Holdet 1x sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Københavns åbne Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e) Simon Gerts Larsen
Hold x 2025 Samfundsfag C (1x sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Demokrati og magt
Titel 2 Ungdomslivet
Titel 3 Økonomi og klimakrise

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Demokrati og magt

I dette forløb arbejder vi med hvordan borgere i Danmark kan bruge deres demokratiske indflydelse. Omdrejningspunktet er en grundviden om magtformer, demokratiets opbygning i Danmark og hvordan repræsentation spiller en rolle og hvilke udfordringer det medfører. Med repræsentation i denne sammenhæng menes
1) Unge
2) Kvinder
3) Folk med anden etnisk baggrund
4) Faglærte

Centrale begreber, der er introduceret undervejs i forløbet
1) Magtformer(relationel magt, beslutningsmagt, definitionsmagt og forhandlingsmagt)
2) Værdi- og fordelingspolitik
3) Typer af demokrati(repræsentativt og direkte)
4) Vælgertyper(kerne/marginal)
5) Partiadffærdsmodeller(Downs, nærhed/retning og Molins)
6) Issuevoting/classvoting
7) Lovgivningsprocessen i DK
8) Udfordringer for demokratiet? (medier, repræsentation mm.)
9) Ekkokamre
10) Polarisering

Litteratur:
"Vores samfund" (Columbus) Tema 3: Demokrati og magt
Indhold
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Diskutere
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Ungdomslivet

I dette forløb beskæftiger vi os med hvordan vi danner vores identitet og hvordan det er vigtig for hvilket liv og ungdomsliv vi får. Hvordan geografien har en betydning. Hvordan uddannelse har en betydning. Hvordan relationer har en betydning. Og så skal vi diskutere et centralt spørgsmål: Er de mange muligheder i dag en forbandelse eller ren lykke?

Centrale begreber, der er introduceret undervejs:

1) Identitetsdannelse(jeg-id, personlig id, kollektiv id og social id)
2) Normer(formelle og uformelle)
3) Socialisationsformer
4) Socialiseringsarenaer og dobbeltsocialisering
5) Udlejring af sociale relationer
6) Roller og rollekonflikter
7) Radikalisering(politisk, socialt, religiøst)
8) Manosfære
9) Incelbevægelsen
10) Livsstil og minervamodel
11) Samfundstyper (traditionelle, moderne og senmoderne)
12) Teoretiske bud på dilemmaer i det senmoderne samfund:
Anthony Giddens(udlejring, aftraditionalisering, tid/rum)
Hartmut Rosa(social acc., konkurrencelogikker,
Byung-Chul Han(præstationer, individualisering)
Andreas Reckwitz og Jean Twenge (singularitet, frontstage mm.)

Litteratur:
"Vores samfund" (Columbus): Tema 2 - Ungdomslivet
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Personlige
  • Initiativ
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Økonomi og klimakrise

I dette forløb arbejder vi med en grundforståelse af hvordan økonomi og klimaudfordringer hænger sammen. Så forud for andet går en økonomisk grundforståelse af markedslogikker, blandingsøkonomi og ideologiske positioner.

Når den grundlæggende viden om økonomi er på plads arbejder vi med at sætte tingene sammen - altså den økonomiske grundforståelse og klimaudfordringer. Hvordan hænger de sammen? Og hvor adskiller de sig fra hinanden.

Centrale begreber der er gennemgået/undersøgt i forløbet:
1) Markedsøkonomi, blandingsøkonomi og planøkonomi
2) Privatøkonomi
3) Skattesystemet i Danmark
4) Markedsfejl
5) Eksternaliteter(positive og negative)
6) Afgifter/kvoter som adfærdsregulerende værktøj
7) Økonomisk kredsløb
8) Økonomiske nøgletal: Vækst i BNP, inflation, arbejdsløshed,
9) Økonomiske mål og målkonflikter
10) Økonomiske politikker: Strukturpolitik, finanspolitik og pengepolitik
11) Casearbejde: Flyafgifter(for/imod)
12) Tilgang til klimaudfordringerne(politisk)
13) De tre velfærdsmodeller og deres syn på økonomi
14) Omfordeling i de tre velfærdsmodeller
15) Marshlows behovspyramide
16) Velfærdstrekanten(civilsamfund, stat og marked)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde