Holdet 3s ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3s ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Virum Gymnasium
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)	Kristian Blum
Hold	2025 ol/3s (3s ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Epos
Titel 2	Den græske tragedie - Medea
Titel 3	Demokrati og andre styreformer
Titel 4	Filosofi
Titel 5	Skulptur

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Epos Her har vi bl.a. fokus på heltetyperne, værdierne og kendetegnene ved den mundtligt overleverede episke form. Kernetekster: - Homer: Odysseen (Due): 5. sang, vers 85-305 - Homer: Odysseen (Due): 6. sang - Homer: Odysseen (Due): 9. sang - Homer: Odysseen (Due): 23. sang, vers 1-240 - Ovid: Metamorfoser (Due), 3. sang, vers 341-510 - Ekko og Narcissus - Ovid: Metamorfoser (Due), 13. sang, vers 750-897 - Galatea, Acis og Polyphemus - uddrag af "Antikkens mytologi": Theogoni - Paideia, Brian Andreasen og Jens R. Poulsen, Systime 2012, s.19-24 og 27-29. Perspektivtekst: - Tennyson: "Odysseus" (1833) samlet omfang: 40 sider
Indhold	Kernestof: I dette modul skal vi kigge nærmere på den græske mytologi, især Theogonien (gudernes fødsel og verdens tilblivelse). Til det formål skal I læse den vedhæftede tekst. Der bliver opremset en hel del navne i teksten - flere end I kan holde styr på. Det Theogonien.pdf description Vi begynder på Odysseen. Læs verselinje 85-305 af 5. sang (vedhæftet). Gennemse også de første to sider i den vedhæftede introduktion til Odysseen (til og med side 22). Situationen er følgende i 5. sang: Odysseus var på vej hjem fra Troja, men kom til at påkalde sig Poseidons vrede, derfor er hans rejse blevet forlænget kraftigt. I 5. sang er han hos nymfen Kalypso, der ønsker at blive gift med ham og derfor ikke vi Intro til Odysseen.pdf description Odysseen - 5. sang - uddrag.pdf description Læs vers 1-185 af Odysseens 6. sang Vi vil i timen fokusere på: at se på Athenes rolle i handlingen, at få lavet en personkarakteristik af Nausikaa og på Odysseus' tale til hende. Læs også side 23-24 (om eposets karakteristiske træk) i pdf'en om Odysseen, som tidligere er blevet oploadet. Læs resten af Odysseens 6. sang, dvs. vers 186-331. Læs også om det homeriske spørgsmål, s.27-29 i pdf'en om Odysseen. Vi springer frem til 9. sang i Odysséen. Læs vers 1-286 af 9. sang. Situationen er: Odysseus, der ikke har afsløret sin identitet, sidder hos faiakernes konge, Alkinoos, og hører på en skjald, der synger om begivenhederne ved Troja. Skjalden synger også om Odysseus' bedrift med den trojanske hest. Helten bliver tydel Vi vil fokusere på: hvordan Odysseus præsenterer sig selv og sit tidligere mandskab, og på hvordan kykloperne og deres land er. Læs resten af Odysseens 9. sang, dvs. vers 287-566. Læs vers 1-240 af 23. sang i Odysseen. Situationen: Odysseus er kommet hjem til Ithaka og sin kongsgård. Han har dræbt bejlerne (dvs. unge mænd, der friede til Odysseus' hustru), som ligeledes ønskede at dræbe ham. Sønnen, Telemachos, har hjulpet Odysseus, mens Odysseus' hustru, Penelope, Vi vil især have fokus på: Vi perspektiverer Odysséen til eftertiden. Læs derfor det vedhæftede digt af Alfred Tennyson. Vi begynder desuden på en kort gennemgang af det antikke Grækenlands historie. Læs derfor også side 27-31 i det vedhæftede kompendium (der er vedhæftet et dokument til noter til lektien). Medbring Odysséen, så I kan aflevere den igen. Tennyson - Odysseus, 1833.pdf description kompendium - Det antikke Grækenlands historie.pdf description Den antikke historie - arkaisk tid - 3s.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Den græske tragedie - Medea I forløbet har vi haft fokus på personernes motiver, de etiske spørgsmål, som deres handlinger rejser, og på forholdet mellem mænd og kvinder. Kernetekst: - Euripides: Medea, overs. af Marcel Lysgaard Lech, Hans Reitzels Forlag 2016 - Lene Ipsen, Etik og tragedie, Systime 2009 - s. 47-52 - Jørgen Meier og Minna Skafte Jensen, Verdens litteraturhistorie, bd.1, Gyldendal 1985 - s. 155-156 - Paideia – Grundbog til oldtidskundskab, Andreasen og Refslund Poulsen, Systime 2012 - s. 115-116 Perspektivtekst: - Henrik Ibsen: uddrag af "Et Dukkehjem". samlet omfang: 40 sider
Indhold	Kernestof: Vi fortsætter med introduktionen til den antikke historie. Læs side 32-35 i det digitale kompendium (ligesom sidst er der vedhæftet et dokument til noter). Vi begynder desuden forløbet om den græske tragedie. Læs derfor også vers 1-212 (s.9-18) i Euripides' Medea, som blev udleveret i sidste modul. Den antikke historie - klassisk tid - 3s.docx description Læs den vedhæftede introduktion til den græske tragedie. Læs også vers 214-354 af Medea. Om den græske tragedie.pdf description Genopfrisk vers 267-354 af Medea fra sidst, og læs til og med vers 445 (side 29). Læs desuden s. 36-39 i kopierne om det antikke Grækenlands historie (der er vedhæftet et dokument til noter). Den antikke historie - klassisk tid - stat og borger - 3s.docx description Vi fortsætter med Medea. Læs vers 446-758, dvs. fra side 30 til og med at Aigeus går ud på side 46. Retorik Demokratikritik Den gode samfundsborger Styreformers fordele og ulemper Det klassiske/determinerede individ over for det senmoderne individ Køn Magt Lykkebegrebet Læs fra side 38 til og med korets replik side 53 i Medea. Læs fra vers 908 (Jasons sidste replik på side 53) til og med 1250 (s.68) i Medea. Læs resten af Medea, dvs. fra s. 69-79. Vi laver en perspektivering mellem Medea og Ibsens Et dukkehjem. Læs derfor det vedhæftede uddrag af Ibsens stykke. Henrik Ibsen - uddrag af Et dukkehjem.pdf description Opgave - begreber om den græske tragedie - Medea.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Demokrati og andre styreformer Der har været fokus på det klassiske Athens henholdsvis ideologiske og kritiske tilgang til demokratiet, herunder argumenterne for og imod demokrati. Herunder er forholdet mellem stat og borger blevet undersøgt. Ligeledes den politiske retorik blev genstand for selvstændig analyse. Kernetekster: - Thukydid: Perikles´ gravtale (Hansen, Mogens Herman: Kilder til Demokratiet i Athen, Nordisk Forlag Arnold Busck 1994) - s. 27-30 og 77-86 - Thukydid: 3. bog, 81,4-83,4, overs. af Adam Schwartz. Hentet fra: https://aigis.igl.ku.dk/aigis/20l2.1/AS-Thuc.pdf - Uddrag af Platon: Staten (Hansen, Mogens Herman: Kilder til Demokratiet i Athen, Nordisk Forlag Arnold Busck 1994) - s.108-116 - Demosthenes: Første olynthiske tale (Hansen, Mogens Herman: Kilder til Demokratiet i Athen, Nordisk Forlag Arnold Busck 1994) - s. 101-108 - Polyb: Statsforfatningernes kredsløb, Græske historikere, A. Kragelund 1970 - s. 109-116 - Polyb: Den bedst tænkelige forfatning, Græske historikere, A. Kragelund 1970 - s. 117-124 - Om Thukydid: "Den politiske filosofis historie - frem til 1600" Joachim Wiewiura (red.), Hans Reitzels Forlag 2022, s. 69-72 - Om Filip 2. af Makedonien: "Politikens bog om de gamle grækere" af Anders H. Rasmussen, 2005, s. 149-152 Perspektivtekst: - Uddrag af Alexis de Tocquevilles "Kritik af demokratiet i Amerika". samlet omfang: 45 sider
Indhold	Kernestof: Vi begynder forløbet om styreformer. Læs introduktionen til Thukydid i kompendiet, "Demokrati og andre styreformer". Læs også afsnit 34-37 af Thukydids gengivelse af Perikles'¨gravtale i kompendiet. Vi fortsætter med Perikles' gravtale. Læs afsnit 38-41 af talen. Sparta - 2025.pptx description Læs afsnit 41-43 af Perikles' gravtale. Handout - Demokratiet i Athen - 3s.docx description Vi gennemgår jeres arbejde fra sidst med afsnit 42 og 43 af Perikles' tale. Læs resten af talen som forberedelse til modulet. Vi spiller jeopardy, som afslutning på modulet. Læs uddraget fra 3. bog af Thukydids historie om den peloponnesiske krig i kompendiet om demokrati og andre styreformer. Thukydid - 3. bog, kap 81-83.docx description Denne gang handler det om Platons syn på demokratiet som styreform. Læs uddraget om demokrati fra Platons "Staten" (s. 108-116) i kompendiet. Læs også den vedhæftede introduktion til Platon. Introduktion til Platon.docx description Jeg er blevet syg og har derfor lånt dokumentarudsendelsen om Athens demokrati til jer på CFU, så I selv kan se den. I kan se den via nedenstående link. Login på mitcfu.dk Vi gennemgår introduktionen til Filip 2. af Makedonien, som blev droppet i sidste modul pga. sygdom. Medbring jeres kompendium, så vi kan begynde på Demosthenes' tale sammen. Om Filip 2. af Makedonien.pdf description Retoriske virkemidler.docx description Filips erobring af Grækenland - 3s.pptx description Læs afsnit 5-18 af Demosthenes' 1. olynthiske tale i kompendiet. Genopfrisk afsnit 16-18 og læs resten af Demosthenes' tale. Denne gang tager vi en perspektivtekst. Læs det vedhæftede uddrag af Churchills tale. Winston Churchill - Krigens gang.pdf description Der føres fravær ud fra, om man har besvaret opgaven i elevfeedback, når modulet er slut. Lektie til modulet: Læs den vedhæftede introduktion til vitalismen. Om vitalisme.pdf description OPGAVE: Så er det blevet tid til oldtidskundskab igen. Vi mangler at se på Polybs tanker om statsformer i vores forløb. Læs derfor Polybs "Statsforfatningernes kredsløb", s.109-116, i kompendiet. Vi skal have gjort Polybs tanker om styreformer færdig. Læs det sidste uddrag af Polyb, side 117-124, "den bedst tænkelige forfatning". Titel Polyb - Statsforfatningernes kredsløb.pdf description I dette modul perspektiverer vi forløbet om demokrati og styreformer til eftertiden. Læs det vedhæftede uddrag af Alexis de Tocquevilles "Kritik af demokratiet i Amerika", der handler om det tidlige demokrati i USA. Alexis de Tocqueville.pdf description Vi begynder forløbet om filosofi. Læs den vedhæftede introduktion til græsk filosofi. Læs også fra side 163 til og med linje 4 på side 167 i Platons "Hulebilledet" (også vedhæftet). Om filosofi.pdf description Platon - Hulebilledet.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Filosofi Et forløb om menneskets filosofiske tilgang til verden. Vi har arbejdet med Platons dualisme, Sokrates' metode, synet på mennesket og dets mulighed for at opnå viden og arete. Kernetekster: - Platon: Hulebilledet: i "Kend dig selv", Meier og Tortzen 2000 - s.163-170 - Platon: Euthyphron: Overs. Ole Balslev, fra "Platons samlede værker i ny oversættelse" bd. 1, Gyldendal 2009 - Ark om den majeutiske metode. Perspektivtekst: Schack Staffeldt: "Indvielsen". samlet omfang: 25 sider
Indhold	Kernestof: Vi begynder forløbet om filosofi. Læs den vedhæftede introduktion til græsk filosofi. Læs også fra side 163 til og med linje 4 på side 167 i Platons "Hulebilledet" (også vedhæftet). Om filosofi.pdf description Platon - Hulebilledet.pdf description Vi gennemgår resten af lektien fra sidste modul. Læs sidste del af Platons "Hulebilledet", dvs. fra side 167, linje 5, til og med side 170. Denne gang begynder vi på en anden af Platons tekster. Læs side 59-65 (pdf'ens side 1-7) af Platons "Euthyphron". I får teksten på papir i modulet. Platon - Euthyphron.pdf description Handout - Sokrates - 3s.docx description Vi samler lige op på sidste del af lektien fra sidst. Læs side 66 til og med linje 30 på side 75 i "Euthyphron" (lektien slutter med: "den øvrige del af det retfærdige gælder så hensynet til menneskene"). Læs resten af "Euthyphron", dvs. fra linje 31 på side 75 til og med side 81.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Skulptur Forløbet har bredt ud over hele skoleåret. I forløbet indgår en fagdag i oldtidskundskab, hvor klassen har været på Glyptoteket. - Nikandre-koren - Kleobis og Biton - Volomandra-kouros - Peploskoren - Kouros fra Merenda - Den chiotiske kore - Kritiosdrengen - Vognstyreren - Diskoskasteren - Spydbæreren - Såret Amazone - Skraberen - Afrodite fra Knidos - Silen med Dionysosbarnet - Herakles Farnese - Laokoongruppen - Kejser Augustus - Prima Porta - Afrodie med portræthoved; Napoli - Livia som Ceres Perspektivskulpturer Canova - Napoleon (1803-11) Bernini - David (1623-24) samlet omfang: 5 sider
Indhold	Kernestof: Vi ser skulpturer og taler om eksamen. Kompendium - skulptur - kopier fra Kunsten at se på skulptur.pdf description Skulptur - forslag til fremgangsmåde - 3s.docx description Skulpturer - 3s - 2026.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb