|
Titel
1
|
Hele UVB for 2024x religion c
Undervisningsbeskrivelse
Termin: Juni 2026
Institution: Københavns Åbne Gymnasium
Uddannelse: STX
Fag og niveau: Religion C
Lærer(e): Johanne Komal Müller
Hold: 2024X
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb i faget:
Teori: Anvendt teori i løbet af skoleåret
Forløb 1 Nordisk religion (i fortid og nutid)
Forløb 2 Kristendom
Forløb 3 Jødedom
Forløb 4 Islam
NB: alle tekster, teorier og begreber er inde på deres site:
Hele siden https://sites.google.com/kg.dk/2024-religion-c/start
Teori og metode: https://sites.google.com/kg.dk/2024-religion-c/teori-og-metode
Nordisk religion: https://sites.google.com/kg.dk/2024-religion-c/nordisk-religion-i-fortid-og-nutid
Kristendom: https://sites.google.com/kg.dk/2024-religion-c/kristendom
Islam: https://sites.google.com/kg.dk/2024-religion-c/islam
Jødedom: https://sites.google.com/kg.dk/2024-religion-c/j%C3%B8dedom
NB: www.ordbogen.com er også brugt.
Anvendt teori i løbet af skoleåret
Forløbets indhold og fokus: Nedenstående teorier er brugt i løbet af skoleåret. Flere teorier blev introduceret i 1. forløb, mens andre er blevet introduceret i løbet af skoleåret.
Faglige mål:
• disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi
• karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religions- faglige begreber
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder
• karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt anvende religionsfaglige til- gange til bedre at forstå og håndtere aktuelle problemstillinger og konflikter
Kernestof:
• Myteteori (Podemann og Lincoln)
• Gudekategorier (Dumézil)
• Trickster (Podemann)
• Ritual inkl. Overgangs-, afværge- og vedligeholdendes-ritualer, kultdrama og offerpraksis (do ut des) og konversionsteori
• Helligt og profant
• Indefra (emic) /udefra (etic)
• (Elite og mainstream) den er på sitet, men vi har ikke rigtig talt om den.
• Jan Hjärpes model om indhold, funktion og engagement
• Os og dem
• Inklusiv og eksklusiv
• Ninians Smarts syv dimensioner
• Religion i det senmoderne samfund
Kildekritisk religionsfaglig tekstanalyse
Anvendt materiale.
• Nielsen, Anders; Teori, Metode og Analyse i ”Grundbog til Religion C”, Systime, 2. udgave, 2012, ISBN 978-87-616-5859-4, pp. 11-15, 251-258, 262, 264-268
• Teori om Dumézils gudekategorier
Schødt, Jens Peter, Krigeren i nordisk religion i ”Vinkler på Vikingeti-den”, Nationalmuseet – Skoletjenesten, 2013, p. 94
• Teori om tricksteren:
Sørensen, J. Podemann, Komparativ religionshistorie, Janua Religionum 2, 2006, p. 39
• Analyse model af Pia Brun, p 1
Arbejds-former Se under enkelte forløb.
Forløb 1: Nordisk religion (i fortid og nutid)
Forløbets indhold og fokus: I dette forløb arbejdede vi med nordisk religion i fortiden og nutiden, med fokus på guder, myter (mytetyper), praksis (ritualer som blót og begravelse), helligste-der, samt asatro i dag med fokus på religion i det senmoderne samfund.
Faglige mål:
• disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi
• redegøre for væsentlige sider af yderligere én valgfri religion eller et vel-defineret religionsfagligt emne
• karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religions- faglige begreber
• karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter, herun-der etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans med anven-delse af både indefra- og udefra-perspektiver
• karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende for-holdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt an-vende religionsfaglige til- gange til bedre at forstå̊ og håndtere aktuelle problemstillinger og konflikter
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Kernestof:
• væsentlige sider af yderligere én valgfri religion, et veldefineret religions-fagligt emne eller en religionsvidenskabelig teori
• religionernes centrale fænomener og religionsfaglig terminologi og meto-de.
Anvendt materiale.
Kildemateriale:
• Haakon den Godes Saga - Sigurd Jarls Blót i
Ahle, Allan; Vollmond, Christian; Ahle, Allan; Vollmond, Christian ” Vi-kingernes religion” Columbus, 2024, p. 64
• Asatroende: Jeg er ikke én, der bare leger viking:
Andresen, Casper Lindblad, ”Asatroende: Jeg er ikke én, der bare leger vi-king”, religion.dk, 1. jun, 2016, https://www.religion.dk/religion.dk/asatroen-er-min-religion-ikke-et-rollespil (21.05.2025)
• Lokes væddemål med dværgene:
Grønbech, Vilhelm; Lokes væddemål med dværgene i ”Nordiske Myter og Sagn”, 1927 https://heimskringla.no/wiki/Nordiske_myter_og_sagn:_Lokes_v%C3%A6ddem%C3%A5l_med_dv%C3%A6rgene (14.05.2025)
• Balders Død:
Grønbech, Vilhelm, Balders Død i ”Nordiske myter og sagn”, 1927, ud-snit, https://heimskringla.no/wiki/Nordiske_myter_og_sagn:_Balders_d%C3%B8d (14.05.2025)
• Skabelse og undergang i nordisk mytologi:
Hansen, Bjarne, ”Skabelse og undergang i nordisk mytologi”, © Bjarne Hansen og hovedparten af de folkekirkelige skoletjenester i Danmark, 2015
• Asatroende tv-kendis: Thor får øl, og jeg får styrke – Jim Lyngvild :
Jensen, Ditte ”Asatroende tv-kendis: Thor får øl, og jeg får styrke – Jim Lyngvild”, Religion.dk 30. nov, 2012, https://www.religion.dk/interview/asatroende-tv-kendis-thor-f%C3%A5r-%C3%B8l-og-jeg-f%C3%A5r-styrke (07.05.2021)
• Kildetekst 45 - Ibn Fadlans rejsebeskrivelse: En Høvdingebegravelse ved Volga:
Larsen, Uffe Harting, Kildetekst 45 - Ibn Fadlans rejsebeskrivelse: En Høvdingebegravelse ved Volga i ”Vikingers tro og tanke”, Akademisk, 2001, pp. 230-233
Baggrundslitteratur:
• Hvordan praktiserede vikingerne deres religion?
Hvordan har man i eftertiden brugt dele af vikingernes religion?:
Ahle, Allan; Vollmond, Christian;Ahle, Allan; Vollmond, Christian; Hvordan praktiserede vikingerne deres religion? og Hvordan har man i ef-tertiden brugt dele af vikingernes religion i ”Vikingernes religion” Co-lumbus, 2024, pp. 51-57, 126-132
• Baggrundsviden (på sitet under Baggrundsviden om nordisk mytologi):
Bøgelund, Vinni; Asatro: Harreskovens Blótgilde i ”Senmoderne religiøsi-tet i Danmark” af Birgit Andersen, Helle Bertelsen, Vinni Bøgelund, Anna Christoffersen, René Dybdal Pedersen, Systime, 2008-2015, 1. udgave, 2. opslag, ISBN 978-87-616-1349-3, pp. 17-19.
• Gudernes stamtræ:
Schou, Kim; Nordisk mytologi – Gudernes stamtræ, 19. dec, 2016 https://prezi.com/ferex697zmdw/nordisk-mytologi-gudernes-stamtr/ (09.05.2023)
Supplerende materiale (er stadig pensum):
• Thor
Instr: Branagh, Kenneth, Marvel, 2011, 1t 55min
Teori:
• Myteteori (Podemann Sørensen + Bruce Lincoln)
• Teori om Dumézils gudekategorier
• Teori om tricksteren
• Ritualer:
o Overgangsritualer, kultdrama, afværge og vedligeholdelsesritual, konversion samt offerpraksis (fra kapitlet ”Hvordan praktiserede vikingerne deres religion”?)
Al materiale og alle opgaver er delt med elever fysisk, via 2024xs drev mappe og/eller via Google site undervisningssite lavet specifikt til holdet.
Arbejdsformer:
Klasseundervisning, projektarbejdsform, gruppearbejde, minifremlæggelse, sikkert mere jeg ikke lige kan huske
Forløb 2: Kristendom
Forløbets indhold og fokus
Opnå en grundforståelse af centrale myter, ritualer og dogmer i kristendom, for-ståelse af historisk og mytisk Jesus, Paulus, samt historisk udvikling af kirken: splittelse af den kristne kirke, kirkens kultrum, religiøsitet i Danmark, det kristne menneskesyn, etik: næstekærlighed, den kristne frelse samt ritualer, som påske, dåb og nadver.
Faglige mål:
• disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi
• redegøre for grundlæggende sider af kristendom, herunder dens formative, historiske og nutidige skikkelser og rolle i europæisk og dansk idehistorie og identitetsdannelse
• karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religions- faglige begreber
• karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver
• karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt anvende religionsfaglige til- gange til bedre at forstå og håndtere aktuelle problemstillinger og konflikter
• behandle problemstillinger i samspil med andre fag
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Kernestof
• kristendom set i globalt perspektiv, med vægt på dens europæiske og danske fremtrædelsesformer. I arbejdet indgår tekster fra Det Gamle og Det Nye Testamente, enkelte andre tekster fra kristendommens historie samt nutidige tekster
• religionernes centrale fænomener og religionsfaglig terminologi og metode.
• Der kan indgå̊ materiale på engelsk samt, når det er muligt, på andre fremmedsprog.
Anvendt materiale.
Kildemateriale:
• Biblen:
o Gen 1-3 (Skabelsen, Syndefald)
o Exo 20, 1-7 (de ti bud)
o Mark 1, vers 4-11 (Jesus dåb)
o Mark kap 2, vers13-17 (Jesus forkyndelse)
o Matt 5, vers 21-2, 43-48 (næstekærlighed)
o Matt 22, vers 37-40 (det dobbelte kærlighedsbud)
o Luk 7, vers 11-17 (Jesus forkyndelse)
o Luk 10 vers 25-37 (næstekærlighed + Jesus forkyndelse)
o Johs. Kap 2, vers. 1-3,6-10 (Jesus forkyndelse)
o Rom 7, 18-20 (I Grundbog til religion C side 75, som tekst 14)
• Tekst 12: De ubrugte muligheder i mennesket
(Kristelig forening for unge kvinder, kfussocialarbejde.dk) (I Grundbog til religion C side 74)
• H.K.H. Prins Christians dåb,
Det Danske Kongehus (youtubekanal), uploadet 15.maj. 2021, https://www.youtube.com/watch?v=y79gw0m2MBU&t=31s 2:23 min (19.05.2025)
• Dejlig er den himmel blå
Grundtvig, N.F.S. Danmark 1810 og 1853
https://www.folkekirken.dk/tro/salmer/dejlig-er-den-himmel-blaa (10.09.2026)
• Signe Molde på udebane: Præsidentvalg og pornobøger 1 og 2, sæson 4
Molde, Signe, DRTV, nov. 2024
https://www.dr.dk/drtv/saeson/signe-molde-paa-udebane_478593 (10.05.2026), 29 min, 25 min
• Pedersen, Anna Rask; Marie Krarup: Den syriske flygtning er ikke min næste fra Kristendom.dk, 6. okt. 2015, https://www.kristendom.dk/hvem-er-min-naeste/den-syriske-flygtning-er-ikke-min-naeste (19.05.2025)
Baggrundsmateriale:
• Kristendommens rødder (Baggrundsmateriale til Jesus forkyndelse):
Forman, Jens, Kristendommens rødder i ”De kristnes religion”, pp. 65-68
• Protestantisk fundamentalisme (udvalgte afsnit – EN-re tværfagligt):
i Hansen, T.B. og Sindberg, A.B., 2017. Protestantisk fundamentalis-me ”USA. Historie, samfund, religion.” [iBog] Aarhus: Systime. Tilgængelig her: <https://usahistoriesamfundreligion.systime.dk> [Tilgået 18. maj 2025].
• Det kristne menneskesyn og Kristen Etik: Hvad er næstekærlighed – og hvem er næsten?:
Madsen, Lene; Reimick, Sofie, Det kristne menneskesyn og Kristen Etik: Hvad er næstekærlighed – og hvem er næsten? i ”Grundbog til Religion C”, Systime, 2. udgave, ISBN 978-87-616-5859-4, pp. 74-79
• Kristendommen (Vores primære baggrundslittertur):
Poulsen Allan, Kristendommen i forsk. Forf. ”Religion og Kultur” pp.143-155(øverst), 156-172
• 5 Skarpe om Luther, DR Undervisning, 18:33 min
https://www.dr.dk/studie/religion/5-skarpe-om-kristendommen (21.05.2025)
• Den kristne grundfortælling (model – den orange)
Kilde: Poul Storgaard Mikkelsen: Kristendom og en moderne dansk virke-lighed. Systime, 2003., Illustration, Systime i Kristendom – Tro og Praksis af Katrine Haaning, Søren Korshøj Laursen, Systime, ISBN: 9788761670397, 2016
Anvendt teori:
• Myteteori (Podemann og Lincoln)
• Ritual inkl. Overgangs-, afværge- og vedligeholdendes-ritualer, kultdrama
• Helligt og profant
• Indefra (emic) /udefra (etic)
• Jan Hjärpes model om indhold, funktion og engagement
• Os og dem, inklusiv/eksklusiv
• Ninians Smarts syv dimensioner
• Religion i det senmoderne samfund
• Kildekritisk religionsfaglig tekstanalyse
Arbejdsformer:
Klasseundervisning, virtuelle arbejdsformer, projektarbejdsform, gruppearbejde, podcast/videofremlæggelser, remediering.
Forløb 3 Jødedom
Forløbets indhold og fokus: Få et indblik i jødedoms oprindelse, praksis, retninger med fokus mytologi, historie, praksis: bøn, overgangsritualer, sedermåltid, samt hasidikjødedom i USA og konversion fra denne retning af jødedom og generelt måder at tolke religionen indefra.
Faglige mål:
• disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi
• redegøre for væsentlige sider af yderligere én større, nulevende religion med en længere historie og global betydning og udbredelse
• karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religions- faglige begreber
• karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver
• karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt anvende religionsfaglige til- gange til bedre at forstå og håndtere aktuelle problemstillinger og konflikter
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Kernestof:
• Væsentlige sider af en anden af de større, nulevende religioner med en længere historie og global betydning og udbredelse. I arbejdet skal indgå både tekster fra religionens historie samt nutidige tekster
• religionernes centrale fænomener og religionsfaglig terminologi og metode.
Anvendt materiale.
Kildemateriale:
• Primær litteratur:
o Tefillin, tallit, Tzi-tzit
4 mos 15,38-40
5 mos 11,18-21
o Fader Vor/sammenligning med Siddur
Matt 6,9-15
o Pagten
1 mos 17,1-11 (Skrevet ind i Religion C grundbogen)
o Kosherregler
3 mos 11
5 mos 14,3-21
o Pesach, Sammenligning af Sedermåltidet og nadver
Mark 14,22-25
1 Kor 11,17-32
o Messiasforestillingen
Es 11
o MSNBC, Former Hasidic Jews reveal hidden world, posted 11.06.13, https://www.youtube.com/watch?v=TQWLJhsl-t4 (08.06.20)
• Baggrundsmateriale samt opgaver med primær litteratur:
o Ryhave, Trine; Jødedom i ”Grundbog til Religion C”, Systime, 2. udgave, ISBN 978-87-616-5859-4, pp21-48
o Jødisk Informationscenter, ”Egnet eller uegnet, lær om de jødiske spiseregler, 26.08.19 https://www.youtube.com/watch?v=lpdE1uVyVCg (08.06.2020)
o BimBam, ”The Passover Seder: What to expect” 29.03.2017, https://www.youtube.com/watch?v=LzsuL9U1a_k (08.06.20)
Supplerende materiale:
- Studietur I Amsterdam, hvilket inkluderede besøg i Anne Franks hus, samt besøg af synagoger og monumenter i amsterdam på egen hånd med egen research ved lokationerne.
- eleverne selvfundne links (de er på sitet) på markering af Sabbatten som ritual.
Anvendt teori:
• Myteteori (Podemann og Lincoln)
• Ritual inkl. Overgangs-, afværge- og vedligeholdendes-ritualer, kultdrama
• Helligt og profant
• Indefra (emic) /udefra (etic)
• Jan Hjärpes model om indhold, funktion og engagement
• Os og dem
• Ninians Smarts syv dimensioner
• Konversionsteori
• Elite og mainstream
• Religion i det senmoderne samfund
• Kildekritisk religionsfaglig tekstanalyse
Arbejdsformer: Klasseundervisning, virtuelle arbejdsformer, projektarbejdsform, gruppearbejde, remediering, individuel aflevering
Forløb 4 Islam
Forløbets indhold og fokus:
Opnå en forståelse for islams udvikling inkl. Udvikling af sunni og shia retninger, de 5 søjler, helligsteder (geografiske steder samt moskeen), de seks trosartikler: gudsopfattelse, opfattelse af engle, bøgerne/Koranen, profeten Muhammed, dommedag. Derudover var målet at få et indblik i samfundssyn inkl. Sharia, Islam i Danmark og Jihad.
Faglige mål:
• disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi
• redegøre for væsentlige sider ved islam, herunder formative og nutidige skikkelser
• karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religions- faglige begreber
• karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver
• karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt anvende religionsfaglige til- gange til bedre at forstå og håndtere aktuelle problemstillinger og konflikter
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Kernestof:
• islam set i globalt perspektiv, med vægt på dens europæiske og danske fremtrædelsesformer. I arbejdet indgår tekster fra Koranen og hadithsamlinger samt nutidige tekster
• religionernes centrale fænomener og religionsfaglig terminologi og metode.
• Der kan indgå materiale på engelsk samt, når det er muligt, på andre fremmedsprog.
Anvendt materiale.
Kildemateriale:
• Fra Koranen
o Sura 1 vers 1-7 ((tekst 3 i Grundbog til Religion C, p.109)
o Sura 8,39 (Jihad – Grundbog til Religion C)
o Sura 9,5 (Jihad – Grundbog til Religion C)
o De seks trosartikler:
Gud
• Sura vers 1-17
• Sura 112
• Sura 2, 255
Englene
• Sura 50 vers 16-18
• Sura 82, vers 10-13
Bøgerne:
• Sura 3, vers 1-8
• Sura 10-37-38
Profeterne:
• Sura 53 vers 1-23
Dommedag:
• Sura 56, vers 1-56
Forudbestemmelse
• Sura 3, vers 145
• Sura 4, vers 79
• Sura 7, vers 178
• Sura 76, vers 29-31
• Hadith:
o Uddrag fra hadithen: Troens hovedpunkter.
An-Nawawi: Fyrre Hadis. Omar Louborg. Scientific research house 1981.
• Fra Grundbog til Religion C:
o (tekst 2) Bluitgen, Kåre; Fortællingen om Muhammeds Åbenbarin-ger” p. 94
o (Tekst 4) Moustapha Kassen m.fl.: Vi tror på en sekulær islam, p. 114
Politiken, 08.02.08
o (Tekst 5) Hizb ut-Tahrirs mål, p. 115
hizb-ut-tahrir.dk, 02.03.11
o Tabel 4.5 Muslimer i Danmark 2016:
Pedersen, B.J., Madsen, L., Motzfeldt, D., Nielsen, A., Reimick, S. og Ryhave, T., 2016. 4. Islam. I Grundbogen til Religion C. [iBog] Aarhus: Systime. Tilgængelig her: <https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=128> [Tilgået 22. maj 2025].
• VICE, ”World’s Largest Pilgrimage – Hajj Documentary”, 2012, https://www.youtube.com/watch?v=q7q_LcqbvKI, 14:19 min (09.05.2023)
• Özlem Cekic: Hadet har fyldt meget i mit liv
Nygaard, Else Marie: kristeligt-dagblad.dk, 24. april 2015. (Fra ”Islam i medierne”)
Baggrundsmateriale:
• Motzfeldt, Dorte Thelander; Islam i ”Grundbog til Religion C”, Systime, 2. udgave, ISBN 978-87-616-5859-4, pp. 92-118
• Læreroplæg om de sekstrosartikler (noter på vores religionssite)
Anvendt teori:
• Myteteori (Podemann og Lincoln)
• Ritual inkl. Overgangs-, afværge- og vedligeholdendes-ritualer, kultdrama
• Helligt og profant
• Indefra (emic) /udefra (etic)
• Jan Hjärpes model om indhold, funktion og engagement
• Os og dem
• Ninians Smarts syv dimensioner
• Religion i det senmoderne samfund
• Kildekritisk religionsfaglig tekstanalyse
Arbejdsformer:
Klasseundervisning, virtuelle arbejdsformer, projektarbejdsform, gruppearbejde, remediering mm.
|