Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Københavns åbne Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Design C
|
|
Lærer(e)
|
Mette Hult Blicher
|
|
Hold
|
1g 2025 Design og arkitektur C 1 (1g de1)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Stolen - produktdesign
Forløb 1: Produktdesign – Stolen som ikon og brugsgenstand
Status: Grundforløb (introducerende forløb)
1. Formål
Formålet er at introducere eleverne til designfagets kerne: forholdet mellem form og funktion. Gennem arbejdet med stolen skal eleverne opnå forståelse for ergonomi, æstetik og materialevalg. Forløbet sigter mod at opfylde læreplanens mål om at "anvende designfaglige begreber" og "gennemføre en designproces fra ide til produkt".
2. Indhold
Designhistorie: Gennemgang af ikoniske stole (f.eks. Wegner, Jacobsen, Panton).
Ergonomi: Hvordan kroppen interagerer med et møbel.
Formsprog: Kontraster mellem organiske og geometriske former.
Proces: Fra hurtige skitser til fysisk model.
3. Metoder
Induktiv metode: Eleverne starter med at analysere eksisterende stole i deres hverdag.
Hands-on prototyping: Hurtige øvelser i papir og pap for at forstå konstruktion og stabilitet.
Iterativ proces: Eleverne arbejder i loops, hvor de tester modeller og retter til.
4. Materialer
Slides: "Produktdesign og stolen" (link 1).
Analytiske værktøjer: Designparametre (form, farve, materiale, funktion).
Værksted: Pap, ståltråd, limpistoler, skalpeller og tegnematerialer.
5. Evaluering
Produkt: En fysisk model af en stol i skala (f.eks. 1:5).
Procesdokumentation: En visuel logbog, der viser skitser, fejlforsøg og det endelige designvalg.
Mundtlig præsentation: Eleven forklarer sit designvalg med fokus på målgruppe og æstetik.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Koncepthotellet
Det Individuelle Koncepthotel
Varighed: Et længerevarende forløb (semesterprojekt)
Dette projekt fungerer som en rød tråd gennem faget, hvor eleverne transformeres fra kursister til "designere". De skal skabe en sammenhængende oplevelse, hvor alt fra bygningens facade til den grafiske profil og den mindste brugsgenstand taler samme sprog.
Formål er at give eleverne erfaring med komplekse designprocesser, hvor de skal navigere mellem forskellige designfelter (kommunikation, arkitektur og produkt) og sikre en konceptuel sammenhæng ("den røde tråd").
Koncepthotel (Del 1) – Identitet, Branding og Konceptudvikling
Status: Del af det store projektforløb
1. Formål
Formålet er at træne eleverne i strategisk design og konceptualisering. De skal lære at skabe en rød tråd (DNA) for et komplekst designprojekt. Fokus er på læreplanens mål om "kommunikationsdesign" og evnen til at "analysere behov og målgrupper".
2. Indhold
Branding: Visuel identitet, logo og værdier for hotellet.
Målgruppeanalyse: Hvem er gæsten (segmentering)?
Site-analyse: Hvor ligger hotellet, og hvordan påvirker omgivelserne konceptet?
Moodboarding: Farvepaletter og materialestemninger.
3. Metoder
Brainstorming-teknikker: Mindmaps og "moodboarding" som visuelt tænkeværktøj.
Digital formgivning: Brug af Canva, Illustrator eller lignende til logo og grafisk profil.
Peer-feedback: Eleverne præsenterer deres koncepter for hinanden tidligt i processen for at kvalificere idéen.
4. Materialer
Slides: "Koncepthotel – Branding og Koncept" (link 2).
Teori: Introduktion til målgruppeteori og branding-principper.
Digitale platforme: Pinterest til research og grafiske værktøjer.
5. Evaluering
Konceptpitch: En mundtlig fremlæggelse af hotellets navn, værdier og visuelle identitet.
Moodboard: Et fysisk eller digitalt board, der opsummerer hotellets atmosfære.
Løbende feedback: Lærer-elev samtaler om projektets sammenhængskraft.
Koncepthotel (Del 2) – Arkitektur og det fysiske rum
1. Formål
Formålet er at omsætte det abstrakte koncept (fra del 1) til fysisk arkitektur og indretning. Eleverne skal arbejde med rumlige kvaliteter, lys, skala og materialitet. Forløbet opfylder målet om at "anvende arkitekturfaglige begreber" og "udarbejde arkitekturmodeller".
2. Indhold
Arkitektoniske virkemidler: Rumforløb, facadeudtryk og overgange mellem ude og inde.
Plan- og snittegninger: Introduktion til teknisk tegning i korrekt målestoksforhold.
Materialelære: Hvordan beton, træ eller glas understøtter hotellets koncept.
Interiør: Indretning af et specifikt rum (f.eks. lobby eller hotelværelse).
3. Metoder
Arkitektonisk modellering: Konstruktion af modeller i skum-pap, træ eller genbrugsmaterialer.
Målestoksøvelser: Arbejde i skala 1:50 eller 1:100.
Eksperimenterende formgivning: Afprøvning af volumener og lysindfald gennem fysiske modeller.
4. Materialer
Slides: "Koncepthotel – Arkitektur og rum" (link 3).
Værksted: Skum-pap (foam board), finér, plexiglas, lim og præcisionsværktøj.
Software: Evt. SketchUp eller andre 3D-modelleringsprogrammer til visualisering.
5. Evaluering
Eksamensprojekt: Den endelige arkitekturmodel og tilhørende tegninger.
Portefølje: Samlet dokumentation af hele hotel-rejsen fra logo til bygning (procesdokumentation).
Fernisering: En udstilling af modellerne, hvor eleverne fungerer som "arkitekter", der forklarer deres løsninger til "kunder".
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
31,00 moduler
Dækker over:
32 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/32/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71569090349",
"T": "/lectio/32/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71569090349",
"H": "/lectio/32/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71569090349"
}