Holdet 2025 fy/m - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Virum Gymnasium
Fag og niveau Fysik C
Lærer(e) Turi Kirstine Schäffer
Hold 2025 fy/m (1m fy)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro til fysik
Titel 2 Energi
Titel 3 Varmelære
Titel 4 Kernekraftdebat - Fremtidens energiforsyning
Titel 5 Bølger
Titel 6 Bølger og lyd
Titel 7 Lys
Titel 8 Den nære astronomi
Titel 9 Kosmologi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intro til fysik

I dette forløb har vi talt om forskellen på en fysisk størrelse, symboler og enheder. Vi har også talt om præfikser og videnskabelig notation (10'er potenser).

Forsøg:
Densiteten af vand (lineær regression)

Fagelige mål:
-kunne præsentere eksperimentelle data hensigtsmæssigt og ved hjælp af blandt andet it-værktøjer behandle data med
henblik på at afdække enkle matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser
-kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder

Kernestof:
-atomer som grundlag for forklaring af makroskopiske egenskaber ved stof
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Data: Densitet af vand 06-11-2025
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 2 Energi

I dette forløb har vi talt om forskellige energityper og hvordan omdannelsen mellem forskellige energiformer kan finde sted. Vi har talt om termodynamikkens 1. og 2. hovedsætning. Vi har talt om energikvalitet og energikæder. Vi har talt om energiforbruget i hjemmet. Vi har talt om effekt og nyttevirkning.

Forsøg:
Bordtennisbold (kan den bruges i en konkurrence?)
Måling af energiforbrug i hjemmet
Nyttevirkning af opvarmning af vand med stearinlys
Nyttevirkning af opvarmning af vand med elkedel
Nyttevirkning af opvarmning af bly med kast

Falige mål:
-kende og kunne anvende enkle modeller, som kvalitativt eller kvantitativt kan forklare forskellige fysiske fænomener eller
kan føre til løsninger af problemstillinger, hvor faglige begreber og metoder anvendes
-kunne beskrive og udføre enkle kvalitative og kvantitative fysiske eksperimenter, herunder opstille og teste enkle hypoteser
-kunne præsentere eksperimentelle data hensigtsmæssigt og ved hjælp af blandt andet it-værktøjer behandle data med henblik på at afdække enkle matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser
-gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener som teknologi- og samfundsudvikling


Kernestof:
-beskrivelse af energi og energiomsætning, herunder effekt og nyttevirkning
-eksempler på energiformer og en kvantitativ behandling af omsætningen mellem mindst to energiformer
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Tegneserier: Nyttevirkning 03-12-2025
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Varmelære

I dette forløb har vi talt om temperaturskalaer, tilstandsformer og faseovergange. Vi har gennemgået vands opvarmningskurve. Vi har talt om begreberne specifik varmekapacitet, specifik smeltevarme og specifik fordampningsvarme.

Forsøg:
Bestemmelse af isens specifikke smeltevarme
Bestemmelse af vands specifikke varmekapacitet

Faglige mål:
-kende og kunne anvende enkle modeller, som kvalitativt eller kvantitativt kan forklare forskellige fysiske fænomener eller
kan føre til løsninger af problemstillinger, hvor faglige begreber og metoder anvendes
-kunne beskrive og udføre enkle kvalitative og kvantitative fysiske eksperimenter, herunder opstille og teste enkle hypoteser
-kunne præsentere eksperimentelle data hensigtsmæssigt og ved hjælp af blandt andet it-værktøjer behandle data med
henblik på at afdække enkle matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser

Kernstof:
-atomer som grundlag for forklaring af makroskopiske egenskaber ved stof
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Data: Vands specifikke fordampningsvarme 11-12-2025
Data: Vands specifikke smeltevarme 11-12-2025
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde

Titel 4 Kernekraftdebat - Fremtidens energiforsyning

I dette forløb har vi talt om Danmarks energiforsyning og fordele og ulemper ved forskellige energikilder. Vi har talt om kernenergi og hvor spaltning af kerner kan frigive energi. Vi har talt om forskellige generationer af kernekraft. Vi så en dokumentar om Fukushimaulykken og konsekvenserne af den. Til sidst havde vi en debat for eleverne i grupper fremlagde deres forslag til Danmarks energiforsyning i fremtiden.

Faglige mål:
-gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener som teknologi- og samfundsudvikling

Kernestof:
-beskrivelse af energi og energiomsætning, herunder effekt og nyttevirkning
-eksempler på energiformer og en kvantitativ behandling af omsætningen mellem mindst to energiformer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Diskutere
Væsentligste arbejdsformer
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 5 Bølger

I dette forløb har vi fokuseret på generelle bølgeegenskaber som bølgelængde, amplitude, frekvens, periode (svingningstid), bølgefart, længe- og tværbølger, bølgeligningen og til sidst begreber interferens.

Forsøg:
Farten af en tværbølge og en længdebølge (slinkyforsøg)

Faglige mål:
-kende og kunne anvende enkle modeller, som kvalitativt eller kvantitativt kan forklare forskellige fysiske fænomener eller kan føre til løsninger af problemstillinger, hvor faglige begreber og metoder anvendes
-kunne beskrive og udføre enkle kvalitative og kvantitative fysiske eksperimenter, herunder opstille og teste enkle hypoteser
-kunne præsentere eksperimentelle data hensigtsmæssigt og ved hjælp af blandt andet it-værktøjer behandle data med henblik på at afdække enkle matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser

Kernestof:
-grundlæggende egenskaber: bølgelængde, frekvens og udbredelsesfart
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 6 Bølger og lyd

I dette forløb har vi talt om lydbølger, hvad lydens fart afhænger af, hvilken betydning amplitude og frekvens har for hvordan vi opfatter lyden. Vi har talt om lydstyrke og decibelskalaen. Vi har talt om resonans, stående bølger på strenge og i rør, overtoner og klang. Til sidst skulle alle bygge deres eget instrument (streng- eller blæseinstrument) som skulle kunne spille en bestemt melodi.

Forsøg:
Lydens fart ude og inde (lineær regression)
Stående bølger på en streng (hvordan afhænger grundtonefrekvensen af snorspændingen?)
Stående bølger i rør (bestem lydens fart)
Byg dit eget instrument

Faglige mål:
-kunne formidle et emne med et elementært fysikfagligt indhold til en valgt målgruppe
-kende og kunne anvende enkle modeller, som kvalitativt eller kvantitativt kan forklare forskellige fysiske fænomener eller kan føre til løsninger af problemstillinger, hvor faglige begreber og metoder anvendes
-kunne beskrive og udføre enkle kvalitative og kvantitative fysiske eksperimenter, herunder opstille og teste enkle hypoteser
-kunne præsentere eksperimentelle data hensigtsmæssigt og ved hjælp af blandt andet it-værktøjer behandle data med henblik på at afdække enkle matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser
-kunne behandle problemstillinger i samspil med andre fag

Kernestof:
-fysiske egenskaber ved lyd
-grundlæggende egenskaber: bølgelængde, frekvens og udbredelsesfart
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Data: Lydens fart i luft 22-01-2026
Data: Stående bølger 30-01-2026
Video: Energi og faseovergange 01-02-2026
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 7 Lys

I dette forløb har vi talt om lys om bølger. Vi har talt om det elektromagnetiske spektrum med fokus på det synlige lys. Vi har talt om begrebet diffraktion (herunder Huygens princip) og vi har gennemgået gitterligningen. Vi har set hvad der sker når hvidt lys sendes gennem et optisk gitter.  

Vi har talt om Planckkurver og hvordan Planckkurven forskydes når temperaturen ændrer sig (Wiens forskydningslov).

Bagefter har vi talt om partikelegenskaberne af lys og Bohrs atommodel og hvordan emission og absoroptionsspektre opstår. Vi har omtalt emissionsspektre som atomernes fingeraftryk.

Forsøg:
Bestemmelse af en lasers bølgelængde
Spektrallinjer og grundstofidentifikation

Faglige mål:
-kende og kunne anvende enkle modeller, som kvalitativt eller kvantitativt kan forklare forskellige fysiske fænomener eller kan føre til løsninger af problemstillinger, hvor faglige begreber og metoder anvendes
- kunne beskrive og udføre enkle kvalitative og kvantitative fysiske eksperimenter, herunder opstille og teste enkle hypoteser
-kunne præsentere eksperimentelle data hensigtsmæssigt og ved hjælp af blandt andet it-værktøjer behandle data med henblik på at afdække enkle matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser


Kernstof:
-grundlæggende egenskaber: bølgelængde, frekvens og udbredelsesfart
-det elektromagnetiske spektrum, fotoner og atomers absorption og emission af stråling
fysiske egenskaber ved lys
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Data: Bølgelængden af en laser 16-03-2026
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 8 Den nære astronomi

I dette forløb har vi talt om jordens placering i solsystemet. Vi har talt om hvordan dag og nat opstår og hvordan årstiderne opstår. Vi har talt om midnatssol og polarnat. Vi har talt om månens faser og sol- og måneformørkelser.

Forsøg:
Solens diameter
Solens overfladetemperatur
Solens indstrålingsvinkel (med lampe)
Afstandskvadratloven (med lampe)

Faglige mål:
-gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener som teknologi- og samfundsudvikling
-kende og kunne anvende enkle modeller, som kvalitativt eller kvantitativt kan forklare forskellige fysiske fænomener eller kan føre til løsninger af problemstillinger, hvor faglige begreber og metoder anvendes

Kernestof:
-Jorden som planet i solsystemet som grundlag for forklaring af umiddelbart observerbare naturfænomener
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Afstandskvadratloven 16-04-2026
Data: Månen 20-04-2026
Data: Solens Diameter 22-04-2026
Data: Solens overfladetemperatur 22-04-2026
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Lærerstyret undervisning

Titel 9 Kosmologi

I dette forløb har vi talt om universets udvidelse, galaksers bevægelse, det kosmologiske princip, dopplereffekt og rødforskydning og hvordan rødforskydning kan bruges af astronomer til at undersøge universet. Vi har beregnet galaksers fart ud fra rødforskydningen. Vi har talt om den kosmologiske mikrobølgebaggrundsstråling. Vi har talt om Hubbles Lov og at man kan bruge Hubblekonstanten til at beregne universets alder. Vi har talt om Big Bangs fire søjler og hvor langt vi kan se tilbage i tiden. Vi var på tur til Planetarium og høre om Huginn missionen.

Faglige mål:
-kende og kunne anvende enkle modeller, som kvalitativt eller kvantitativt kan forklare forskellige fysiske fænomener eller kan føre til løsninger af problemstillinger, hvor faglige begreber og metoder anvendes

Kernestof:
-grundtræk af den nuværende fysiske beskrivelse af Universet og dets udviklingshistorie, herunder Universets udvidelse
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Video: Bølger 27-04-2026
Prøve: Lys og atomer 07-05-2026
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde