Holdet 3m re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3m re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Virum Gymnasium
Fag og niveau	Religion C
Lærer(e)	Kristina Jeanty Graarup
Hold	2025 re/3m (3m re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#1 Islam (samt intro til faget)
Titel 2	Forløb#2 Kristendom
Titel 3	Forløb#3 Hinduisme
Titel 4	Forløb#4 Kønsroller og homoseksualitet

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb#1 Islam (samt intro til faget) Forløbet har fokus på: Introduktion til religionsfaget generelt via et indblik i senmoderne religion: religionsfaglige begreber og metoder, f.eks. emic og etic synsvinklen, indblik i det senmoderne samfund og religionens rolle heri, brug af begreber som synkretisme, sekularisering og afsekularisering, affortryllelse og genfortryllelse, polarisering, maksimalisme og minimalisme. Derudover om eleverne ser sig selv som troende, ikke-troende, agnostikere, spirituelle, ateister eller nyateister. Vi taler om at færre mennesker tror på Gud men ikke tror mindre; om Casper Christensens nyfundne religiøsitet, og vi ser en dokumentar om, hvad danskerne tror på. I den forbindelse læser vi lidt om sociologiske teorier om, hvorfor man bliver religiøs. Islam: 1) Islams formative periode med fokus på den historiske samtid og Profeten Muhammed som både politisk, militærisk og religiøs leder. Både emic og etic forklaringer på islams opståen samt et kritisk blik på, hvordan disse begivenheder tolkes af nogle fundamentaliske grupper i dag. Overblik over 'Koranen' som Guds ord åbenbaret til Muhammed af ækeenglen Gabriel, og 'hadith' teksterne samlet i 'sunnaen' om Muhammeds sædvane. 2) Et kig på splittelsen i shia og sunni eksemplificeret ved at se nærmere på det shia-muslimske ashura-ritual. Vi læser i den forbindelse teori om ritualer og laver ritual-analyse af ashura-ritualet, som ellers kan virke voldsomt på udenforstående. Vi taler om, hvordan sådanne ritualer både kan tjene til at holde fællesskaber sammen og at støde andre fra sig. 3) Ritualanalyse af islams 5 søjler (trosbekendelsen, fem daglige bønner, almisse, faste, valfart til Mekka), brug af riual-myte-modellen samt model til overgangsritualer; 'hadj' bruges som eksempel på både et overgangsritual og et kultdrama efter klassen har set en kort dokumentar fra valfarten. Eleverne følger en vejledning for hvordan man korrekt renser sig (vudu) og derefter vender sig mod Mekka og laver en bøn ('salah' - den første 'raka'). Inddragelse af viden om axis mundi + helligt og profant. Snak om rituel synæstesi, antistruktur og communitas. Desuden et fokus på Abraham som stamfar til de tre Abrahamitiske religioner samt historien om Hagar og Ishmael. Tekststykket fra Mosebøgerne om Abraham, Sara og Hagar sættes også i et kønsrolle perspektiv. 4) Fokus på de islamiske forestillinger og hvad muslimerne tror på, herunder de 6 trosartikler (Gud, Englene, Bøgerne, Profeterne, Dommedag og Forudbestemmelsen), jihad og sharia. Jens Formans skema, som gengivet i klassens grundbog, over former for sharia inddrages. Vi læser et brevkasse spørgsmål og svar om Islams rammer for sexlivet og sætter det i kontekst med både sharia, islam som lovreligion og kønsroller samt homoseksualitet. 5) Sharia som en betydelig del af islam, ikke kun som straffelov, men som udtryk for 'muamalat' - alle livets handlinger er ritualiserede. Sharia viser islam som lovreligion, men fortolkes forskelligt af retsskolerne og blandt muslimer hver især. Også i Danmark er det forskelligt, hvordan fundamentalistiske muslimer på den ene side og moderne sekulære muslimer på den anden side tolker sharia, og diskussionen om sharia kan have en polariserende effekt. Foreninger som Hizb Ut Tahrir og kontroversielle personer som Adnan Avdic tolker sharia meget konservativt og konkret, men er det underholdning eller folkeoplysning, det handler om, når TV2 inviterer Avdic i studiet? Hvorfor siger Martin Henriksen i Debatten, at danskfødte gymnasieelev og elevrådformand Jens Phillip Yazdani ikke er dansk? Skal vi huske hvem vi taler om, som den virale kampagne video #JegErDansk siger? Samtidig tolkes sharia anderledes og dynamisk af moderne muslimer i dag, som sagtens kan læse de gamle tekster i en nutidig sammenhæng og deltage i det danske demokrati og gå til valg. Jyllandspostens holdningsundersøgelse blandt danske muslimers fra 2024 inddrages i uddrag. Tekstmateriale: Kernetekster: Koran-citater, citeret efter Ellen Wulffs oversættelse, Vandkunsten, 2006: (vedhæftet moduler i dokumenter): Sura 26, 192-200: Om koranen Sura 7, 157-158: Om Profeten Muhammed Sura 8,39 + 9,5: Om Jihad (Tekst 7 i Grundbogen s. 146) Hadith: "Fortælling om Muhammeds åbenbaringer" (Tekst 3 i Grundbogen s. 119) 1. Mos 21, 1 -21: Isak og Ishmael "Grundbog til Religion C" af Lene Madsen, Systime (2012-2019), 3 udgave 1. oplag: s. 14 - 19 (det senmoderne + centrale begreber) s. 111 - 149 (kapitlet om islam) s. 314 - 319 (om ritualer + helligt og profant). "Hvem var profeten Muhammed?", artikel i Kristeligt Dagblad af Mads Boel Bendix, d. 8. janaur 2021 (link) https://www.religion.dk/islam/hvem-er-muhammed/?amp=1, sidst besøgt d. 14. maj 2026. "Mekka er islams helligste by", artikel i Kristeligt Dagblad af Isabelle Hazen, d. 16. juli 2013 (link) https://www.kristeligt-dagblad.dk/religion/mekka-er-islams-helligste, sidst besøgt d. 14. maj 2025 "De 10 vigtigste ting at vide om Koranen", artikel i Kristeligt Dagblad af Henning Nørhøj, d. 5. januar 2012 (link) https://www.kristeligt-dagblad.dk/religion/de-10-vigtigste-ting-vide-om-koranen, sidst besøgt d. 14. maj 2025. Vejledning i vudu (renselse), dokument vedhæftet modulet Vejledning i salah (første raka), dokument vedhæftet modulet Sharia powerpoint, vedhæftet modulet. "Islams rammer for sexlivet", brevkasse spørgsmål og svar af Ahmed Akkari, d. 24. september 2004, vedhæftet som dokument til modulet. Fra www. religion.dk. Jyllands-Postens holdningsundersøgelse blandt muslimer i Danmark efteråret 2024, uddrag heraf, dokument vedhæftet modulet. "Hizb ut-Tahrirs valg-boykot møder ikke opbakning blandt muslimer", artikel af Evander Pedersen i Kristeligt Dablad, d. 21. maj 2022 (link) https://www.kristeligt-dagblad.dk/danmark/hizb-ut-tahrirs-valg-boykot-moeder-ikke-opbakning-blandt-muslimer, sidst besøgt d. 18. maj 2026. "Danskernes tro er under forandring: Færre tror på Gud" artikel af Marie Ravn Nielsen et al på dr.dk, d. 31. juli 2005 (link): https://www.dr.dk/nyheder/kultur/danskernes-tro-er-under-forandring-faerre-tror-paa-gud#!/, sidst besøgt d. 18. maj 2026. "Casper Christensen har udskiftet kokain og fest med fadervor og kirke: - Jeg har levet et ret vanvittigt liv", artikel af Laura Kongsmark Schuldt på TV2.dk, d. 11. maj 2025 (vedhæftet som dokument til klassen). Dokumentarer: "Hvad tror danskerne på?: Karma, overtro eller Gud", episode et af en dokumentarserie på dr.dk, d. 28. juli 2025 (link) https://www.dr.dk/drtv/episode/hvad-tror-danskerne-paa_-karma-overtro-eller-gud_534919, sidst besøgt d. 18. maj 2026. "Helvedes homo - en muslim springer ud", dokumentarserie/ reportage i 2 dele fra 2018 på dr.dk (link) https://www.dr.dk/drtv/se/helvedes-homo-_-en-muslim-springer-ud_47005, sidst besøgt d. 18. maj 2026 Websteder med videoklip: "Islam introduktion", video af Religionsnørden på youtube, 17. maj 2017 (link) https://www.youtube.com/watch?v=yo9_9Cg8XJA, sidst besøgt d. 14. maj 2026 ”Profeten Muhammed var som Dr Jekyll og Mr Hyde”, interview med Ayaan Hirsi Ali i Deadline 28 april 2015 (link): https://www.facebook.com/watch/?v=853445458036162, sidst besøgt d. 14. maj 2025. "Shi'ites Self-Flagellate for Ashura Festival", en WSJ video fra d. 6. december 2011 (link) https://www.wsj.com/video/shiites-self-flagellate-for-ashura-festival/D168947B-B569-4CE6-9C7B-1347848A9BE7, sidst besøgt d. 18. maj 2026. "Sneaking a Camera into Mecca to film Hajj: The World's Largest Pilgrimage with Suroosh Alvi", a Vice dokumentar, d. 13. september 2012 (link) https://www.youtube.com/watch?v=q7q_LcqbvKI, sidst besøgt 14. maj 2026. "Interview med Adnan Avdic: Hvorfor bor du i Danmark?", klip fra TV2 News d. 6. juni 2015 (link), https://www.youtube.com/watch?v=bZeTF1_XvOw, sidst besøgt d. 14. maj 2026. "HuBs Junes Kock i Deadline", videoklip fra dr.dk fra 2015 (link) https://www.wsj.com/video/shiites-self-flagellate-for-ashura-festival/D168947B-B569-4CE6-9C7B-1347848A9BE7, sidst besøgt d. 18. maj 2026. "#JegErDansk", viral video kampagne af Gorilla Agency Denmark, 28. februar 2017 (link) https://www.youtube.com/watch?v=e7mqfmZS5xM, sidst besøgt d. 18. maj 2026. "Martin Henriksen om danskhed i Debatten", klip fra 'Vi ses hos Clement' fra DR TV, d. 4. oktober 2017 (link) https://www.facebook.com/watch/?v=1968283310115559, senest besøgt d. 14. maj 2025. "Kristian Leth: Færre tror på Gud men vi er ikke mindre religiøse" artiklen med videoklip fra Deadline, d. 31. juli 2025 (link) https://www.dr.dk/nyheder/kultur/tro/kristian-leth-faerre-tror-paa-gud-men-vi-er-ikke-mindre-religioese, sidst besøgt d. 18. maj 2026. "Casper Christensen har fundet ro i Jesus", videoklip fra Aftenshowet på DR d. 22. maj 2025 (link): https://www.facebook.com/Aftenshowet/videos/casper-christensen-har-fundet-ro-i-jesus-og-kirken-aftenshowet/2363170430735359/, sidst besøgt d. 18. maj 2026. Supplerende tekster: Sura 37, 102-111: Ismael og Abraham (Dokument) Sura 2, 125 + 127-128: Om kaba'en Sura 22, 26: Om kaba'en "Ibrahim og Ismael i Koranen", bilag 3, materiale fra FS Øst, hentet november 2023 (link) chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://fs-oest.dk/fileadmin/user_upload/billeder/fs-skibet.dk/2018-2019/Bilag_3.pdf, vedhæftet som kopi.
Indhold	Kernestof: Kære 3m Kristian Leth: Færre tror på Gud, men vi er ikke mindre religiøse Karma, overtro eller Gud? Når færre siger, de tror på Gud - hvad betyder det så? Danskernes tro er under forandring: Færre tror på Gud Casper Christensen har fundet ro i Jesus Casper Christensen har udskiftet kokain og fest med fadervor og kirke.docx description Kære 3m ...jeg glemte at skrive jeres lektie ind ;-) Vi laver det blot i modulet. Hvorfor bliver vi religiøse? Hvorfor blev Casper Christensen pludselig religiøs? Vi prøver at svare på det i dag. Kære alle, sidste introducerende modul, inden vi tager fat på islam fra næste modul. Lav lektien beskrevet herunder - vores case er fortsat Casper Christensen, så hav ham 'in mente'. I vores modul i dag begynder vi med at se nærmere på den holdningsundersøgelse blandt danske muslimer, som Jyllandsposten lavede i efteråret 2024. Derefter taler vi om udlændingedebatten i DK i nyere tid, og hvad det egentlig vil sige at være dansk. De 10 vigtigste ting at vide om Koranen Kære alle, som skrevet til jer, så må jeg desværre blive hjemme i dag. Men frygt ej, her følger instrukser: I har til i dag allerede læst linket her foroven om Koranen. Nu skal I læse de to links herunder om Muhammed og Mekka. Derefter skal I gøre 2 Arbejdsark sura 26 + 7.docx description Mekka er islams helligste by Islam: Hvem var profeten Muhammed? Kære 3m - instruks til modulet i dag længere nede under 'øvrigt indhold'. Islam introduktion Vi læser sammen s. 116 - 117 i Grundbogen, Fakta om islam. Fokus på Koran og Sunna + ser Religionsnørdens introduktion til islam på youtube. Kære alle, en kort lektie - læs. s. 330 - 333 øverst i Grundbogen om emic og etic (spring afsnittet om konversion over) og om maksimalisme og minimalisme. Hvad dækker begreberne over? Kære alle, læs og løs s. 119 i Grundbogen. Teksten er en hadith tekst af en anerkendt forfatter, så den anses for troværdig og er altså en del af Sunnaen (tekster om hvad Muhammed sagde, gjorde og forbød). Lav altså hele øvelse 2 hjemmefra. Ashura ritualet videoklip Kære alle, læs til i dag s. 123 - 129 om 'de 5 søjler' i Islam (som I allerede har snuset lidt til). Læs også s. 318 - 319 om 'Helligt og profant'. I modulet skal I vide, hvad de 5 søjler indebærer, og I skal kunne forklare, hvad helligt og profant d Sneaking a Camera into Mecca to Film Hajj: The World's Largest Pilgrimage with Suroosh Alvi Kære alle, som annonceret i sidste modul, så er det en kort lektie til i dag, men I skal (gen)læse hvad et overgangsritual er. Læs derfor s. 315 - 316 om overgangsritual. I skal anvende skemaet deri på en kort dokumentar om valfarten til Mekka, som v Kære alle, læs hjemme s. 130 - 134 om andre ritualer og hellige steder og besvar hjemmefra: Hvad er eksemplerne på de andre ritualer? Hvad kendetegner i følge grundbogen Mekka, Medina, Jerusalem og selve moskeen? I modulet læser vi sammen om Abraham Abraham og Ishmael i GT og Koran.pdf description De seks trosartikler: Hvad tror muslimer på? Det skal du vide om sharia Kære alle, i dag skal vi læse, tegne og fortælle samt se videoklip :) Islams rammer for sexlivet.pdf description Interview med Adnan Avdic: Hvorfor bor du i Danmark? Junes Kock i Deadline Hizb ut-Tahrirs valg-boykot møder ikke opbakning blandt muslimer Islam fra Grundbog til Religion C.pdf description FØLG INSTRUKS FOR MODULET LÆNGERE NEDE: ARBEJD-SELV MODUL: Afsnit DRTV - Helvedes homo - en muslim springer ud Kære 3m, Denne er ikke lektie, vi læser den sammen i modulet: Verdens første queer-imam forener islam og homoseksualitet på trods af fordømmelse Tekster til kønsroller.docx description Kære 3m, vi samler op på dokumentaren 'Helvedes Homo' og taler videre om homoseksualitet i islam. Læs hjemmefra linkede artikel og beskriv kort og med egne ord, hvad de 5 største religioner siger om homoseksualitet. Sådan ser religionerne på homoseksualitet Seyyed Hossein Nasr Seyyed og koran arbejdsark.docx inkl lærersvar ;-) description Krasnik til kvinde i niqab: Det er jo ekstremt distraherende - DR Nyheder Hijab in Quran and Hadith - Islam Question & Answer
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 21,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb#2 Kristendom Forløbet har fokus på: 1) Et historisk og teologisk overblik over den bibelske fortælling samt på Biblens opbygning. Det Gamle Testamente, Det Nye Testamente og pagtstankerne deri. Den formative periode og den mytiske Jesus overfor den historiske Jesus. Romerriget og Paulus som første kristne teolog. Fødselsberetningerne i Lukasevangeliet og Matthæusevangeliet, ligheder og forskelle. Vi kommer ind på hvordan Jesus fremstilles i evangelierne som både meget menneskelig og meget guddommelig, altså to-naturlæren, og vi taler kort om det jødiske råd, Pilatus og fremstillingen af ham, romerne og jøderne i evangelierne. 2) Uddrag fra Lukas- og Matthæusevangeliernes passionshistorie om Jesu korsfæstelse og død anvendes til at illustrere to-naturlæren samt evangeliernes indbyrdes forskelle og ligheder. Samtidig læses de med henblik op at se Jesus som opfyldelse af de forskellige Messiasforestillinger i det Gamle Testamente: Menneskesønnen, Kongeskikkelsen og Den Lidende Messias. 3) Et fokus på selve frelsestanken i den protestantiske kristendom i DK og på forsoningslæren. Vi anvender Jens Formans definitioner 'investeringskristne og provokationskristne', og hvad man kan kalde den subjektive og den objektive forsoningslære. Også et lille indblik i Reformationen og hvordan Luther tolkede den rette kristendom. 4) Skabelsesberetningerne og syndefaldsmyten, herunder hvad der kendetegner en myte, samt begreber som kosmogoni, theogoni, antropogoni og ætiologisk myte; vi ser på, om der er ondskab i myterne og taler i den forbindelse om teodicé-problemet: Hvis Gud er god, hvorfor er der så ondskab i verden? Vi taler om, hvorfor og hvordan myterne stadig har relevans den dag i dag, og at man metodisk skal gøre sig det klart, om man ser på myterne ud fra et historisk perspektiv på den tid, myterne udspringer af, eller om man ser på myternes langtidseffekter, blandt andet på kultur og moral i nutiden. Vi anvender begreber som 'priviligeret talesituation, kaos til kosmos, mytiske forbilleder, ekstraordinære kræfter, paradigmatisk sandhed'. Vi ser også nærmere på kønsroller som fremstillet i myterne. 5) Jesu lignelser og hvad lignelser normalt overordnet handler om: næstekærlighed, frelse og det evige liv. Hvem er ens næste egentlig? Lignelserne kan også være stridstekster som primært siger noget om forholdet mellem Jesus og jøderne, som fremstillet i evangelierne. Det dobbelte kærlighedsbud. Kerneteksterne er "Lignelsen om den barmhjertige samaritaner" og "Verdensdommen". Snak om hvordan henholdsvis en investeringskristen og en provokationskristen ville tolke dem. 6) Den apostolske trosbekendelse bruges som opsamling på kristendommens dogmer. På samme vis kan man se på lovgivningen om vielse af homoseksuelle i folkekirken i dag: Bør det fortsat være i orden, at folkekirkepræster må sige nej til at vie homoseksuelle par, eller at de, i den anden ende af skalaen, offentligt kan sige, at man netop skal "fucke med Biblen"? Dokumentaren, "Signe Molde på udebane: Kommer homoseksuelle i helvede?" samt forskellige tekststykker i uddrag fra både GT og NT, inddrages til tolkning af og forklaring på de mange forskelligartede holdninger, der er til både køn og homoseksualitet i folkekirken i dag. Hvordan bør man egentlig i dag tolke Paulus, synes nogen, kontroversielle vers? forbindelse med disse overvejelser omkring dogmer, ser vi også nærmere på, hvordan myter, dogmer og ritualer hænger sammen. Nadver bruges som særligt eksempel. 7) Klassen fik undervejs besøg af to unge (Silas og Maria) fra KFS, som underviste i et tekststed, som betød noget særligt for dem (Matt 14, 22 - 33: vandringen på søen), fortalte om deres tro og indbød til mange, gode, nysgerrige og kritiske spørgsmål fra klassen. Som forberedelse til besøget kiggede klassen på KFS' hjemmeside samt læste lidt om indre mission. Kernetekster: Bibelsteder: GT 1. Mos. 1-3: Skabelsen og Syndefaldsmyten 2. Mos. 20, 1 - 17: De 10 bud Es. 53: Den lidende Messias Sal. 22: Den lidende Messias (og detaljer fra korsfæstelsen) 2. Sam. 7: Den Kongelige Messias Dan 7: Menneskesønnen NT Matt. 1, 18 - 2: Jesu fødsel Luk. 2, 1 -21: Jesu fødsel Luk. 10, 25 - 37: Den barmhjertige samaritaner Matt. 5, 1-2 + 5, 17-48: Bjergprædiken Matt. 14, 22 - 33: Vandringen på søen (tekst KFS havde med) Matt. 25, 31 - 46: Verdensdommen Matt: 27, 32 - 56: Jesu korsfæstelse og død Luk: 23, 26 - 49: Jesu korsfæstelse og død Øvrigt tekstmateriale (kernetekster): "Grundbog til Religion C" af Lene Madsen, Systime (2012-2019), 3 udgave 1. oplag: s. 65 - 86 + 89 - 93 (meget af kapitlet om kristendom) s. 306 - 308 (fænomenologiske og sociologiske metode + de 4 sociologiske teorier) s. 311 - 312 (myter) "Urkristendommens historiske baggrund" (powerpoint, vedhæftet modulet) "Hvad er betydningen af Jesu lidelse og død?" artikel af Henning Nørhøj, lagt på kristendom.dk d. 10. april 2009 (vedhæftet kopi) "Én folkekirke to evangelier", kronik af Jens Forman, Politiken d. 6. april 1996 (vedhæftet kopi). "Indre-mission", leksikon opslag på Religion.dk (link) https://www.religion.dk/leksikon/indre-mission, sidst besøgt 18. maj. 2026 "Det tror vi på - Indre Mission", indremissionsk hjemmeside (link) https://indremission.dk/vi-er/det-tror-vi-paa, sidst besøgt d. 18. maj 2026 "Hvad er en lignelse?", af Mette M. Madsen på kristendomkundskab.dk d. 10. oktober 2007 (dokument vedhæftet klassen). "Næstekærlighed i kristendommen" af Hanne Kjærgaard på religion.dk, 25 maj 2005 (dokument vedhæftet klassen) "Næstekærlighed og tilgivelse", uddrag fra Kristendom i Nutid af Poulsen og Madsen (2000), s. 60 - 62 (dokument vedhæftet klassen). Dokumentar: "Signe Molde på udebane: Kommer homoseksuelle i helvede?", 2. sæson afsnit 5, dr.dk (link), https://www.dr.dk/drtv/se/signe-molde-paa-udebane_-kommer-homoseksuelle-i-helvede_336030, sidst besøgt d. 14. maj 2025 Websteder: "KFS: Plads til mening", KFS' hjemmeside: https://kfs.dk, sidst besøgt d. 14. maj 2026. Rickey Gervais, "The Bible sequence" fra hans "Animals Tour", 2010: Satire over skabelsesberetningen (link) https://www.dailymotion.com/video/x4qtmfv, sidst besøgt d. 14. maj 2026 Religionsnørden, "Protestantisk kristendom", video lagt op på youtube (link) https://www.youtube.com/watch?v=WjFrOiFep4M, sidst besøgt d. 14. maj 2026 "Young boy asks Pope Francis: Is my father in heaven", videoklip op youtube, 16 april 2018 (link) https://www.youtube.com/watch?v=I9CctWgR690, sidst besøgt d. 18. maj 2026 Besøg: 2 unge fra KFS (Silas og Maria), d. 28. januar, 2026, på Virum Gymnasium. Supplerende tekster: 3. Mos. 18, 22: Homoseksualitet en vederstyggelighed 3. Mos. 20, 13: Homoseksualitet en vederstyggelighed
Indhold	Kernestof: Kære alle, til i dag en lektie - det har været helt uvant for en tid ;-) Den tager ca 30 minutter i ro og mag, så hent en kop kaffe eller jule-te og hyg jer lidt med den. Det er nemlig juleevangeliet om Jesu fødsel. Luk og Matt fødselsberetning.docx description Den bibelske fortælling.pdf description Den bibelske fortælling arbejdsark med gloser.docx description Urkristendommens historiske baggrund (2) (1).pptx description Kære 3m, vi laver en fælles gennemgang af urkristendommens historiske baggrund (powerpoint) derefter læser i selv tekste, "Den bibelske fortælling" og udfylder det vedhæftede arbejdsark med tidslinje. Bibelens opbygning.pdf description Gruppearbejde Messias.docx description Kære 3m Messias i GT SKEMA.docx description Kære alle, læs hjemmefra den vedhæftede tekst, "Hvad er betydningen af Jesu lidelse og død" og besvar de 4 spørgsmål på sidste side. Hvad er betydningen af Jesu lidelse og død.docx description Kære alle, samme lektie som til modulet i onsdags: "Hvad er betydningen af Jesu lidelse og død" (se tekst og instruks på vores onsdags-modul). Vi begynder modulet med repetition: Én folkekirke, to evangelier.pdf description Forsoningslære og frelse ikke udfyldt skema.docx description Young boy asks Pope Francis: Is my father in heaven? 1. Mosebog kap. 1-3.doc description I modulet skal vi også: protestantisk kristendom Young boy asks Pope Francis: Is my father in heaven?Afsnit Vi læser grundbogens s. 79 - 81 sammen i klassen. Hvad er en lignelse.docx description Den Barmhjertige Samaritaner.docx description Hanne Kjærgaard om næstekærlighed.docx description Bjergprædiken fortolkninger.doc description Husk Grundbogen Bjerg.præd og Samaritaner i Kristendom i nutid.pdf description De 10 Bud + Bjergprædiken.docx description Vi afrunder lignelsen, 'Verdensdommen'. HUSK GRUNDBOG! Kære 3m, læs hjemme til i dag den vedhæftede artikel, "Kvindernes rolle i Markusevangeliet er vigtigere end som så" og besvar hjemmefra følgende spørgsmål: Kvindernes rolle i markusevangeliet er vigtigere end som så.pdf description
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb#3 Hinduisme Forløbet har haft fokus på: 1) Hinduismen som mangfoldighedens religion og med tydelige afvigelser fra kristendommen og islam i forhold til trosbekendelse, grundlægger, centrale helligskrifter, samlende organisation, gudsopfattelse og mm. Vi ser på hinduismen fortolket af Gandhi på den ene side og den politiske organisation RSS på den anden - to modpoler. 2) De centrale helligskrifter, vi beskæftiger os kun med Vedaerne, Upanishaderne, Puranaerne (meget kort, fokus på Krisha), Bhagavad Gita. Vi ser på udviklingen af de religiøse tanker fra de tidlige vediske skrifter over Upanishaderne op til Bhagavad Gita og op til den gængse folkereligiøsitet i dag, som primært forholder sig til, hvilken Gud de tilbeder og måske ikke går så meget op i 'moksha' i traditionel forstand. 3) Ifm vedaerne ser vi nærmere på begrebet 'do ut des' og på den materielle og livsnydende mentalitet, som kommer til udtryk i dem. Vi ser også på det klassedelte samfund og derfor også kastesystemet: oprindelse, forbud i 1950 og i dag. Hvorfor betyder kaste stadig meget for mange indere i dag når det har været forbudt ved lov i mere end 70 år? I forbindelse med kastesystemet ser vi nærmere på kønsroller i hinduismen og i Indien i dag og sammenligner med islam og kristendom. 4) Ifm upanishaderne ser vi på dem som et opgør med nogle af tankegangene i vedaerne, og hvordan man bevæger sig fra en ydre kultdyrkelse til en indre kultdyrkelse. Vi ser på idealet om 'askese' og begreberne 'karma', 'samsara', 'reinkarnation', 'atman', 'brahman' og 'moksha'. Ligeledes 'guru' og 'yoga'. Vi ser lidt nærmere på begrebet 'yoga', og hvordan det forstås meget forskelligt i Vesten i dag sammenlignet med de traditionelle hinduistiske skrifter. Hinduistiske helligmænd, f.eks. sadhuer, dyrker yoga på en helt anden måde end de danske hold på fitness-centrene i dag. 5) Ifm Bhagavad Gita ser vi nærmer på gudsopfattelsen, Krishna, og de 3 frelsesveje. Heraf er det særligt Bhakti Marga, som er populær, og det er også denne som mange vestelige hinduistiske retninger følger i dag, herunder konvertitter. Vi skæver også til beskrivelsen af Krishna i Puranaerne og tekststykket fra Gita Govinda: Bhakti - kærligheden til Gud (i Grundbogen). 6) Vi ser nærmere på gudsopfattelsen i hinduismen og taler om, hvorfor hinduismen kan påstås at være både polyteistisk og monoteistisk - eller nærmere henoteisme, monisme eller panteisme. Vi taler kort om de tre populære guder, som alle i Indien kender, Brahma, Shiva og Vishnu samt deres indbyrdes roller. Vi ser på nogle gudestatuetter og taler om ritualet 'puja', som af kristne og muslimer ville være at betegne som afgudsdyrkelse. Vi læser en artikel om shakti og dyrkelsen af gudinderne. Materiale: "Grundbog til Religion C" af Lene Madsen, Systime (2012-2019), 3 udgave 1. oplag s. 151 - 169 (næsten hele kapitlet om hinduisme). "Kastesystemet" af Hanne Kjærgaard, d. 25. maj, 2005, religion.dk (vedhæftet kopi) "Kærlighed og sex: Indien", fransk dokumentar 2019 oprindeligt vist på dr.dk, sæson 1, episode 3. Vi så den på www.mitcfu.dk Manus Lovbog 3, 55-57 om "Kvindens Stilling", gengivet i Mennesket og Magterne (vedhæftet kopi) "Om forholdet til kroppen og den forgængelige verden", upanishade-uddrag fra Maitrayania Upanishad 1, som gengivet i Grundbog til Religion C, Lene Madsen et al, systime (2012), s. 129 "Sadhuer - Indiens hellige mænd", artikle af Miriam Isager på religiond.dk (link) https://www.religion.dk/viden/sadhuer-indiens-hellige-m%C3%A6nd, sidst besøgt d. 18. maj 2026 "De vigtigste guder i hinduismen", artikel af Isabelle Hazen i Kristeligt Dagblad, d. 15 marts 2024 (link) https://www.kristeligt-dagblad.dk/religion/de-vigtigste-guder-i-hinduismen, sidst besøgt d. 18. maj 2026 "Hinduer bruger yoga som våben", artikel af Frederik Fogde i Kristeligt Dagblad, d 4. maj 2017 (link) https://www.kristeligt-dagblad.dk/kirke-tro/indiske-minoriteter-frygter-yoga, sidst besøgt d. 18. maj 2026. "Kan yoga og kristendom forenes?", artikel af Lene Jensen på Religion.dk, d. 13. oktober 2006 (link) https://www.religion.dk/nyheder/kan-yoga-og-kristendom-forenes, sidste besøgt d. 18. maj 2026. "Kirkeyoga" i Brorsons Kirke, deres hjemmeside: https://www.brorsons.dk/kirkeyoga, sidst besøgt d. 18. maj 2026 Supplerende stof: "Matrimony Site - India", hjemmeside til at søge parterne til ægteskab (link) https://www.matrimonialsindia.com/, sidst besøgt d. 18. maj 2026 "Naked yoga being performed by Naga Sadhu in Kumb Mela", videoklip fra 2016 (link) https://www.youtube.com/watch?v=fOHfNtLxMPE, sidst besøgt d. 18 maj 2026. "DHUNICAST Naga Baba Lingasana Penis Antics", videoklip af 'penis yoga' fra 2010, (link) https://www.youtube.com/watch?v=NqM3wST4Wz8, sidst besøgt d. 18. maj 2026.
Indhold	Kernestof: Kastesystemet - Hanne Kjærgaard.doc description Komparartivt skema helligskrifter.docx description Kastesystemet - spørgeark.doc description Kære alle, nyt forløb i dag: Hinduisme! Læs og forstå s. 151 - 161 i jeres Grundbog om hinduisme. Vi dykker ned i de væsentligste detaljer i modulet i dag (Veda'erne og Kastesystemet). Besvar disse læsefokus-spørgsmål hjemmefra: Sadhuer - Indiens hellige mænd Kære alle, læs første teksten af Hanne Kjærgaard vedhæftet sidste modul om kastesystemet og besvar også spørgsmålene til teksten (ligeledes vedhæftet i andet dokument). Det begynder vi modulet med. Læs dernæst om upanishaderne i jeres grundbog s. 161 Kære alle, læs først den vedhæftede artikel om 'Sadhuer - Indiens hellige mænd' og besvar spørgsmålene forneden. Læs dernæst s. 164 - 167 øverst om 'Bhagavad Gita' og besvar spørgsmålene dertil. Kan yoga og kristendom forenes? Kirkeyoga i Brorson Kirken Kære 3m Læs den vedhæftede artikel, "Hinduer bruger yoga som våben" og fortæl mig, hvad det dog handler om? Og om artiklen er utryk for en emic eller etic synsvinkel? Hinduer bruger yoga som våben Kære 3m Vi har to moduler i dag og som forberedelse skal I have læst de to artikler her. Begynd med 'De vigtigste guder i hinduismen'. Hvilke informationer får vi i de to artikler? De vigtigste guder i hinduismen Stærke kvinder i hinduismen Kvindens stilling Manus Lovbog.pdf description DRTV - Signe Molde på udebane: "Kommer homoseksuelle i helvede?"
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb#4 Kønsroller og homoseksualitet Forløbet er tematisk og løber gennem hele skoleåret. I klassens arbejde med islam, kristendom og hinduisme, er der lagt et ekstra, komparativt fokus på kønsroller og synet på homoseksualitet. Klassen har læst tekster fra religionernes formative perioder, blandt andet Mosebøgerne om skabelse, syndefald og Abrahams forhold til Sara, Hagar og Ishmael, og historien om Lot. Derudover små uddrag fra Paulus i det nye testamente, forskellige sura og et afsnit fra Manus Lovbog. Disse tekster er set som udtryk for den samtid, de er opstået i, og derfor som afspejlning af de daværende samfund. Men de er også set i lyset af deres kultur- og moralskabende langtidseffekter, og de bæres op til nutiden og deres betydning i dag, f.eks. ved at se en dansk dokumentar om en muslim, som springer ud, en dokumentar om vielse af homoseksuelle i folkekirken, og en dokumentar om kærlighed og sex i Indien. Nogle forstår de gamle tekster meget bogstavligt den dag i dag og værner konservativt og endda fundamentalistisk om værdierne beskrevet deri, mens andre har et mere afslappet og moderne forhold til teksterne. Dette suppleres med en feministisk læsning af kvinderne i Markusevangeliet - eller manglen på dem - og de stærke kvinder i hinduismen, og en snak om, hvordan Paulus' tekststeder om kvinder bør forstås i dag. Endelig en meget kort perspektivering til Hopi-folkets matrilineære og matrilokale samfund. Nogle tekster, som hører under dette tema, står også anført under de tre andre forløb, da de også indgik som en naturlig del af det øvrige arbejde med religionerne. Kernetekster: 1. Mos. 1-3 Skabelse og Syndefald 1. Mos 21, 1 -21: Isak og Ishmael Rom. 1, 25 -27: Vanærende lidenskaber Sura 4, 3 Sura 4, 34 Sura 4, 15 Sura 24, 2 Sura 24, 30-31 (alle sura nævnt her findes i dokumentet "Tekster til kønsroller". Manus Lovbog 3, 55-57 om "Kvindens Stilling", gengivet i Mennesket og Magterne (vedhæftet kopi) "Sådan ser religionerne på homoseksualitet", artikel af Marianne Pedersen i Kristeligt Dagblad, d. 25 oktober 2024 (link) https://www.kristeligt-dagblad.dk/religion/saadan-ser-religionerne-paa-homoseksualitet, sidst besøgt d. 18. maj 2026 "Kvindernes rolle i Markusevangeliet er vigtigere end som så", debatindlæg af Jette Vibeke Damsgaard Madsen, Kristendom DK, d. 9. februar 2021 (link): https://www.kristendom.dk/debat/kvindernes-rolle-i-markusevangeliet-er-vigtigere-end-som-sa, sidst besøgt d. 14. maj 2026 "Signe Molde på udebane: Kommer homoseksuelle i helvede?", 2. sæson afsnit 5, dr.dk (link), https://www.dr.dk/drtv/se/signe-molde-paa-udebane_-kommer-homoseksuelle-i-helvede_336030, sidst besøgt d. 14. maj 2026 "Islams rammer for sexlivet", brevkasse spørgsmål og svar af Ahmed Akkari, d. 24. september 2004, vedhæftet som dokument til modulet. Fra www. religion.dk. Jyllands-Postens holdningsundersøgelse blandt muslimer i Danmark efteråret 2024, uddrag heraf, dokument vedhæftet modulet. "Seyyed Hossein Nasr", opslag på den engelsksprogede wikepedia, fokus på Nasr's kerneværdier i første del af opslaget (link) https://en.wikipedia.org/wiki/Seyyed_Hossein_Nasr, sidst besøgt d. 18. maj 2026. "Familiens religiøse karakter", uddrag af tekst skrevet at Seyyed Hossein Nasr i 1966, gengivet i Edward Wulff Pedersen: Islam – Tekster og stemmer fra den muslimske verden, s.162-163. Teksten findes i dokumentet "Tekster om kønsroller" vedhæftet modulet. "Krasnik til kvinde i niqab: Det er jo ekstremt distraherende", klip fra Deadline i 2016 (link) https://www.youtube.com/watch?v=c60pPtgCodM, sidst besøgt d. 18. maj 2026 "Stærke kvinder i hinduismen", artikel af Helle Bentsen Mikkelsen, d. 3. marts 2020 (link) https://www.religion.dk/hinduisme/staerke-kvindeskikkelser-i-hinduismen, sidst besøgt d. 14. maj 2026. "Kærlighed og sex i Indien", fransk dokumentar 2019 oprindeligt vist på dr.dk, sæson 1, episode 3. Vi så den på www.mitcfu.dk "Hopireligion", leksikontekst på religion.dk (link) https://www.religion.dk/leksikon/hopireligion, sidst besøgt d. 18. maj 2026 "Brevkassen: Kan Paulus kvindesyn bruges i dag?", indlæg i Bibelselskabets brevkasse d. 29 januar 2019 (link): https://www.bibelselskabet.dk/brevkassen-kan-paulus-kvindesyn-bruges-i-dag, sidst besøgt d. 18. maj. Supplerende tekster: 1.mos. 19, 4-5 + 23-24: Ødelæggelsen af Sodoma og Gomorra 3. Mos. 18, 22: Homoseksualitet en vederstyggelighed 3. Mos. 20, 13: Homoseksualitet en vederstyggelighed Matt. 22, 37-40: Det dobbelte kærlighedsbud 1. Kor. 11, 5: Om kvindelige profeter 1. Kor. 14, 33-35: Kvinder skal tie stille og underordne sig Gal. 13, 27 -28: Alle er én i Jesus Kristus
Indhold	Kernestof: Kære 3m Vi har to moduler i dag og som forberedelse skal I have læst de to artikler her. Begynd med 'De vigtigste guder i hinduismen'. Hvilke informationer får vi i de to artikler? De vigtigste guder i hinduismen Stærke kvinder i hinduismen Kvindens stilling Manus Lovbog.pdf description DRTV - Signe Molde på udebane: "Kommer homoseksuelle i helvede?" hopireligion Paulus og kvinder arbejdsark.docx description Kære alle, sidste modul! Vi samler op på kønsroller og ser nærmere på Paulus. Og vi sammenligner med Hopi-folket (og måske wicca, hvis vi når det ;-)
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb