Virum Gymnasium
lan
Hovedmenu
history
Versionsinformation
Virum Gymnasium
Hovedmenu
Log ind
keyboard_arrow_down
login
Brugernavn
login
MitID
Kontakt
Hjælp
Hjælp
Holdet 3c DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse
menu
document_scanner
Vis udskriftsvenlig udgave
print
Print med tilpasset bredde til A3
print
Print med tilpasset bredde til A4
Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er)
2023/24 - 2025/26
Institution
Virum Gymnasium
Fag og niveau
Dansk A
Lærer(e)
Didde Overgaard
Hold
2023 DA/c (
1c DA
,
2c DA
,
3c DA
)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1
Litteraturanalyse - introduktion
Titel 2
Virkelighedstemaet i litteraturen
Titel 3
Litteraturhistorisk overblik
Titel 4
DHO: Det moderne Gennembrud
Titel 5
Nyhedsformidling
Titel 6
Sprogets magt I: Argumentation
Titel 7
Synd og skam i litteraturen
Titel 8
Byen og reportage - optakt til studietur
Titel 9
Dokumentar
Titel 10
Gys og gotik
Titel 11
Romantisme
Titel 12
Sprogets magt II: diskurser og taler
Titel 13
Kropsidealer
Titel 14
Modernisme i det 20. århundrede
Titel 15
Repetition
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1
Litteraturanalyse - introduktion
Fokus på principper for tekstanalyse (dokumentation gennem tekstnedslag, den gode tolkning indfanger (næsten) hele teksten, ej endelige tolkninger men nogle er bedre end andre).
Fokus på analysebegreber (fremstillingsformer, fortællertyper, utroværdig jeg-fortæller, synsvinkeltyper (indre, alvidende eller ydre syn), tidsforhold (historisk tid, fortælletempo, scenisk vs. panoramisk), fire kompositionstyper, basal metaforteori, tema, hensigt).
Fokus på forskellen på klassisk (Søren Baggesens definition) og moderne novelle.
Læste tekster:
Tove Ditlevsen: "At fange en stemning" (indledningsdigt i Kvindesind, 1955)
Tove Ditlevsen: "Nattens Dronning" (1952)
Gustav Munch-Petersen: "Til mine forældre" (trykt 1932)
Jan Sonnergaard: "Polterabend" (1997)
Henrik Pontoppidan: "Naadsensbrød" (1887)
Ernest Hemingway: "Bjerge som hvide elefanter" (1927)
Benny Andersen: "På det tørre" (1962)
Tom Kristensen: "Græs" (1927 [1922])
Peter Adolphsen: "Madeleine eller lille trist roman" (1996)
Ole Ravn: "Novellegenren" (1998).
Kompendium af Jan om analysebegreberne ovenfor.
Lille kompendium af Jan om basal metaforteori/billedsprog (udleveret elektronisk).
Indhold
Kernestof:
Kære 1c. Dette vores første modul sammen er en introduktion til danskfaget i gymnasiet og til vores første undervisningsforløb, som er om god litteraturanalyse.
Tove Ditlevsen At fange en stemning.docx
description
Tove Ditlevsen: "At fange en stemning"
Gustaf Munch-Petersen: Til mine forældre
Tove Ditlevsen: "Nattens dronning" (1952); sider: 1-4
Læselektien er novellen af Tove Ditlevsen, som er i papirkompendiet, I fik sidst. NB: Læs novellen grundigt og i fred og ro, i din bedste stol fx, med en blyant i hånden, der markerer vigtige ting, og med telefonen og computeren langt væk.
Jan Sonnergaard: "Polterabend" (1997)
Lektie: læs Jan Sonnergaards (gammel VG-elev i øvrigt) novelle i papirkompendiet. Uden telefon og med blyant. LÆSEFOKUS: fortælleren og synsvinkelforhold.
Jan Sonnergaard-interview
Henrik Pontoppidan 1887: "Naadsensbrød" (novelle)
Læs Henrik Pontoppidans novelle-klassiker fra 1887. Uden telefon og med spidset blyant. Det er en vigtig tekst, en anker-tekst, man ofte kan referere tilbage til. Den er i papirkompendiet. Der er lidt ordforklaringer bagerst i teksten. LÆSEFOKUS: for
Ernest Hemingway: "Bjerge som hvide elefanter" (1927)
Se min mail og husk vores aftale fra i går (torsdag). Vi ses i Teams 13.40 (du sidder hjemme). LEKTIE: Læs Hemingways fine novelle i vores papirkompendium. Tænk over, hvad det interessante ved MÅDEN, teksten er fortalt på, er? Og hvad kendetegner rel
Ernest Hemingway and The Iceberg Theory
Læs det fine digt af Benny Andersen næsten sidst i papirkompendiet grundigt. Markér og tag noter med din blyant. Læg mærke til digtets billedsprog. Og hvilke to levemåder/livssyn sættes over for hinanden i digtet? Modulets teoretiske element handler
Benny Andersen: "På det tørre" (1962)
Læselektie: Tom Kristensens digt "Græs" (1927/1922), som er sidst i papirkompendiet. Læsefokus: Hvad er jegets problem? Og hvem er det, der spørger jeget, om han er klar til at komme (døden? Gud? ?)?
Tom Kristensen: "Græs" (1927)
Portræt af digteren på Thurø - et portræt af Tom Kristensen (1959) - Det første minut + fra 5.00-8.30
Ole Ravn: "Novellegenren", fra Kærlighedens forunderlige veje - den danske novelle 1790-1990, 1998
Læs i papirkompendiet Ole Ravns artikel om novellegenren. Læsefokus: Hvad kendetegner den klassiske novelle, og hvad kendetegner den moderne novelle? Artiklen indeholder mange gode pointer, så læs den grundigt. Du kan bruge vedhæftede dokument til at
Novellegenren - forståelsesskema.docx
description
LEKTIE: Læs den angivede tekst i papirkompendiet. Vi skal analysere og fortolke den, genopfriske begreber mv.
Peter Adolphsen: "Madeleine eller Lille trist roman" (1996)
Ingen lektie.
Tove Ditlevsen - Mick Øgendahl
Skriftligt arbejde:
Titel
Afleveringsdato
Den gode indledning
06-12-2023
Omfang
Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 10
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2
Virkelighedstemaet i litteraturen
Forløb om virkelighedstemaet i nyere dansk litteratur med fokus på fortæller, fremstilling og komposition.
Noveller i kompendium:
Giovanni Boccaccio: "Falken" (1351)
Jens Blendstrup: "Sofus er læge og mor er syg" (2002)
Pia Juul: "En flinker fyr" (2005
Hanne Beck Nielsen: "2tv" (2005)
Helle Helle: "En stol for lidt" (1996)
Katrine Marie Guldager: "Nørreport" (2004)
Udleveret i kopi:
Simon Fruelund: "Flod" (1997)
I øvrigt i kompendium:
Grøn og Johannessen: om "Virkelighedstemaet i litteraturen", i: Nye øjne at se med, s.9-19, Dlf, (2006)
I Litteraturens veje: "Minimalismen og de korte genrer" s. 487 samt leksikonnoten "Minimalisme" s. 555, Systime, 3. udg.
Kernebegreber:
Overordnet:
Den moderne novelle vs. den klassiske novelle
Begivenheden som determinationspunkt
Fortælleren, herunder særligt den upålidelige fortæller
Nyere dansk realisme:
Det dobbelte blik
Den subjektive begivenhed
Realismekoder
Blanding af genrekoder
Indhold
Kernestof:
Lektie til i dag: at fortælle, hvad I har lært indtil videre, og hvilke tekster I har læst. Husk notesbog!
OBS: korrigeret lektie: Læs side 27 i kompendiet om virkelighedstemaet (1. afsnit, til og med l. 31). Virkelighedstemaet2023.pdf Husk kompendium og notesbog!
description
I skal til i dag have læst siderne 27-32 i kompendiet om virkelighedstemaet. Læsefokus: understreg vigtige pointer i teksten, men brug helst ikke mere end 15 minutter i alt på lektien.
I skal have læst novellen 2.tv. i kompendiet s. 13-19. Overvej, hvor synsvinklen ligger, og hvad det betyder for fortællingen.
I skal kigge på 2.tv. igen og give et bud på, hvordan novellen passer ind i vores forløb. Særligt fokus på fortællerforhold, realismekoder, den subjektive begivenhed og det dobbelte blik. Brug vedhæftede skema til at skrive stikord.
Generel information om skrivekursus 2024 til alle 1.g-elever.docx
description
Husk penalhus (blyant og viskelæder), og hvis I har en notesbog er I også meget velkomne til at tage den med, da meget bliver i hånden i dag :)
Skriveøvelse 1c .docx
description
Øvelse med skriftligt fokus.docx
description
Beslut dig hjemme for et fokus og genre. Helt overordnet er det fint at vide, om du vil skrive lyrik eller prosa. Derudover kan du også tænke i undergenrer.
Oversigt over litterære virkemidler.docx
description
Vi kan gøre meget.docx
description
I dette (halve) modul skal I skrive på jeres aflevering. Nogle er måske igang, andre ikke. I arbejder ud fra, hvor I er kommet :)
Ingen lektie - husk kompendium!
Til i dag skal du læse noterne (vedhæftet) til Ole Ravns tekst (som du har læst og gennemgået med Jan) om den klassiske og den moderne novelle.Den klassiske vs. den moderne novelle.pdf
arbejde med falken 1c 24.docx
description
Vi gennemgår jeres arbejde med "Falken" fra sidste gang. I fremlægger jeres resultater i fra gruppearbejdet - så kig evt. jeres besvarelser igennem!
Modernisme: Vi kigger helt kort på en oversigt over vores modernismeforløb.
Repetion 1: "Nyere dansk realisme" og minimalisme.
Fibiger, Johannes & Lütken, Gerd: Litteraturens veje, Systime; sider: 487, 555
OBS: brug venligst 2 minutter på dette spørgeskema ASAP, hvis du vil have indflydelse på, hvad vi skal repetere!
Skriftligt arbejde:
Titel
Afleveringsdato
1c skrivekursus 2023-2024
26-01-2024
Skriftlig dansk 2: Analyserende artikel
01-02-2024
Falken 1c
06-02-2024
Test i forløbet Virkelighedstemaet
07-02-2024
Danskaflevering 3: genaflevering
26-02-2024
Omfang
Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 15,5
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3
Litteraturhistorisk overblik
Overbliksforløb med kortere og længere dyk ned i litteraturhistorien fra Oldtiden til Romantikken. Fokus er på at trække tråde gennem litteraturhistorien og få en forståelse af sammenhængen mellem litteraturen og samtidens verdens- og mennskesyn.
Primærtekster:
Oldtid:
"Ravnkel Frøjsgodes Saga", Gyldendal (Værklæsning 1, udleveret i kopi)
Debra Granik: Winter's Bone (film, 2010). Set perspektiverende
Middelalder:
Germand Gladensvend (folkevise)
Barok:
Kingo: "Keed af Verden, kær ad Himlen" (salme,1681), i: Langdahl m.fl.: Krydsfelt antologi, 2010, Gyldendal
Oplysningstid:
Holberg: "Vi har mest lyst til det forbudte", i: Moralske tanker (epistel 89, 1744)
Romantikken - nationalromantik, tre fædrelandssange:
Grundtvig: Danmarks Trøst (1820),
https://kalliope.org/da/text/grundtvig2002031701
HC Andersen: Danmark, mit Fædreland (1850),
https://kalliope.org/da/text/andersen1851a0
Oehlenschläger: Fædrelandssang (1819),
https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/der-er-et-yndigt-land-af-adam-oehlenschlaeger-1819
Sekundærtekster:
Michelsen og Langdahl: Litteraturens perioder (2011), Gyldendal (uddrag)
Fibiger og Lütken: "Oldtiden", i: Litteraturens Veje, (2012-2013), Gyldendal
"Forfrossent mesterværk", artikel om "Winther's Bone" i Information, 6. jan. 2011
Indhold
Kernestof:
I skal læse s. 1-4 i dokumentet Saga_Ravnkel Frøjsgodes saga.pdf - dette er generel viden om Oldtiden og ikke mindst dens litteratur. Tag noter i dokumentet!
description
Ravnkels saga
sagaer ppt 2024.pptx
description
Ravnkel Frøjsgodes saga skal være læst færdig til i dag.
Matrixarbejde Ravnkels saga 1c.docx
description
Saga_Ravnkel Frøjsgodes saga.pdf
description
Ingen lektie udover at være forberedt til matrixpræsentationer af gruppearbejdet.
Læs artiklen om filmen Winter's Bone og noter min. 2 vigtige pointer i elevfeedback inden modulet
OBS: en del har ikke indsat det krævede skema i deres genaflevering. Jeg retter i første omgang de opgaver, der har skemaet med, og retter de andre, når skemaet er indsat. SÅ: tjek, om du har udfyldt og indsat skemaet i dokumentet. Hvis ikke, så går
Afsnit
WINTERs BONE 2024.docx Orienter dig inden timen i det vedhæftede dokument, så du på forhånd er tunet ind på at forholde dig til at drage nogle paralleller mellem sagaen og filmen.
description
Læs s. 11-13 om Middelalderen i Litteraturens Perioder (lille blå bog). (undskyld den sene lektie!)
Germand Gladensvend, spørgsmål 2024.docx
description
Michelsen, K. & Langdahl, B.R.: LITTERATURENS PERIODER, Gyldendal; sider: 24-33, 42-51
Ludvig Holbertg Epistel 89.docx Læs Holbergs epistel (en slags essay i brevform). Noter 2 vigtige pointer i elevfeedback inden timen.
description
vi har mest lyst til det forbudte Holberg.pdf
description
1c og det forbudte
Læs de to fædrelandssange vedhæftet her: Danmark, mit fædreland og Fædrelandssang.pdf Fokuser på indholdsforståelse og på fremstillingen af fædrelandet.
Skriftligt arbejde:
Titel
Afleveringsdato
Holberg skriveøvelse
21-03-2024
Noter fædrelandssange
05-04-2024
Lille test i timen
05-04-2024
Litterær artikel litteraturhistorie
21-04-2024
Omfang
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over: 10
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4
DHO: Det moderne Gennembrud
Forløb med fokus på klasseforskelle, køn og kirkens rolle under Det moderne Gennembrud. Vi læser:
Henrik Pontoppidan: Ane Mette, i Fra Hytterne (1887)
Amalie Skram: Det røde gardin (1899)
Herman Bang: Den sidste Balkjole (1887)
Desuden:
Henrik Pontoppidan: Naadsensbrød, i Fra Hytterne (1887) (læst i efteråret 2023)
Supplerende stof:
John Stuart Mills: af "Kvindernes Underkuelse" (1885)
Charles Darwin: af "Menneskets Afstamning" (1871)
Georg Brandes: af "Indledningsforelæsning til Hovedstrømninger i det 19de Aarhundredes Literatur" (1871)
Herman Bang: "Impressionisme - En lille replik" (1890)
Udvalgte afsnit af Litteraturens Perioder og Litteraturens Veje (se lectio)
Byvandring: Balladen om Brandes
I forbindelse med DHO - selvvalgt én af nedenstående noveller:
Bang, Herman: ”Foran Alteret” (1880), i Bang, Herman: Værker i Mindeudgave, Gyldendal, 1920-1921, s. 64. Onlineudgave fra Arkiv for Dansk Litteratur:
https://tekster.kb.dk/text/adl-texts-bang02val-shoot-workid57838
Skram, Amalie: ”Karens Jul”, (1885), på Krydsfelt Antologi, e-bog, Systime, 2024
https://krydsfelt-antologi.systime.dk/?id=292
Bang, Herman: ”Irene Holm” (1886), i Bang, Herman: Værker i Mindeudgave, Gyldendal, 1920-1921, s. 344. Onlineudgave fra Arkiv for Dansk Litteratur:
https://tekster.kb.dk/text/adl-texts-bang02val-shoot-workid80368
Indhold
Kernestof:
Glem tidligere angivne lektie. Dokumentet mangler. Læs blot DHO-guiden grundigt igennem inden modulet.
Brandes Indledning til emigrantlitt citatark.docx
description
Medbring notesblok/papir og blyant. I skal tage noter, men ikke bruge telefon!
Genlæs novellen Ane-Mette, idet du noterer dig dens komposition: er den kronologisk, er der tilbageblik, hvor langt tid foregår den over, osv.
Besvar de sidste spørsgsmål om Ane-Mette (vedhæftet).
opgaveformuleringer DHO 2024 1c.docx
description
Læs novellen "Den sidste Balkjole" og overvej hvor novellen er scenisk, og hvor den er panoramisk (marker i teksten)
I skal til modulet have besvaret ALLE spørgsmål til "Den sidste Balkjole": Arbejdsspørgsmål til Den sidste balkjole 2024.docx
description
Skimmelæs desuden novellen Det røde Gardin af Amalie Skram (vedhæftet) Amalie Skram - Det røde gardin.pdf
description
DMG-kompendium: s. 30-35: Læs alle siderne, men læg særlig vægt på s. 31-32 om Amalie Skram. Noter 2 vigtige pointer om hende i elevfeedback.
Genlæs novellen Det røde Gardin
Læs din DHO-novelle hjemmefra!
Omfang
Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5
Nyhedsformidling
Forløb med fokus på både informerende og fortællende journalistik. Herunder også journalistens rolle før og nu.
Avistyper
Artikelgenrer
Journalistens rolle og ansvar
Sproglige virkemidler, layout, indre komposition, brug af kilder, vinkling og nyhedskriterier.
Fake news
Primærtekster - informerende journalistik:
"Islamisk Stat halshugger amerikansk journalist som hævn for bombardementer", Den korte Avis 20. august 2024,
https://denkorteavis.dk/2014/islamisk-stat-halshugger-amerikansk-journalist-som-haevn-for-bombardementer/
"Ingen redningsveste" Jakob Busk Olsen, dr 15. juni 2023
Projekt: Dækningen af angrebet på Utøya, 23. juli 2011 (værklæsning 2)
Der læses artikler fra Jyllandsposten, Politiken, Berlingske og Ekstrabladet med fokus på formidlingen gennem forskellige artikelgenrer og de forskellige avistypers kendetegn.
Primærtekster - fortællende journalistik:
"Branden" (uddrag), Herman Bang, Nationaltidende, 1884
"Den dag Daniel døde", Flemming Christiansen, Politiken 21. december 2014
Sekundær litteratur:
Afsnit om Nyhedsformidling i Håndbog til dansk, Systime
Div. powerpoints ved DO
Lea Korsgaard: Den der råber lyver, Zetland 2020
Mikkel Hvid: "Fiktion, fakta og fortælling", Danmarks Journalisthøjskoles hjemmeside
2006
Desuden: Morten Messerschmidt i De Uaktuelle Nyheder | De Uaktuelle Nyheder | DR Satire
Indhold
Kernestof:
Nyhedskompendium: læs om nyhedskriterierne (s. 7-9) og nyhedstrekanten (s. 22).
Tjek nyhederne. Enten samme morgen eller aftenen før. Hvad er der sket? Husk på min. én nyhed.
Kompendium: Avisjournalistik: læs s. 10-13 midt. Fokus på layout, kilder og vinkling.
Skimmelæs artiklen (brug max 5 min.) Ingen redningsveste DR 15 jun 2023.docx
description
Færdigør din analyse af artiklen fra sidste gang: “Ingen redningsveste (…)”
Læs i nyhedskompendiet om aviser s. 2-7. Vi skal i dag dykke lidt ned i de forskellige aviser, læser måske i papiraviser og kigger på valg af historier, nyhedskriterier og vinklinger.
I får 30-40 minutter til at arbejde videre med jeres egen artikel.
Genlæs - efter behov - siderne i kompendiet om avistyper og målgrupper.
Sæt dig ind i, hvad "Breivik-sagen" gik ud på: https://jyllands-posten.dk/international/europa/ECE10763459/fakta-anders-breivik-angreb-norge-forklaedt-som-politi/
Inden timen skal du: gå ind og genfinde din gruppes avissider fra d. 23. juli 2011. Tryk print og derpå gem som pdf. Så har du dem i timen uden at skulle på infomedia.
Læs i kompendiet om nyhedsgenrerne. S. 13-16
Forberedelse: gennemse alle gruppens avisersider/artikler, så I har et godt overblik over omfang, layout og indhold. I får en del af modulet til at færdiggøre arbejdet.
Korsgaard, Lea: Den der råber lyver
I dag holder grupperne oplæg. Det er vigtigt, at alle er klar inden timen.
Den der råber lyver
Genlæs efter behov afsnit i Den der råber lyver.
Hvad er der sket? Tjek nyhederne!
Skimmelæs afsnittet om fortællende journalistik i kompendiet (s. 13-16)
Branden
Fortællende journalistik: læs i kompendiet s. 23 om Den tredje fortællemåde. Skriv - helt kort, max to linjer - i elevfeedback, hvad der kendetegner denne form.
Den dag Daniel døde (e4bb4a5c).pdf Læs artiklen færdig, og noter, hvordan den er bygget op, så du har et overblik over indholdet. Overvej, hvordan du kan se, at artiklen er bygget op efter "den tredje fortællemåde".
analyse af informerende og fortællende journalistik.docx
description
Alle spørgsmål vedr. Den dag Daniel døde skal være besvaret.Vi gennemgår artiklen en halv klasse ad gangen. De øvrige arbejder med stilerettelser.
Argumentation HtD.docx
description
Skriftligt arbejde:
Titel
Afleveringsdato
Egne artikler
10-09-2024
Power point Breivik/Utøya
20-09-2024
Artikel 1
01-10-2024
Rettelser til artikel 1
12-10-2024
Omfang
Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 14
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6
Sprogets magt I: Argumentation
Vi arbejder med Toulmins argumentationsmodul og undersøger, hvad der kendetegner god og dårlig argumentation. Desuden fokus på den debatterende artikel og skrivekursus om debatindlæg.
Materiale i kompendium:
Afsnit om Argumentation (Håndbog til Dansk, ibog, Systime, 2024)
Afsnit om Topik (fra?)
Primærtekster (i kopi):
Camilla Kjøller: Studerende undrer sig efter at have set åbningstalen: Hvorfor kan politikerne ikke lægge mobilen væk?, Politiken, 1/10 2024
Nicoline Bruun Larsen, 15 år: Jeg kan da ikke spise kold kødsovs, Jyllandsposten, 3/10 2017.
Ida Jul Hobolth, elev i 2g: Det går den rigtige vej for unges sundhed, så hvorfor bliver jeg stadig opfattet som en drukkenbolt uden hjerne og hjerte?, Berlingske, 2/11 2022
"I hoved og røv", Ekstra Bladet, leder, 28. dec. 2011 (læst i maj 2026)
I forbindelse med debatterende artikel:
Søren Jacobsen Damm: Abe-rap fra Vestegnen føltes som afføring i øregangen,
www.berlingske.dk
, 1/3 2020.
Sarah Iben Almbjerg: Tessa er vred og liderlig og ikke bange for at tale om det. Det er helt perfekt, Berlingske, 19/5 2020.
Indhold
Kernestof:
Argumentation HtD.docx
description
Argumentationskompendium s. 7: løs opgave 4 hjemmefra
Debatindlæg af Camilla Kjøller mobiltelefoner i folketinget.docx
description
Læs de to vedhæftede debatindlæg, og overvej, om det er god argumentation - og hvorfor!
Du skal inden skrivekurset have et bud på, hvad du gerne vil skrive om. Noter det i elevfeedback.
Læs i kompendiet s. 7-12 om argumenttyper og -kneb. Besvar desuden opg. a-f på s. 13.
Læs skrivekomendiet (vedhæftet) igennem. Vi fortsætter skrivningen.Skrivekursus 2c 2024.docx
description
Medbring desuden jeres argumentationskompendium.
debatterende artikel nov 2024.docx Inden modulet skal du have læst opgaven og begge tekster grundigt igennem.
description
Vi fortsætter arbejdet med argumentation. Læs i kompendiet: s. 14-17. I timen kigger vi nærmere på emnet "topik". Forsøg selv hjemmefra, at finde argumenter for, at vi skal afskaffe 10. klasse. Find: et generaliseringsargument, et autoritetsargument
Skriftligt arbejde:
Titel
Afleveringsdato
Rettelser til artikel 1
12-10-2024
Skrivekursus 2c
25-10-2024
forarbejde debatterende artikel
04-11-2024
Artikel 2: Debatterende artikel
16-11-2024
Omfang
Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 12
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7
Synd og skam i litteraturen
Forløbet tager udgangspunkt i læsning og forståelse af syndefaldsmyten som grundfortælling. Vi læser tekster, som direkte eller indirekte trækker på denne fortælling, eller som tematiserer temaerne synd og skam.
Bibelen: "Syndefaldsmyten"
Folkeeventyr: "Den lille Rødhætte"
Steen Steensen Blicher: "Sildig Opvaagnen" (1828) (værklæsning 3, novelle)
Emil Aarestrup: "Var det Synd?" (1838)
Karen Blixen: "Ringen" (1950)
Anders Bodelsen: "Drivhuset" (1965)
Naja Marie Aidt: "Den blomstrende have" (1993)
Tine Høeg: "Tour de chambre" (2020) (værklæsning 4, roman/nyere tid)
Kernebegreber:
syndefald
synd
skam
intertekstualitet
uskyldstab
Indhold
Kernestof:
Vi starter et nyt forløb i dag. Som forberedelse overvej følgende: hvad forbinder I med begreberne SYND og SKAM? Øvrig læselektie følger!
Litterær analyse af lyrik.docx læs analysekompendiet igennem og vær særligt opmærksom på lyrisk vs. episk digtning.
description
Steen Steensen Blicher Læs om Steen Steensen Blicher (spring afsnittet "Brudstykker af en Landsbydegns Dagbog" over), og noter 1-3 vigtige pointer i elevfeedback.
syndefald kompendium.pdf
description
Sildig Opvaagnen (i kompendiet): du skal have læst til s. 16, l. 35. Skriv noter til handlingen undervejs.
Sildig Opvaagnen skal være læst færdig!
Afsnit
Sildig Opvaagnen (i kompendiet): du skal have læst til s. 16, l. 35. Skriv noter til handlingen undervejs. Genlæs gerne alle læste sider, så du får opfrisket handlingen.
Læs resten af Sildig Opvaagnen til i dag (komp.). Vær særligt opmærksom på indholdet af de tre breve.
Læs hjemmefra novellen Ringen af Karen Blixen (i komp.) - skriv ultrakort resumé af handlingen i elevfeedback (4-6 linjer)
Grupper: Skærmbillede 2025-01-15 kl. 12.38.50.png
description
Vi gennemgår Ringen af Karen Blixen
Drivhuset skal være læst. I skal hjemme fokusere på fortællerforhold og tage noter hertil i teksten.
HUSK KOMPENDIUM! VI ARBEJDER UDEN COMPUTER.
Form: 4 timers opgaveskrivning under prøvelignendeforhold med eksamencookies. Ingen pauser, men man kan selvfølgelig gå på toilettet undervejs. HUSK vand, snacks og bløde bukser ;)
Vi genbesøger novellen Drivhuset. Genlæs den! Og overvej, hvordan fortælleren forandres efter "syndefaldet".
Document 1.docx
Høeg, Tine: Tour de chambre, Gutkind; sider: 1-101
Læs den første tredjedel af romanen og overvej:
Læs romanen færdig!
PPT finpudses: OBS: en del har slet ingen teksteksempler - det skal tilføjes inden onsdag! Dvs. citater! De, som var fraværende mandag, orienterer sig i OneNote og sørger for at have læst romanen færdig.
Tine Høeg tager ungdommens legende undersøgelser af meningen med livet helt alvorligt
Skriftligt arbejde:
Titel
Afleveringsdato
Artikel 3
29-01-2025
Tdc ppt
24-02-2025
Artikel 3 - sygeprøve Anton + Clara
26-02-2025
Omfang
Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 14,5
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8
Byen og reportage - optakt til studietur
Lille forløb hvor vi genbesøger reportagegenren - denne gang med fokus på by-/rejseskildringer. Vi læser desuden lidt storbylyrik. Forløb leder hen mod studieturen til Lissabon, hvor der skal gøres forberedelser til skrivning af en rejsereportage.
Nøgleord:
sansninger
det konkrete vs. det abstrakte
storby
det fremmede
Tekster:
Tom Kristensen: En kavaler i Spanien (uddrag), 1926
Tom Kristensen: Nat i Berlin, 1921
Malk de Koijn: Kosmisk kaos 1998
Katrine Marie Guldager: Nørreport, 2004
OPGIVES IKKE SOM EKSAMENSFORLØB
Indhold
Kernestof:
Ulige Numre - København
Alfred og Silas vælger en sang
Se de to små videoer, hvor litteraturforsker Dan Ringgaard fortæller om: Hvad er et sted og Hvordan kan man analysere stedet Ringgaard Noter hans 4-5 vigtigste pointer i elevfeedback.
Vi arbejder med novellen fra sidst - så genlæs den! I skal have tegnet jeres oversigt over personer, steder og forbindelser færdig.
I har alle fået ansvar for en person fra novellen. Skriv nogle noter/stikord, så I kan arbejde videre med en lille personkarakteristik i timen. Skriv noter i elevfeedback!
Maiken og Rebekka vælger en sang om et sted
Nørreport Guldager.pdf
description
Små øvelser i refleksion og sanseskrivning. Optakt til studietur!
Vi gennemgår arbejdsspørgsmål 3-6 til novellen Nørreport. Jeres svar skal være indskrevet på elevfeedback her på modulet!
Rejsen og kulturmødet Litteraturens huse.docx Læs inden timen om Rejsen om kulturmødet. Opsummer KORT i elevfeedback, hvordan rejsemønsteret har udviklet sig gennem tiden. 2-3 linjer.
description
HCA Et besøg i Portugal.docx Skimmelæs teksten, så du har et overblik over dens indhold (brug 5 minutter).
description
Omfang
Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9
Dokumentar
Vi arbejder med dokumentaren som genre. Fokus på fakta- og fiktionskoder, filmiske virkemidler og dokumentar-genrer.
Primært materiale: film og filmuddrag *)
"AFR" af Morten Hartz Kaplers, 2007 (uddrag, mitcfu)
"Searching for Sugarman" af Malik Bendjelloul, 2012 (uddrag, Filmstriben)
Uddrag af 7-10 minutter, fordelt på grupper, små præsentationer:
Indiens Døtre" af Leslee Udwin, 2014 (uddrag, dr)
"Mirror" af Joachim Ladefoged, 2009 (Filmcentralen)
"Scandinavian Star" af Mikala Krogh, 2020 (ep. 1, uddrag, dr)
"Indefra med Anders Agger: Sikringen" DR1, 2025 (ep. 1, uddrag, dr)
"Ambassadøren" af Mads Brygger, 2011 (uddrag, Filmstriben)
"Testamentet" af Christian Sønderby Jepsen, 2011 (værklæsning 5, Filmstriben)
Desuden: "Mr. Graversen"af Michael Graversen, 2022 (Filmstriben, set i forbindelse med fællesarrangement for 2g, 2024)
*) hvis intet andet er angivet er uddraget de første 7-10 minutter!
Sekundært materiale (i komp.):
Uddrag af Håndbog til dansk
Div. sider fra Filmcentralen
Kernebegreber:
autenticitetsmarkører/faktakoder og fiktionskoder
dokumentaren som virkelighedsgengivelse
div. filmiske virkemidler (se komp.)
dokumentarens undergenrer:
- observerende
- undersøgende
- deltagende (og performativ)
- poetisk
- refleksiv
- (mockumentary)
Indhold
Kernestof:
Læs ALLE tekster til den kommende aflevering grundigt ( Se: Artikel 4) og kig på dine klassekammeraters noter.
Filmiske virkemidler.docx
description
Lights out
Læs s. 2-6 i kompendiet om dokumentargenren. Understreg vigtige begreber og sætninger.
Læs siderne om filmiske virkemidler. OBS: smid det første kompendium ud - I får dette i stedet: DOKUMENTAR 2025 komp.pdf
description
Genlæs afsnittet i komp. om forskellige dokumentartyper (beklager den sene lektie, men det burde tage 10 min.)
I skal se dokumentaren Testamentet (Danmark, 2011) I må gerne se den hjemme. Det centrale er, at I alle ser den og får taget de påkrævede noter! Se nedenstående instruks!
I skal bruge uni-login / mitID for at tilgå filmen. En del af lektien til modulet er at tjekke, at det virker OG evt. aftale med nogen at se den sammen
Du skal inden modulet have taget nogle grundige noter til dine fokuspunkter - inkl. fællesspørgsmålene. Brug min. 20-30 minutter på lektien. Fokus i arbejdet Testamentet gruppearbejde 2025 2c korrigede grupper.docx
description
Testamentet noter handling.docx
description
Fremdrift og spænding Fortæller Vinkling.docx
description
Fremlæggelser ud fra jeres gruppearbejde. Alle grupper har afleveret ppt. inden modulet. Blev man ikke færdig med fællesspørgsmålene, er disse lektie til i dag.
En hel del (10!!!) var fraværende. De skal på egen hånd (eller med hinanden, hvis de er flere i samme gruppe) lave og aflevere en ppt inden modulet. Se de korrigerede grupper: Fokus i arbejdet Testamentet gruppearbejde 2025 2c korrigede grupper.docx
description
Omfang
Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 10
Gys og gotik
Forløb med fokus på gyserlitteratur fra 1800-tallet. Vi arbejder med både danske tekster og verdenslitteratur i oversættelse. Desuden ser vi den spanske gyserfilm "Børnehjemmet"
Primærtekster:
Mary Shelley. Af”Frankenstein” (1818)*. Kapitel 5.
Fra: Lise Ammitzbøll, Dorte Østergreen-Olsen & Henrik Poulsen. ”Vild med dansk 7. Grundbog”, Gyldendal, 2007
Edgar Allan Poe. ”Hjertet der sladrede” (1843)*. Originaltitel ”The Tell-tale Heart”. Oversat fra engelsk af Hans-Jørgen Birkmose, 2007
http://extranet.uv.khs.dk/materiale/DA_A_MAJ_09/sch_media/Hjertet-der-sladr.pdf
B. S. Ingemann. ”Glasskabet” (1847).
Fra: ”Nye Eventyr og Fortællinger”, 1847
http://wayback-
01.kb.dk/wayback/20101108104508/http://www2.kb.dk/elib/lit/dan/ingemann/eventyr.dkl/
06.htm
Robert Louis Stevenson. Af ”Dr. Jekyll og Mr. Hyde” (1886)*. Fra: Ebbe Krogh & Finn Lykke Schmidt. ”Gys, splat & Freud”. Dansklærerforeningen, 1994
Charlotte Wietze: "Biller" (1996) fra novellesamlingen Skifting, i tidligere stx eksamenssæt.
*verdenslitteratur i oversættelse
Sekundærtekster (i kompendium):
Ebbe Krogh & Finn Lykke Schmidt. ”Gys, splat & Freud”. Gysergenren. Fra introduktionen s. 7-17.
Dansklærerforeningen, 1994
Johannes Fibiger & Gerd Lütken. Litteraturens Veje. Gads Forlag, 1996. Heri om dobbeltgængermotivet
Johannes Fibiger & Gerd Lütken. Litteraturens Veje. Gads Forlag, 1996. Heri om kunsteventyret, det sublime og sublimering
Nina Kopp. "Den gotiske roman: forløberen for den moderne gyserroman". Bogens verden - Årg. 79, nr. 4, 1997. S. 7-11.
Litterære metoder. Psykoanalytisk metode
Fra: Ole Schultz Larsen. "Håndbog til dansk - litteratur, sprog, medier". Systime, E-bog, 2021
Film og kortfilm:
Behind Closed Doors, A Short Horror Story, (Button Studio, 2021 (remake)), https://youtu.be/Js7kQYkpfxA?si=TKc5JqKtU25IeJvv
J. A. Bayona: "Børnehjemmet" (2006), Værklæsning 6
Kernebegreber:
Gyset
Fascinationen
Det gotiske - herunder:
- dobbeltgængermotivet
- den gotiske bygning
- det sublime
- det overnaturlige
- den vilde natur
- vejret
- indespærring
Oprindelsen - romantikken
Det victorianske gys
Det dæmoniske gys
Det videnskabelige gys
School of terror (herunder "explained supernatural")
School of horror
Suspence
Surprise
Set up
Pay off
Spændingsopbygning
Indhold
Kernestof:
Kære 3c. Jeg havde i første omgang indskrevet en lektie. Men jeg ser nu til min skræk, at det vedhæftede kompendium var røget ud. Derfor møder I selvfølgelig op uden at have læst, men klar til at gøre det i timen .
Skriv dine svar ned i kladdehæfte eller andet papir. Vi arbejder uden computer en del af forløbet, så det er vigtigt, at I har jeres noter analogt.
Dagsorden:
Genlæs teksten s. 1-7 i kompendiet og læs desuden s. 8-14 om gyset. Fokuser i læsningen på følgende:
MEDBRING KOMPENDIUET OG NOTESBOG!
Medbring kompendium og noteshæfte.
Genlæs dine noter fra modulerne og besvar inden timen vedhæftede spørgsmål. Skriv dine svar ind i elev-feedback!
description
Vi gennemgår kap. 5 fra Frankenstein (komp. s. 55-57) ud fra analysepunkterne (se vedhæftede). Gotisk analyse af Frankensteinuddraget (2).docx
description
(gen)Læs i kompendiet s. 49-54 om psykoanalysen og psykoanalytisk læsning. Vi taler i timen om Freuds personlighedsmodel ("ægget") og om, hvordan vi kan bruge teorien i læsning af tekster i dansk.
Desuden: understreg alle steder, hvor Frankenstein beskriver "monsteret". MEDBRING KOMPENDIUM!
Grupper september
Genlæs i kompendiet afsnittet om Det victorianske gys (komp. s. 13-14).
kage: Rebekka
Læs hele uddraget af Dr. Jekyll og Mr. Hyde (s. 72-79 i komp.)
Fra sidste modul: indskriv i elevfeedback min. 4 eksempler på personbeskrivelser på s. 72-75
Besvar inden modulet - gør dig umage - nedenstående spørgsmål til Dr. Jekyll og Mr. Hyde:
Vi arbejder med "Hjertet der sladrede" af Poe - genlæs i kompendiet!
Lektien til i dag er - jf. opgaver - at have færdiggjort gruppens powerpoint i fællesskab. Spørgsmål ligger under opgaven. Deadline er d. 30/9!
OBS! Jeg har netop kigget jeres produkter om Hjertet der sladrede igennem. Nogle er rigtigt fine, men flere bør uddybe og nuancere lidt. Og nogle skal decideret aflevere noget nyt.
Genlæs Glasskabet med fokus på at lave en karakteristik af Mr. Seyfert og hans udvikling gennem novellen. Bemærk bl.a. brugen af ordet "sten" i beskrivelserne af ham.
Vi ser filmen Børnehjemmet. Den varer 1t40m. Vi ser de indledende 12-15 minutter onsdagen inden. MEN: Gå direkte til auditoriet efter 3. modul, så starter vi med det samme. Dermed kan vi nå at se hele resten af filmen ud i et.
Lektie: gennemse kompendiet.DOKUMENTAR 2025 komp.pdffor analyse af filmiske virkemidler, så I er klar til at kigge efter nogle udvalgte aspekter undervejs. I forbindelse med at I ser filmen, får I et lille fokuspunkt hver.
description
Børnehjemmet:
grupper/fokuspunkter (grupperne læses vandret):
Skriftligt arbejde:
Titel
Afleveringsdato
Dansk 1 3c
26-09-2025
Poe-opgave
30-09-2025
Dansk 2 3c
24-10-2025
Børnehjemmet præsentation
26-10-2025
Omfang
Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 11
Romantisme
I forlængelse af forløbet om Den gotiske fortælling har vi et forløb om Romantismen.
Vi læser både lyrik (Aarestrup) og prosatekster.
Primærtekster:
Emil Aarestrup: "Angst" og "Paa Sneen", "Til en Veninde" (og tidligere læst: "Var det Synd?"),1838, Kalliope
Chr. Winther: "Skriftestolen",, 1843, Textanalyse, Systime, 2012
H. C. Andersen. ”Skyggen” (1847).
Fra: Berit Riis Langdahl, Mimi Olsen & Pia Quist. ”Krydsfelt. Antologi”. Gyldendal, 2010
B.S. Ingemann: "Glasskabet", 1847, Nye eventyr og fortællinger, (læst i gotik-forløb)
Perspektiverende til perioden, gennemgået som filmisk værk i forløbet Gotik:
Juan Antonio Bayona: "Børnehjemmet", 2008 (værklæsning 4, film)
Sekundærtekster:
Romantisme (uddrag) i Fibiger/Jørgensen: Litteraturens Veje, Systime, 3. udg.
Ind i sjælen – ud i verden
En podcastserie om H.C. Andersens eventyr:
https://www.hcapodcast.dk/page/2/
Nøglebegreber:
Romantisme
Det interessante
Splittelse
Det erotiske
Det forbudte
Dobbeltgængermotivet
Dyrkelse af individet
Indhold
Kernestof:
Fibiger, Johannes & Lütken, Gerd: Litteraturens veje, Systime; sider: 172-177
(gen)læs siderne i Litteraturens Veje. Besvar desuden sp. 1-5 i vedhæftede ark ud fra læselektien. Skriv dine svar i elevfeedback. Romantismen spørgsmål.docx
description
Læs om Emil Aarestrup i Litteraturens Veje: s. 176 (fra overskriften "Emil Aarestrup") til 177, spalte 1 (til og med "Han skal ikke tækkes en litterær offentlighed.").
Genlæs de tre Aarestrup-digte: Angst, Paa Sneen og Var det Synd? Understreg i hvert digt en eller to verselinjer, hvor du synes, at digtet særligt udtrykker romantismens livssyn. Noter disse i elevfeedback inden modulet.
I skal til i dag have læst HCA's fortælling Skyggen. Den er i jeres gotik-kompendium. Bemærk brugen af eventyrtræk i historien.
Par:
Vi arbejder videre med HCA's Skyggen. Genlæs om nødvendigt teksten. Husk, at vi arbejder ud fra denne version: Andersen Skyggen.docx
Samtaler:
I får ca. 20 minutter til at færdiggøre jeres plancher. Så inden modulet skal I have nogle bud på besvarelse af alle spørgsmålene til Skyggen.
7: Skyggen – Ind i sjælen – ud i verden
Bibelen lukas kap.7.docx Læs det lille uddrag af Lukasevangeliet.
description
Skriftestolen.m4a Lyt desuden til indspilningen af novellen. Lyt, mens du går en tur med hunden, gør rent eller bare slapper af :)
description
Skriftestolen Winther.pdf
Omfang
Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 7
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 12
Sprogets magt II: diskurser og taler
Vi genbesøger talen som genre og undersøger desuden argumentation og retorik i debatter.
Vi bygger oven på den viden, vi har i forvejen, og introducerer diskursanalyse som metode til at afsløre magtforhold i sprogbrug.
Primærtekster:
Rygning:
Marlboro-manden (reklame)*
Abort:
læserbrev* + Choose life-kampagne (https://www.youtube.com/watch?v=4je3WVCWrO4)
Prostitution:
Michael Sander Loua: Købesex er wellness for mænd, 2013*
Tanja Rahm: #14 - til dig der køber sex, 2014*
Sexarbejdernes Interesseorganisation: 10 grunde til at afkriminalisere sexarbejde, 2014 (uddrag)*
Debat i Go'morgen Danmark (2011): https://youtu.be/rU1_AaC-EiA?si=oz4iUomTWAieA9Js
Os og dem: i en terror-tid:
Barack Obama, Tucson skoleskyderi, januar 2011** (https://youtu.be/ztbJmXQDIGA?si=ps-xdincycKCyT3r (00:00-04:14 + 18:00-31:45))
Jens Stoltenberg, Utøya terrorangreb, juli 2011** (https://youtu.be/70PoQaLLD5M?si=KWd9YOHd-7UEddhf)
George Bushs tale efter terrorangrebet d. 11. september 2001*
Nytårstaler:
HM Kong Frederik 2025 (dr.dk,
dansketaler.dk
)
Hella Joof 2024 (dr.dk,
dansketaler.dk
)
* i: Græsborg og Jørgensen: "Diskursanalyse i dansk. Sprog, magt og identitet" (i uddrag), Systime, 2014 (ibog)
** i kompendiet Taler i grundforløbet
Sekundærtekster:
Græsborg og Jørgensen: "Diskursanalyse i dansk. Sprog, magt og identitet" (i uddrag), Systime, 2014 (ibog)
DR-udsendelse: "Kampen om Sproget: Magtens sprog"
dr.dk
, 2011 (kan tilgås på
MitCFU.dk
)
Artikel: Leny Malacinsky: ”Politikernes ord styrer dine tanker”,
avisen.dk
, 2007 (i komp.)
Kernebegreber:
Toulmins argumentationsmodul - og begreberne herunder
Ciceros retoriske pentagram
Retoriske virkemidler og stilfigurer
Appelformer
Talegenrer
Diskurs
diskursiv praksis
social praksis
Nodalpunkt
Ækvivalænskæde
Hegemoni
antagonistisk diskurs
flydende betegnere
antagonismepar
Indhold
Kernestof:
Vi indleder nyt forløb. Medbring/find kompendium fra grundforløbet om retorik.
1. Nedskriv løbende de eksempler på newspeak, der nævnes undervejs i udsendelsen. Hvad fortæller Jørn Lund om magtsprog? Hvilke problemer ser politikeren Manu Sareen ved særlige "dømmende" udtryk? ia Kjærsgaard bliver i interviewet spurgt bl.a. om or
Kampen om sproget_diskursanalyse_2025.pdf Læs i kompendiet indtil s. 11 øverst til hvor der står: "...og på den måde finde magten i sproget."
quizlet
Du skal til i dag i kompendiet læse om abort-diskurser: læs s. 19-20. Her møder I først en introducerende tekst og derpå Ketty Dahls kronik "Samfundsetikken udhules".
CHOOSE LIFE - BIOGRAF REKLAME 2013 Se også den korte kampagnefilm om abort. Overvej, hvordan denne diskurs er anderledes end Dahls.
Kampen om sproget_diskursanalyse_2025.pdf
description
Undervisningsministeriets trivselsværktøj
CHOOSE LIFE - BIOGRAF REKLAME 2013 Se den korte kampagnefilm om abort.
Grupper
Små præsentationer. I får 10 minutter i starten af timen til at færdiggøre.
Godt nytår!
Læs alle teksterne vedhæftet: 4 tekster om prostitution.docx Én har I allerede arbejdet med i grupper. Én har I læst mere overfladisk. Og to er nye (den første og den sidste tekst).
Afsnit
Inden timen skal du (gen)se Kong Frederiks Nytårstale. Jeg vedhæfter jeres tip en 13'er, så kan du følge med i, hvilke svar, der var rigtige :)
Find desuden dit retorik-kompendium fra grundforløbet frem, og kig dine noter igennem.
Husk at få afleveret jeres endelige powerpoints - med indtaling - senest søndag aften.
Retorik og taler i kompendium fra grundforløb: (gen)læs Helle Thorning-Schmidts tale (s. 5) og læs desuden om typer af taler, appelformer og retoriske stilfigurer (s. 2-4) og om talers opbygning (s. 12).
Kompendium - retorik i grundforløbet.docx
description
ALTERNATIVE NYTÅRSTALER Joof 2025.docx
description
Joofs alternative nytårstale: Gør din analyse færdig (med udgangspunkt i analysevejledningen "Retorisk analyse af taler".
HUSK EN BOG!
Fra litteratursiden.dk om De fortabte spillemænd (som Joof refererer til):
Taler i krisesituationer: I skulle til forrige gang læse Thornings tale (komp. s. 6). Skim lige denne igen.
Gruppe/taler:
OBAMA VS STOLTENBERG.docx
description
Taler i krisesituationer: I skal i modulet arbejde videre med jeres tildelte tale (Obama eller Stoltenberg, se lectio onsdag d. 28/1).
I skal desuden læse følgende tale hjemmefra: Bushs tale efter terrorangrebet 11 sep TALEN.docx Fokuser særligt på omtale af fjenden og på antagonismepar.
description
Skriftligt arbejde:
Titel
Afleveringsdato
Dansk 3 3c
10-12-2025
Noter prostitution
18-12-2025
Dansk 4 3c
05-01-2026
Prostitutionsdiskurs
11-01-2026
Obama vs. Stoltenberg gruppearbejde
29-01-2026
Omfang
Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11,5
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 13
Kropsidealer
Kort forløb med fokus på kropsidealer og fremstilling af kroppen - men også idealer og normkrav mere generelt. Vi dykker ned i forskellige genrer i faget og inddrager begreber som normer og normalitet og mimetisk begær.
Vi undersøger også hvordan kroppen og kravene til kroppen i tematiseres i forskellige perioder - her særligt 70'erne 90'erne og nutiden.
Primærtekster:
Vita Andersen: "Hun ser godt ud"
Kirsten Hamman: "Jeg civiliserer mig om morgenen"
Caspar Eric: Nike (VÆRKLÆSNING 7, lyrik)
Klaus Rifbjerg: "Pretty Pictures" (1997)
Videoer fra Kræftens Bekæmpelse:
-
https://www.youtube.com/watch?v=7SWwMd9bY_8
.
https://www.cancer.dk/solkampagnen/Sluk-solariet/
Sekundærtekster (i kompendium):
Om kropsidealer fra Dansk kvindesamfund:
Uddrag af Lille Spejl på væggen der: "Pige med spejl"+ "Leas grimme øjne"
Om Kirsten Hammann:
Om normalitet og og handicap: uddrag fra "Fuck normen"
Vi ser desuden perspektiverende opsætningen Sort Samvittighed: #4 på Betty Nansen, 12. maj 2026
Kernebegreber:
kropsidealer
mimetisk begær
individualisering
norm og normalitet
normkritik
CRIP
Indhold
Kernestof:
Inden modulet skal du have færdiggjort dine svar på talen af Bush- medbring dem!
Meld jer klar ved at skrive KLAR kl. 11:50 i elevfeedback.
Vi fortsætter hvor vi slap inden ferien: Vi har indledt forløbet om kropsidealer i et virtuelt modul, som vi samler op på og går videre ud fra.
Rienecker og Jørgensen Den gode opgave kap 1 (2).pdf
description
Skrivekursus 3g Kompendium januar 2026.docx
description
resume-eng-sa.pdf
Kræftens Bekæmpelse: Vi indleder modulet med - kort! - at vende videoen fra Kræftens Bekæmpelse.
Den kommende terminsprøve: vi taler kort om denne. Kig derfor mappen med analyse- og opgavevejledninger igennem.
#kyliejenner Bruges i timen - men kig evt. forbi profilen inden modulet.
Kroppen (og køn) i litteraturen: I skal orientere jer i nogle tendenser og to forfattere: Vita Andersen og Kirsten Hammann. Læs inden modulet følgende tekster:
Hun ser godt ud: Hun ser godt ud Vita Andersen.pdf Læs desuden det vedhæftede digt "Hun ser godt ud" (1977).
OBS! ingen computere i dagens undervisning - så tag noter i hånden - brug kladdehæfte eller et stykke papir. I får teksterne i papirform i modulet.
OBS: Der er i Hammanns digt et par fejl i opsætningen/linjeskiftene. I får her den korrekte version:
Kirsten Hammann: Genlæs hjemmefra Kirsten Hammanns digt "Jeg civiliserer mig om morgenen" på s. 5 i kompendiet.
Mimetisk begær: læs i kompendiet s. 16-28 afsnittet "Pige ved spejl" fra det grafiske non-fiktionsværk Lille spejl på væggen der. Her præsenteres bl.a. begrebet mimetisk begær. Hvad dækker det over, jf. lektien? Skriv et par noter i elevfeedback.
"Jeg civiliserer mig om morgenen": Vi runder analysen af. Overvej inden modulet, hvilken rolle kroppen spiller i fremstillingen og i spændet mellem civilisation og aggression. Se evt. tavlenoterne fra sidst:
Mimetisk begær, det moderne samfund og kropidealer: (Gen)læs i kompendiet afsnittet "Pige ved spejl" og læs desuden afsnittet "Leas grimme øjne" (begge fra "Lille spejl på væggen der"), og skriv i elevfeedback, hvordan man kunne koble centrale idéer
Caspar Eric: Læs det udleverede uddrag af langdigtet Caspar Eric. Nike.pdf (s. 12-26), idet du først undersøger omslag og bagsidetekst samt dedikationen, The Cure-referencen (= reference til populærkultur) og billedet af kunstneren på bogens første
Ikke lektie: Caspar Eric besøger sin barndoms steder, læser højt af sin digtsamling og reflekterer over sin krop. Caspar Eric - Om at tage noget helt vildt alvorligt
Fuck normen(?): Læs i kompendiet s. 40-50 om normer og normalitet samt om den handicappede krop. Skriv i elevfeedback et par korte noter til hvert af kernebegreberne:
Se, hvis du har lyst: The Cure - Boys Don't Cry (Official Music Video) [HD]
Læs resten af Nike (A) - eller læs/genlæs som minimum (B) følgende passager: s. 1, 12-21 + 35-53 + 81-88
Autofiktion: Her er en lille ppt, som jeg har lavet om autofiktion. Kig den igennem, og hæft dig ved definitionen af autofiktion, og overvej, hvorfor det kan være særligt interessant her at kigge på paratekst. autofiktion normal.pptx (brug blot 5-6 m
description
Popkultur: Her er (nogle af de) eksempler på popkultur, som C.E. refererer til i Nike. Se dem, I har lyst til.
Skriftligt arbejde:
Titel
Afleveringsdato
3C kropsidealer
06-02-2026
3C Dansk4 RETTELSER
15-02-2026
3c DA skr. prøve
23-02-2026
3c DA skr. (Anna)
25-02-2026
Omfang
Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 11
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 14
Modernisme i det 20. århundrede
Vi kigger på spor i litteraturen i det 20. århundrede med fokus på modernismen
Forløbet er et oversigtsforløb med nedslag i den tidlige modernisme inkl, mellemkrigstiden, efterkrigstid/Heretica og 60'ermodernisme. Vi har især haft vægt på mellemkrigstidens ekspressionisme.
Vi læser kanonforfatterne, Johannes V. Jensen, Martin Andersen Nexø, Martin A. Hansen, Tom Kristensen og Peter Seeberg.
Martin Andersen Nexø: En Lønningsdag (1900) (læses som optakt til forløbet)*
Johs. V. Jensen: Interferens og Paa Memphis Station (1906)*
Emil Bønnelycke: Aarhunderet (1918)*
Tom Kristensen: Fribytter, Det blomstrende Slagsmaal og Nat i Berlin (1920)*
Broby Johansen: Bordelpige dræber ufødt, Odalisk Skønhed, Stridsmænd for det vi elsker, og Natlig Plads (1922)**
Martin A. Hansen: Agerhønen (1947)*
Peter Seeberg: Patienten (1962)*
*i kopi og samlet kompendium
** i BLOD (udleveret som bog)
Sekundærlitteratur:
Div. sider fra "Håndbog til dansk", Systime
Div. sider fra "Litteraturens veje", Systime, 3. udg.
Kernebegreber:
modernitet
realisme
modernisme
futurisme
ekspressionisme
det absurde
fremmedgørelse
meningstab og meningssøgen
mellemkrigstid
efterkrigstid
velfærdssamfundet
tidlig modernisme
Heretica
60'er-modernisme
Indhold
Kernestof:
NIKE: Vi indleder modulet med at lave kort opsamling på Nike med fokus på nogle udvalgte sproglige elementer, titlen samt værkets modtagelse og betydning. Derfor:
Modernisme og realisme i det 20. århundrede
TIDLIG MODERNISME - JOHANNES V. JENSEN
1910'erne-1920'erne: Fremtidstro og pessimisme
Johs. V. - Paa Memphis Station:
Første verdenskrig og ekspressionisme:
Afsnit
EKSPRESSIONISME I: Tom Kristensen
EKSPRESSIONISME I MELLEMKRIGSTIDEN II
Kommende aflevering:
BLOD 🩸
BLOD
Grupper:
EFTERKRIGSTIDENS MODERNISME og 60'ERNES KONFRONTATIONSMODERNISME - lektien består af flere dele:
Lektien fra sidste gang (genlæs efter behov):
Morgenmad i 3c
Omfang
Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 9
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 15
Repetition
Indhold
Kernestof:
Modernisme: Vi kigger helt kort på en oversigt over vores modernismeforløb.
Repetion 1: "Nyere dansk realisme" og minimalisme.
Fibiger, Johannes & Lütken, Gerd: Litteraturens veje, Systime; sider: 487, 555
OBS: brug venligst 2 minutter på dette spørgeskema ASAP, hvis du vil have indflydelse på, hvad vi skal repetere!
Virkelighedstemaet: genlæs novellen Flod, og forsøg at besvare disse af jeres egne spørgsmål fra timen ud fra KONKRETE EKSEMPLER FRA TEKSTEN:
Argumentation, diskurs (og taler):
Dokumentar:
Litteratur_at læse tematisk:
LEKTIERNE HERUNDER ER IKKE OBLIGATORISKE, MEN VIL KLÆDE JER BEDRE PÅ TIL FORESTILLINGEN.
OBS: tilmeld dig, hvis du vil deltage. Denne spørgetime har to formål: du får mulighed for at stille spørgsmål vedrørende mundtlig eksamen og desuden at gennemgå en autentisk eksamenssituation.
Omfang
Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 6
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb
lan
Hovedmenu
login
MitID
login
Brugernavn
more_horiz
Mere
{ "S": "/lectio/33/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58868297032", "T": "/lectio/33/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58868297032", "H": "/lectio/33/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58868297032" }