Holdet 2022 SA/f - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 SA/f - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2023/24
Institution	Virum Gymnasium
Fag og niveau	Samfundsfag A
Lærer(e)	Mads Berthelsen
Hold	2022 SA/f (1f SA, 2f SA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Demokratiforløb
Titel 2	Sociologi
Titel 3	Miljø- & Klima-politik
Titel 4	Økonomiske kriser:
Titel 5	Forløb#6 Ulighed i USA - Optakt til SRO
Titel 6	Forløb#7 Magt, medier og meninger.
Titel 7	Verden i opbrud? International politik.
Titel 8	Forløb#8 Krigen i Ukraine
Titel 9	Forløb#9 EU i opbrud?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Demokratiforløb Forløbsbeskrivelse: I dette forløb har eleverne arbejdet med spillereglerne for det danske demokrati, og politisk adfærd. Eleverne har arbejdet med byggestene for det danske demokrati herunder Grundloven, Magtens tredeling og borgerens rettigheder og pligter. Eleverne har arbejdet med Folketinget og hvordan dette fungere. Herunder politiske partier og deres adfærd (Kaare Strøms partiadfærdsmodel, Massepartier, Catch all partier Samt vælgernes adfærd (Rational choice-modellen, Issue-voting og Langtids- & Korttidsfaktorer). Desuden har eleverne arbejdet med styreformer på et overordnet niveau herunder, diktatur og demokrati, Demokratiformer og Demokratiopfattelser: (konkurrencedemokrati og deltagelsesdemokrati, Direkte demokrati og repræsentativt demokrati). Har arbejdet kort med EU lovgivning herunder hvad en forordning og et Direktiv er. Kernestof: - politiske partier i Danmark og politiske ideologier - politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng - politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund - kvantitativ og kvalitativ metode. Faglige mål: Demonstrere viden om fagets identitet og metoder. Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler. Demonstrere viden om fagets identitet og metoder Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå. Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer. Undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold. Formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. Fagligt materiale: Det Danske Demokrati: Kureer, Henrik m.fl.: Samfundsfag C, Systime. 2022 5.1 Grundloven https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=854 Borgernes rettigheder https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=855 Borgernes pligter https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=856 Rettigheder og pligter i et demokratisk samfund https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=914 Magtens tredeling https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=857 Folketinget, Love og Kontrol af regeringen: Kureer, Henrik m.fl.: Samfundsfag C, Systime. 2022 5.3 Folketingets opgaver https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=863 Udarbejdelse og vedtagelse af love https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=864 Folketingets kontrol af regeringen https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=866 Regeringens opgaver https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=870 Demokratiopfattelser: Kureer, Henrik m.fl.: Samfundsfag C, Systime. 2022 4.2 Demokratiformer) https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=846 4.3 Demokratiopfattelser) https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=849 Direkte demokrati https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=847 Repræsentativt demokrati https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=848 Konkurrencedemokrati https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=850 Deltagelsesdemokrati: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=851 4.4 Krav til et godt demokrati: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=852 5.5 EU og Lovgivningen i Danmark https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=871 Direktiver og forordninger https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=872 .. Styreformer: Kureer, Henrik m.fl.: Samfundsfag C, Systime.2022 Styreformer 4. https://samfundsfag-c.systime.dk/index.php?id=841 Anarki, Diktatur og demokrati 4.1 https://samfundsfag-c.systime.dk/index.php?id=842 Diktatur https://samfundsfag-c.systime.dk/index.php?id=844 Demokrati https://samfundsfag-c.systime.dk/index.php?id=845 De politiske partier: Kureer, Henrik m.fl.: Samfundsfag C, Systime. 2022 2.4 Partiers adfærd: https://samfundsfag-c.systime.dk/index.php?id=896 De politiske partier: https://politik-nu.systime.dk/index.php?id=720 Vælgeradfærd: Rasmussen, Jesper. Politikkens Kernestof, Columbus, 2018 7.2 Issue-voting: https://politikkenskernestof.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=211 7.1. Faktorer, der har indflydelse på vælgernes adfærd: https://politikkenskernestof.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=173 Kureer, Henrik m.fl.: Samfundsfag C, Systime.2022 3. Politiks deltagelse og vælgeradfærd. https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1282 Vælgeradfærd: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1288 Supplerende materiale: Kureer, Henrik m.fl.: Samfundsfag C, Systime. 2022 5.1 Borgernes rettigheder: https://samfundsfag-c.systime.dk/index.php?id=855 5.1 Borgernes pligter: https://samfundsfag-c.systime.dk/index.php?id=856 Grundloven §71-79, §29, §50, §56, §68 grundloven.dk https://jyllands-posten.dk/politik/ECE14532784/byg-dit-eget-flertal-se-om-du-kan-samle-90-mandater/
Indhold	Kernestof: Bonus: Lektien til i dag; skim jeres noter vedrørende: Grundloven og magtens tredeling.docx I dag og næste modul går vi i dybden med hvilke "spilleregler" der gælder i det danske demokrati. Læs følgende links hjemme: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1024 1: Hastelovgivning corona..docx Folketinget, Love & Kontrol af regeringen: I dybden med stoffet (demokratiopfattelser).docx Ingen lektier: til gengæld starter vi med 30 min hardcore læsning på klassen. Afsnit Tak for et godt modul sidst. Sid i jeres nye makkerpar ved bordene: Arbejdsark – Politisk deltagelse i Danmark 2022.docx Sid i jeres 3-4-mands grupper: 3. Politisk deltagelse og vælgeradfærd Issue-voting version 1.docx Spørgsmål til: Hvordan går det partiet.docx Fokus spørgsmål til lektien: Skim jeres noter, og få et overblik over de begreber vi har brugt i undervisningen.
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 9,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Sociologi Forløbet tager udgangspunkt i Kernestoffet Sociologi - identitetsdannelse, socialisering, samt sociale og kulturelle forskelle. Vi har arbejdet med samfundstyper, socialisering, Grupper, Roller Identitet. Vi har også arbejdet med Kultur, Subkultur, Hofstede, samt kulturmøder og integration. Derudover har eleverne arbejdet med Bourdieu, Kapitalformer, Social-arv og Mobilitet. Eleverne har er endvidere blevet introduceret til fire centrale sociologer og deres teori/begreber- Beck, Bauman, Giddens og Goffman. Fagligt materiale: Malling m.fl SamfNU B I-bog, 2022 Systime, Afsnit: 1.4: Fra tradition til modernitet, https://samfnub.systime.dk/?id=295 1.4.1 Faserne før og efter moderniseringen. https://samfnub.systime.dk/?id=373 Bayer m.fl. Samfundsfag C, I-bog, 2022, Systime Afsnit 1.1.1 Arv og miljø https://samfnuc.systime.dk/?id=151 1.1.2 Socialiseringens former https://samfnuc.systime.dk/?id=p152 8.2 Identitet https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=p632 8.3 Grupper og roller https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=p620 8.4 Socialising og identitet i informationssamfundet 11.3 Social arv https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=578 11.4 Chanceulighed https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=580%20%28Chanceulighed%29 11.5 Social mobilitet og mønsterbrydere https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=581 11.6 Social arv og mobilitet i informationssamfundet https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=582 9.1 National kultur https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=624 9.2 Subkultur https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=669 9.3 https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=692 9.4 Kulturmøder https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=622 Supplerende stof: Hansen, “Sociale medier kan føre til ensomhed” Kristeligt Dagblad, 11.12.12 Danske dokumentarserie ’Montricepigernes kamp’ fra 2018, 2022. Samfnu C “Ghettoficering af Barndommen”, 2022, Systime, Afsnit 1.0 Thilde Thordahl Andersen: "Unge plejer flere fællesskaber", Kristeligt Dagblad d. 24.02.2017 Kaare Kronberg Jensen og Lisa Seidelin: "Indvandringen stiger, men er Danmark blevet mere multikulturelt?", Jyllands-Posten d. 10.12.2018 Farlige mål: Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer Undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre Formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
Indhold	Kernestof: 1.4 Fra tradition til modernitet I for udleveret jeres test fra sidste gang, som sagt ingen karaktere, i retter dem selv mens vi gennemgår dem på klassen. I kan få selvstendigt feedback til karaktersamtaler hvis i ønsker det :) Arbejdsark 10 min selvstændigt, på baggrund af lektien uddraget af artiklen 2023 til print.docx Sid i jeres grupper ved bordene, det gør vi fast fra nu af. 1.1.1 Arv og miljø Opgaveark - modul 3 - Sociologi.docx SPIL - Sociologi - begreber - opsamling image.png Lektie: Opgaveark - modul 4 - sociologiforløb.docx Introduktion til opgave 1 mads.docx Afsnit Afsnit · Socialisering (Primær, sekundær, Multi) Sociologiforløb opgave 1 Bech.docx Sæt jer hvor i har lyst, så ser vi hvordan det fungere :) https://samfundsfag-c.systime.dk/index.php?id=641 (Ulrich Bech) 11.4 Chanceulighed https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=578 (Social arv) Opgave: Hvem er på listen over udsatte boligområder (den tidligere 'ghettolisten') 2022? 9.4 Kulturmøder Integrationsformer og -strategier Samfundfagsopgave til Integration.docx Lektien
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3

Miljø- & Klima-politik

I forløbet arbejder eleverne med miljø- klima-politik fra flere perspektiver og miljøproblemerne kobles til menneskelig adfærd. Eleverne arbejder med flere aktører f.eks. politikere og enkeltindivider. Eleverne introduceres desuden til flere faglige tilgange til verdens miljømæssige udfordringer f.eks. sociologi, politik og økonomi. Forløbet afsluttes med et projekt, hvor eleverne arbejder med et selvvalgt emne indenfor miljø- og/eller Klima-politik. I projektforløbet at eleverne fået tillært selvstændigt at arbejde med taksonomi, problemformuleringer, synopsis, empiri og teori. Dette udmundede i en skriftlig synopsis og et oplæg med tilknyttet PowerPoint.

Kernestof:
Ole Hedegaard Jensen: Klimaforandringer, Systime

5. Økonomiske redskaber i klimapolitikken
https://klimaforandringer.systime.dk/?id=160

Markedsfejl og fællesgoder
https://klimaforandringer.systime.dk/?id=169

Administrative og økonomiske redskaber
https://klimaforandringer.systime.dk/?id=170

Cost-benefit-analyser
https://klimaforandringer.systime.dk/?id=173

MORTEN HASSELBALCH m.fl.: Klima og bæredygtighed, Columbus

2.1.2: Hvordan er individernes reaktionsmønstre i en tid med klimaforandringer?
https://xn--klimaogbredygtighed-sxb.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=165

2.1.4 Rationelle forklaringer
https://xn--klimaogbredygtighed-sxb.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=215

2.1.6: Værdimæssige forklaringer
https://xn--klimaogbredygtighed-sxb.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=204

MORTEN HASSELBALCH m.fl.: Klima og bæredygtighed, Columbus

2.1.5: Habituelle forklaringer
https://xn--klimaogbredygtighed-sxb.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=203

2.1.7: Strukturelle forklaringer
https://xn--klimaogbredygtighed-sxb.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=201

2.1.8: Interpersonlige forklaringer

https://xn--klimaogbredygtighed-sxb.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=202

Ole Hedegaard Jensen: Klimaforandringer, Systime

Introduktion til diskursanalyse
https://klimaforandringer.systime.dk/?id=163

Konspirationsteorier og klimaskepsis

https://klimaforandringer.systime.dk/?id=165

MORTEN HASSELBALCH m.fl.: Klima og bæredygtighed, Columbus

2.2.3: Har vi frihed til at forbruge eller pligt til mådehold?
https://xn--klimaogbredygtighed-sxb.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=168

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
PowerPoint Projektforløb	16-05-2023
PP fremlæggelse	16-05-2023
Synopsis Projektforløb	16-05-2023

Omfang

Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Økonomiske kriser: Hvorfor opstår økonomiske kriser og hvilke konsekvenser, kan de få? Det ser vi nærmere på i dette forløb. Der er fokus på at skabe forstå økonomiske kriser de sidste 20 år, samt hvilke økonomiske værktøjer, man kan gøre brug af. Vi har også fokus på teorier i dette forløb, hvor handelsteorier og økonomiske skoler gennemgås. Faglige mål: -anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå -anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser -undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold -undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå -formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere -forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser -påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler Kernestof: Økonomi -velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf -globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold -makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt. KERNESTOF: Oliver Boserup Skov. SAMF PÅ B: Finanspolitik (Multiplikatoreffekten) https://xn--samfpb-mua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=258#c772 Mads Beyer (2021) Samfundsfag C: I-bog fra Systime nomiNU- en gundbog til samfundsøkonomi. I-bog fra Systime. Finanspolitik: https://samfundsfag-c.systime.dk/index.php?id=489 Lempelig finanspolitik: https://samfundsfag-c.systime.dk/index.php?id=654 Stram finanspolitik: https://samfundsfag-c.systime.dk/index.php?id=655 Blandingsøkonomi https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=p540 18.5 Arbejdsmarkedspolitik https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=p485 Flexicurity-modellen Pres på flexicurity-modellen https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=664 13.3 Planøkonomi og markedsøkonomi https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=431 Markedsøkonomi kontra planøkonomi https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=p538 Erhvervspolitik: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=665 Defensiv og offensiv erhvervspolitik: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=666 Henrik Kureer (2023): ØkonomiNU- en grundbog til samfundsøkonomi. I-bog fra Systime. De læste sider fremgår af nedenstående links: Kap. 1 Den globale økonomi : https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=3231 1.1 Den globale økonomi svinger: https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=3245 Optakten til finanskrisen – opsvinget i 00"erne: https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=3246 1.3 Den globale finanskrise 2007-2009: https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=3242 Kapitel 1: Den globale økonomi, afsnit: Subprime-krisen i USA i 2007: https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=3249 Subprime-krisen accelererer: Finanskrisen bryder ud i efteråret 2008: https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=3248 Eurokrisen 1.4 (læs også de 2 underafsnit): https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=3241 1.5 Coronakrisen (inklusiv underafsnit) https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=3476 https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=3521 Den globale økonomi i lockdown: https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=3520 Først en udbudskrise – siden en efterspørgselskrise. Klassisk og neoklassisk økonomisk liberalisme: https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=2290 (Adam Smith og den klassiske økonomiske liberalisme) https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=2293&L=0 (Statens rolle) https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=2292&L=0 (Markedsmekanismen og den usynlige hånd) Læs ikke om Marx https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=2289&L=0 (Før Keynes – neoklassikerne og den selvregulerende samfundsøkonomi) https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=2061 Finanspolitikkens gennembrud https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=2288 Keynes og efterspørgslens rolle https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=2278 Monetarismen og den neoliberale skole https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=2281 Udbudsøkonomi og markedsmekanisme David Ricardos teori om de relative fordele: https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=p2176 13. Teorier om handel: https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=2163 13.1 De klassiske, liberale handelsteorier: https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=2175 David Ricardos teori om de relative fordele: https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=2176 Faktorudrustningsteorien: https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=3084 13. Teorier om handel: https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=2163 13.1 De klassiske, liberale handelsteorier: https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=2175 konlusion og kritik: https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=3085 : 13.2 Linders efterspørgselsteori: https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=2174 Intraindustry trade: https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=2173 Stordriftsfordele https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=2172 Forbrugerpræferencer https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=2171 13.4 Oversigt over handelsteorier https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=p2170 SUPPLERENDE MATERIALE: DR: https://www.dr.dk/stories/1288510966/analyse-hvorfor-skal-finansloven-vaere-saa-stram (lille klip om finansloven) Danmarks - the World Factbook https://www.cia.gov/the-world-factbook/countries/denmark/summaries%C2%A0 The 6 dimensions model of national culture by Geert Hofstede: https://geerthofstede.com/culture-geert-hofstede-gert-jan-hofstede/6d-model-of-national-culture/ https://www.dr.dk/drtv/se/deadline_-israels-skaebnestund_412961 Se deadline afsnit: hop over 15.00-20.00: Artikel - Farvel til dagpenge - Politiken 2020.docx Spillefilm: The Big Short (2015) Link til Podcasten : Markedspladsen hør afsnittet fra 1. september 2023 https://podcasts.apple.com/dk/podcast/mar https://go.screenpal.com/watch/cTh32Ln6rj1 https://go.screenpal.com/watch/cTh3ogn6rDZ
Indhold	Kernestof: 3 korte tekster: Ugens nyheder! Pengepolitik_ 2023, print 2.g.doc Danmarks Nationalbank link til modulet Opgaver: Lektie Caseopgave økonomi 2023.docx Lektie Finanspolitik.docx Lektie: Elever alfabetisk til og med Alma-Ida. Skal finde en politisk debat/ sag som fylder eller har fyldt meget. Økonomi modul 6.docx Lektie: Vi begynder filmen på minuttet, så husk at komme til tiden vh mads Optakten til finanskrisen – opsvinget i 00"erne Under timen skal vi sætte lektien op imod The Big Shot :) Subprime-krisen i USA i 2007 Sæt jer i jeres 4-mands grupper. Besvar følgende spørgsmål i elev-feedbacken. Dvs. så spørgsmålene ind og skriv jeres svar. Igen lektie Opgavetyper i samfundsfag. Version 3 forår 2022.pdf (den korte) økonomi 10 coronakrisen.docx 1.5 Coronakrisen. Læg svar i elevfeedbacken: Arbejdsark - De økonomiske skoler.docx Mit Retteark- sammenligning.docx Lektien til i dag: være færdig med spørgsmålene til Adam Smith: Det er vigtigt at de der ikke har været der de sidste par moduler går ind på sidste modul og læser i Opgavetyper i samfundsfag. Version 3 forår 2022.pdf læs s.8 om "Sammenligningsopgave" i samfundsfag. Slides fra sidste modul: Tekster til Opgaven: 13. Teorier om handel passer til mine PP Adam Smiths teori om de absolutte fordele Opgave: Linders efterspørgselsteori - Handelsteori.docx Afsnit Sid i jeres nye grupper: Konklusion og kritik Tekster Begreber fra Handelsteori 3.docx 18.5 Arbejdsmarkedspolitik Sid i: Ingen lektie: 13.3 Planøkonomi og markedsøkonomi Vindertegningen: Arbejde med VG-beregner: Læs om linenær regression: Opgave: Israel Pælistina konflikt.docx lektie:
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Forløb#6 Ulighed i USA - Optakt til SRO Forløbet “Ulighed i USA - Optakt til SRO” har haft til formål at forberede eleverne til deres SRO, som netop omhandler fattige hvide i USA. I forløbet har der således været fokus på at sikre et teoretisk, begrebsligt og empirisk fundament forud for elevernes opgaveskrivning. Derudover har forløbet også haft fokus på metoder i samfundsfag, og eleverne er blevet introduceret til både kvalitative og kvantitative metoder. Centrale begreber og emner i forløbet: Immigrationsbølger i USA Push- og pullfaktorer Kulturbegreber: Melting pot og salad bowl Amerikansk exceptionalisme Den amerikanske drøm Kvalitativ metode: - Interview - Observation - Eksperiment - Interviewguide - spørgsmålstyper - Operationalisering - Interviewereffekten - Fejlkilder ved interviews Kvantitativ metode - Stikprøve og population (repræsentativ) - Registerdata - Spørgeskema - spørgsmålstyper og svarkategorier - Variable - sammenhæng mellem variable - Fejlkilder Kernestof - identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark - samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur - kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data - statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed. Faglige mål - anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre - behandle problemstillinger i samspil med andre fag - formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere - analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi Kernestof Empiri: Torben Stener: Fold dig ud, Columbus 2007 side 13-31.pdf Jens Nielsen MetodeNU- introduktion til samfundsfaglige metoder. systime. 2.3 Kvalitativ metode 2.3.1 Interview Peter Nedergaard: USA – politik, økonomi og samfund. systime 7.1 USA som noget særligt 7.3 Amerikansk kultur(læs ikke "Fakta: Begreber" boksen 7.5 Klassestrukturen i USA og politik 7.6 Race og afstamning 7.7 Uddannelse Peter Brøndum: USA’s udfordringer.2023. Columbus. USAs Udfordringer s. 14-19.pdf Usa's udfordringer 172-174.pdf USAs udfordringer s. 189-192.pdf
Indhold	Kernestof: Fold dig ud Indsamling af data kvantitativ og kvalitativ metode, kvantitativ metode 1g 2022 Øvelser.docx image.png Afsnit Kvalitativ metode 2g 2023 Øvelser.docx I dag fokuserer vi på kvalitativ metode. I bedes derfor læse de to tekster herunder som lektie til i dag. Mens I læser, bør I forholde jer til følgende spørgsmål: Arbejdsark SRO 2023 modul 3.docx SRO Pjece: Vi er så heldige at have besøg af Dorte. Hende og jeg præsentere sammen jeres problemformulering i SRO. I dag har vi vores første optaktsmodul til jeres SRO om ulighed i USA, og I skal derfor læse de to tekster herunder som lektie. Vi ses :-) Opgave til SRO modul 2.docx The Immigration History of the United States I dag skal vi have endnu et modul om USA som optakt til jeres SRO, og I bedes derfor læse de tre tekster herunder som lektie til i dag. Arbejdsark.docx I bedes læse de to tekster herunder som lektie til i dag. Start med siderne 14-19 og læs derefter s. 189-192. Mens I læser, skal I overveje følgende: Arbejdsark 2023.docx Start med siderne 14-19 og læs derefter s. 189-192. Mens I læser, skal I overveje følgende: Arbejdsark - struktur for SRO 2023 2.f.docx I dag arbejder vi videre med det, vi arbejdede med onsdag. Lektien til i dag består derfor i at lave arbejdsarket færdigt (dog ikke opgave 3) . Teori fra tidliger forløb.docx I dag skal vi arbejde med jeres SRO-opgave. Som lektie vil jeg anbefale I ser på følgende følende:
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Forløb#7 Magt, medier og meninger. Forløbsbeskrivelse: I dette forløb arbejder vi med magtbegrebet, hvor der arbejdes med forskellige former for magt. Derudover ser vi nærmere på forskellige medier og deres rolle i den politiske debat. Faglige mål: - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold - forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre - forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser - analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog. Kernestof: - identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark - politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier - samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur. - politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd Primær Empiri: PolitikNU- Holdninger, magt og politiske systemer. 2023. Systime. Jørgen Goul Andersen. Kapitel: 8. Magt og politik Magtens mangfoldighed Magt som ressource Relationel magt 1: direkte magt Relationel magt 2: indirekte magt Strukturel magt 1: institutionel magt Strukturel magt 2: diskursiv magt Kapitel 11: Medier og politik: MedieteorierPriming og framing, Emneejerskab og Diskursanalyse.https://politik-nu.systime.dk/?id=789 Massemedier og samfund Mediernes betydning https://politik-nu.systime.dk/?id=p787 Klimaforandringer - politik, økonomi og sociologi. E-bog systime 2023. Ole Hedegaard Jensen. 7. Diskurser i klimaet. https://klimaforandringer.systime.dk/?id=163 MedierNU – massemedier og meningsdannelse, Systime: E-bog systime. Ole Hedegaard Jensen. 2023. Kap. 2.2 Aktørorienterede teorier Kap. 2.3 Strukturelle teorier (uddrag) Kap. 3.5 Diskursanalyse https://metodenu.systime.dk/?id=141 Sociologi- viden, teori og metode. Systime e-bog Poul Brejnrod. 2023. Kap 15. Sociale medier. https://sociologi.systime.dk/?id=264 Konsekvenser af brugen af sociale medier: https://sociologi.systime.dk/?id=265 Supplerende materiale: Tidslinje: Sådan blev en smittet mink i Nordjylland til et nedlagt erhverv og en væltet minister(Altinget) Tidslinje: Få overblikket over mink-sagen (DR) ”Magtens Sprog” (2011) fra DR2 (19 min.) Ti stille, kvinde” fra DR2. (22 min) Er de sociale medier ved at smadre demokratiet? Berlingske 25. februar 2017 Af Line Tolstrup Holm Facebook er ikke kun et ekkokammer Politiken d. 6. september 2017JOHAN MOE FEJERSKOV & CHRISTIAN NOBEL Begreber: Magt ressource- direkte- indirekte- relationel- strukturel (institutionel) Strukturel (diskursiv)- Magt. Medieteori: Priming og framing, Emnenejerskab. Massemedier, Teorier for medier og meningsdannelse. Nodalpunkt. Ækvivalenskæde: Flydende betegner: Medialisering. Den politiske dagsorden Antagonisme: Diskurs: Hegemonisk diskurs:
Indhold	Kernestof: Teorier om medier og meningsdannelse (tekst og opgaver) 8. Magt og politik Opgave til modulet: Lektie Afsnit Talepapir_December_2023.pdf Det er ikke lektie som sådan, men inden timen kan I orientere jer i det nedenstående dokument, samt læse i jeres SRO. Ingen lektie Dokumenter til modulet Opgaver til Diskursanalyse og Framing og Priming.docx 2024 PowerPoint Magt, Medier og meninger 5.pptx Links til PowerPoint: Opgaver til medialiseringen af politik.docx Mediernes betydning Læs frem til afsnittet om ”Den politiske dagsorden”. De sociale medier og demokratiet.docx Diskursanalyse samfundsfag..docx lektie: Den politiske dagsorden og mediernes magt.docx Lektie: Statsministerens nytårstale.docx Teoretiske forklaringer "Lektie" Inden modulet skal man have lagt sin besvarelse af Statsministerens-nytårstale ind i elevfeedback sidste modul!(hvis man vare her sidst) https://infomedia.dk/
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7

Verden i opbrud? International politik.

I dette forløb arbejdes der med IP-teorier og hvad der kendetegner det internationale system.
Vi ser på vigtige teorier og begreber i studiet af international politik præsenteres i dette forløb. Fokus i forløbet er stormagternes forhold til hinanden. Der er således fokus på ét af de store spørgsmål i international politik: Hvordan vil forholdet mellem stormagterne udvikle sig, og hvorfor er der opbrud i den (liberale) verdensorden? Og i forlængelse heraf, hvilken rolle USA spiller i international politik i dag?

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed
behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret
måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi.
Kernestof:
- aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt
- mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik
- globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin.
Empirisk Kernestof:
Tonny Brems Knudsen (red.), (2020): International PolitikNU. I-bog fra Systime. De læste sider fremgår af nedenstående links.
Jesper Hjarsbæk Rasmussen (2019): IP-bogen, Columbus:

Afsnit 1.5 Hvad er magt i international politik? s. 27-31. (se vedhæftede pdf.) 2g-IP-bogen-magt-s27-31.pdf
Hans Branner (2015): Global Politik, Columbus:
Tekstboks: Den engelske skole: Fra internationalt system til internationalt samfund, s. 172-173 (se vedhæftede pdf.)

Supplerende empiri
Artikler mv.
Michael Jarlner: ”Trump-revolutionen”, Politiken 18. oktober 2020
Philip Flores: ”Biden lover et mere aktivt USA”, Politiken d. 22. september 2021
Bertel Heurlin: ”Global rivalisering mellem Kina og USA. Ender det i krig eller samarbejde? Kristeligt Dagblad 14. september 2021
Bertel Heuerlin: ”Kina er USA’s største rival”, Kristeligt Dagblad d. 11. november 2022
Martin Gøttske: “Kampen om en ny verdensorden er begyndt”, information 24. august 2022
Dokumentarfilm (2008): Diplomacy to protect (48 min.)
Følgende hjemmesider og links er blevet brugt i forbindelse med forløbet:
CIA World Factbook: https://www.cia.gov/the-world-factbook/
SIPRI Military Expenditure Database:
https://milex.sipri.org/sipri
https://www.sipri.org/yearbook/2022
https://www.sipri.org/media/press-release/2022/world-military-expenditure-passes-2-trillion-first-time
Freedom House: https://freedomhouse.org/explore-the-map?type=fiw&year=2023&country=DEU
The Soft Power 30: https://softpower30.com/