Holdet 2024 TY - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 TY - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Virum Gymnasium
Fag og niveau	Tysk A
Lærer(e)	Signe Kjeldbjerg Hansen
Hold	2024 TY (3g TY)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Heute im deutschsprachigen Raum
Titel 2	Schuld, Rache und Verbrechen
Titel 3	Vergangenheitsbewältigung
Titel 4	Buntes Deutschland
Titel 5	Sturm, Drang und Aufruhr

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Heute im deutschsprachigen Raum Dette forløb udgøres af nedslag i nyheder i Tyskland og Østrig. Focus 9.8.25: "Taylor Swift Konzerte in Wien abgesagt - Mann soll Anschlag geplant haben": https://www.focus.de/panorama/welt/weitere-verdaechtige-auf-der-flucht-nach-terror-festnahmen-taylor-swift-konzert-in-wien-abgesagt_id_260205845.html (2 ns) Tilhørende skriftlig opgave. Informationen über Österreich und die bevorstehende Wahl: Herbert Kickl aus der FPÖ. Desuden billedmateriale mv om "sommeren 2024" (Überschwemmungen, Thüringen Politik; Meinungsumfrage Statistik, die Fussball EM in Deutschland) (2 ns) Die Neujahrsansprache 2025 von Olaf Scholz: TEXT und REDE (4 ns) Text: https://www.bundesregierung.de/resource/blob/1982118/2328832/a26139ddd1a32a30b4d764e6feeaf81a/2024-12-31-neujahrsansprache-bk-pdf-data.pdf?download=1 Die Rede: https://www.youtube.com/watch?v=TBXRBa9fw30 Vi har også talt om Bundestagsvalgets resultater.
Indhold	Kernestof: Herzlich Willkommen zum Deutschunterricht! Bringe bitte einen Gegenstand oder ein Foto aus deinen Ferien mit, von dem du erzählen kannst.
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Schuld, Rache und Verbrechen Forløbet er en fortsættelse og udvidelse af 2.g-forløb om "Gewalt und Verbrechen"/KRIMI. Vi arbejder med de svære forbindelser mellem mennesker, der præges af jalousi, hævntørst, skyldfølelse og afmægtighed. Tekster fra 2.g - (Milena Moser: Letzte Pizza) - Jan Flieger: Liebfrauenmorgen(2010) in Dein Deutschland. E-bog, Systime. - Tatort: Borowski und der brennende Mann (2013) - Postkartenkrimi: Gebranntes Kind scheut das Feuer aus: https://crime-club.at/wp-content/uploads/how-to-postkartenkrimi- nach-sabine-hartmann.pdf + Theorie zur Postkartenkrimi-Gattung (2 ns) 3.g: Forløbets materiale: - Text über Schuld-Begriffe (1 ns) - Grundgesetz: Artikel 1 Die Würde des Menschen ist unantastbar (0,5 ns) - Die Grundrechte: Artikel 1 - Video: GG19: Adrenalin Flash: Die Extremshow: https://www.youtube.com/watch?v=VXbusZjb24k (3 ns) - Ferdinand von Schirach: Einsam (2017) i: Helle Egendal: Gattungen. Gyldendal, 2017. (ca. 4 ns) - læst i forbindelse med skriftlig årsprøve 2.g=>3.g. Zeitungsartikel: "Leiche in Teppich gewickelt – Geliebter des Opfers sagt aus" Wn – Westfälische Nachrichten - https://www.wn.de/muensterland/leiche-in-teppich-gewickelt-geliebter-des-opfers-sagt-aus-2398331 (wn.de) Mittwoch, 11.06.2008 (2 ns) - Milena Moser: Der Haarschnitt (1993) i: Lone Häckert m.fl.: Literatur um die Jahrtausendwende, Gyldendal, 2003. (ca. 8 ns) - Ferdinand von Schirach: Fähner (11 ns) I: Verbrechen. Piper Verlag, 2010. - Film: Verbrechen- Folge 1: „Fähner“. (CFU) 49 Minuten - 17 ns Jochen Kürten, DW 18.04.2019: "NS-Täter freigesprochen: "Der Fall Collini" als Kinostoff". Artikel: https://www.dw.com/de/ns-t%C3%A4ter-freigesprochen-der-fall-collini-als-kinostoff/a-48220465 (4 ns) Filmstriben: Marcus Kreuzpainter (Regisseur): Der Fall Collini/Sagen Collini. (2019) (30 ns) Samlet: ca. 84 ns.
Indhold	Kernestof: Herzlich Willkommen zum Deutschunterricht! Bringe bitte einen Gegenstand oder ein Foto aus deinen Ferien mit, von dem du erzählen kannst. Lies bitte den TEXT (Artikel) über die abgesagten Taylor-Swift-Konzerte in Österreich. Taylor Swift-Konzerte.docx Lies bitte die Aufgabe 4 in der schriftlichen Arbeit über die Taylor-Swift-Konzert-Absage. Bereite 4 Sätze vor, die die Frage antworten. Taylor Swift-Konzerte.docx Macht bitte die restlichen Lernstationen 4-6. Grundgesetz Artikel 1.docx LERNSTATIONEN Grundgesetz.docx Antworte die Aufgabe D im beigefügten Dokument. Die Extrem-Liveshow Artikel 1.docx Benjamin, Jannis und Niels - ihr habt den Kurzfilm noch nicht gesehen. Sorgt dafür, dass ihr ihn seht, und antwortet die Fragen A-C im obenstehenden Dokument DER KURZ Læs om die forskellige Schuldbegriffe i Schuld-Rache-Verbrechen-kompendiet, side 2. + på dansk: Skriv en lille beretning om en oplevelse, du har haft, hvor skyld på en eller anden måde spiller en rolle. F.eks. at man blev beskyldt for noget, man ikke Lest bitte "Fähner" (Verbrechen) von Ferdinand von Schirach. Der Text ist im Kompendium zu finden. Du sollst den Text extensiv lesen (max eine halbe Stunde) Heute werden wir mit dem Fähner-Text weiterarbeiten. Falls du den Text noch nicht gelesen hast, hast du also hier noch die Möglichkeit! Der ganze Text muss extensiv gelesen werden! Antworte bitte die Fragen im beigefügten Dokument: Lernstationen V...Lernstation V Hausaufgabe Seiten 13-19.docx In dieser Stunde werden wir "Fähner" (den Film, 45 Minuten) sehen! Keine Hausaufgaben - aber ihr habt ja eine kleine schriftliche Arbeit!
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Vergangenheitsbewältigung Forløbet omhandler tiden omkring og efter 2. verdenskrigs afslutning med særlig fokus på "Folgen des Krieges" og på Flucht und Vertreibung samt "Entnazifizierung". Forløbet blev bl.a. suppleret med besøg på Dokumentationszentrum Flucht - Vertreibung - Versöhnung i Berlin. Materiale: Georg Kreisler: Weg zur Arbeit. Text und Song. (2 ns) Wolfgang Borchert: Die Küchenuhr (1947) i: Bilder aus der jüngsten Vergangenheit, Gyldendal, 5. Oplag, 1980. (3 ns) Die Küchenuhr - oplæst: https://www.youtube.com/watch?v=Uu57B8bPk_c Inhalt des Films Lore (2012) http://www.piffl-medien.de/piffl_db_filme/lore/download/Medienpaedagogisches-Begleitheft-LORE.pdf Christoph Hein: Landnahme - Ein Auszug aus dem Roman, Suhrkamp, 2004. (10 ns) Hans Ulrich Treichel: Der Verlorene – Ein Auszug aus dem Roman, Suhrkamp, 1998. (5 ns) Teoretischer Hintergrund: Marie Søegaard Thellesen: Kap. 2: Vergangenheitsbewältigung i: Niemals vergessen, Vergangenheitsbewältigung 1945 bis heute, Systime, 2018, side 8-10 (2,5 ns) Tyskland og Østeuropa – historisk indføring i: Steen Kleemeyer m.fl.: Verlust der Heimat im Osten, Gyldendal, 1992.
Indhold	Kernestof: Lese und übersetze bitte den Text von Georg Kreisler: Weg zur Arbeit. Das Gedicht/das Lied befindet sich im Schuld-Rache-Verbrechen-Kompendium. Ingen lektier! (gen)læs teksten "Vergangenheitsbewältigung" - og besvar spørgsmålene i vedhæftede dokument (vær sød ikke at skrive svarene ind i det delbare dokument). Niemals vergessen Vergangenheitsbewältigung.pdf Fragen an den Text Vergangenheitsbewältigung Sorge dafür, dass du die Fotos von der Berliner-Fahrt dabei hast! Für heute müsst ihr eure Collage-Präsentationen fertig haben - auch in Bezug auf den Inhalt! Bringt bitte das neue Kompendium mit. Ved hjælp af § 238 og 328 i "Ny tysk grammatik" skal I lave øvelse 101.1 og 101.2 på side 121 i Einfach So. (Nogle af jer er jo færdige med første opgave.) Afsnit Wir werden mit dem "Küchenuhr"-Text weitermachen. Bringt das Grammatik-Buch mit (Ny grundbog i tysk grammatik) Heute werden wir mit der schriftlichen Arbeit zu dem Text "Die Küchenuhr" weitermachen. Ich bitte euch darum, den Text über den Lore-Film ("Inhalt",Seite 9 im Kompendium) zu lesen und dabei den Fragebogen (spørgeskema her i Lectio) zu antworten. In der Stunde werdet ihr die selben Fragen mündlich besprechen und ausserdem werden wir uns I bedes lave opgaverne færdige i udleveret ark (side 1) - også vedhæftet her. Teorien finder I i OneNote 9. Stunde.Adjektiv-regler i praksis.docx Wir werden den Film "Lore" sehen - das heisst: wir haben schon etwa die ersten 20 Minuten gesehen. Nach dem Film werdet ihr mit die hier beigefügten Aufgaben arbeiten:-)Aufgabe Lore .docx Ihr könnt gern zu Hause bleiben: Ihr sollt die Arbeit über den Lore-Film machen, und in der nächsten Deutschstunde werde ich dann eure Präsentationen in der zweiten Hälfte der Stunde hören. Schreibe mir bitte, mit wem ihr zusammenarbeitet - oder ob i In dieser Stunde müsst ihr leider alleine arbeiten, weil ich einen Ausflug mit 1.d nach Kopenhagen mache. Ihr müsst mit dem Lore-Film weiterarbeiten - so dass ihr am Montag für die Präsentation bereit seid! Heute werde ihr eure Lore-Arbeit vortragen. Lest bitte Der Verlorene, Seite 1-8 extensiv (se sidenummerering skrevet i hånden, hvor et sidenummer svarer til en side i en rigtig bog). Habe vor Auge, dass wir uns unter anderem mit der Personencharakteristik beschäftigen werden. HUSK at medbringe Lese Der Verlorene Seite 12-16 (unten) und mache eine Zusammenfassung auf Dänisch! Zeitverbrauch: eine halbe Stunde. Heute machen wir einen kleinen Ausflug zu Greens Buchhandlung am "Sorgenfri Torv", wo wir Kakao und Kaffee trinken werden und dazu eine Geschichte lesen werden:-) Bingo!! Frohes neues Jahr! Keine Hausaufgaben:-) Ich bitte euch darum, den Anfang des Textes Landnahme von Christoph Hein zu lesen: Seite 38-40 + Seite 42, Z. 5- S. 43, Z. 22. Siderne henviser til selve originaltekstens sideangivelser - og I finder den i kompendiet Vergangenheitsbewältigung/Kriegsf I dag får I muligheden for 1:1 at tale tysk med selveste jeres lærer: I bedes ud fra vores arbejde i torsdagsmodulet forberede en mundtlig præsentation af svarene til spørgsmålene i skemaet i vedhæftede dokument (side 1). Arbeitsblatt I Seite 38-40 + Lektie I bedes færdiggøre arbejdet med de 68 verber, hvis I ikke nåede det i mandagsmodulet! SELVE MODULET:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 25,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Buntes Deutschland Forløbet zoomer ind på integrations- og identitetsbegreber, og tekstmaterialet udgøres af sagtekster, film og fiktion, der beskæftiger sig med det at være af anden etnisk herkomst og bosiddende i Tyskland. Materiale: "Identitätstheorie", i: Dein Deutschland af Rikke Taber og Martin Zickert Graverholt, Systime, 2017 (0,9 ns) "Integrationstheorie", i: Dein Deutschland af Rikke Taber og Martin Zickert Graverholt, Systime, 2017 (0,6 ns) Annabel Wahba: Mein arabischer Vater aus: www.zeit.de 29.04.2016: Integration: Mein arabischer Vater \| ZEITmagazin (5 ns) Med tilhørende skriftlig opgave. Text: "Einmal Hans mit scharfer Soße. Leben in zwei Welten" af Hatice Akyün, Goldmann, 2005 (uddrag af 1. kapitel "Neulich in der Parallelwelt") (3 ns) Film: ”Einmal Hans mit scharfer Soße” af Buket Alakuş (2013) (30 ns) Jana Frey: Ich, die andere (2007) - Auszug des Romans. (4 ns) Ca. 43,5 ns
Indhold	Kernestof: Lektie: Læs venligst teksten til den kommende aflevering og besvar opgave 1 "Textverständnis". Annabel Wahba Grosse Arbeit.docx Lies die Seiten über Integrations- und Identitätstheorie, so dass du imstande bist, die Begriffe erklären zu können:-)Integrations- und Identitätstheorie.docx Lest (hört) den Text "Einmal Hans mit scharfer Sosse"und antwortet den Fragebogen (spørgeskema) im Lectio. 01 - Einmal Hans mit scharfer Sosse.mp3 Neulich in der Parallelwelt TEXT.pdf Macht bitte die Aufgabe 1 im beigefügten Dokument. In der Stunde werden wir uns weiterhin mit Passiv und natürlich mit dem Film beschäftigen. Aufgaben Text u Film.docx Neulich in der Parallelwelt TEXT.pdf Det vigtigste er, at I møder op til modulet - også selv om I måske har været ude og feste efter afleveringen af SRP'en! 1) For jer, der var fraværende i fredags: Lav opgaverne på side 2 i vedhæftede dokument (læs teorien side 1) Infinitivkonstruktioner udvidet infinitiv.docx 2)Lies den (beigefügten) Text "Ich, die andere" EXTENSIV; wie heissen die Hauptperson und ihre
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Sturm, Drang und Aufruhr Med afsæt i teori om Sturm und Drang-perioden i den tyske litteraturhistorie samt Goethe læses i dette lille forløb 3 digte med fokus på tematikkerne i Sturm und Drang. I den forbindelse gives en introduktion til lyriske begreber. Vi ser filmen "Goethe" for at give et indblik i Werther-problematikken. Slutteligt trækker vi en "Sturm und Drang"- parallel til en sang fra nyere tid. Materiale: "Lyrik" i: Helle Egedal: Gattungen, Systime, 2017, s. 107-114 inkl. opgaver. ZDF-Video om Sturm und Drang: https://www.youtube.com/watch?v=BZPpVMx6OD4&t=1s Kate Fuchs og Mathilde Sinding: Introduktion til Sturm und Drang, s. 5-9. i: Stürmer und Dränger, Gyldendal, 2018 (4 ns) Johann W. Goethe: Neue Liebe, Neues Leben (1775) i: K. Fuchs og M. Sinding: Stürmer und Dränger, Gyldendal, 2018 (1ns) Johann W. von Goethe: Heidenröslein (1771) (1 ns) Johann W. von Goethe: Willkommen und Abschied (1785) (1 ns) Film von Philip Stölzl: Goethe! (2010) (30 ns) Die Firma: Jung sein (2010) Text und Musikvideo. (2 ns) Ca. 39 ns.
Indhold	Kernestof: Hausaufgabe: Zusammenfassung des Themas "Buntes Deutschland": Welche Texte habt ihr gelesen/Welchen Film habt ihr gesehen? Welche Themen sind durch die Texte beleuchtet worden?Welche neuen Wörter hast du gelernt? Lest die hier beigefügten Seiten über "Merkmale der Lyrik". Macht dabei die Aufgabe 1 im anderen Dokument "Aufgaben..." Merkmale der Lyrik.docx Aufgaben zum Text Merkmale der Lyrik.docx I bedes læse teorien om "Jokerpladsen" og "Objekternes placering" samt lave opgave 1 og opgave 2 i vedhæftede dokument. Forsøg med egne ord at formulere, hvad teorien handler om. Ordstilling I Jokerplads og lette led.docx I skal IKKE lave Einfach-So- Sturm und Drang zdf mediathek.docx Husk "arbejd-selv-opgaven" fra i onsdags. Der er i skrivende stund (10.4. kl. 12.46) kun én, der har uploadet svar i elevfeedback:-) I bedes læse og besvare spørgsmålene til teksten i vedhæftede dokument - minus opgave 4 (den laver I i modulet). Materialet finder I også i kompendiet. Sturm und Drang Introduktion und Aufgaben.docx Goethe-Film-Präsentationen + mit der schriftlichen Arbeit arbeiten. Eksamenstræning... Husk kompendiet "Sturm, Drang und Aufruhr". Læs: Die Firma: Jung sein und hört euch den Song im YT an! Jung sein 1. Jeder von euch macht eine individuelle Präsentation des Sängers + einen Vergleich zu "Sturm, Drang und Aufruhr". Letzte Deutschstunde!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb