Holdet 3h HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Virum Gymnasium
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Anders Bundgård
Hold 2023 HI/h (1h HI, 2h HI, 3h HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Da Danmark blev født
Titel 2 Danmark i 1800-tallet
Titel 3 Romerriget
Titel 4 Middelalder og korstoge
Titel 5 Renæssance og reformation
Titel 6 Oplysningstid og revolutioner
Titel 7 Solgudens riger
Titel 8 Industrialisering og imperialisme
Titel 9 Fra fattighjælp til velfærdsstat
Titel 10 Ideologiernes kamp (udvidet)
Titel 11 Kronologiforløb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Da Danmark blev født

Introduktion til historie
Hvad er historie i gymnasiet?
Historisk metode
De kildekritiske begreber
Introduktion til Vikingetiden
Hvor har vi vores viden om Vikingetiden fra?
Fortællingen om Vikingetiden
Vikingernes samfund
Landsbyer og byer
Konger, stormænd, bønder og trælle
Kristningen af Danmark
Harald Blåtand
Hvornår blev danerne kristne?
Kristendommens udbredelse i Europa
Vikingetid kontra middelalder (periodiseringprincipper)
Vikingetogterne
Lindisfarne 793
Vikingeskibe
Vikingernes opdagelser
Årsager til vikingetogterne
Danegæld
Rigsdannelsen
Central eller lokal kongemagt?
Danerne og Danmark
Vikingerne som erindringsfællesskab
Kollektiv erindring
Historiebevidsthed
National identitet
Erindringspolitik
Erindringssteder
Historiografisk analyse
Diakron og synkron
Farvel til vikingetiden
Giver det mening at se vikingetiden som en selvstændig historisk periode?
De taksonomiske niveauer
At diskutere i historie
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12,5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - 1)demonstrere viden om fagets identitet og metoder. 2)redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie 3)reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Danmark i 1800-tallet

Introduktion til Danmark i 1800-tallet
- Danmark i 1800- tallet
- Georg Brandes og Det moderne gennembrud
Kampen for demokrati I
- Junigrundloven 1849
- De syv f´er
- Grundlovsændringer gennem tiden
Kampen for demokrati II
- Forfatningskampen
- Provisorieårene
- Højre og Venstre
- J.B.S. Estrup
- Systemskiftet 1901
- Parlamentarisme
Kvindekamp og kønsroller
- Kvindens rolle i samfundet
- Kvinders valgret
- Johanne Meyer
- Carl Ploug
- Den internationale inspiration
- Den lige og almindelige valgret i 1915
- Sædelighedsfejden
Arbejderkamp og arbejderliv
- Arbejdernes levevilkår
- Slaget på fælleden 1872
- Septemberforliget 1899
DHO
- At skrive DHO
- Lave taksonomiske problemstillinger og udvælge litteratur/kilder.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - 1)̶ redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie 2)behandle problemstillinger i samspil med andre fag 3)demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 3 Romerriget

Introduktion til Antikken
- De klassiske civilisationer
- Arven efter Rom
- Romerriget og Danmark
Hvem var romerne?
- Den romerske kultur
- Romerne og Danmark
Det politiske system
- Den romerske republik
- Polybius: Monarki, aristokrati og demokrati
- Patriciere og plebejere
- Proletarer, perigriner og slaver
- Patroner og klienter
- Mønter som propaganda
Den romerske ekspansion
- Forudsætninger og konsekvenser
- De puniske krige.
- Den romerske hær
- Slavernes betydning
- Starten på feudalismen
Pax Romana
- Augustus og Ara Pacis
- Kejsertiden
- Barbarerne
- Grænsen mod nord
Romerriget som slavesamfund
- Slavernes vilkår
- Gladiatorer
Romernes religioner
- Polyteisme
- Kristenforfølgelser
- Hvorfor sejrede kristendommen?
Romerrigets undergang
- Opdeling i øst og vest i 395 e.v.t.
- Sidste vestromerske kejser i 476 e.v.t.
- Økonomiske, sociale, politiske, kulturelle og økologiske forklaringer
- Indre og ydre forklaringer
- Imperial overstretch
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - ̶ anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Middelalder og korstoge

Introduktion til middelalderen
- Hvad er Middelalderen 500 -> 1500?
- Tidlig- høj- og senmiddelalder
- Feudalisme
- Periodiseringsprincipper
- Tidsopfattelse
Kirken og Kejseren
- Den katolske kirkes betydning, organisering og magt
- Skismaet 1054
- Investiturstriden 1075- 1122
- Avignon 1309
Livet som kristen
- Himmel og helvede
- Klosterliv og munkeordener
- Relikvier og helgendyrkelse
- Kættere og hedninge
Mellemøsten og Vesteuropa
- Rejsebeskrivelser
Korstog og Jihad
- Islam og kristendommen
- Jerusalem
- Den retfærdige krig?
Korstogene og det hellige land
- Årsager til korstogene
- De kristne i det hellige land
Kingdom of Heaven
- Kristne og muslimer i Det hellige land
Eftertidens brug af korstogene
- Historiebrug
Danske korstog
- Vendertogterne
- Erobring eller korstog?
- Saxo
Middelalderbyen
- Købstæder
- Gilder og lav
- Byens livsform
Synspunkter på middelalderen
- Syn på Middelalderen gennem tiden
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - -redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie ̶ -redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling ̶ -analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 5 Renæssance og reformation

Introduktion til renæssancen
- Hvad er renæssancen?
- Renæssancens menneskesyn
- Hvorfor startede renæssancen i Norditalien?
Den naturvidenskabelige revolution
- Forholdet mellem videnskab og religion
- Geocentrisk vs. heliocentrisk verdensbillede
- Kopernikus, Brage, Galilei og Kepler
Kritik af den katolske kirke
- Humanisternes kritik af kirken
Reformationen
- Luthers 95 teser
- Forskellene på Pavekirken og den Lutherske kirke.
Reformationen kommer til Danmark
• 30 årskrigen og Den Westfalske fred 1648
• Modreformationen
Reformationen i Danmark
•       Det stockholmske blodbad i 1520
• Kampen om kongemagten
• Grevens fejde
• Opgøret med katolicismen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6,5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - - redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie - redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling - demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 6 Oplysningstid og revolutioner

Oplysningstiden
- Hvad er Oplysningstiden?
- Jonathan Israel: Moderat og radikal oplysning
- John Locke
- Francois de Voltaire
- Isaac Newton
- René Descartes
Nye og gamle styreformer
- Monarki, oligarki og demokrati
- Ludvig den 14.
- Montesquieu: Magtens tredeling
- Frihedsrettigheder
Den amerikanske revolution
- Baggrunden for revolutionen
- Uafhængighederklæringen 1776
- Boston Teaparty 1773
Den franske revolution
- Stændersamfundet
- Stormen på Bastilien 14 juli 1789
- Republikken oprettes
- Menneskerettighedserklæringen
Fra republik til kejserdømme 1793-1814
- Rædselsherredømmet 1793-1794
- Robespierre
Napoleon
- Napoleonskrigene
- Waterloo 1815
- Københavns bombardement 1807
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - 1)analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne ̶2) skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper ̶3) reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 7 Solgudens riger

De store opdagelser
- Forudsætninger for opdagelserne
- Portugiserne og søvejen til Indien
- Hvorfor Portugal?
- Krydderihandel
Columbus
- Reconquistaen
- Opdagelsen af Amerika i 1492
- Tordesillas traktaten i 1494
- Spaniernes kolonisering af Syd- og Mellemamerika
Mayaerne
- De første civilisationer i Amerika
- Hvem var mayerne?
- Mayaernes storhedstid
- Mayaernes religion
- Historiebrug: Mel Gibson
- Kalender og tidsopfattelse
- Maya-kulturens  opløsning
Aztekerne
- Hvem var Aztekerne
- Grundlæggelsen af Tenochtitlan
- Tremagtsforbundet
- Aztekernes erobringer
- Det aztekiske samfunds opbygning
- Aztekernes religion
- Historiebrug: Aztekerne
Inkaerne
- Solens børn
- Inkahæren
- Inkaernes religion
- Samfundets opbygning
- Inkaernes undergang
- Historiebrug: Tintin
Spaniernes erobring
- Hvorfor kunne spanierne erobre den nye verden?
- Hvilke konsekvenser fik denne erobring for de oprindelige folkeslag?
Danmark som kolonimagt
- Trekantshandlen
- Danmarks rolle i slavehandlen og dens økonomiske betydning
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - -redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie - redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling -analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 8 Industrialisering og imperialisme

Introduktion til forløb
- Definition af industrialisering
- Primær, sekundær og tertiær sektor
- Hvorfor England først?
Årsager til industrialiseringen
- Hvilke faktorer ligger til grund for industrialiseringen?
- Industrialiseringens faser
Industrialiseringens konsekvenser
- Sociale og politiske omvæltninger
- Kapitalister og arbejdere
Hvad er imperialisme?
- Definition af imperialisme
- Imperialismens motiver
- Europæernes selvforståelse
Europæernes menneskesyn
- Over- og undermennesker
Det imperialistiske kampløb
- Europæerne i Afrika
Imperialismens konsekvenser
- Den politiske, økonomiske og kulturelle arv fra imperialismen.
- Kritik af imperialismen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7,5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - 1)– analysere samspillet mellem mennesker, natur og samfund gennem tiderne 2)– reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende 3)– analysere eksempler på samspil mellem materielle forhold og menneskers forestillingsverden 4)-formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 9 Fra fattighjælp til velfærdsstat

Velfærdsstatens rødder
-Hvad er en velfærdsstat?
-Synet på fattige 1849- 1907
Socialpolitik i mellemkrigstiden
-Kanslergade forliget
-Socialreform af 1933
-To søjler: Forsørgelse og forsikring
Velfærdsstatens opbygning
- Middelklassen vokser
- Økonomisk vækst
- De glade 60´ere
Velfærdstaten i krise
-Oliekrise og fattigfirser
Projektarbejde om Kanslergadeforliget
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - 1)opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden 2) ̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag 3)– analysere eksempler på samspil mellem materielle forhold og menneskers forestillingsverden 4)formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 10 Ideologiernes kamp (udvidet)

Optakten til 1. verdenskrig
- De store alliancer (Ententen vs. Trippelalliancen/Centralalliancen)
- Franz Ferdinand og Gavrilo Princip
- Den industrielle krig
Afslutningen på 1. verdenskrig
- Kommunisme og fascisme
- Versailles- freden
- Dolkestødslegenden
Demokratiets død
- Nazisme
- Økonomisk krise i 30´erne
2. verdenskrig
- Krigens begyndelse og slutning
- Appeasement
- Ideologiske brydninger og propaganda
- Vindere og tabere
Holocaust
- Synet på jøderne og de andre ”uønskede”
- Holocaust i eftertiden
Den kolde krig
- Truman-doktrinen
- Marshall-hjælpen
- Jerntæppet
- Dominoteorien
- MAD(Mutual Assured Destruction)
- Bipolar verdensorden
- Containment
Den kolde krig bliver koldere
- Koreakrigen 1950-53
- Jagten på kommunisterne i USA
Vietnamkrigen
- Årsager til og konsekvenser af Vietnamkrigen
- Tonkingbugt- resolutionen
Cuba-krisen
- Cuba- krisens årsager og konsekvenser
Berlinmuren
- Berlinmurens betydning
- ”Jerntæppet”
Afslutningen på den kolde krig
- Kommunismens fald
- Det liberale demokratis sejr
- Fukuyama: ”End of history”
- Huntington: ”Clash of civilizations”
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - 1)redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling ̶ 2)analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne ̶3) skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 11 Kronologiforløb

Overblik over årenes forløb.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - Repetion
Væsentligste arbejdsformer
  • Projektarbejde