Holdet 2024 re/y - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 re/y - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Virum Gymnasium
Fag og niveau	Religion C
Lærer(e)	Nicolai Korntoft Bjernø
Hold	2024 re/y (2y re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Moderne asatro
Titel 2	Kristendom
Titel 3	Islam
Titel 4	Hindusime

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Moderne asatro Forløbet fungerer som et introduktionsforløb til faget religion, hvor der introduceres til de to grundbegreber 'myte & ritual'. Fokuspunkter har været: - Myter (skabelsesmyter) - Ritualer (blót / offerritualer) - Religionens rolle i det senmoderne samfund Materiale: Bøgelud, Vinni: ’Asatro – Harreskovens blótgilde’. i: Birgitte Andersen et al.: Senmoderne religiøsitet i Danmark. Århus 2008. s. 22-34, 39-41 Horisont. Grundbog i religion. Allan Ahle et al. (red.). København 2013. s. 18-24, 29-41 Larsen, Uffe Hartvig: Vikingers tro og tanke. København 2001. s. 34-41 ’Lysfest inde i den mørke Hareskov’. Politiken. PS. 24/12 2017. s. 8-10 Oehlenschläger, Adam: Thor i Helheim. 1-2, 5-6, 8, 10-12, 17-18, 20-31 ’Vi vælger selv vores gud’ https://www.kristeligt-dagblad.dk/kirke-tro/vi-v%C3%A6lger-selv-vores-gud Film: ’Hedning på høje hæle’ (afsnit 9 i serien Himlen over Danmark)
Indhold	Kernestof: Trosgrundlaget.pdf Lysfest inde i den mørke Hareskov (Original).pdf Gylfaginning - skabelsen og mennesket.pdf Myter fænomenologisk set.pdf Vi vælger selv vores gud.pdf gud - guder Ritualer i asatroen.pdf Organisation og fællesskab.pdf Case-interview.pdf Religionssociologi (Horisont C).pdf
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Kristendom Forløbet har haft et religionshistorisk fokus på kristendommens opståen og grundtanker, med særligt fokus på: - Den mytiske og den historiske Jesus - Kristendommen vs. jødedommen (Nye Testamente vs. Gamle Testamente) - Jesus som Messias - Paulus' og Luthers frelsesteologi Materiale: Bibelen: 1mos. 1-2,25 3; 2mos. 20,1-21; 2sam. 7,4-17; Dan. 7,13-14; Jer. 23,5-6; Es. 11,1-10 53; Sl. 22; Matt. 1,1-17 5; Mark. 4,1-34 8,27-38 14,43-65 15,1-39 16; Luk. 10,25-37; Rom. 3,21-31 5,12-21; 1Kor. 15,12-28 Den apostolske og nikænske trosbekendelse; dåbsliturgi; Højmessen (www.folkekirken.dk) Andersen, Leif: ’Nej, Kristi forkyndelse og gerning er fraværende i Peter Olsens lidt for gammeltestamentlige udlægning af begivenhederne på Utøya’. Kristeligt Dagblad 6/6 2012 s. 11 Bjernø, Nicolai Korntoft: Kristendom. Utrykt materiale Hartzner, Kim: ’Den syriske flygtning i nød er også min næste’. http://www.kristendom.dk/hvem-er-min-naeste/svar-til-marie-krarup-den-syriske-flygtning-er-ogsaa-min-naeste Ludvigsen, Lise et al.: De store kristne kirkesamfund – rum og ritual. Århus 2004. s. 102-104, 109-112 Luther, Martin: Fortalen til Romerbrevet. http://www.lutherdansk.dk/Web-Romerfortale/Web-Rom-fortale/default1.htm Kinch, Nanna: ’Etik i kristendommen’. https://www.religion.dk/undervisning/etik-i-kristendommen Madsen, Mette M.: ’Hvad er en lignelse?’. http://www.kristendom.dk/indf%C3%B8ring/hvad-er-en-lignelse Mercado. Mai: ’Kristendommen er bedre end islam’ Berlingske Tidende 3. april 2015Munch, Stine et al.: ’Kødets opstandelse og det evige liv’. Kristeligt Dagblad 17. januar 2015 Olsen, Peter: ’Ja, det er Gud der tager mit liv, og ifølge den klassiske kristne forsynstanke gælder det også, hvis Han gør det ved en morders hånd’. Kristeligt Dagblad 6/6 2012 s. 11 Pedersen, Anna Rask: ’Marie Krarup: Den syriske flygtning er ikke min næste’. http://www.kristendom.dk/hvem-er-min-naeste/den-syriske-flygtning-er-ikke-min-naeste Poulsen, Allan og Jakob Schow-Madsen: Kristendom i nutid. København 1996. s. 133-136 Vibjerg, Thomas & Morten Vestergaard: ’Jeg kan ikke tro på, at Jesus fysisk stod op af graven’. Jyllands-Posten 25. december
Indhold	Kernestof: Den apostolske trosbekendelse.pdf Den nikænske trosbekendelse.pdf Kristendommen er bedre end islam (original).pdf Kap. 1 - Introduktion til kristendommen.pdf Skabelsesberetningen.pdf Bibelen.pdf Duellen - Stod Gud bag Anders Breivik under Utøya-massakren.pdf Syndefaldet.pdf Gammeltestamentlige tekster om ….pdf Nytestamentlige tekster om... hvem.pdf Hvem taler vi om.pdf Hvem var Jesus.pdf Korsfæstelsen (Mark. 14,43-64 & 15,1-39).pdf Salmernes bog 22.pdf Esajas 53.pdf Den jødiske påske og korsfæstelsen.pdf Jesu død og opstandelse.pdf Per Ramsdal - jeg kan ikke tro på, at Jesus fysisk stod op af graven (original).pdf Kødets opstandelse og det evige liv.pdf Jesu opstandelse (Mark. 16).pdf Martin Luther - Fortalen til Romerbrevet.pdf Paulus om opstandelsen (1kor. 15,12-28).pdf Paulus om sonoffer, synd, nådegave og retfærdighed.pdf Tænk over følgende spørgsmål: Lignelsen om sædemanden (Mark. 4).pdf Arbejdsseddel til 'Jesus og Moses'.docx Anden Mosebog 20,1-21 (De 10 bud).pdf Matthæusevangeliet kap. 5 (Bjergprædiken).pdf Den syriske flygtning er ikke min næste.pdf Svar til Marie Krarup - Den syriske flygtning i nød er også min næste.pdf Lignelsen om den barmhjertige samaritaner (Luk. 10,25-37).pdf Etik i kristendommen.pdf Daab.pdf Højmesseordning.pdf ritualer.mp4 Statistikker over Folkekirken.pdf Debat_ Biskop_ Om indforståede udenforstående og 'Befri gudstjenesten' (Original).pdf Kronik_ Kirken skal befries - for falsk gøgl (Original).pdf Folkekirken.pdf
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Islam Indhold: - Islam set i dens europæiske og danske kontekst. - Islams tro set i forhold til kristendommen (og jødedommen). - Islams 5 søjler - Identitetsdannelse og religion - Islams forhold til det vestlige samfund – og omvendt. - Fundamentalisme. Materiale: Koranen 2,185; 4,79, 155-165, 171; 7,157-158, 178; 26,192-200; 37,98-109; 45,23-35; 69,13-37; 76,29-31; 96,1-5; Forman, Jens: Islam og muslimerne. Århus 2010. s. 124-129, 152-154 Følner, Hanne & Bente Lund: Fundamentalisme i kristendom og islam – frontkæmpere for Gud. Århus 2008. s. 235-237, 239-242 Horisont. Grundbog til religion. Allan Ahle et al. (red.). København 2022 s. 149-166, 170-183 ’Islams rammer for sexlivet’. http://www.religion.dk/artikel/100659:Spoerg-om-islam--Islams-rammer-for-sexlivet Johansen, Martin: ’Danske muslimer føler sig mere knyttet til Danmark end til oprindelseslandet’ Jyllands-Posten 26. oktober 2015 Johansen, Martin: ’Ligner jeg én, der er undertrykt?’. Jyllands-Posten 11. oktober 2015 Kitir, Deniz: Klassisk & moderne islam – Grundbog til islam. Århus 2010 s. 49-57 ’Muhammeds ansigt’ Jyllands-Posten 30/9 2005 Pedersen, Abdul Wahid: ‘Religionskritik er mobning’. http://www.religion.dk/synspunkt/religionskritik-er-mobning Wagner, Hans et al.: Begrebsnøglen til religion. Århus 2016. s. 25-30 ’Vi er alle lærere’. Politiken 21. oktober 2020. s. 1 Film: BBC-dokumentar om valfarten til Mekka Victors hellige krig (TV2 2015) Podcast: P1 Debat 28/10 2011 (Naser Khader og Sherin Khankan om ”blød” sharia)
Indhold	Kernestof: Islam - formative historie og troen.pdf Søjlenøgle.docx Vejledning i vudu (renselse).pdf Salah (første raka).pdf Søjlerne (Horisont C2).pdf Jan Hjärpes model.pdf klassisk og moderne sharia (til udfyldning).pdf Islams rammer for sexlivet.pdf Sharia.pdf Om tørklædet.pdf Om ulydige hustruer.pdf Grundholdninger til sharia og religionens rolle.pdf P1 Debat 11-10-28_ Kan islamisk sharialov være _blød__.mp3 Danske muslimer føler sig mere knyttet til Danmark end til oprindelseslandet.pdf Holdninger til islam blandt danske muslimer.pdf Teorier om identitetsdannelse og religion.pdf Jyllands-Posten - Muhammeds ansigt.pdf Religionskritik er mobning.pdf Brinkmann om Hummelgaards nazi-sammenligning - 'Svært at komme i tanke om noget mere historieløst' (forkortet).pdf Ledende artikel_ Vi er alle lærere.pdf Fundamentalister er helt som os andre.pdf Radikal islam - en cool modkultur.pdf
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Hindusime Indhold - Fokus på hinduismens hovedpunkter og –skrifter, og de store fællestræk indenfor hinduismen - Den hinduistiske livscyklus: atman, brahman, karma, samsara og moksha - De tre frelsesveje – med fokus på bhakti-læren - Kastesystemet - Puja-ritualet - Guruer og nyreligiøsitet Materiale: Ahle, Allan et al. (red.): Horisont – grundbog i religion. Gyldendal 2013. s. 231-232 Andreasen, Esben et al.: Mennesket og magterne. En tekstsamling til religion. Gyldendal 1992. s. 124-125, 145, 152-154 Poulsen, Allan: Hinduismen. Århus 2012. s. 7-21, 35-50, 56-60, 68-77, 100-108, 126-132, 153-155 Schnabel, Laura Elisabeth: ’Hare Krishna er min nye familie’. Kristeligt Dagblad 4/7 2009 Film: Kumaré – den falske guru. (Vikram Gandhi, 2011) ’En sang for Krishna’. Himlen over Danmark (Afsnit 10)
Indhold	Kernestof: Introduktion til hinduisme.pptx Overblik og vigtige begreber i hinduismen.docx Introduktion og overblik.pdf Kastesystemet.pdf Manden i brønden (Horisont - tekst 6).pdf Upanishadernes lære.mp4 Bhagavadgita.pdf De tre frelsesveje.pdf Guderne.pdf Om Puja.pdf Tilbedelsen af guderne.pdf Guruer i hinduismen.pdf AUM og kosmisk bevidsthed.pdf Hare Krishna er min nye familie.pdf
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb