Holdet hj24hh3vf1 IØ - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Z

Holdet hj24hh3vf1 IØ - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Udviklingsteorier
Titel 2	Udviklingsbistand og -økonomisk landeanalyse
Titel 3	Træning i opgaveløsning
Titel 4	IØ Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Udviklingsteorier Faglige mål og almene mål: • Argumentation • Faglig diskussion • Modeller • Teori/metode • Progression Væsentlige arbejdsformer: • Mundtlig fremlæggelse • Skriftlige øvelser • Casearbejde • Gruppearbejde • Klasseundervisning • Diskussion • PBL
Indhold	Kernestof: Vi fortsætter vores IØ-rejse til spændende lande. Nu skal I læse om Indien. Vedhæftet som både pdf og word-format. 04 Indien vil med på industritoget og udnytte Kinas d (ea4070ef).pdf 04 Indien vil med på industritoget og udnytte Kinas dalende popularitet.docx Opgave Fortsat arbejde om Indien - med henblik på færdiggørelse, så der kan præsenteres/ diskuteres i 6. modul Læs venligst denne artikel Læs venligst kap. 30 Udviklingsteorier til og med afs. 30.3 Genlæs afs. 30.2 og 30.3 om moderniserings- vs. afhængighedsteorien. I arbejder videre med opgaven omkring udviklingsteorier med henblik på aflevering i 2. modul. I bedes svare på samtlige spørgsmål og gennemarbejde jeres aflevering: PowerPoint plus et Word dokument med jeres supplerende noter/svar, punkt for punkt. Læs venligst afs. 30.4 Læs venligst resten af kap. 30, dvs. afs. 30.5, 30.6 Arbejde på projekt om udviklingsøkonomi Fortsat arbejde med projektet.
Omfang	Estimeret: 31,00 moduler Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Udviklingsbistand og -økonomisk landeanalyse Faglige mål og almene mål: • Argumentation • Faglig diskussion • Modeller • Teori/metode • Progression Væsentlige arbejdsformer: • Mundtlig fremlæggelse • Skriftlige øvelser • Casearbejde • Gruppearbejde • Klasseundervisning • Diskussion • PBL
Indhold	Kernestof: Opgave i Udviklingsbistand (kap. 31) Læs venligst afs. 31.3, 31.4, 31.5. Derudover præsenterer Philips gruppe deres PowerPoint for os. Artikel - læs den nederste halvdel Læsespørgsmål Læs venligst kap. 32 til og med afs. 32.2 Individuel minieksamen i jeres projekt. Det er ikke en fordel at blive væk. Vi fortsætter miniprøven med de, som ikke nåede det mandag. Alle møder naturligvis ind, så I kan få noget at arbejde med i mens. Læse venligst kap. 33 Opgavebeskrivelse Frit valg af en af disse artikler
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Træning i opgaveløsning Faglige mål og almene mål: • Argumentation • Faglig diskussion • Modeller • Teori/metode • Progression Væsentlige arbejdsformer: • Mundtlig fremlæggelse • Skriftlige øvelser • Casearbejde • Gruppearbejde • Klasseundervisning • Diskussion • PBL
Indhold	Kernestof: Læs... PBL opgave om penge- og valutapolitik.pdf Arbejde videre med PBL-opgaven fra mandag (2. modul) Gennemgang af terminsprøve Læs venligst kap. 31 udviklingsbistand. Jeg mangler at tale med et par stykker om deres terminsprøve - det når vi også 🙂 Opgave om figurer I de to timer skal I arbejde på jeres genaflevering af terminsprøven. Det er opgave 1+2, der skal forbedres. Ikke opgave 3 (notatet) - den tager vi fælles. Præsentation af virtuel opgave fra 5. marts
Omfang	Estimeret: 23,00 moduler Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	IØ Eksamensprojekt Faglige mål og almene mål: • Argumentation • Faglig diskussion • Modeller • Teori/metode • Progression Væsentlige arbejdsformer: • Mundtlig fremlæggelse • Skriftlige øvelser • Gruppearbejde • Selvstudium
Indhold	Kernestof: 1) Dan grupper til at skrive eksamensprojekt sammen. Gør det evt. via onlinemøde i Teams.Der skal være 3-5 personer pr. gruppe (optimalt er I blot fire, men så går det ikke helt op)2) Send grupperne til mig i Lectio, når alle er fordelt3) Orienter je Hver gruppe skal have en problemstilling klar, samt minimum en problemformulering - og meget gerne et til to alternativer. Det skal opstilles jf. denne taksonomi; redegør/analyser/diskuter. Følgende grupper skal arbejde med problemformuleringen, så den er klar til godkendelse: Alexander m.fl., Anna m.fl., Mathias m.fl. Husk nu, den skal afgrænses i forhold til geografi (f.eks. USA/Kina) og tid (f.eks. 2015-2024). Hvert af de taksonomisk Evaluering
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb