Holdet 3g IdB/3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Virum Gymnasium
Fag og niveau Idræt B
Lærer(e) Anders Løchte Nielsen
Hold 2025 IdB/3 (3g IdB/3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 badminton
Titel 2 Nat. idr.T.: Anatomi/fysiologi/træningslære
Titel 3 Fodbold
Titel 4 opvarmningsdans
Titel 5 T: Idræt, historie og samfund
Titel 6 repetition volley (fra C-niveau)
Titel 7 repetition pardans (fra C-niveau)
Titel 8 Pickleball
Titel 9 Ernæringslære

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 badminton

Badminton:

Eleverne skal kunne vise udvidede kundskaber i placering, slagteknik, taktik i øvelser og åbent spil. De skal desuden kunne demonstrere relevant fysisk træning.
Videoretning er brugt flittigt og kan indgå i drejebog.

modulplan
klarstilling, bevægelser på banen, greb, forhåndsslag (underhånd), serv, regler
bevægelse på banen (single og double), baghånd,
fysisk træning, clear, regler,
videooptagelser (clear, forhånd/baghånd), smash (opsamling)
netdrop, (drop)
taktik (double),
slagserier, drejebøger.

Bevægelser (mod spilcentrum, klarstilling, til slag, vægtoverføring i slag, front mod net)
fysisk (kondition/anaerob, styrke)
korrekt udført slag (greb, kropsstilling, 8talsbevægelser, serv (lang/lort), lob, clear, smash, opsamling, drop, netdrop), slagserier.
taktik (single - kort/lang duel, knække løbebaner, double - defensiv/offensiv) placering på banen ift angreb/forsvar
spil - regler
Videoretning

Badminton kompendium: teknik, regler, aerob og anaerob træning
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Nat. idr.T.: Anatomi/fysiologi/træningslære

Fysiologi/træningslære

Formål: at kunne beskrive, forstå og bruge viden om kroppens fysiologi på følgende områder:
Muskelfysiologi, åndedræt og kredløb, kontrolsystem, Energi

At kunne anvende fysiologisk (og anatomisk) viden til at forstå og planlægge træning, herunde beskrive (forskelle i) fysiologiske og anatomiske ændringer ved følgende træningstyper

Anaerob træning, aerob træning, styrketræning,

Yubio:
kap2
kap8
kap 9 (9.1, 9,6 samt 33.6)
kap 23.1, 23.2

(drætspsykologi og-sociologi (krop og træning kap. 9-14)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 41,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Fodbold

fodbold
Eleverne skal gennem øvelser træne og tillære sig udvidede kundskaber i:
teknik: tæmning, aflevering, dribling, afslutning, vendinger
taktik: placering, opdækning, løb uden bold, løb i huller, overlab.

Eleverne skal kunne demonstrere udvidede kundskaber under øvelser og i kampsituationer, dvs. i kontrollerede såvel som spilmæssige/pressede situationer. De skal bevæge sig fornuftigt på banen ud fra vores diskussioner om bredde / dybde, sikre i opbygning og inddrage vendinger og gerne boldovertagelser/overlap i åbent spil.

Der er gennemgået/øvet øvelser for spilnær anaerob træning, bla.: spil 3 mod 2/4 mod 1, forhindringsbane, 10 afslutninger i træk efter spurt.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 opvarmningsdans

Opvarmning med fokus på dansekvaliteter

Grundlæggende mål: finde passende musik, kunne holde takten, lave gennemførte bevægelser, kunne bruge og redegøre for forskellige parametre fra BESS/Laban

indledende: bevægelser i forhold til musik (tempo, takt, form, gentagelser, forskellige bevægelseskvaliteter (BESS/Laban))

Videre: Put dans i opvarmningen! Hvordan bruger vi musikken og dens variation (formled, breaks, tekstbidder, øvrige gimmics) til inspiration i den lidt ensformige opvarmningsdisciplin?  Komponer opvarmningsprogram, der afspejler de valgte musiknumre, der bruger deres musikalske kvaliteter, øvning og sidst: fremførelse af færdigt produkt.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 T: Idræt, historie og samfund

idrætspsykologi og-sociologi (krop og træning kap. 9-14)
Yubio: 9.1,  9,6,
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 repetition volley (fra C-niveau)

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 8 Pickleball

Tekniske delmål:  



I rimelig grad og med korrekt greb og batføring at kunne beherske diverse slag som serv, returnering, drop, flugtning, dink og lob.  

Særlig fokus på vægtoverførsel, gennemsving og benstilling.



Taktiske delmål:  



I rimelig grad at kunne placere sig hensigtsmæssigt på banen og i forhold til bolden.  

At opnå rimelig sikkerhed i at søge mod nettet, så snart chancen byder sig.  

I rimelig grad at beherske simple slagserier.

Kendskab til Pickleballs regler, pointtælling og særlige karakteristika i forhold til andre ketsjerspil.

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer