Holdet 2025 fiC/1 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2025 fiC/1 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Virum Gymnasium
Fag og niveau	Filosofi C
Lærer(e)	Jan Maintz
Hold	2025 fiC/1 (3g fiC/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introduktion til filosofi & filosofiens begyndelse
Titel 2	Hvad er et godt liv? Et meningsfuldt liv?
Titel 3	Politisk filosofi - demokratiets mange aspekter
Titel 4	Etik - hvordan bør vi handle?
Titel 5	Videnskabsfilosofi - hvad er videnskab?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introduktion til filosofi & filosofiens begyndelse Forløbet introducerer, hvad filosofi er (fra mythos til logos og førsokratiske filosofi, efter-tanke, begrebsanalyse, grundspørgsmål, undre, kærlighed til viden, filosofiens discipliner) med blik på spørgsmålene: Hvad er et retfærdigt samfund? Hvad kan vi have sikker viden om? Hvad er et menneske? Forløbet introducerer således nogle af de spørgsmål, som vi vender tilbage til senere på året. Forløbets nøglebegreber: rationalisme-empirisme, dualisme-monisme, materialisme-idealisme, absolutisme-relativisme Nærmere indhold: Platons idelære. Hvad er erkendelse ifølge Platon? Og i den sammenhæng: Hvordan hænger verden sammen? Og på den baggrund: Hvordan bør en stat styres? Vi læser Hulelignelsen og inddrager Linjebilledet. Vi ser også på de otte menneskesyn, Budtz og Stjernfelt identificerer. Vi ser også på Aristoteles' kritk af Platons idélære.
Indhold	Kernestof: Kære filosofielever. Vores første modul sammen vil være en introduktion til filosofien og til filosofifaget. Lektie: Prøv at tænke selvstændigt og grundigt over dette spørgsmål: Hvad er egentlig et retfærdigt samfund? Jeg ser frem til at møde jer. Vh Kære alle. Aksel har (små)kage/chokolade/lækkerier med. Det skal i dag og fortsat indflyvende handle om, hvordan filosofien grundlæggende er styrende for samfundet: om et nyere og spændende forskningsprojekt om otte menneskesyn, der styrer vores samf Den skjulte kamp om at definere mennesket.pdf description Platon: "Hulelignelsen" (af Staten) Lektie: læs Platons Hulelignelsen, som er først i papirkompendiet, I fik i sidste uge. Læs den grundigt. Jeg vil indlede med et oplæg om Platon og antik filosofi. Baggrundssinfo: Hulelignelsen fortæller Sokrates, Platons læremester, til Glaukon, Plat Jan skal afvikle fagårgangsdag for 1g-årgangen. Modul bevares, arbejde med en opgave: se min mail sendt til jer tirsdag! AZ låser op og fører fravær. "Aristoteles" (af Den første filosofi, s. 56-57): side 12-13 Andreas har (små)kage(r)/lækkerier med. LEKTIE: Læs OM Aristoteles side 12-13 i papirkompendiet, læs ikke teksten af Aristoteles (medmindre du gerne vil). Vi skal også samle op på sidst og se lidt mere på Platon + Sokrates.
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Hvad er et godt liv? Et meningsfuldt liv? Forløbets spørgsmål: Hvad vil det sige at være menneske? Hvilke eksistentielle problemer står mennesket overfor? Hvordan skal man leve sit liv? Vi læser Kierkegaard, Sartre, Beauvoir og Nietzsche. Og vi aktualiserer ved at læse uddrag af Svend Brinkmanns Ståsteder (2016). Hos Kierkegaard ser vi på stadielæren. Som udgangspunkt herfor ser vi på hans menneskesyn/antropologi. Vi læser som primærlitteratur nogle af hans "Diapsalmata" og uddrag af andet halvbind af Enten-Eller. Sartre: Vi læser et uddrag af Eksistentialisme er en humanisme. Beauvoir: Vi læser et uddrag af Det andet køn. Nietzsche: uddrag af Antikrist. Og vi læser introduktioner til dem.
Indhold	Kernestof: Vi påbegynder et nyt forløb om spørgsmålet: Hvad er et godt liv? Og: Hvordan skal jeg leve mit liv? Hvordan kan jeg skabe mig et meningsfuldt liv uden tomhed?Vi begynder hos Sartre. Læs teksten, I fik i går (Rasmus og Svend: tag et eksemplar i mit du Karl Ove Knausgård, Min kamp, bind 2, side 77-79 Gasolin - Som Et Strejf Af En Dråbe (Live, 1978) Nietzsche: af Antikrist (stk. 18, 19, 43) + introduktion, s. 35-37 i Fire menneskesyn, Astrid Holm, 1996, Systime Nietzsche_intro + af Antikrist + spg.pdf description Nu kommer vi til Nietzsche. August har lækkerier/småkager med. Lektien er at læse introen til Nietzsche og det lille uddrag af hans bog "Antikrist" (1895) i vedhæftede pdf. Nietzsches sprog kan være lidt svært og metafor-vildt nogle steder, men har m Filosofi For Begyndere (12) - Nietzsche - Eksistens - Serier (podcast) Brinkmanns briks, 21.7.21, 32:08-37:58 (om Sartre) Vi skal aktualisere, sammenligne Sartre og Nietzsche, kritisere, tænke selv. LEKTIE: Læs vedhæftede artikel om Nietzsches liv og filosofi (skrevet i anledning af en nyere prisvindende biografi om Nietzsche plus den første udgivelse på dansk af hans v Filosofihistoriens vildeste dannelsesprojekt_Om Nietzsches liv og forfatterskab_Information 25.4.2020.pdf description David har (små)kage(r)/lækkerier med. Og: Vi aktualiserer og går til den mest debatbogssælgende dansker i nyere tid (måske nogensinde): Svend Brinkmann. I bogen Ståsteder (2016) forsøger han - apropos vores forløb - at sige, hvordan vi som moderne (a Svend Brinkmann, af Ståsteder (2016), s. 9-13 og 24-38.pdf description Svend Brinkmann i Deadline 2016 08 16 Ingen ny læselektie. Eduard har (små)kage(r)/lækkerier med. Vi skal til et ganske andet perspektiv på eksistensfilosofien og på alle de mandlige filosoffers antagelser... Det er voldsomt spændende. Vel mødt. Simone de Beauvoir_intro+af Det andet køn.pdf description Læselektien er at læse vedhæftede pdf, som er en introduktion til Søren Kierkegaard. Vi samler først kort op på Beauvoir. Introduktion til Kierkegaard, i Zetterberg, Maintz og Nielsen 2019, s. 126-132 _Søren Kierkegaard_, introduktion til forfatterskabet, i Zetterberg, Maintz og Nielsen 2019.pdf description Kierkegaard og fortvivlelse - 5 skarpe (de første fem minutter) Kierkegaard Hvor er Livet tomt og betydningsløst.docx description Kierkegaard, af Diapsalmata (1843), fra Samlede værker, 1962: side 2-3 Pihl, Lund & Sløk: DE EUROPÆISKE IDEERS HISTORIE; sider: 351-353 Hej filosoffer. Vi skal videre med Kierkegaard og også læse primærtekst af ham sammen (etikeren) i modulet - vigtigt: medbring Kierkegaard-papirkompendiet fra sidst (de fraværende sidst, August, Eddy, Marius, Sebastian, kan tage et i mit dueslag på k Kierkegaard, af Enten-Eller (1843), andet bind, v. Villy Sørensen, 1988: side 166-167 Eau de la Vie, kortfilm, 13 minutter, youtube Vi runder eksistensfilosofien af med et aktualiserende og ekstra perspektiv og et projekt om et livsfilosofisk manifest til samtiden. Forklaring følger. Læs vedlagte interview hjemmefra. Frederik har lækkerier med. Vi har fandeme behov for noget der løfter os_WA 7.8.20 Schanz-interview.pdf description
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Politisk filosofi - demokratiets mange aspekter Overordnet om forløbet: Forløbet er et politisk filosofi-forløb, men med demokratibegrebet som vinkel og rød tråd - vinklen på forløbet er således denne: Demokrati opfattes i dag som noget nær verdenshistoriens endemål – som en absolut værdi, man nærmest ikke kan være modstander af, og som vi slås for world wide. Men så simpelt er det slet ikke. Så hvad er demokrati egentlig? Hvad har demokrati været opfattet som gennem historien? Hvad er en god styreform og stat? Det gode demokrati? Hvilke problemer har demokratiet generelt? Vi læser uddrag af følgende (alle tekststykker på nær ved Platon er de fulde uddrag i Knud Michelsens bog Politisk filosofi): Platon - Hulelignelsen (i introforløbet) Hobbes Locke Rousseau Tocqueville Fukuyama
Indhold	Kernestof: Thomas Hobbes: af Leviathan, s. 34-39 i Politisk filosofi v. Knud Michelsen, 2. udg.; sider: 34-39 Vi kommer nu til forløbet om politisk filosofi - med stigende fokus på demokrati-begrebet. Lektie: Læs uddraget af den engelske 1600-tals-filosof Thomas Hobbes i Politisk filosofi-bogen, I fik udleveret i august (til dem med den røde udgave: find sel NB: I skal arbejde selv med den opgave, jeg har sendt jer på mail. LÆS MAILEN. Det er en spændende opgave om Hobbes og to aktuelle debatindlæg om Danmark/Europa i dag. Vi samler op næste gang. God arbejdslyst. NB: Opload sidst i modulet dine noter i John Locke: af Anden afhandling om styreformen (1690), i Politisk filosofi v. Knud Michelsen; sider: 40-43 LÆSE-lektie: uddraget af John Lockes politiske-filosofiske hovedværk fra 1690 (find selv siderne i din udgave af Politisk filosofi-bogen). Locke har betydet utroligt meget for demokratiets udvikling. I en nyere bog om demokratiets genopståen understr Tænkepauser: frihed - Hans-Jørgen Schanz I sætter filmen "Captain Fantastic" på på projektoren via en af jeres computere. Filmen er lånt til jer alle på mitcfu (https://mitcfu.dk/login/) (og den ligger i øvrigt også på fx filmstriben). I når ikke at se hele filmen, vi ser den færdig næste g Login på mitcfu.dk Spillefilmen "Captain fantastic" (2016), 114 minutter Rousseau: af Samfundspagten (1762), i Politisk filosofi; sider: 44-48 Vi ser filmen færdig og går til Rousseau. Helene har kage/lækkerier med. Læselektie: Læs Rousseau-uddraget og introen til det i vores bog - endnu et skridt mod demokrati og et syn på det (Rousseau leverer verdenshistoriens nok mest berømte forsvar fo Det demokratiske menneske er småligt_kronik.docx description Vi aktualiserer og går i kødet på selve demokrati(begreb)et. Læselektie: læs vedlagte ualmindeligt interessante kronik om, hvor indviklet og problemfyldt det med demokrati egentlig er (selvom vi opfatter demokrati som noget absolut godt), og om, hvor Lolleren - Danish dynamite, TV2 Zulu Tocqueville, af Demokrati i Amerika (1835-40), i Politisk filosofi Læselektie: læs den ikke så lange Tocqueville-tekst i vores politisk filosofi-bog, som er et uddrag af en demokrati-teoretisk klassiker - skrevet af en franskmand, som i begyndelsen 1800-tallet tog til USA for at se, hvordan livet i den moderne verde Vi skal nu - her mod slutningen af politisk filosofi-forløbet - se mere på demokratiets udvikling - vi skal se på en af de største nulevende samfundsforskere og hans analyse af hele den politiske verdenshistories udvikling frem til i dag. Intet mindr Fukuyama: af Historiens afslutning og det sidste menneske (1992); sider: 100-103 Fukuyama explains his theory
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Etik - hvordan bør vi handle? Hvordan skal vi leve, og hvordan bør vi handle? Hvilke principper skal vi følge, når vi står overfor etiske dilemmaer?- Denne slags spørgsmål hører til i etik, og vi skal i dette forløb beskæftige os med; Konsekvensetik (handlings- og regelutilitarisme) Pligtetik Dydsetik Nærhedsetik Filosoffer: Jeremy Bentham, John Stuart Mill, Immanuel Kant, Aristoteles, Rosalind Hursthouse og K.E. Løgstrup. Litteratur: Kasper Larsen og Christoffer Boserup Skov: "Grundbog til filosofi - Mennesket i verden", Systime 2016, side 6-44. Kasper Larsen og Christoffer Boserup Skov: "Nærhedsetik - fokus på mødet med den anden" (ikke-udgivne noter). Mikkel Guldhammer Sparsøe: "Teknologi og filosofi 2", Systime, 2013, side 19-22.
Indhold	Kernestof: Moral Machine Mennesket i verden - en grundbog til filosofi (1).pdf description Læs teksten af Kant samt kritikken af Kant side 20-23 i den vedhæftede pdf (I får bogen næste gang tror jeg). Det forventes at I desuden har læst side 15-19 og har svaret på spørgsmål 1-4 på side 21. Etiskedilemmaer-hvadvilleKantsige.docx description Læs side 23-26 om konsekvensetik. Etiskedilemmaer Bentham og Mill.docx description Læs kritikken af konsekvensetikken side 28-30 og læs teksten af Mill side 27-28. Bentham tekst.pdf description Som aftalt arbejder I selvstændigt med hele kapitlet om dydsetik, dvs. siderne 30-39. Her skal arbejdsspørgsmålene side 39 også besvares. I skal have læst og lavet arbejdsspørgsmål til hele kapitlet om dydsetik. Powerpoint om dydsetik.docx description Diskussion: Kan dydsetikken give svar på, hvad der giver det gode liv, eller giver eksistentialismen bedre svar? Nærhedsetik_Løgstrup.pdf description I skal have læst teksten af Løgstrup (find de relevante passager i teksten) samt kritikken af Løgstrup. Tænk over spørgsmålene til fordybelse nederst i dokumentet. Tænk også over, om der er et etisk spørgsmål, som du kunne tænke dig at dykke mere ned i i modulet. Etiske dilemmaer - brug teorierne.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Videnskabsfilosofi - hvad er videnskab? Hvad er god videnskab, og kan videnskaben give os sand viden om verden? I forløbet læses Karl Popper, Thomas Kuhn og socialkonstruktivisme - samt David Favrholdts kritik af socialkonstruktivisme. Litteratur: Kasper Larsen og Christoffer Boserup Skov: "Grundbog til filosofi - Mennesket i verden", Systime 2016, side 45-76.
Indhold	Kernestof: I modulet skal vi arbejde med siderne 45-54 om de logiske positivister og Karl Popper. I får tid til at læse siderne i modulet. Læs side 54-56 (teksten af Popper samt kritikken af ham) Æder spækhuggere hinanden? Nye fund tyder på sjælden kannibalisme Alle skal have læst teksten af Kuhn side 62-63 (og sat ord på hver af afsnittene i teksten) samt kritikken af Kuhn side 64-65. I modulet arbejder vi med siderne 65-72 om socialkonstruktivisme. Kuhn teksten side 62.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb