|
Titel
3
|
Moderne dans og improvisation
Med afsæt i balletforløbet har eleverne arbejdet videre med det klassiske (ældre) og nyere æstetikbegreb, som de har brugt til at analysere hhv. ballet, moderne dans og samtidsdans. Derudover har eleverne skelnet mellem ballet, moderne og samtidsdans på baggrund af disses definitioner og karakteristika, hvor vi har diskuteret forskelle og ligheder. I praksis har eleverne erfaret og oplevet de forskellige æstetiske tilgange til kroppens bevægelighed i overgangen fra balletforløbet til moderne dans.
Teoretisk har eleverne fået et historisk oprids af den moderne dans’ udvikling frem til i dag, samt kendskab til de moderne dansepionerer som: Isadora Duncan, Martha Graham, Mary Wigman, Lester Horton, Alvin Ailey, Merce Cunningham, Paul Taylor. De er herigennem blevet bekendt med begreber, karakteristika samt historiske og kulturelle træk ved disse dansere og koreografer. I praksis er der blevet arbejdet med Martha Grahams teknik (Contraction/release), gulvarbejde og mere postmoderne koreografi med fokus på at afprøve Merce Cunninghams chance metode.
Forløbet har afslutningsvis haft fokus på improvisation og det at skabe egen koreografi med inddragelse af Labans BESS koncept og relationskriterierne. Labans BESS koncept er blevet afprøvet i praksis og er blevet anvendt til at analysere danseforestillinger (video) undervejs i forløbet.
Eleverne har deltaget i workshop på Operaen med Dansk Danseteater og set forestillingen Bloody Moon. Eleverne har desuden mødt professionelle dansere fra Copenhagen Contemporary Dance School i forbindelse med forestilling og kontaktimpro workshop. Her er der blevet arbejdet med sceniske beskrivelse (af forestillingen Bloody Moon) og oplevelsesbeskrivelse (kontaktimpro-workshop)
Materialer
- Helle Winther i Fodfæste og Himmelkys: Kvalitativ bevægelseslære s. 128-138 og Koreografi og performance s. 195-206
- Uddrag af Helle Winther om sceniske beskrivelser i Metoder i idrætsforskning, Lone Thing m.fl.
- Fra moderne dans til samtidsdans Nørre G, LN, 2021. Redigering og tilføjelser af Ditte Bastholm 2025 (11 ns)
- Laban overblik af Berit Clausen Abrahamsen (1ns)
- Moderne dans – koreografer – Rytmisk dagshøjskole 2001 (14 ns)
Links:
Rudolf Laban
https://www.emu.dk/sites/default/files/2019-12/GYM_Idr%C3%A6t_Lindyhop_Rudolf%20Laban_bilag%202.pdf
https://www.dansehistorie.dk/sider/laban.html
Mary Wigman
https://www.theguardian.com/stage/2013/may/22/mary-wigman-german-modern-dance-pioneer
Mary Wigman.pdf : Et portræt af Mary Wigman- de mørke kræfters danserinde. Af Helle Winther
Lester Horton:
Lester Horton-essay, by Naima Prevots.pdf + https://stepz.dk/portfolio-item/horton-teknik/ + https://ailey.org/people/lester-horton
Alvin Ailey
https://lex.dk/Alvin_Ailey
Merce Cunningham
https://www.merce.org/
Paul Taylor
https://paultaylordance.org/leadership/paul-taylor/
Danseforestilling: Somebody That I Used To Know
https://www.youtube.com/watch?v=SYyehe9DYG0
Featuring Tiana Vassallo, Max Ostler and our 2021 Academy students
Choreographed by Stephen Tannos
Brent Street - Australia's Home of Performing Arts
Faglige mål
- Arbejde kreativt, innovativt og selvstændigt med bevægelsesprocesser i samspil med andre
- Udføre, improvisere, koreografere, iscenesætte og analysere forskellige former for dans, herunder dansetrin – bevægelser og strukturer.
- Reflektere over det sansemæssigt erfarede, den skabende proces og produktet
- Demonstrere relevant, faktuel viden om danseteknikker (terminologi), danseformer, dansere, koreografer, koreografier og dansebegivenheder.
- Anvende danseteoretiske og analytiske fagbegreber om strukturelle karakteristika og kulturhistoriske sammenhænge i danseformer, dansegenrer og dansekulturer.
- Perspektivere viden om danseformer, dansegenrer og dansekulturer i forhold til fortiden og til andre dele af verden.
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
|