|
Titel
2
|
Fotokunst
Forløbet tager udgangspunkt i fotokunsten som et narrativt og formelt medie. Eleverne arbejder med at forstå forskellen på det iscenesatte og det formelle fotografi med særligt fokus på, hvordan komposition, lys og motivvalg skaber mening. Formålet er at give eleverne analytiske og praktiske værktøjer til at afkode samtidens visuelle kultur og selv producere fængslende fotografiske fortællinger, der reflekterer over enten personlige, samfundsmæssige eller æstetiske problemstillinger.
Indhold:
Forløbet kombinerer teoretisk analyse af centrale fotokunstnere med en omfattende praktisk produktion.
Introduktion til genrer og teknik: Gennemgang af fototekniske grundelementer som linjer, dybde, balance, farvesymbolik og belysning. Fokus på skellet mellem det iscenesatte fotografi (konstruktionen af virkeligheden) og det formelle fotografi (fokus på form, flade og det fundne motiv).
Kunstnerisk inspiration og research: Analyse af værker fra både danske og internationale fotokunstnere. Eleverne undersøger, hvordan kunstnere som f.eks. Cindy Sherman (identitet/iscenesættelse) eller Per Bak Jensen (metafysisk landskab/form) arbejder med deres udtryk.
Proces og dokumentation: En væsentlig del af forløbet er den kunstneriske proces. Eleverne skal dokumentere deres "første udformningsfase" gennem skitser med indtegnede kompositionslinjer, moodboards, lokationsvalg og testfotos.
Produktion (Projekt: Kunstfotografisk fotoserie): Eleverne skaber i grupper en sammenhængende serie på 3–5 fotografier. Serien skal udvise en tydelig inspiration fra en gennemgået kunstner og demonstrere bevidste valg i forhold til genre, komposition og farveholdning.
Præsentation og refleksion: Forløbet afsluttes med en "Gallery Walk", hvor eleverne præsenterer deres værker, forklarer deres tekniske og kunstneriske valg samt giver og modtager peer-feedback.
Kernestof:
Billedkunstbogen - Form, Indhold og Kontekst af Katrine Charlotte Busk, Forlaget Columbus (udvalgte afsnit om fotografi og komposition).
Gennemgåede kunstnere (udvalg):
Iscenesættelse og identitet: Cindy Sherman, Shadi Ghadirian, Boushra Almutawakel, Gohar Dashti.
Det formelle og landskabet: Per Bak Jensen, Andreas Gursky, Harry Callahan.
Portræt og det menneskelige: Trine Søndergaard, Nicolai Howalt, Per Morten Abrahamsen, Astrid Kruse Jensen.
Historisk/Dokumentarisk perspektiv: Man Ray, Robert Mapplethorpe, samt nutidig dokumentation (Hasse Nielsen og Gregers Tycho).
Omfang og synergi:
Forløbet dækker både de formelle analysekrav og den praktisk-musiske dimension i faget. Der er lagt vægt på elevernes evne til at transformere teoretisk viden om komposition til egen praksis.
Evaluering:
Evalueringen sker løbende gennem procesdokumentationen og mundtligt ved den afsluttende Gallery Walk. Der lægges vægt på:
- Sammenhæng mellem kunstnerisk intention og det visuelle resultat.
- Teknisk bevidsthed (komposition og lys).
- Evnen til at reflektere over inspirationskilder og genrevalg.
|