Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Københavns åbne Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Naturgeografi C
|
|
Lærer(e)
|
Mette Dyhre Steinbrecher
|
|
Hold
|
b 2024 Naturgeografi C (2b ng, 2b ng-øvm1, 2b ng-øvm2)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Forløb 1: Klimaforandringer i Kenya og Danmark
Kernestof:
Klimaets betydning for produktion og menneskers grundlæggende livsvilkår
Klimaændringer og samfundsudviklingens klimapåvirkning
Jordens energiressourcer herunder energistrømme, energiteknologier og energiforbrug
FN’s Verdensmål for bæredygtig udvikling.
Klimazoner og plantebælter
Særlige fokuspunkter:
Drivhuseffekten
Strålingsbalancen
Solens påvirkning på temperatur og klima i Kenya og Danmark
RCP scenarier i Kenya
Forskelle på konsekvenser af klimaforandringer i Kenya og Danmark
Klimazoner og plantebælter
Hydrotermfigurer
Jordens bane om solen og sæsoner i Danmark,
RCP scenarier
Klimatilpasning af KG
Jordforhold og høstudbytte i Danmark og Kenya
Albedo og feedbackmekanismer
COP30 og olies indflydelse på vækst i ulande
Skybrudssikring på Vesterbro
Arbejdsformer:
Tavleundervisning, gruppearbejde, individuelle øvelser, egen tegning af strålingsbalancen, sammenligning af kort med lokale nedbørsmængder i Kenya og hydrotermfigurer
Forsøg, feltarbejde og andet eksperimentelt arbejde:
Drivhuseffekten
Varmeledning/varmekapacitet vand og sand
Albedo
Feltarbejde: observationer af bæredygtge tiltag på KG
Feltarbejde: Forslag til hvordan KG kan overleve fremtidige vejrforhold (skybrud og havspejlsstigninger) og forslag til ændringer på KG på baggrund af permeabilitet
Kortarbejde i GIS: skybrud og havspejlsstigninger ved KG
Kortarbejde i Google Earth: Undersøgelse af dyrkningsforhold i Kenya og Danmark
Feltarbejde: Skybrudssikring på Vesterbro - observation
Kortarbejde i GIS: skybrud og havspejlsstigning på Vesterbro
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Forløb 2: Råstoffer til grøn omstilling
Kernestof:
Jordens udvikling, herunder den pladetektoniske model, jordskælv og vulkaner
Geologiske processer og kredsløb og menneskers anvendelse af ressourcer
Natur- og menneskeskabte landskabers dannelse, udvikling og betydning for produktion og samfund
Bæredygtig udvikling under forskellige natur- og samfundsforhold, herunder forbrugs- og produktionsmønstre
Særlige fokuspunkter:
Pladegrænser
Det geologiske kredsløb og konvektionsstrømme
Vulkanisme
Nødvendige råstoffer til den grønne omstilling
Kan vulkaner lave guld?
Geotermisk energi
Væsentlige arbejdsformer:
Tavleundervisning, gruppearbejde, mini projektarbejde, individuelle øvelser
Forsøg, feltarbejde og andet eksperimentelt arbejde:
Feltarbejde: bjergarter på gravsten på Vestre kirkegård
Densitet af granit og basalt
Viskositet vulkaner
Google Earth: Sammenhæng mellem vulkanisme og pladegrænser
Kortarbejde: Sammenhæng mellem pladegrænser og jordskælv
Øvelse på gulv: Klassen bevæger sig som jordskælvsbølger (P, S og L bølger) Data målt i tid
Trianguleringsøvelse jordskælv
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Fra Naturlandskab til kulturlandskab i DK og NL
Kernestof:
Natur- og menneskeskabte landskabers dannelse, udvikling og betydning for produktion og samfund
Vandets kredsløb, herunder grundvandsdannelse samt udnyttelse af vandressourcer
Klimaets betydning for produktion og menneskers grundlæggende livsvilkår
Klimaændringer og samfundsudviklingens klimapåvirkning
Bæredygtig udvikling under forskellige natur- og samfundsforhold, herunder forbrugs- og produktionsmønstre
Særlige fokuspunkter:
Vand i bevægelse
Sedimenter og sedimenttransport
Vandstand og kystsikring
Istid og istidslandskab
Jordforhold og Fødevareproduktion
Naturlandskab og kulturlandskab
Feltobservationer
Væsentlige arbejdsformer:
Tavleundervisning, gruppearbejde, projektarbejde, fremlæggelser individuelle øvelser
Forsøg, feltarbejde og andet eksperimentelt arbejde:
Feltarbejde: Feltobservationer med fokus på fødevareproduktion og kystforvaltning på studietur i Holland
Forsøg med permeabilitet
Forsøg med porøsitet
Forsøg med jordsortering
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
13,00 moduler
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/32/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71475406718",
"T": "/lectio/32/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71475406718",
"H": "/lectio/32/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71475406718"
}