Holdet 1g mu/2 bdks (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Virum Gymnasium
Fag og niveau Musik C
Lærer(e) Morten Rolskov Westergaard
Hold 2025 mu/2 (1g mu/2 bdks)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Analyseredskaber og sammenspil
Titel 2 Soul & sammenspil
Titel 3 Carl Nielsen
Titel 4 Eksamensforberedelse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Analyseredskaber og sammenspil

Efter grundforløbet er vi nu klar til at danne sammenspilsgrupper, der gennem dette forløb skal finde et nummer, som de vil spille og efterfølgende øve grundigt.
På den teoretiske front skal vi lære at analyserer musik ud fra parameterene form, melodik og harmonik. Det kræver, at vi har styr på, hvordan man bruger skalaerne til at lave melodier, og hvordan man anvender akkorder til at lave harmonik. Vi skal også lære, hvordan man i afroamerikansk musik anvender blå toner, som ligger uden for de kendte skalaer. Formen i et nummer kan variere en del, så der skal vi have styr på de forskellige formtyper, såsom strofisk, AABA, popform og udvidet popform.
I starten af modulerne skal vi fortsætte med at synge en sang eller to - og her vil vi som noget nyt arbejde med forskellige måder at bruge kor på i et musikalsk arrangement. Vi skal lære at synge 1) Medstemme 2) Modstemme/Call´n response og 3) Flydestemme/Uh-stemme.
Indhold
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Soul & sammenspil

Efter i sidste semester at have lært om de grundlæggende musikalske karakterstika i blues, fortsætter vi rejsen gennem de afroamerikanske stilarter og fordyber os i denne omgang i stilarten soul . Vi inddrager de sorte amerikaneres borgerrettighedskamp i 1950- og 1960erne, og belyser soulmusikkens rolle i styrkelsen af de sortes selvværd. Omdrejningspunkterne i dette arbejde vil være Soul og 1960´erne, Soulens musikalske rødder, og Pladeproduktion - Motown vs. Sydstatssoul.
Vi anvender de introducerede analysemetoder - form- harmonisk og melodisk analyse -  til at analysere udvalgte soulnumre.
I projektgrupper vælges en kunstner og man analyserer to numre med denne. Forløbet munder ud i, at hver gruppe laver en skriftlig rapport, der både indeholder en musik- og samfundshistoriske del, en præsentation af den pågældende kunstner samt førnævnte musikalske analyse. Til sidst fremlægger de enkelte grupper deres arbejde for klassen via Power Point.
Forløbet vil flere gange blive afbrudt af sammenspilsaktiviteter, så vi kan udvikle vores praktiske færdigheder. Først i form af dannelse af 3 sammenspilsgrupper, der vælger hver sit nummer - senere skal vi som hold være en del af VG´s årlige koncertturné, hvor vi skal synge en masse og nogle af os skal spille med i bandet.
Skoleåret afsluttes med DHO-opgaven, hvor I vil få brug for Jeres viden om soulmusik.
Vi har læst følgende afsnit i SOUL-bogen (af Thomas Hammer m.fl.):
Soulens musikalske rødder , s. 7-15
Soul og 1960´erne, s. 18-22
Sydstatssoul, s. 23-25
Motown, s. 82-96
- og suppleret med teksten "Sort stolthed" fra "Rebel og Remix" af Per Reinholdt Nielsen
samt grundlæggende analyseteori fra Johannes Grønagers "Rockmusik i tid og rum":
Kapitlet ”Hook, break og gimmick (s. 21-28) og første del af kapitlet ”Form – musikkens hus” (s. 29-42).
Grupperne har valgt følgende kunstnere og analyseret følgende sange:
Ray Charles         "I got a woman" & "Unchain my heart"
Aretha Franklin    "Since you´ve been gone" & "Think"
Bill Withers:           "Just the 2 og us" & "Ain´t no sunshine when she´s gone"
Jackson 5:            "I´ll be there" & "Blame it on the boogie"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 33,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Præsentationsgrafik - Power Point
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 3 Carl Nielsen

Carl Nielsen, den store danske komponist, præsenteres, og vi undersøger nogle af hens kendte danske sange.
Vi analyserer både sangenes form, melodiske materiale og harmonik.
Vi prøver også at sammenligne Carl NIelsen-sangene med vores SOUL-sange for at finde ligheder og forskelle.
Indhold
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Eksamensforberedelse

Som optakt til sommerens eksamen afholder vi en test, hvor alle vores basale teoretiske redskaber er i spil.
Vi skal også danne os et overblik over, hvilke eksamensnumre vi har valgt, hvilke musikhistoriske aspekter der er eksamensrelevante og hvordan vi kan bruge de andre forløb  - rytmisk analyse & Carl NIelsen - i en sammenligning med den musikalske praksis i soulnumrene.
Indhold
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde