Holdet 1g de/2 bdks (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Virum Gymnasium
Fag og niveau Design C
Lærer(e) Emmy Charlotte Nielsen
Hold 2025 de/2 (1g de/2 bdks)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Mode og maskulinitet
Titel 2 Arkitektur: Højhuse
Titel 3 Covers og forsider
Titel 4 Biomimetik og inspiration fra naturen
Titel 5 Eksamensemne

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Mode og maskulinitet

Eleverne udvikler designs med fokus på kreativitets-, idégenererings- og idéudviklingsøvelser. De afslutter forløbet med et mere selvstændigt projekt, hvor de skal designe et outfit til en kendis til en MET Gala.
Eleverne fastholder og formidler designprocessen i en skitsebog.


Materialer:
"Beklædning" i: "Design og arkitektur. Grundbog til c-niveau" af Jesper
Bek, Lindhardt og Ringhof, 2017, s. 40-45.
"Strik" af Lærke Bagger, Gyldendal, 2021, s. 81-93.
"Efter 1970, efter modernismen" i "Design og arkitektur. Grundbog til
c-niveau" af Jesper Bek, Lindhardt og Ringhof, 2017, s. 118-125.
"Aubrey Beardsley - The Art of Being a Dandy" af Tate: https://
www.youtube.com/watch?v=7MU7kvXIpOc
"Meet Congo's Sapeurs" (DW): https://www.youtube.com/watch?
v=iuGaRCPDl1c&t=1s
"Met Gala: What is 'black dandyism'?" af ABC News: https://
www.youtube.com/watch?v=AYb-vE0Vgpc&t=1s
"Dandy Lion. The black dandy and street style" af Shantrelle P. Lewis,
aperture, 2017, s. 21-29.
Et uddrag af "Mode - nye måder" i: "Designprocesser. En metodebog"
af Luise Bentzen, Praxis, s. 203-207.
"Formforvandling" i "Design - proces og metode" af Mette Volf,
Systime, 2009, s. 58-60.
"Designbogen" af Rikke Slot Kristensen m.fl., PRAXIS, 2017, s. 36-38.
"Idébogen. Kreative værktøjer og metoder til idé- og
konceptudvikling" af Dorte Nielsen, Grafisk Litteratur, 2016, S. 34-39,
44-53, 72-73.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Arkitektur: Højhuse

Forløb om arkitektur og specifikt højhuse på Manhattan. Eleverne træner arbejdet med arkitekturanalyse (Basecamp og Via 57 West), arkitekturens designparametre, forskellige visualiseringer og skitsetyper (fx målfaste tegninger) og modelbyggeri.
Eleverne har fastholdt proces og forløb på procestapet

se forløbet her https://sway.cloud.microsoft/1YWjGVQbUdJ6xzdt

Materialer:
- Luise Bentzen: "Designprocesser", Praxis, 2025,  s. 79-117
- Film: "BIG TIME" af Kaspar Astrup Schröder, 2017, 90 min.
- designmetoder https://issuu.com/designskolen_kolding/docs/da-20.12.20_pul_metodekort_ebj
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Covers og forsider

I dette forløb har eleverne skullet designe et nyt cover til deres yndlingsbog, -blad eller -album med fokus på designprocessens faser og anvendelse af metoder, samt det iterative princip. Coveret skal forholde sig til forskellige designparametre som indhold, målgruppe og genre.

Forløbet kan ses her: https://sway.cloud.microsoft/hpOkSK2OFwrlGvCC

Materialer:
- Jesper Bek: "Design og arkitektur", Lindhardt og Ringhof, 2017., s. 11-27.
- Thomas Dickson: "Bogdesign", s. 506-513 i: "Dansk Design".
- "Bogcoverdesign" af Laura Kühnell: https://laurakuhnell.dk/?page_id=3808
- "Designelements. A Graphic Style Manual. Understanding the rules and knowing when to break them" af Timothy Samara, Rockport Publishers, 2014, s. 297-311.
- "Double Diamond": https://innovation.sites.ku.dk/model/double-diamond/ ('Vejldning' og 'faser'/'metoder')
- "Designproces - tool kit fra Designskolen i Kolding": https://cfumaker.dk/ressourcer/ designproces-tool-kit-fra- designskolen-i-kolding/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Biomimetik og inspiration fra naturen

Sidste valgfrit emne om biomimetik og inspiration fra naturen. Eleverne har selv kunnet vælge et projekt indenfor hovedområderne arkitektur, produkt eller kommunikationsdesign.
Eleverne er blevet præsenteret for Neri Oxmans arbejde, har fået et modul til idéudviklingsmetoder og et modul, hvor de har overvejet procesmodeller og evaluering af tidligere processer.

Forløbet kan ses på https://sway.cloud.microsoft/CkBsAIzSf6JglUSS

Materiale:
- "Bionik og biomimetik" i: "Designbogen" af Rikke Slot Kristensen, Mette Korsholm Koch, Dorthe Vesterholm Klausen, Praksis, 2017, s. 72-73.
- folder: "Bionik" fra Eksperimentariet
- portrætdokumentaren "Det Abstrakte" om Neri Oxman fra Netflix, 2019.
- "Arkitektur" af Jesper Bek, i: "Design og arkitektur", Lindhardt & Ringhof, 2017, s. 46-66 + 153-155.
- "Produktdesign" af Jesper Bek, i: "Design og arkitektur", Lindhardt & Ringhof, 2017, s. 28-45 + 150-152.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Eksamensemne

Eleverne formulerer et eksamensemne og danner sig et overblik over forløb, teori, analyse og praksis.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer