Holdet 2h3g Bi3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2h3g Bi3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Københavns åbne Gymnasium
Fag og niveau	Biologi B
Lærer(e)	Tina Vindum
Hold	2h3g 2025 Biologi B3 (2h3g Bi3, 2h3g Bi3 - øvm1, 2h3g Bi3 - øvm2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Havet - er Valbyhavet dødt?
Titel 2	Nervesystemet
Titel 3	Fysiologi
Titel 4	Fight the bite (Immunforsvar, virus, og biotek)
Titel 5	Genetik
Titel 6	Menstruationscyklus(Hormoner) & celledeling
Titel 7	Mikrobiologi
Titel 8	Makromolekyler og fotosyntese (Repetition)
Titel 9	Infektionsbio: Immunforsvar, fight-the-bite, virus

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Havet - er Valbyhavet dødt? Vi har arbejdet med liv i valbyhavet, hvor fokus har været på abtioiske faktorer som saltvand(Via osmoseforsøg) og N(og P) i havet. Vi tog på tur til valby-havet, hvor vi målte på N/P og fangede dyr(Dog begrænset fangst-succes). Vi har besøgt rensningsanlæg, som leder spildevand i til vores lokation. - Celler og cellemembran/semiperpeabel - Biotiske og abiotiske faktorer i havet med fokus på kvælstof og ilt - Fødekæder i havet - N(og P-kredsløb) - Iltsvind Forsøg: -Mælkebøtte: Mælkebøtte medbragt i modul -Osmose i kartofler: https://docs.google.com/document/d/1UooX8kjXJ4T_owCidrrevHFBbWWW9NCNo2PObpujWLg/edit?tab=t.hfubvv8y5s8a -Valbyhavet: Målt biotiske og abiotiske faktorer i havet (Målt N og P i havet, fundet dyr i fødekæden) https://docs.google.com/document/d/1UooX8kjXJ4T_owCidrrevHFBbWWW9NCNo2PObpujWLg/edit?tab=t.hq7y05oc69a4 Opstillet eget forsøg med algevækst og gødning: https://docs.google.com/document/d/1UooX8kjXJ4T_owCidrrevHFBbWWW9NCNo2PObpujWLg/edit?tab=t.qzj67jl7jr28 Rensningsanlæg (Rundvisning og gæring i forskellige miljøer samt fældningsreaktioner): https://docs.google.com/document/d/1UooX8kjXJ4T_owCidrrevHFBbWWW9NCNo2PObpujWLg/edit?tab=t.bsswmm5430f1 Fotosyntese og respiration: https://docs.google.com/document/d/1UooX8kjXJ4T_owCidrrevHFBbWWW9NCNo2PObpujWLg/edit?tab=t.boqb41vaktld Mappe fælles med vigtige figurer: https://drive.google.com/drive/folders/12YZxfueT1dxMKTS-K_iWQqbcxf5mMd9T QUICK-guide til links, se moduler for detaljer og fokus. Osmose og Cellemempbran Cellemembran: https://biologibogen.systime.dk/?id=500 (1,2) Passiv transport: https://biologibogen.systime.dk/?id=501(2,3) Aktiv transport \| https://biologibogen.systime.dk/?id=502 (0,7) https://www.undervisningslokalet.dk/osmose/ https://www.undervisningslokalet.dk/cellemembran/ Økologi i havet WWF: s.8-19(https://drive.google.com/drive/folders/1DfJLjDJVZTOrJxhEFE3tJfbSMFWVilBs) Havet: https://biologibogen.systime.dk/?id=612 (1s) Årstidsvariation: https://biologibogen.systime.dk/?id=615 (1,1s) N-kredsløb: https://biologibogen.systime.dk/?id=587 (1s) https://www.undervisningslokalet.dk/nitrogen-kredsloeb/ https://www.youtube.com/watch?v=A0gWpM6KITY Iltsvind: https://biologibogen.systime.dk/?id=616 (1.5s) Spildevandsresning: https://www.youtube.com/watch?v=Q1TIc-_OXkY&t=230s (2s) Data og vejledning () Fotosyntese, fedt og kulhydrat Respiration: https://biologibogen.systime.dk/?id=424 (1.1) Fotosyntese: https://biologibogen.systime.dk/?id=575#c2760 (1,7) Fedt: https://biologibogen.systime.dk/?id=418 (2,7) Kulhydrat: https://biologibogen.systime.dk/?id=417 (2,6) Begrænsende faktorer: https://biologibogen.systime.dk/?id=579 (1s)
Indhold	Kernestof: Osmose forklaret af biologilærer. Diffusion. Demo-forsøg med kartoffel. Osmose-tekst Øko-Kompendie - pdf, hvis man ønsker det. Livet i havet \| Biologibogen Semipermeabel membran Cellemembran \| Biologibogen Passiv transport \| Biologibogen Lektie: Iltsvind og hvorfor det er et problem(Den lette) Lektie: kvælstofkredsløbet(Den svære) Kvælstofkredsløb Kvælstofkredsløbet \| Biologibogen Iltsvind og bundvending \| Biologibogen Supplerende stof: Lektie: Medbring en mælkebøtte! Det er stilken I skal bruge. Biologi - Økologi - videomateriale, hvis man synes det er nemmere Arbejdsark - læse/forstå-opgave. Journal osmose tjekliste Journal: Tilpasninger til havet 99 arter at se før du bliver voksen: HESTEREJE 99 arter at se før du bliver voksen: SKRUBBE Tang er sundt og klimavenligt, men mangler et gennembrud Journal med algevækst(Tidl. gruppe) Typeord - Det er godt at vide
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2

Nervesystemet

I har arbejdet med
Nervecellens opbygning
Aktionspotentiale
Synapsen og det kemiske signal
Projekt med sygdom eller rusmiddel til at understøtte nervecellens funktion. Nogle valgte centralstimulerende midler(Kokain, ecstacy), andre sygdomme(Sclerose) og kosttilskud(Som reklamerer med bedre nervesignal).

Forsøg/empiri
-Småforsøg som intro til opbygning: https://docs.google.com/document/d/1mCOJn4AX8UIYK2E6eqF0kkVPJa6XSsc8SeXIh_h3oAQ/edit?tab=t.gatnraiazv2n
- Alkoholforsøg med data (4s) https://docs.google.com/document/d/1mCOJn4AX8UIYK2E6eqF0kkVPJa6XSsc8SeXIh_h3oAQ/edit?tab=t.8qzc2j24js6l
- Nerveledningsøvelse med data (7s) https://docs.google.com/document/d/1mCOJn4AX8UIYK2E6eqF0kkVPJa6XSsc8SeXIh_h3oAQ/edit?tab=t.0

QUICKguide til links

Arbejdsark til forløb med centrale figurer: https://docs.google.com/document/d/1mCOJn4AX8UIYK2E6eqF0kkVPJa6XSsc8SeXIh_h3oAQ/edit?tab=t.gatnraiazv2n

Nervesystem
Opbygning: https://biologibogen.systime.dk/?id=576 (2s)
Elektrisk: https://biologibogen.systime.dk/?id=629#c3070 (2s)
Synapse: https://biologibogen.systime.dk/?id=630 (2,6s)
+https://www.undervisningslokalet.dk/synapse-nervesignal/

Jeres eget projekt: https://docs.google.com/document/d/1mCOJn4AX8UIYK2E6eqF0kkVPJa6XSsc8SeXIh_h3oAQ/edit?tab=t.mt7shxgezvtw (2-7 sider)

Indhold

Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Nervesystem - video	19-10-2025
Nerveledningsøvelse	19-10-2025
Alkoholjournal	21-10-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13

Særlige fokuspunkter

Faglige
Projektarbejde

Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Fysiologi Vi har arbejdet med iltens optag og transport, ved at gennemgå blodkredslø og lungernes opbygning og at det skal bruges i musklerne, hvis anatomi også er gennemgået. Vi har arbejdet med Iltgæld. Dette var optakten til besøg på LIFE med forløbet "Hjerteblod" og en snak om hvad sundhed er. FORSØG: -Blodtryk: https://docs.google.com/document/d/1WYe1DV7FrH_2JQjGfxB6I_1wqvSK6iw7jPblmL4Mw1Q/edit?tab=t.ofz8hodk0ht0 -Puls: https://docs.google.com/document/d/1WYe1DV7FrH_2JQjGfxB6I_1wqvSK6iw7jPblmL4Mw1Q/edit?tab=t.lsyzauibnp8k -hjertedissektion: https://docs.google.com/document/d/1WYe1DV7FrH_2JQjGfxB6I_1wqvSK6iw7jPblmL4Mw1Q/edit?tab=t.g2syjxd6riix - Mikroskopi af blodårer(Nederst): https://docs.google.com/document/d/1WYe1DV7FrH_2JQjGfxB6I_1wqvSK6iw7jPblmL4Mw1Q/edit?tab=t.g2syjxd6riix - Mikroskopi af muskler: https://docs.google.com/document/d/1WYe1DV7FrH_2JQjGfxB6I_1wqvSK6iw7jPblmL4Mw1Q/edit?tab=t.8x2g8xx8e92x - Spirometer og lungevolumen(5s): https://docs.google.com/document/d/1WYe1DV7FrH_2JQjGfxB6I_1wqvSK6iw7jPblmL4Mw1Q/edit?tab=t.0 - LIFE (Data, 5 sider) https://docs.google.com/document/d/1WYe1DV7FrH_2JQjGfxB6I_1wqvSK6iw7jPblmL4Mw1Q/edit?tab=t.pnf3ys29xt7y - Max-test(August) - Aerob træning(Yoones) - Diverste test til kondi QUICK-guide til Pensum Arbejsarkt med vigtige figurer: https://docs.google.com/document/d/1WYe1DV7FrH_2JQjGfxB6I_1wqvSK6iw7jPblmL4Mw1Q/edit?usp=drive_link Lunger https://biologibogen.systime.dk/?id=440(2,3 Hjerte og blod: Hjerte og puls: https://www.frividen.dk/fysiologi/#Video7_Hjertet og https://biologibogen.systime.dk/?id=442#c3138(1,9) Blod: https://biologibogen.systime.dk/?id=443(1.3) Blodkarnet: https://biologibogen.systime.dk/?id=444 (1.9) Blodtryk https://biologibogen.systime.dk/?id=445#c2188 (1s) Kroppen i fokus(Muskler) (Kun s. 82-87) https://drive.google.com/drive/folders/1WGgplnY9TEJ-IuiSuhifkSgvz_9zqSKh Iltgæld(Fysiologibogen) https://docs.google.com/document/d/1WYe1DV7FrH_2JQjGfxB6I_1wqvSK6iw7jPblmL4Mw1Q/edit?tab=t.g4u5yqtgpvsn Kondition: https://biologibogen.systime.dk/?id=439#c2199(1,6) Respiration: https://biologibogen.systime.dk/?id=424(1,1) Supplerende RQ: https://www.undervisningslokalet.dk/rq-respiratorisk-kvotient/ BMI: https://biologibogen.systime.dk/?id=437
Indhold	Supplerende stof: 1)Bakterie-transplantationer skal forhindre astma og allergi 2)Forskere: E-cigaretter kan give popcorn-lunger 3)Sådan gør coronavirus os syge - og derfor dør nogle 4)Mand fik ekstremt rynket hud, når han rørte ved vand – viste sig at være sjælden hudsygdom Lunger (Arbejdsark og journal) Lungerne \| Biologibogen Hjertet \| Biologibogen Arbejdsark blod hjerte Lektie(20min) Hjertet \| Biologibogen Blod og blodårer(Arb.ark fra sidst, med uddybende sp.) Vævsvæsker i kapillær(Video) Uddybende spørgsmål til tekst: 3)Muskelsammentrækninger \| Biologibogen Musklers opbygning(video) 2)Muskler og muskelkontraktion del 2 \| Biotech Academy(Video) 3)Muskler og muskelkontraktion del 1 \| Biotech Academy(Video) Oplæg muskler 1)Musklerne \| Biologibogen LIFE kondition image.png Journal: Hjerteblod Iltgæld og iltdeficit. Glykolyse og respiration(Video lektie) Hjerteblod LAB \| Undervisning(Lektie til dem der ikke deltog) Respiration \| Biologibogen(Lektie) Sammenhænge: Muskelfibre koblet på resten af koppen (Arb.ark) Mikroskopi af muskler
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Fight the bite (Immunforsvar, virus, og biotek) Vi arbejder med det specifikke immunforsvar, hvor fokus har været at forstå antigen og antistof og b og t-cellers rolle ift dette. I har arbejdet med virus opbygning og funktion Herefter har vi arbejder med forløbet Fight-the-bite, som over 3 moduler laver forsøg(Slangegift i blod, ELISA, LFA-test). Her er lavet en opsamling. Teorien der er koblet på er blod og virus. I har arbejdet med kulstofkredsløbet og snak om tropiske sygdomme ift. klimaforandringer. Forsøg/empiri: Koagulering af blod: https://docs.google.com/document/d/1jC2UtvsxuecJMrIpkiYczLZdBE-TM6b-VsyMKmrwRjI/edit?tab=t.hf7wjlo7cdqn Genkende slangebid ud fra symptomer/bid(Morfologi): https://docs.google.com/document/d/1jC2UtvsxuecJMrIpkiYczLZdBE-TM6b-VsyMKmrwRjI/edit?tab=t.4wm3as4c3dii ELISA: https://docs.google.com/document/d/1jC2UtvsxuecJMrIpkiYczLZdBE-TM6b-VsyMKmrwRjI/edit?tab=t.bh4go9jojn8c LFA-test: https://docs.google.com/document/d/1jC2UtvsxuecJMrIpkiYczLZdBE-TM6b-VsyMKmrwRjI/edit?tab=t.dc1ciexjw36k Alle ark, med vigtige figurer: https://docs.google.com/document/d/1jC2UtvsxuecJMrIpkiYczLZdBE-TM6b-VsyMKmrwRjI/edit?tab=t.0 Det specifikke immunforsvar(Obs fokus på antigen og antistof): https://biologibogen.systime.dk/?id=520 Tegnefilm: https://www.youtube.com/watch?v=Sy_Sy2fh0jM&t=5s Uv-lokalet: https://www.youtube.com/watch?v=5u_XN7devDs Virus: Infektion med virus: https://biologibogen.systime.dk/?id=524 https://biologibogen.systime.dk/?id=517(1.4) Reproduktion: https://www.youtube.com/watch?v=uJayxP9eJBQ Det centrale dogme: https://www.youtube.com/watch?v=f3pZbMEkR5U&list=PL3vPC1HoZE_ecIlUHLtAcfX7TVBiPVO_x Kulstofkredsløb: Kulstofkredsløbet \| Biologibogen Klimaforandringer \| Biologibogen Supplerende: Kulstofkredsløbet: Biologilæren forklarer \| Undervisningslokalet
Indhold	Kernestof: Det specifikke forsvar \| Biologibogen Immunforsvaret(Tegnefilms-video) immunforsvar bekæmper virus. Adaptive/erhvervede forsvar - biologilærer forklaring Lektie 1: Husk jeres tegning fysisk. I bliver tilfældigt sat sammen med en anden elev. I skal herefter præsentere og tilføje på jeres tegning. Lektie 2: indsæt dine noter fra de 2 film fra CFU under elevfeedbackk. Vi skal bruge dem til snak om læsning/inddragelse af artikler. Slangegift på blod(Labforsøg) Slangebid (Morfologi og karakteriska) Lektie(tid:20min)ELISA Lektie(15min):LFA test Kulstofkredsløbet \| Biologibogen Klimaforandringer \| Biologibogen Kulstofkredsløbet (Arbejdsark) Lektie: Kulstofkredsløb - video(30min lektie) Infektion med virus \| Biologibogen Virus \| Biologibogen Mikrobiologi - Reproduktion af Virus \| Biotech Academy image.png Supplerende stof: Lektie 1:(2 minutters lektie): Læs op på og husk tegning om immunforsvar, du skal tilføje detaljer undervejs. Lektie 2: Slanger(2 minutters lektie) Lektie: Du skal inden modulet, have samlet noter/billeder fra de sidste 3 moduler. Også dem man ikke var til. Dvs: Blod+slangenoter, elisa-billede(Brønd m. blå farve) og billede fra LFA-test(I mandags). Og sætte ind i din påbegyndte journal. Ps. Jour
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5

Genetik

Arbejdsform: Da noget at det bygger ovenpå 1.g/1HF, så arbejder vi med emnet i matrixgrupper og præsentationer. Der er lavet stamtavle-workshops.

Genetik og nedarvning og evolution(mutationer).
Vi har arbejdet med genetik, herunder analyse af stamtavler. Der har været eksempler på almindelige fænotypiske træk(F.eks. blå og brune øjne) samt sygdomme(Autosomal og kønsbundet) og diskussion omkring gentest af f.eks. Huntingtons(Malous dødelige gen).
Der er lavet blodtypebestemmelse.

Empiri:
Blodtypebestemmelse: https://docs.google.com/document/d/1w36hpDJbuGnzAhQRQGw8hLyemn1maxSJBplFfAkPIC4/edit?usp=drive_link
Nedarvning af genetiske træk:
Proteiners foldning: https://docs.google.com/document/d/1Gn_8GX0AkWJltq9_nq6OgxHyyqratZIhAx1nfLs5WL0/edit?tab=t.z5tftjyk8lp
Nogle har desuden lavet andre forsøg i 1g/1HF, såsom DNA i spyt. Det har i sat ind i jeres aflevering med analyse og diskussion.

Genetik
Genetiske grundbegreber: https://docs.google.com/document/d/1liI4N3Xs1WtGJeNLAosNeSHola-lmrbKmYZCYq0jJu4/edit?tab=t.t0ql4zkariru (Evt https://biologibogen.systime.dk/?id=534)
DNA: https://biologibogen.systime.dk/?id=536 (1.1)
Replikation: https://biologibogen.systime.dk/?id=537
Proteinsyntese: https://biologibogen.systime.dk/?id=538
Stamtavler: https://biologibogen.systime.dk/?id=533 (2,6)
Autosomal: https://www.undervisningslokalet.dk/autosomal-nedarvning-oejenfarve/
Kønsbundet: https://www.undervisningslokalet.dk/koensbunden-nedarvning-farveblindhed/
Genmutationer | Biologibogen https://biologibogen.systime.dk/?id=540 (2,1)
Kromosomtalsmutaioner: https://biologibogen.systime.dk/?id=542 (1,4)
Proteinsyntesen: https://biologibogen.systime.dk/?id=538
Det centrale dogme: v=f3pZbMEkR5U&list=PL3vPC1HoZE_ecIlUHLtAcfX7TVBiPVO_x
Livets udvikling: https://biologibogen.systime.dk/?id=557