Benjamin; Jefferson, Thomas; Livingston, Robert; Sherman, Roger; The Declaration of Independence udsnit, 1776, fra American Identity i ”Being American” af Mette Holm, 1. Udgave 2016, p. 18, 0,5 ns
• Hamilton:
Hamilton (film), Buena Vista Distribution, Disney+, skabt af: Lin-Manuel Miranda, instr: Thomas Kail, prod: Lin-Manuel Miransa, Jeffrey Seller, Thomas Kail – kan ses på Disney+, (oprindeligt opført fra 2015, Off-Broadway, Broadway) 2020, 2t 40 min, ca 50 ns
o Fokus på følgende sange: Alexander Hamilton, My Shot, the Schuyler Sisters, Wait for It, (Guns and Ships), Cabinet Battle #1”, (Burn), One Last Time,
• Følgende tekster er tilføjet fra forløbet ”Speeches That Changed The World”: Quercus, Speeches That Changed the World, Quercus Publishing Plc., 2005, 2010: disse sider inluderer en introduktion af taleren og talen af Mark Hawkins-Dady:
o King jr, Martin Luther, I’ve seen the promised land, 1968, (udsnit), pp.144-145
o Obama, Barack, America is a place where all things are possible, 2008, udsnit, pp. 221-223
• Følgende tekster er tilføjet fra forløbet ”Man and Monster”
o Sinners
(instr./manuskriptforfatter). Coogler, Ryan, Proximity Media, 2025, 2t, 17 min
Baggrundsmateriale
• Erlich-Møller, Bianca; Thomsen, Mathilde; I am a man i Black Voices, Gyldendal, 2016 s. 119, - 1 ns
• Holm, Mette; American Identity i ”Being American”, 1. Udgave 2016, 6-10, 18-23 - 11 ns
• Meesenlund, Thomas; Lund-Olsen, Søren; Rapteksternes genre og Sproglige virkemidler i ”Rap - Historie og analyse”, Systime A/S, ISBN: 9788761680693, 2021 (i-bog) – 14,6 ns (se Hamilton analysis powerpoint)
• Østergaard, Trine: Rhetoric – the art of speaking, Language and Style i “The English Handbook” Systime, 2017, pp. 144-145; 151-154 – 8 ns
• Alexander Hamilton: First secretary of the Treasury- Fast Facts – History, HISTORY, 23. Feb, 2016, https://www.youtube.com/watch?v=pKiP8HTGaRU&ab_channel=HISTORY (11.05.2023) – 1,5 ns
• Hamilton: The Man Who Invented America, PragerU, 5. Nov, 2018, https://www.youtube.com/watch?v=MNWX7hgTK4c&ab_channel=PragerU (11.05.2023) – 2 ns
• Nye, David 2.3 Coming of the American Revolution, 3.1 The Revolution i “American History” Systime A/S, ISBN: 978-87-616-3866-3, 2012 (i-bog)
Arbejdsformer:
Gruppearbejde – gruppefremlæggelser af analyser af forskellige sange fra Hamilton
Gruppearbejde med arbejdsspørgsmål/P.E.E.-modellen/læsning/speech analysis/ lyric, rap analysis
Individuelt arbejde med arbejdsspørgsmål/ P.E.E.-modellen/læsning/ speech analysis
Forløb 6, 2.g Man and Monster
Forløbets indhold og fokus:
Fokus på læring om klassiske Gothic horror elementer, and anvendelse af genretræk i div. tekster samt analyse af disse.
Faglige mål:
Kendskab til litteratur inde for ”the gothic genre” og analyse af klassiske tekster og gothic kendetegn, og stereotypiske karakterer. Yderligere har der været fokus på analyse af lyric/film.
Kernestof:
Arbejde med forskellige teksttyper fra forskellige perioder indefor speficikt genren ”gothic horror” og dennes stereotyper og strukturer, samt kendskab til strukturer vedrørende film (cinematic technique) og helten (the hero’s journey) som kontrakt the de negative stereotyper inde for ”gothic horror”.
Anvendt materiale Primære litteratur:
• The Tell-tale Heart:
Poe, Edgar Allan: “The Tell-Tale Heart”, i Tekstarbejde på tværs – Tekst analyse I dansk og engelsk af Marlene Ørnstrup Petersen, Ditte, Eberth Timmermann, Dansklærerforeningens forlag, Sytime, 1. udgang 1. opslag, 2016, pp. 164-168 - 5 ns
• Sinners, 2025
(Instr./manuskriptforfatter) Coogler, Ryan, Proximity Media, 2025, 2t 17 min
• Frankenstein, 1818
Shelley, Mary; Frankenstein, Oxford University Press, 1818, (1994), (1998), 2008, udsnit pp. 34-36, 39-40 (1,5 p) ( 1) Frankensteins arbejdsproces og 2) Frankenstein lykkedes med at skabe The Creature, mn flygter i frygt og væmmelse fra sin skabning) – 1,5 ns
Baggrundslitteratur:
• Erbst, Rolf; Mortensen, Marianne: “Theory: Horror fiction and the Gothic” , “Archetypes of Gothic Fiction: The Scientist as an Archetype of Gothic Fiction”, “Archetypes of Gothic Fiction: The Psychopath as an Archetype if Gothic Fiction” , The Gothic Universe, 2. i-bogsudgave, 2019, © 2003 Gyldendal A/S – 5,1 ns
• The Gothic
British Library, 06.06.2014, https://www.youtube.com/watch?v=gNohDegnaOQ (09.05.2026) 8:51 min
• Film analyse – se under South Africa
• Lyric analyse – Se under The American Dream
Supplerende materiale:
• Introduktion om Mary Shelley og tidspunkterne op til og mellem (revideret) udsnit fra Frankenstein af Johanne Komal Müller (Speciale: Frankenstein i et religionshistorisk perspektiv) - ca. 2 ns
• ”The Tell Tale Heart
Poe, Edgar Allen, oplæst af Sir Christopher Lee, (Lagt op på youtube, 2020)
https://www.youtube.com/watch?v=eZhIEX4s5nU
Arbejdsformer • Gruppearbejde med arbejdsspørgsmål/P.E.E.-modellen/læsning
• Værklæsning
• Individuelt arbejde med arbejdsspørgsmål/ P.E.E.-modellen/læsning
Andet:
Opslagsværker, vi har brugt i løbet af undervisningen
Litterær analyse og grammatik
• Formal/informal Language
Bjørn Christensen, Bjørn; Tornøe, Poul: Skriftlig eksamen i engelsk – stx og hf, Gyldendal 2019
• https://skriftligeksameniengelskstxoghf.systime.dk/?id=143)
• Bjørn Christensen, Bjørn; Tornøe, Poul: Skriftlig eksamen i engelsk – stx og hf, Gyldendal 2019, pp.88-111
• Getting Started – Engelsk Grammatik
Hermann, Mette; Tornøe, Poul, 1. udgave, 5. opslag, 2019, 2027 gyldendal, A/S, København, ISBN: 978-87-02-24164-8, p8-104, 123-133, 136-154, 184-195, 198—210
Ordbøger
• Ordbogen.com: https://www.ordbogen.com/da/
• ABC-ordbogen.
• Ordnet.dk: https://ordnet.dk/ddo
• Oxford Advanced Learner's dictionary: https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/
• Cambridge Dictionary: https://dictionary.cambridge.org/dictionary/
• Merriam-Webster's Dictionary: https://www.merriam-webster.com/dictionary/dictionary
• Merriam-Webster's Thesaurus (synonymordbog): https://www.merriam-webster.com/thesaurus
• Synonymordbog: https://www.thesaurus.com/
• De bøger, som vu har på sitet, vi har (Engram til B og Basis til grundforløbet): https://www.minlaering.dk/
• e-bøger/i-bøger, vi har brugt i undervisningen
• Den grønne fejlstøvsuger: https://englishwitheric.wordpress.com/wp-content/uploads/2015/04/fejlstc3b8vsugeren.pdf
|