Holdet 2e re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Københavns åbne Gymnasium
Fag og niveau Religion C
Lærer(e) Pia Brun
Hold e 2024 Religion C (2e re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 1: Introduktion
Titel 2 Forløb 2: Kristendom
Titel 3 Forløb 3: Islam
Titel 4 Forløb 4: Buddhisme
Titel 5 Forløb 5: Scientology

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 1: Introduktion

I introduktionen har vi arbejdet med

1.Hvad er religion?
* Bruce Lincolns ”Religionens 4 elementer”: Transcendens mellem det fysiske og det metafysiske, Praksisser, der skaber orden i samfundet, Fællesskab gennem religionen samt Institution, dvs. det formelle fællesskab.
* Ninian Smarts syv dimensioner = Hvordan kommer religion til udtryk (ER)?
* Indefra - udefra syn på religionen

2: Hvordan religion - hvordan er man religiøs?
* Religion i det senmoderne samfund: Sekularisering, Affortryllelse >< genfortryllelse, Individualisering, Privatisering, Gør-det-selv-religion, Synkretisme, Erfaringsbaseret religion, Her-og-nu frelse, individcentreret >< gudscentreret, Pluralisme
* Den religiøse aktør/ forskellige måder at være religiøs på: Indefra- udefra, Elite-mainstream, Konversion, Maksimalisme-minimalisme, Jan Hjärpe: Indhold, funktion og engagement, Holdning til omverden (os-dem, inklusiv-eksklusiv), Ninian Smarts syv dimensioner

3. Hvorfor religion - hvorfor er mennesket religiøst?
* Religionsfænomenologi og religionssociologi
* Fire sociologiske teorier om, hvorfor mennesker er religiøse: Deprivationsteorien, socialisationsteorien, Rational-Choice teorien og Teorien efter søgen efter mening og tilknytning

Omfang: Ca. 10 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb 2: Kristendom

Vi har beskæftiget os med:

* Kristendommen: Hvad siger navnet ’kristendom’ om indholdet i religionen, med inddragelse af Messiasforventningen
* Kristendommen som trosreligion

* Biblen: Det gamle og Det nye Testamente
* Opståen og udvikling: Paulus, Romerriget samt kristendommens slægtsskab med jødedommen

* Den kristne grundmyte: Skabelsestiden, syndefaldstiden (incl. arvesynden), åbenbaringstiden, forsoningstiden, forløsningstiden
- den lineære tidsopfattelse

* Gudsopfattelsen
- I Det gamle Testamente (bl.a. i 1.Mos.1-3) og Det Nye Testamente (bl.a. den apostolske trosbekendelse)
- Monoteisme
- De treenige Gud: Fader, Søn og Helligånd
- Gud som den kærlige fader (>< den retfærdige Gud i GT)

* Jesus
- Den historiske Jesus og den mytiske Kristus: To-naturslæren: 100% menneske og 100% Gud
- Jesu' liv incl. begivenhederne i påsken (Jesus korsfæstelse, død og opstandelse), Kristi himmelfartsdag og pinsen

* Jesus og jøderne
- Kristendommen som opstået i en jødisk kontekst og dermed slægtskab med jødedommen
- Jødernes forventning om en kommende Messias (Messiasforventingen)
- Jesus konflikt med jøderne

* Frelse:
- Det kristne menneskesyn: Det positive og negative menneskesyn med fokus på det negative (mennesket som synder pga. arvesynden)
- Tilgivelse for alle. Universalisme

* Kristendommens hovedretninger:
- Den katolske og den protestantiske kirke, med fokus på organisation (hierarki) og frelse.

* Dåben som ritual i kristendommen, analyseret gennem ritual-myte-modellen og overgangsritualet

* Etik:
- Næstekærlighed
- Bjergprædiken (Matt.5-6) og de 10 bud

* Folkekirken
Grundloven, fornyelse (bl.a. gennem begrebet omsorgskirke), organisation, medlemstal

* Kristendom i verden med fokus på fundamentalisme og karismatisk kristendom i USA. I den forbindelse har vi haft en mini-tværfagligt samarbejde mellem religion og engelsk, hvor emnet har været holdningen til abort i USA (de fundamentalistiske/ evangeliske kristne >< de moderate kristne)

Endvidere har vi arbejdet med:
* Analysemodel i religion (karakterisere, analysere, perspektivere)
* Klassiske og repræsentative tekster
* Indefra-udefra læsning
* Den historisk-kritiske læsning >< bogstavelig læsning
* Myteteori (Jørgen Podemann Sørensen og Bruce Lincoln)
* Ritualteori (Myte-rite-model og overgangsritual)
* Ninian Smarts 7 dimensioner
* Den religiøse aktør (Indefra/ udefra, elite/mainstream, maksimalisme/minimalisme, holdning til omverdenen) samt konversion

Vi har haft besøg af KFS (Kristeligt Forbund for Studerende), hvor eleverne fik mulighed for at snakke med kristne aktører (feltarbejde).

Faglige mål i forløbet om kristendom
• disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi
• redegøre for grundlæggende sider ved kristendom, herunder dens formative, historiske og nutidige skikkelser og rolle i europæisk og dansk idéhistorie og identitetsdannelse
• karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
• karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver
• karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå og håndtere aktuelle problemstillinger og konflikter
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Omfang: Cirka 55 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb 3: Islam

I forløbet har vi været omkring:

* Islam: Hvad siger navnet ’islam’ om indholdet i religionen?
Lovreligion
* Islams oprindelse og udvikling
Mekka i 600-tallet, og kontekstens betydning for udformningen af islam
Lineær tidsopfattelse

Muhammed:
- Den historiske og mytiske Muhammed
- Profeternes segl
- Analfabet

Gudsopfattelse: Monoteisme, almægtig, barmhjertig, gavmild mm.

Hellige skrifter: Koranen og Hadith
Læsning af helligeskrifter: Historisk-kritisk eller bogstavelig (fundamentalistisk)
Klassiske - og repræsentative tekster

Umma: Det muslimske fællesskab, stiftet i Medina i 622

Hellig steder: Mekka, Medina, Jerusalem
Helligt-profant
Axis Mundi

De 6 trosartikler: Gud, profeter, bøgerne, engle, dommedag og forudbestemmelse

De 5 søjler: Trosbekendelsen, bøn, almisse, faste og pilgrimsfærd
- Lovreligion
- bogholderi-religion

De fire retninger: Traditionalisme, modernisme, sekularisme og fundamentalisme
Sharia: Gudsforholdet, hverdagslivet og lovgivning
Jihad med fokus på den store og den lille jihad, samt en fundamentalist og en modernists tolkning af begrebet.

Den religiøse aktør: At være muslim i Danmark
- Hvor mange muslimer er der i Danmark i 2016? Hvilken national baggrund har de?
- Forskellige tolkninger af islam: Liberal/moderne og konservativ/traditionel
- Indefra-udefra, elite-mainstream, maksimalisme-minimalisme, Jan Hjârpes model, inklusiv-eksklusiv
- Ninian Smart
- Konversion
- De fire sociologiske teorier om hvorfor mennesker er religiøse
- Religion i det senmoderne samfund

Endvidere:
Indefra-Udefra
Mytedefinition: Jørgen Podeman Sørensen og Bruce Lincoln
Ritualteori: Kultdrama (myte-rite-model) og overgangsritual
Klassiske og repræsentative skrifter

Faglige mål i forløbet om islam
• disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi
• redegøre for væsentlige sider ved islam, herunder formative og nutidige skikkelser
• karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
• karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver
• karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå og håndtere aktuelle problemstillinger og konflikter
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Omfang: Cirka 45 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb 4: Buddhisme

I buddhisme har vi beskæftiget os med:

Historiske oprindelse, udbredelse, omfang, hellige skrifter (Tripitaka)
Buddha: Den historiske og mytiske Buddha
Tidsopfattelse: Lineær >< cyklisk tidsopfattelse

Vi har beskæftiget os med begreberne:
Karma, atman og an-atman, Mara, Guru, asket.
Samsara og Nirvana

De tre juveler: Buddha, Dharma, Sangha

Religiøs praksis i buddhismen:
Nirvanisk, karmisk og apotropæisk (magisk) buddhisme - og de forskellige mål og midler.

Frelse:
* De fire ædle sandheder,
1. Livet er lidelse
2. Lidelsens årsag er begær og uvidenhed
3. Lidelsen ophør er at tilintetgøre begæret
4. Vejen til lidelsens ophør er den otteledede vej (ret tanke/ viden (dharma), ret handlen/ etik og ret koncentration/ meditation)

Menneskeopfattelse: Opfattelsen af jeg'et som et ikke-jeg (an-atman), sammensat af de 5 skandhaer, jf. billedet af en vogn

Det buddhistiske livshjul:
* Samsara
* De 3 sindsgifte (uvidenhed, begær og vrede), karma, de 6 genfødselsverdener og årsagskæden

Retninger indenfor buddhisme:
Theravada/ Hinayana (det lille fartøj): Klassisk buddhisme
Mahayana (det store fartøj): Karakteriseret ved bodhisattva, visdom (prajna) og medfølelse (karuna)
Vajrayana buddhisme (Diamantvejsbuddhismen): Karakteriseret ved Lamaer (den 4. juvel) og upaya (effektive midler)

Etik:
* Dana: At give
* Sila: De fem forskrifter (ikke dræbe, ikke stjæle, ikke begå utroskab, ikke lyve, ingen alkohol)
* Karuna: Medfølelse
* Paramitaer: Gavmildhed, ansvarlighed, tålmodighed, ihærdighed og meditation/ visdom

Meditation i Diamantvejsbuddhisme

Buddhismen som en erkendelsesreligion

Endvidere har vi beskæftiget os med
- indefra-udefra
- myte
- den religiøse aktør: indefra/udefra, elite/mainstream, konversion (incl. Lewis Rambos konversionsmodel), maksimalisme/minimalisme, os/dem, inklusiv/eksklusiv
- Ninian Smarts 7 dimensioner
- fire sociologiske teorier om menneskets religiøsitet (deprivations-, socialisations-, Rational Choice- og Teorien om søgen efter mening og tilknytning)

Faglige mål i forløbet om buddhisme
• disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi
• redegøre for væsentlige sider af yderligere én større, nulevende religion med en længere historie og global betydning og udbredelse
• karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
• karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Omfang: Cirka 25 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb 5: Scientology

I forløbet har vi været omkring:

Historiske oprindelse og formative periode
Dianetik (terapiform, dette liv) og Scientology (metafysisk niveau, tidligere liv)
L. Ron Hubbard som religionens stifter og forbillede

Menneskeopfattelse:
Krop (har), sind/hukommelsesbank (bruger), Thetan (er)
Engrammer

Gudsopfattelse: Theta som guddommeligt princip, og Gud som 8. dynamik

Frelse:
Clear (fjernelse af engrammer) og OT (frigørelse fra kroppen så Thetanen opnår absolut frihed)
Individuel, frelse her og nu, et bedre og lykkeligere menneske, mere intelligent, fjernelse af psykiske sygdomme (angst, depression, OED), fjernelse af psykosomatiske sygdomme (fysiske sygdomme, der skyldes psyken)
Broen til fuldkommen frihed: Menneskets Thetan frigøres fra kroppen
Esoterisk viden (bl.a. skabelsesberetningen, Xenu, Theta-clusters)

Ritualer: Auditering incl. brugen af e-meter, søndagsgudstjeneste, kommunikationskursus, Purification Rundown (renselsesprogrammet)

Etik: Trosbekendelsen,  de 8 dynamikker (inkluderende)

Tidsopfattelse: Cyklisk og måske spiralformet

Scientology som videnskab (e-meter, beviser, sprogbrug)

Organisation: Hierarkisk, esoterisk viden, niveauer af erkendelse/ frelse

Myte:
Skabelsen 'Faktorerne' og Xenu
Fortællingerne om L.Ron Hubbard
Inddragelse af de to myteteorier: Jørgen Podemann Sørensen og Bruce Lincoln

Kritik af Scientology:
Science Fiction univers, pengemaskine, hjernevask/ udnyttelse af svage og sårbare personer, esoterisk viden, professionel kommunikation/ manipulation, ekskluderende religiøst fællesskab

Vi har lyttet til Podcasten 'Robert og Thetanerne' og set filmen 'Mit hemmelige liv i Scientology'

Vi har været på ekskursion til Scientology Kirken, Nytorv 11, København

Endvidere har vi beskæftige os med:
* Indefra (Scientology betragtet loyalt) -udefra (Scientology betragtet som menneskeskabt)

* Scientology som en religion i det senmoderne samfund (individcentreret, sekularisering/privatisering, erfaring, synkretisme og medialisering)

* Den religiøse aktør:
Konversion
4 sociologiske teorier om hvorfor mennesket er religiøst
Elite-mainstream, minimalist-maksimalist, inklusiv-eksklusiv (os><dem)

* Myteteori: Jørgen Podemann Sørensen og Bruce Lincoln

Faglige mål i forløbet om Scientology
• disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi
• redegøre for væsentlige sider af yderligere én valgfri religion eller et veldefineret religionsfagligt emne
• karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
• karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Omfang: Cirka 20 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer