Holdet 2024 ol/x - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 ol/x - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Virum Gymnasium
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)	Kristian Blum
Hold	2024 ol/x (3x ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Epos
Titel 2	Den græske tragedie - Ødipus
Titel 3	Retorik
Titel 4	Filosofi
Titel 5	Skulptur

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Epos Vi arbejder med Homers Iliade og Ovids Metamorfoser. Her har vi bl.a. fokus på heltetyperne, værdierne og forskellen mellem den mundtlige overleverede og den skrevne episke form. Kernetekst: - Homer: Iliaden (Due), 1. sang - vers 1-303 - Homer: Iliaden (Due), 6. sang - vers 237 - 529 - Homer: Iliaden (Due), 22. sang - Homer: Iliaden (Due), 24. sang - vers 477-672 - Ovid: Metamorfoser (Due), 3. sang - vers 341-510 - Ekko og Narcissus - Ovid: Metamorfoser (Due), 4. sang - vers 55-166 - Pyramus og Thisbe - Ovid: Metamorfoser (Due), 10. sang - vers 298-502 - Myrrha - Antikkens mytologi - afsnittet om Herakles, s. 49-53 - Paideia, Brian Andreasen og Jens R. Poulsen, Systime 2012, s.11-19, 23-24 og 27-29. Perspektiv: Caravaggio - Narcissus (1594-6) Salvador Dali - Narcissus' metamorfose (1937) Skildringen af krigens og verdens tomhed i modernismen (KB var vikar i dansk i perioden). samlet omfang: 50 sider
Indhold	Kernestof: Vi arbejder med den græske helt Herakles. Læs det vedhæftede dokument. Antikkens mytologi - Herakles.pdf Læs vers 1-303 af Iliadens 1. sang. Gennemse også side 1-4 i den vedhæftede introduktion til Iliaden ("Epos - Iliaden"). Vi vil i første omgang fokusere på at få styr på, hvad den indledende situation er, da historien begynder. Derudover vil I i timen få tid til at arbejde med Achilleus' og Agamemnons ophidsede samtale, hvor vi skal undersøge, hvorfor den bliver stadig Epos - Iliaden.pdf Vi springer frem i Iliaden. Læs vers 237 - 529 af 6. sang. Vi vil især have fokus på Hektors samtale med Paris (og Helena) og på samtalen mellem Hektor og Andromache (Hektors hustru) og de følelser, der er i spil. I vil få tid i timen til at analysere det sidstnævnte. Læs også referatet af Iliaden, s. 5-6 i den pdf om Iliaden, der blev oploadet tidligere. Læs vers 1-223 af 22. sang. Læs desuden side 7-10 i pdf'en om Iliaden (til og med afsnittet om Moira/skæbne). Fra 6. sang til 22. sang er der selvfølgelig sket en hel del. Først og fremmest er der sket det, at trojanerne lykkes med at få presset grækerne så langt tilbage, at de når ind i grækernes lejr. Få at slå trojanerne tilbage låner Patroklos (Achilleus I modulet vil vi fokusere på Hektors forældre, der forsøger at få deres søn i sikkerhed, og på Hektors overvejelser. Derudover vil vi se på sproget. Vi fortsætter arbejdet med de sproglige kendetegn, som vi begyndte i går. Læs resten af 22. sang. Vi vil have fokus på, hvordan dramatikken og tragikken skrives frem i kampen mellem Achilleus og Hektor, og på hvordan der efterfølgende skabes et følelsesmæssigt klimaks. Læs også side 11 i pdf'en om Iliaden. Vi afslutter Iliaden. Læs vers 477-672 af 24. sang. I dette modul arbejder vi med Ovids "Metamorfoser", som blev udleveret i sidste modul. Læs introduktionen til Ovid på side 2 i kopierne, der blev udleveret i sidste modul. Læs også historien om Pyramus og Thisbe (s. 101-105) i samme kopier. Vi fortsætter med Ovids "Metamorfoser". Læs historien om Narcissus og Ekko, vers 341-510 af 3. sang. Denne gang læser vi en kærlighedshistorie, der, som Ovid skriver, er "forbudt for børn." Læs historien om Myrrha, vers 298-559 af 10. sang.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Den græske tragedie - Ødipus I forløbet har vi haft fokus på kategorier som skæbne, erkendelse og ansvar. Vi har set på dramatiske virkemidler, herunder tragisk ironi. Derudover har vi været i Det kongelige teater og set "Jeppe på Bjerget" for at se teatertraditionen i praksis. Kernetekst: - Sofokles: Ødipus (Garff/Hjortsø) - om den græske tragedie - side 115-116 i Paideia – Grundbog til oldtidskundskab, Andreasen og Refslund Poulsen, Systime 2012) - Lene Ipsen, Etik og tragedie, Systime 2009 - s. 47-52 - Jørgen Meier og Minna Skafte Jensen, Verdens litteraturhistorie, bd.1, Gyldendal 1985 - s. 155-156 Perspektivtekst: - "Jeppe på bjerget" - "The Place Beyond the Pines" (2012) - om Freuds ødipuskompleks. samlet omfang: 40 sider
Indhold	Kernestof: Vi begynder forløbet om græsk tragedie og Sofokles' "Ødipus". Læs den vedhæftede fil om den græske tragedie. Læs også vers 1-214 i Ødipus (s.7-16 i den lille røde bog, som blev udleveret for flere moduler siden). Om den græske tragedie.pdf Handout - Ødipus.docx Husk at medbringe Iliaden, så I kan aflevere den på kontoret. Vi ser på den arkaiske periode i Grækenland. Læs derfor side 27-31 i de vedhæftede kopier fra "Store linjer i verdenshistorien" (Der er også vedhæftet et dokument til noter). Derudover fortsætter vi med "Ødipus". Læs derfor også vers 215-433 (s.17-27). kompendium - Det antikke Grækenlands historie.pdf Den antikke historie - arkaisk tid - 3x.docx Læs side 32-35 i de digitale kopier om Grækenlands antikke historie (ligesom sidst er der vedhæftet et dokument til noter). Vi fortsætter også med "Ødipus". Læs derfor vers 434-619 (s.28-39). Den antikke historie - klassisk tid - 3x.docx I skal se en udsendelse i første del af modulet. I anden del skal I arbejde med spørgsmål til dagens lektie. Læs side 40-49 (vers 620-765) i "Ødipus". Vi gennemgår arbejdsspørgsmålene fra sidste modul. Læs s. 50-57 i "Ødipus", vers 766-908. Læs desuden s. 36-39 i kopierne om det antikke Grækenlands historie (der er vedhæftet et dokument til noter). Den antikke historie - klassisk tid - stat og borger - 3x.docx Læs vers 909-1182 (fra side 58 til og med Ødipus' sidste replik på side 78) i "Ødipus". Læs fra korsangen side 78 og resten af "Ødipus" (til og med side 95). Læs det vedhæftede dokument om Freuds teori om ødipuskomplekset. Freud - Ødipuskomplekset.pdf Se film. Jeg er måske til møde, men burde kunne nå at se noget af filmen med jer. Vi ser filmen færdig. Derefter begynder vi forløbet om retorik. Læs den vedhæftede korte introduktion til Platon og uddraget af hans "Faidros". Introduktion til Platon.docx Platon - uddrag af Faidros.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Retorik Et forløb om retorikken og dens udspring i oldtiden. Her har fokus ligget på den kritiske analyse af retorik i praksis. Som et led i forløbet har eleverne udarbejdet egne taler i samarbejde med dansk. Kernetekster: - uddrag af Platon: Faidros, "Platons samlede værker", bd. 2, s.435-438 og 459-461. - Gorgias: Helenas pris, Oversat af George Hinge, Rhetorica Scandinavia, nr. 47, 2007. - uddrag af Aristoteles: Retorik, 1. bog kap. I, afs. 12 - kap. II, afs. 7, overs. af Thure Hastrup, MTF 2007, s.31-35 - Demosthenes: 1. filippiske tale, overs. Simon Laursen, Agora 1982 - uddrag af Cicero: Talen mod Quintus Caecilius, overs. af Sven Helles i De verrinske taler, Tusculanum, 2003, afsnit 1-11 og 37-50. - Om retorik: Paideia, Andersen og Poulsen, Systime 2012, s.179-180, 182-185 - Om Filip 2. af Makedonien: "Politikens bog om de gamle grækere" af Anders H. Rasmussen, 2005, s. 149-152. - Om eristik: Aske Munk "Eristik, Weekendavisen 22.06.2022 Perspektivtekst: - Uddrag af Barack Obamas tale, d. 27. jul. 2004 Samlet omfang: 60 sider
Indhold	Kernestof: Vi ser filmen færdig. Derefter begynder vi forløbet om retorik. Læs den vedhæftede korte introduktion til Platon og uddraget af hans "Faidros". Introduktion til Platon.docx Platon - uddrag af Faidros.pdf Genlæs lektien fra sidste modul. Læs introduktionen til retorikken i det demokratiske Athen og de attiske talere (inklusiv siden om retoriske figurer og troper) og siden om eristik i kompendiet. Vi tager desuden lige så stille hul på de indledende øvelser til jeres egen tale. SOLO-taksonomi.docx Læs Gorgias' tale "Helenas pris" til modulet. Talen står i papirkompendiet. Vi gør Gorgias' tale fra sidst færdig (genopfrisk afsnit 15-21). Vi fortsætter forløbet om retorik. Læs uddraget af Aristoteles' "Retorik" i kompendiet. image.png Læs introduktionen til Demosthenes i papirkompendiet. Læs også om Filip d. 2. af Makedonien i det vedhæftede dokument. Læs desuden afsnit 1-3 af Demosthenes' 1. filippiske tale i papirkompendiet. Om Filip 2. af Makedonien.pdf Filips erobring af Grækenland 3x.pptx Læs afsnit 4-29 (afsnit 20-29 vil vi ikke gå i detaljen med) af Demosthenes' 1. filippiske tale. Læs afsnit 30-37 af Demosthenes' første filippiske tale. I får tid til at arbejde med jeres taler. Vi fortsætter med Demosthenes' 1. filippiske tale. Læs afsnit 38-46. Læs resten af Demosthenes' tale, dvs. afsnit 47-51. Læs om retorik hos romerne i kompendiet. Læs også afsnit 1-11 af Ciceros tale mod Quintus Caecilius i kompendiet. Læs andet uddrag af Ciceros tale, afsnit 37-50. Vi gennemgår arbejdet med Ciceros tale fra sidst. Læs desuden det vedhæftede uddrag af Barack Obamas tale. Barack Obama tale - Håbets vovemod.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Filosofi Et forløb om menneskets filosofiske tilgang til verden. Vi har arbejdet med Platons dualisme, Sokrates' metode, synet på mennesket og dets mulighed for at opnå viden, arete og lykke. Kernetekster: - Uddrag af Platon: Symposion, i Kend dig selv, Meier og Tortzen 2000 - s.95-98 (uddrag af indledning) - Uddrag af Platon: Symposion, i Kend dig selv, Meier og Tortzen 2000 - s.112-158 (fra og med Aristofanes' tale til og med Alkibiades' tale) - Platon: Hulebilledet: i Kend dig selv, Meier og Tortzen 2000 - s.163-170 - Ark om den majeutiske metode. Perspektivtekst: Uddrag af Henrik Ibsen - "En Folkefiende". samlet omfang: 45 sider
Indhold	Kernestof: Velkommen tilbage efter SRP-skrivningen. Vi begynder på forløbet om filosofi. Læs det vedhæftede uddrag af indledningen til Platons "Symposion". Læs også den vedhæftede introduktion til Sokrates og sofisterne. Symposion - uddrag af indledning.pdf Om filosofi.pdf Handout - Sokrates - 3x.docx Vi springer frem til Aristofanes' tale i "Symposion". Læs fra s. 112, linje 16 ("Aristofanes havde så taget ordet...") til og med s. 119 i "Kend dig selv", der blev udleveret i sidste modul. Denne gang handler det om Agathons tale i "Symposion". Læs fra side 120 til og med side 128 i "Kend dig selv". Vi fortsætter med "Symposion". Læs fra side 129 til og med side 136 i "Kend dig selv". Genopfrisk side 133-136 - og læs side fra 137 til og med side 140, linje 16 (lektien slutter med: "det er der hidtil ingen der har fået på grund af sine menneskebørn!") i "Kend dig selv". Vi gennemgår skulpturopgaven fra sidste modul. Læs desuden fra side 140, linje 17, til og med s. 145 i "Kend dig selv". Skulptur - forslag til fremgangsmåde - 3x.docx Læs fra side 146 til og med 153, linje 12 (lektien slutter med "som om jeg havde sovet sammen med min far eller storebror.") i "Kend dig selv". Læs resten af "Symposion", dvs. s. 153, linje 13, til s.158 i "Kend dig selv". Læs Platons "Hulebilledet", s. 163-170 i "Kend dig selv". Læs den vedhæftede perspektivtekst af Henrik Ibsen. Henrik Ibsen - En folkefiende - uddrag.pdf Skulpturer - 3x - 2025.pdf kompendium - skulptur2.pdf kompendium - skulptur.pdf Romersk skulptur - kejserikonografi og kvinder.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Skulptur Forløbet har bredt ud over hele skoleåret. I forløbet indgår en fagdag i oldtidskundskab, hvor klassen med en anden oldlærer har været på Glyptoteket. - Nikandre-koren - Kleobis og Biton - Volomandra-kouros - Peploskoren - Kouros fra Merenda - Den chiotiske kore - Kritiosdrengen - Diskoskasteren - Vognstyreren - Båndbinderen - Såret Amazone - Skraberen - Afrodite fra Knidos - Silen med Dionysosbarnet - Herakles Farnese - Afrodite, Pan og Eros - Laokoongruppen - Gammel markedskone - Kejser Augustus - Prima Porta - Marcia Furnilla (Glyptoteket) Perspektivskulpturer Bernini - "David", 1623-24. Vera Mukhina - "Arbejder og landbrugskvinde", 1937 Astrid Noack - Stående kvinde (1941) samlet omfang: 5 sider
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb