Holdet 2022 øh/y SRP - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Z

Holdet 2022 øh/y SRP - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24
Institution	Z - Rosborg Gymnasium og HF 3
Fag og niveau	Øvrige hold -
Lærer(e)
Hold	2022 øh/y SRP (2y SRPøh)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	SRP 3: Digitalt forløb
Titel 2	SRP 4/SRO: Fald med luftmodstand

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	SRP 3: Digitalt forløb +Kompetencebegrebet I skal lære nogle digitale kompetencer. I dette forløb er det kompetencerne ”bruge fagrelevante programmer” samt ”have forståelse for basal programmering.” (Kaldet ”kodning” i kompetencehjulet.) I skal helt specifikt bruge tekstbehandling ifm. artikelskrivning og nSpire til programmering. +Indhold I skal arbejde med emnet kernefysik, som atter er blevet relevant i samfundsdebatten, da flere og flere ytrer ønske om at benytte kernekraft som energikilde. Alle skal øve sig i at have forståelse for basal programmering, og det sker ved, at I skal lave de opgaver, som står længere nede i denne fil. +Overvejelser ifm problemformuleringen Problemformuleringen skal behandle kernefysik og dets anvendelser i samfundet. +Overvejelser ifm problemstillinger Problemstillinger kan være mange, og i flæng kan nævnes, teoretisk baggrund, energiproduktion, brændstof, a-våben, affald, forurening. Overvej selv flere. +Produkt a) I skal udfylde arket om problemformulering kontra problemstillinger. b) Derudover skal I udføre den opgavebeskrivelse, som I har fået. +Programmeringsopgave A a) Åbn demoprogrammet ved at dobbeltklikke på programmet demo.tns, som findes i din Lectiomappe med SRP3-indhold. b) Læs programmet og diskuter med din makker om, hvad programmet mon gør. c) Åbn et beregningsvindue og kør programmet ved at skrive demo() og trykke på ENTER. Når det er færdigt, så prøv i nSpire at skrive kast samt resultat og fortolk tallene. d) Prøv at tegne et prikplot eller et histogram over resultat. e) Gå tilbage til programmet og ændr 10-tallet til 500, højreklik i vinduet og vælg kontroller syntaks og gem. f) Gentag punkt d. g) Prøv at indføre en variabel m ved at skrive m mellem programmets parenteser. Erstat sidste tal i for-løkken med bogstaget m og vælg igen kontroller syntaks og gem. h) Kør nu programmet ved at skrive demo(1000) eller et andet tal. Overvej hvad der sker. i) Prøv at ændre programmet, så du simulerer kast med 3 terninger, hvor det er den samlede terningesum, der skal simuleres. +Programmeringsopgave B som skal bruges til artiklen I denne øvelse skal du beregne antallet af radioaktive kerner til tiden t for en isotop, som henfalder til en ny isotop, som også er radioaktiv. Dvs. du har to startantalkerner og to halveringstider. a) Konstruer en skabelon til et programmodul ved i nSpire at åbne et programmeringsmodul. (Se figur 1.) Giv dit program titlen Radioaktivitet. b) Ret i parentesen for programmet, så man kalder programmet med to brugerdefinerede halveringstider og to startkerneantal. Variablerne kan f. eks. hedde antal1, antal2, HT1, HT2. (Eller hvad du selv synes giver mening.) Enhederne for halveringstiderne skal være ens. c) Kig i FysikABbogen 2 eller din formelsamling til at finde en formel for aktiviteten A, som funktion af antallet af kerner, N. d) Benyt henfaldsloven til at skrive et udtryk for N1(t) for moderkernerne. Skriv formlen ind i en For-EndFor-løkke. Husk at nSpire ikke kan regne med kontinuerte tidsspring, så du skal skrive formlen for diskrete tidsstep. Man kan bruge lister til at skrive N ned. (i er et heltal, startende med 1.) e) Overvej hvordan du kan skrive tilvæksten, dN2, af datterkernerne ned. f) Gentag spørgsmål d for N2(t). g) Tegn en graf hvor du viser N2(t) og N2(t) i samme koordinatsystem. Prøv også at køre forskellige kørsler med forskellige halveringstider, så du får en fornemmelse for variablernes betydning. h) I kerneprocesser produceres ofte en mængde forskellige radioaktive isotoper, som henfalder ved kædehenfald, dvs. ”moderkerner” henfalder til ”datterkerner”, som igen henfalder osv. Inddrag resultatet af denne programmeringsøvelse i din artikel om kernefysik.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	SRP 4/SRO: Fald med luftmodstand +Formålet med SRO ifølge kontoret En af de to nedenstående punkter skal opfyldes. • Eleverne får forelagt et emne og tilhørende litteratur/teori/forsøg og forsøger derudfra at formulere en problemformulering. Læreren udarbejder en opgaveformulering. +Indholdet i 2y MA/Fy SRO - Fald med luftmodstand Eleven skal udføre forsøg med lodret fald og analysere faldbevægelsen, dvs. finde sted- og hastighedsfunktion for faldet. Matematik skal inddrages i de teoretiske overvejelser, dvs. hyperbolske funktioner og differentation af disse skal undersøges. Litteratur er FysikABbogen 2 samt matematikbøgerne og udleveret opgaveark/løs forsøgs-beskrivelse om faldbevægelse.
Indhold	Kernestof: Enter the Code to Join. Vote on a Presentation - Mentimeter SRO emner 1 Intro til SRO nat-vid.pptx Find dit selvevalueringsdokument fra DHO Meet link Medbring computer og sro-materiale (du har detjo nok på din computer). Du får tid og hjælp til at arbejde på formalia i din opgave 2 Formalia i SRO 2024.pptx 3 Mundtlig prøve SRO 2024.pptx Sørg for at have lavet 3-personers grupper med jeres klassekammerater inden i møder op. Sæt jer sammen i gruppen og hav jeres talepapir til SRO-prøven klar. I skal holde jeres oplæg og give hinanden feedback i gruppen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb