Holdet 3k DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Virum Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Søren Staal Balslev, Trine Juul
Hold 2023 DA/k (1k DA, 2k DA, 3k DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundlæggende fagbegreber
Titel 2 Sagaer og folkeviser
Titel 3 Oplysningstiden
Titel 4 Romantikken og romantismen
Titel 5 Det moderne gennembrud
Titel 6 Appelformer, argumenter & den debatterende artikel
Titel 7 Realisme, mellemkrigstid og tidlig modernisme
Titel 8 Dox - et forløb om dokumentargenren
Titel 9 Kort om essayet
Titel 10 Impressionisme og reportagegenren
Titel 11 Helle Helle og minimalisme
Titel 12 Nedslag i det 20. århundredes litteratur
Titel 13 Barokkens genkomst i ny dansk litteratur
Titel 14 Romantikken og romantismen - genbesøgt
Titel 15 To skamfulde dramaer - DMG genbesøgt
Titel 16 Folkeviser - genbesøgt
Titel 17 Andre stemmer - nyeste tid
Titel 18 Forløb#16

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundlæggende fagbegreber

I løbet af dette introduktionsforløb vil vi gennemgå en lang række helt fundamentale begreber, noget som på sigt gør os i stand til at håndtere forskelligartede tekster både på et analytisk og fortolkningsmæssigt niveau. Fokus kommer til at være på basal tekstforståelse, træning af analytisk sensibilitet og meningen med det hele er, at I skal forstå de mest elementære begreber i danskfaget. Vi kommer til at gennemgå en lang række ganske banale ting (hvad er en novelle, roman, digt etc.) og skal gerne ende med at være fortrolige med de vigtigste analyseredskaber.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Sagaer og folkeviser

I dette forløb kigger vi indgående på Danmarks ældste litteratur. Fokuspunkterne kommer til at være sagaer (”Egils saga”) og folkeviser (”Ebbe Skammelsøn” samt "Agnete og Havmanden").

Læste tekster:

"Sagaer" af Gunnar Mühlmann (2006)
https://dansksiderne.dk/index.php?id=5120

"Folkevise"
https://dansksiderne.dk/index.php?id=3443

BEMÆRK: Folkeeventyret rykkes til romantikforløbet
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Oplysningstiden

I dette mikroforløb vil vi kortvarigt og for første gang kaste os over oplysningstiden, og danne os et overblik over de centrale strømninger som hjemsøger Europa, og den måde de kommer til udtryk på i Danmark. Vi læner os op ad Fibigers Litteraturens veje, får dybde gennem en tung og klassiskfaglig forelæsning og morer os med Holbergs essay om menneskets trang til det forbudte.

Læste tekster:

Holberg: "Vi har mest lyst til det forbudte" (1744)
Fibiger: Litteraturens veje (”Oplysning og følsomhed”)
Schantz, Hans Jørgen: "oplysningen" (2014)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Romantikken og romantismen

I løbet af dette forløb vil vi undersøge romantikken og romantismen, afdække hvad det er for nogle størrelser, kigge på hvilken litteratur der opstår i perioden og hvilke tankestrømninger der præger tiden. Der vil være fokus på centrale begreber og bevægelsernes relation til det nationale. Vi kommer til at kigge på et væld af afgørende kunstnere og tænkere, herunder Oehlenschläger ("Fædrelandssang", 1819), Staffeldt ("Indvielsen", 1804), Grundtvig ("Danmarks Trøst", 1820), Blicher ("Sildig opvaagnen", 1828 - VÆRK) og H. C. Andersen ("Skyggen", 1848).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Det moderne gennembrud

I dette forløb går vi i kødet på det moderne gennembrud og kigger nærmere på Brandes og konsekvenserne af mandens arbejde. Der vil blive talt om realismens indtog på den danske litterære scene og opgøret med arven fra romantikken. Vi kommer bl.a. til at læse Herman Bang, Amalie Skram, Drachmann og vil tilsvarende bruge tid på at forstå og diskutere sædelighedsfejden.

Læste værker:

Drachmann, Holger: "Engelske socialister" (1871)
Bang, Herman: "Pernille" (1880)
Pontoppidan, Henrik: "Et Grundskud" (1887)
Skram, Amalie: "Det røde gardin" (1899)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Appelformer, argumenter & den debatterende artikel

I dette forløb genbesøger vi de traditionelle appelformer (patos, logos, etos) og bliver introduceret til retoriske begreber og klassisk argumentationsteori (blandt andet påstand, belæg og hjemmel). Vi kommer til at snakke om Ciceros pentagram og til at beskæftige os indgående med argumenttyper og sproglige virkemidler. Og ja, den debatterende artikel introduceres og håndteres.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Realisme, mellemkrigstid og tidlig modernisme

Realisme, mellemkrigstid og tidlig modernisme

Meningen med dette forløb er todelt: For det første at forstå den litterære udvikling fra det moderne gennembrud frem til modernismens begyndelse, for det andet at forstå den afgørende forskel på realismen og modernismen – en forskel som på grundlæggende vis har præget det litterære landskab frem til i dag. Vi begynder med Martin Andersen Nexø og hans samtidsskildringer i kølvandet på det moderne gennembrud, prøver at forstå realismen som overordnet kategori og bevæger os derefter videre til den måske mest feterede af de tidlige danske modernister. Herefter fokuserer vi på mellemkrigstiden og ekspressionismens voldsomme lyrik med digte af Rudolf Broby-Johansen og Tom Kristensen.

Læste tekster:

- Nexø, Martin Andersen: ”Lønningsdag - En Idyl” (1900)

- Rømhild, Lars Peter: ”realisme” i Den Store Danske (2020)
https://denstoredanske.lex.dk/realisme_-_litteratur

- Skov, Vibeke: ”socialrealisme” i Den Store Danske (2020)
https://denstoredanske.lex.dk/socialrealisme
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Dox - et forløb om dokumentargenren

I dette forløb skal klassen stifte bekendtskab med dokumentargenren. Vi vil have fokus på fakta- og fiktionskoder, men da begrebet "autencitets-markør" vinder mere og mere frem i disse år, vil vi også arbejde med denne term. De mediemæssige omdrejningspunkter - med andre ord medieværkerne par excellence - er Lars Engels "Pigerne på Halmtorvet" fra 1992 (i den forbindelse arbejder vi også med, hvad der særskilt definerer en observerende dokumentar) og Jesper Dalgaards "Kandis for livet" (2021).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Kort om essayet

I dette forløb skal eleverne 'bagom den reflekterende artikel'. Hvad kendetegner et essay? Hvad forstår vi ved denne genre 'ude i virkeligheden'. Eleverne læser udvalgte essays af bl.a. Montaigne og Nikolaj Zeuthen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Impressionisme og reportagegenren

Dette emne hører både ind under det litterære og det mediemæssige stofområde. Det helt centrale er, at I får indsigt i den impressionistiske skrivestil, som I DK særligt udformes og praktiseres af Herman Bang. I skal lære, hvordan det moderne gennembrud i litteraturen går hånd i hånd med et moderne gennembrud i journalistikken. Vi skal derfor se på forbindelseslinjer mellem impressionismen og reportagen.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Reflekterende artikel om læsning 08-09-2025
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Helle Helle og minimalisme

I dette forløb vil vi særligt have fokus på det litterære og det sproglige: Hvad er de typiske temaer i dansk 90'er-minimalisme, og hvordan sætter stilen sig igennem sprogligt? Forløbet bygger i høj grad videre på det forløb, vi lige er kommet igennem omkring impressionisme og reportage. Lidt smart og entydigt kan man sige, at man ingen minimalisme ville have uden en forudgående impressionisme. Og det er vigtigt, at I kan se forbindelsen/ligheden mellem de to ismer fra hver sin tid. Forløbet er i dén grad også et brush up på novellegenren, da vi skal læse og arbejde med Helle Helles novellesamling "Biler og dyr" (2000).
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Genaflevering 18-09-2025
Reflekterende artikel om dokumentargenren 02-10-2025
Analyserende artikel 23-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Nedslag i det 20. århundredes litteratur

Her skal vi stifte nærmere bekendtskab med de to helt store litterære strømninger i det 20. århundrede, nemlig realismen og modernismen. I skal læse litteratur af kanoniske forfattere, som hver især skriver primært inden for den enten netop modernisme eller realismen. Vi vil gå på jagt efter særegenskaber i de forskellige forfatterskaber og samtidig hele tiden forholde dem til modernismens (og realismens) karakteristika.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Barokkens genkomst i ny dansk litteratur

Er der spor af vanitasikonografi i nyere dansk litteratur? Det spørgsmål vil vi forsøge at besvare ved først at indkredse barokken som historisk periode og vanitasbegrebet via først malerkunsten og herefter litteratur. Begreber som vanitas, vanitas vanitatum, memento mori, forfængelighed/forgængelighed er centrale.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Romantikken og romantismen - genbesøgt

I dette forløb genbesøger vi jeres tidligere arbejde med romantikken og romantismen.

Vi zoomer først ind på Schack von Staffeldts "Indvielsen" fra 1804. I den forbindelse skal I blandt andet have fat på begreberne nyplatonisme og dualisme. Vi læser dernæst Adam Oehlenschlägers "Simon Peder" fra 1805. I den forbindelse skal I blandt andet stifte bekendtskab med begreberne organismetænkning og panteisme.
I skal også læse Grundtvigs "De levendes land" (1824).
Vi slutter af med at undersøge, hvad romantismen går ud på. Her læser vi Emil Aarestrups "I Theatret" (1838) og zoomer ind på jegets beskrivelse af du'et (kerneord: voyeurisme, erotik, sexualitet, det interessante, det opstykkede og fethicistiske billede af kvinden).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 To skamfulde dramaer - DMG genbesøgt

I dette forløb laver vi et kort tilbageblik til det moderne gennembrud.

Som en slags optakt til forløbet har vi sammen set Henri Nathansens "Indenfor murene" fra 1912 på Det Kongelige Teater. Vi arbejder med og belyser perioden ud fra et primærtkønsmæssigt perspektiv på baggrund af Henrik Ibsens "Et Dukkehjem" (1879) og sæson to af Julie Andems ungdomsserie "Skam" (2016). Ved bl.a. at arbejde med sidstnævntes referencer til førstnævnte har vi tematisk fokus på forholdet mellem mand og kvinde. Det underliggende spørgsmål er bl.a., om sædelighedsfejden har medført væsentlige ændringer for Andems Noora i forhold til Ibsens Nora.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Folkeviser - genbesøgt

I dette forløb bliver I præsenteret for en tryllevise og en ridderviser. Hvad karakteriserer disse to former for viser? Hvorledes ligner de hinanden, og hvorledes adskiller de sig fra hinanden - både hvad angår form og indhold!?
Centrale begreber: forlovelsessituationen, hævn, slægt og ære, formelsprog og syrebadsteknik.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 18 Forløb#16

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer