Holdet 2022 HI/m - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 HI/m - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	Øregård Gymnasium
Fag og niveau	Historie A
Lærer(e)	Jesper Veibel
Hold	2022 HI/m (1m HI, 2m HI, 3m HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	introduktion
Titel 2	Egypten.
Titel 3	Europa opdager verden
Titel 4	2. Vrk. Danmarksbesættelse og DHO
Titel 5	Folkedrab. og Holocaust
Titel 6	Grønland. Temadag
Titel 7	Europa og islam i middelalderen.
Titel 8	Enevælde og oplysningstiden
Titel 9	Ideologiernes tid.
Titel 10	Imperalisme
Titel 11	Kinas sidste kejserdynasti
Titel 12	Første Verdenskrig
Titel 13	Mellemkrigstiden og ideologiernes kamp
Titel 14	Ideologiernes krig.
Titel 15	Koloniernes løsrivelse
Titel 16	Tiden efter den koldekrig
Titel 17	Danmarks Historie.

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	introduktion Introduktion til historie-faget. tidslinje og periodisering ud fra elevernes forforståelse.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Diskutere Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Initiativ Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Lærerstyret undervisning

Titel 2	Egypten. Torben Holm-Rasmussen. Ansigt til ansigt med Ægypterne - Dagligliv langs Nilen c. 1550-1070 f.kr. Pantheon 1. udg. 1996. s. 8-30, 64-66, 85-94 Film: DR TV. Egyptens glemte pyramide: kildekritisk værktøjskasse. Faget metode.
Indhold	Kernestof: vi skal se DR TV dokumentaren "Egyptens glemte pyramide" Din opgave er at erhverve ny viden og have belæg for hvorfra du har din viden. Du skal gøre følgende: Redegør skriftligt for mindst 4 oplysninger/synspunkter/viden som du for fra dokumentaren. Egypten. ansigt til ansigt..pdf vi mødes på teams. Vi læser s. 21-22 "arvefølgen" i gr. Find hypotesen, belæg og mod argumenter. s. 20-30. gr arb og kilde-kritik. Læs s. 85-91. redegør kort, skriftligt, for en ofrings-ceremoni, med en udvalg gud, forklar templets betydning og find eksempel på redistrubitionsøkonomien. Fremlæggelse fra forrige modul og Gennemgang af Gutgesel ang. kritik af Janssan s. 65-66. æs s. 91-94 i "ansigt til ansigt ......" besvar flg. spg. til s. 91-93: Hvad er familie relationen?, hvilke guder "kender vi/du? og hvad er formålet med myten? (hvilken "forståelse" af verden udlægger myten) vi gennemgår Osirismyten
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Skrive Almene (tværfaglige) Analytiske evner Overskue og strukturere Personlige Kreativitet Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde Pararbejde

Titel 3	Europa opdager verden Carl-Johan Bryld. Verden før 1914 - i dansk perspektiv. Systime kap. 6.
Indhold	Kernestof: nyt emne: Europa og verden, kap. 6.Europa og verden kap. 6.pdf . Oprindelse - hvordan jorden skabte os.pdf læser s. 227-232. læse øvelse med fokus på at redegøre for hvordan Portugiserne kun sejle til det indiske hav. Oprindelse - ....pdf læs s. 232-237. (Oprindelse - hvordan jorden skabte os) Du skal lave et referat (mundtligt) over, hvordan det var muligt for Bartholomeu diaz at sejle til det indiske hav. vi arbejder med besvarelse af spg individuelt. 7-11. læs kap. 6 færdigt og besvar spørgsmålene dertil. Materiale til DHO_2023, elevudgave.docx Tidsplan, DHO 1g.docx DHO pjece 2023.docx DHO kompendium. 1m. 2022. systime (2).docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Almene (tværfaglige) Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 4	2. Vrk. Danmarksbesættelse og DHO Carl-Johan Bryld, Verden efter 1914 - i dansk perspektiv. Systime kap. 5 Der er arbejdet med historisk metode på udvalgte kilder, med formål at eleven kan anvende selvstændigt materiale i DHOén. Emnet er også behandlet som et eksamens emne.
Indhold	Kernestof: læs kap. 6 færdigt og besvar spørgsmålene dertil. Materiale til DHO_2023, elevudgave.docx Tidsplan, DHO 1g.docx DHO pjece 2023.docx DHO kompendium. 1m. 2022. systime (2).docx 1.g historiedag 28 03 2023 endelig.docx Besættelsestidens København - materiale til elevernes cykeltur-1.pdf Kristian Iversen og Ulla N Pedersen, Mellem erindring og glemsel, 2. udg, Columbus 2021, s. 10-20.pdf filmstriben: Fuglene over sundet. fremviser jeres Materiale fra historiedagen: Videoer, kort m.m. Læser kap. 2 færdigt og arbejder med gruppe opgaverne. Vælg opgaveformulering og læs materialet til din opgaveformulering - se besked fra MM i Lectio fra onsdag 12/4. Læs også DHO-pjecen igennem. Materiale til DHO_2023, elevudgave (4) (1).docx ny. DHO-opgaveformuleringer_2023 (6) (1) (1).docx Kompendium til besættelsestidsdag d. 9. april 2015, ØG.pdf Vi ser film.: 9. april og fortager en analyse udfra: Historie som fiktion (se vedhæftet. sidste side.) læs artikel om filmen "9. aprii" i politiken. Find artikel i det udleverede kompendium. arbejd selv med jeres DHO. Vi supplere vores DHO med mere viden med kap. 5 ang. årsager og forløb af 2 verdenskrig. Det er et selvstændigt tema, som der ikke er krav om at I skal kunne kunne i detaljer til prøveeksamen. I får udleveret kap. 5. "Verden efter 1914". vi gennemgår siderne 121-136 udfra spg. 1-6 og hvordan I kan bruge denne, nye, viden i forbindelse med jeres emne/problemformulering til DHO prøven. vi arbejder med kap. 5 og slutter med en lille test deri.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Skrive Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Initiativ Ansvarlighed IT Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Projektarbejde

Titel 5	Folkedrab. og Holocaust Folkedrab. dk. Eleverne arbejder med selvvalgte cases. Carl-Johan Bryld, Verden efter 1914 - i danske perspektiv. Systime kap. 4. Et projektarbejde Der skal læses og forståes i forbindelse med behandlingen af Holocaust som kernestof og skal læses i forståelse med forløb 13 - Mellemkrigstiden og Nazisme.
Indhold	Kernestof: Folkedrab.dk.: Gerningsmænd og folkedrabs opståen. Gr. cases ang. Folkedrab: Grupperne ang. folkedrab arbejder med deres cases. gr arb. ang. fremlæggelse af Folkedrab. Grupperne foreviser for mig deres plan for fremlæggelsen. Fremlæggelse af div. gr. ang. folkedrab. fremlæggelses af cases ang. folkedrab. Påbegynder "mellemkrigstiden" (Kap. 4. Verden efter 1914), som optakt og opfølgning , fra folkedrab, til årsagerne til Holocaust. Læs s. 81-85 i timen. Gennemgåes næste modul. kap. 4. s. 81-85, 85-88 (lektie hjemme) Kompendium historiefagdag 2g 2023. Færk, Winnie, Om Eksperimentet fra Undskyld Columbus, 2016, p. 16-20, 23-27, 29-38, 45-52, 59-65 (1).pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Formidling Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Projektarbejde

Titel 6	Grønland. Temadag
Indhold	Kernestof: kap. 4. s. 81-85, 85-88 (lektie hjemme) Kompendium historiefagdag 2g 2023. Færk, Winnie, Om Eksperimentet fra Undskyld Columbus, 2016, p. 16-20, 23-27, 29-38, 45-52, 59-65 (1).pdf Til inspiration, er mine klassers forberedelse/materialer til historiefagdagen (inkl. 1 time inden dagen): Lektie historiefagdag (2) (1).pdf Afsnit 2n Lektie historiefagdag (2) (1).pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Diskutere Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Projektarbejde

Titel 7	Europa og islam i middelalderen. Carl-Johan Bryld, Verden før 1914 - i dansk perspektiv. Systime kap. 4.
Indhold	Kernestof: udlevering af "verden før 1914" kap. 4. læs s. 109-111 og besvar spd dertil. karaktersamtale. alle skal læse s. 112-120 og besvar spg 9-12. til næste modul (lektie) FOTOBOGANMELDELSE. jan Grarup.docx vi færdiggør kap.4. Særlig fokus på kildekritisk metode.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Initiativ Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 8	Enevælde og oplysningstiden Peter Frederiksen, Vores Verdens Historie 2. Columbus 2022. s. 63-105. Carl Johan-Bryld, Verden før 1914 - i dansk perspektiv. Systime kap. 7
Indhold	Kernestof: vi påbegynder nyt emne: enevælde og oplysning, kap. 7 i "verden før 1914" læs s. 181-187. læs kap. 7 færdigt. Vi starter med en gennemgang/forståelse af Englands "vej til konstitutionelt monarki". derpå inddeles I i seks grupper der skal arbejde med "oplysningsfilosofferne" grupper skal i fremlæggelsen ang. de fem "oplysnings tænkere": lave en disposition, power point og anføre henvisninger til div litteratur/materiale. vi forsætter med den industrielle evolution "Vores verdens historie" 2. kap. 2. s. 63-72. De af jer der ikke har taget prøven for Enevælde og oplysningstiden får den. Vi gennemgår s. 63-72 med fokus på kilderne og spørgsmålene dertil. læs s. 71 og 73-77 i "vores verdens historie 2" udlevering af bogen "Vores verdens historie 2." læs s, 81-83. arbejdet med s. 84-88 læs s. 88-92. læs s. 89-92 Den franske revolution s. 93-97. (lektien er læst. I fik tid i forrige modul) vi bliver færdige med "oplysningstiden: Revolutionernes kraft"
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Projektarbejde Formidling Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne IT Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde

Titel 9	Ideologiernes tid. Peter Frederiksen. Vores Verdens Historie 2. Columbus 2022. kap. 3.
Indhold	Kernestof: nyt kap.3: "Ideologiernes tid: kampen om det gode samfund" læs s. 109-115. s. 117-120. s. 121-125. arbejd med spg og Kernestof og overblik s. 126-127.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 10	Imperalisme Peter Frederiksen, Vores Verdens Historie 2. Columbus 2022. s. 165-207.
Indhold	Kernestof: nyt emne: Imperialismens tidsalder. læs s. 166-171. Dokumentar: Empire - Episode 1: A Taste for Power, Jeremy Paxman. frem til ca. 25 min. læs s. 180-183. gr arb. m fremlæggelse af siderne 184-193. (indien) fremlæggelse og vidensdeling i nye grupper. udfyld "kernestof og overblik" ang. 165-194. arbejde med "kernestof of overblik" s. 194- læs kilde 64, 65 og 66. læs s. 203-207. Vi arbejder med "kernestof og overblik" og besvar "det skal du kunne svare på" s- 208.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Initiativ Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 11	Kinas sidste kejserdynasti Peter Frederiksen. Vores Verdens Historie 2. columbus 2022. s. 211-229.
Indhold	Kernestof: nyt emne Kinas sidste kejserdynasti: s. 212-216. s. 217- 221 fokus på kilder og fremlæggelse. s. 222- læse grupper der fremlægger og diskuter internt med hinanden.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Selvstændighed Selvtillid Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 12	Første Verdenskrig Peter Frederiksen. Vores Verdens Historie 3. kap. 1. Colombus 2020, 1 udg. oplag 2023.
Indhold	Kernestof: Husk bogen "Vores Verdens Historie" "Vores verdens historie 3" s. 14-23. vi gennemgår jeres model (s.17) for japans modernisering (s.22-23). læs s. 29-31 og besvar spg dertil (s. 31) læs s. 40-42 inkl. k. 4. Giv et referat. læste kap.1 "bruddet med verden af i går" færdigt.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Skrive Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Selvtillid Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 13	Mellemkrigstiden og ideologiernes kamp Peter Frederiksen. Vores Verdens Historie 3. kap. 2. Colombus 2020, 1 udg. oplag 2023.
Indhold	Kernestof: besvar spg. s. 56 skriftligt. Nyt emne. ideologiernes kamp. s. 60-68. s. 69-73 par arbejde med fremlæggelse og diskussion. Læser s. 74-79 med fokus på at besvare 3-4 af punkterne på s. 103 "kernestof og overblik" læs s. 79-82 "Nazisternes vej til magten - nedbrydelse af demokratiet" og kilde 11. Ordet fascisme er blevet brugt om mange politiske bevægelser gennem tiden. Den tyske historiker Ernst Nolte har opstillet et "fascistisk minimum" på 6 punkter, som efter hans opfattelse skal være opfyldt, for at et parti kan kaldes fascistisk: Udvælg tre af punkterne, som du finder vigtige, fra "kernestof og overblik s. 103" ang. s. 74-89. klassen arbejder med s. 90-102 og besvar "kernestof og overblik", som skal gennemgåes og fremlægges i næste uge. karaktersamtale. vi gennemgår jeres arbejde med s. 90-102 fra sidste uge. Skriftligt individuelt arbejde med "kernestof og overblik" ang. Kommunisme, Nazisme og Liberalisme (s. 60-102). Afleveres i lectio, i elevfeedback, i modulet.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Skrive Diskutere Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Initiativ Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 14	Ideologiernes krig. Peter Frederiksen. Vores Verdens Historie 3. kap. 3. Colombus 2020, 1 udg. oplag 2023. Inkl. temadag. materiale. - Den kolde krig læses i forståelse med tema-dagen.: Grubb Ulrik m.fl. Overblik - Verdenshistorien i korte træk. Gyldendal 2005. kap. 14 (udleveret i kopi) Se også øvrigt materiale udleveret til Tema-dagen.
Indhold	Kernestof: Ang. Matthew Perry´s åbning af Japan og begyndelsen på Meiji perioden. https://pov.international/perry-ekspeditionen-og-japans-abning-i-1853-54/ nyt emne: Ideologiernes krig.... Læs s. 106-110, og arbjde i modulet - 113. Den kolde krig. Overblik.eml Dette er lektie til fagdagen og jeres forforståelse for at kunne arbejde ordentligt med "eksamens prøve kildesættet" Fagdag. Mette skak..docx Historiefagdag 3g 26 november 2024 - Kold krig i farver (1).docx pvj jerntaeppe oregaard 24 (1).pdf Slides fra Peter Viggo Jacobsen. Prøveeksamen. Ud fra udleverede materiale til fagdagen og oplæg af Peter Viggo Jacobsen, Skal gruppen behandle det udleverede kildesæt ang. "den kolde krig" overfor mig, så det ligner en real eksamenssituation. s. 113-121. særligt fokus på ideologi, realisme og idealisme. klassen arbejder selvstændigt med s. 121-126 og inkl. udfylder "kernestof og overblik" for siderne 106-126. læs s. 132-135. læs s. 139-144. udfyld og færdiggør "kernestof og overblik" "kernestof og overblik" gennemgåes for kap. Ideologiernes krig (s. 105-144) konkurrence, hvem har den mest udførlige "kernestof og overblik" skabelon? lektie s. 147-153. Derpå arbejder de 6 grupper med deres områder og gør klar til fremlæggelse for de øvrige grupper, der ikke har læst, ellers ved noget om jeres emne.Gr 1 og 2: s. 154-157. gr 3 og 4: 158-161. gr 5-6 s. 162-166.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Initiativ Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 15	Koloniernes løsrivelse Peter Frederiksen. Vores Verdens Historie 3. kap. 4. Colombus 2020, 1 udg. oplag 2023.
Indhold	Kernestof: "kernestof og overblik" gennemgåes for kap. Ideologiernes krig (s. 105-144) konkurrence, hvem har den mest udførlige "kernestof og overblik" skabelon? lektie s. 147-153. Derpå arbejder de 6 grupper med deres områder og gør klar til fremlæggelse for de øvrige grupper, der ikke har læst, ellers ved noget om jeres emne.Gr 1 og 2: s. 154-157. gr 3 og 4: 158-161. gr 5-6 s. 162-166. Gr 1 og 2: s. 154-157. gr 3 og 4: 158-161. gr 5-6 s. 162-166. arbejder med deres emne. Krav: power point og selvstændigt fundet materiale. Alle skal kunne det samme i gruppen ved fremlæggelsen. varighed 15 min ish. grupperne fremlægger de tre områder (s. 154-166) læs s. 167-174.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Projektarbejde Formidling Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvtillid Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning

Titel 16	Tiden efter den koldekrig Peter Frederiksen. Vores Verdens Historie 3. kap. 8. Colombus 2020, 1 udg. oplag 2023.
Indhold	Kernestof: nyt emne: Tiden efter den kolde krig. den nye verdens uorden s. 256-263. Demokratiets vilkår s. 264-269. matrix-grupper arbejder med "de globale udfordringer". med henblik på vidensdeling.s. 270-277. fremlæggelse og diskussion af div. oplysninger og synspunkter.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Almene (tværfaglige) Overskue og strukturere Personlige Initiativ Sociale
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde

Titel 17	Danmarks Historie. Ebbe Kühle. Danmark, Historie, Samfund - Hovedfaser i Danmarkshistorie. Gyldendal 1994. 2 udg. - Det store opbrud - Danmarkshistorien s. 85-142 - Det moderne Danmark - Tiden efter 1945-1973. s. 171-186, 202-215.
Indhold	Kernestof: Nyt emne. Danmarks Historie: Ebbe Kühle, Danmark, samfund, historie. Matrix-grupper ang. s. 85-105, særlig fokus på anvendelse af "kilder og det funktionelle kildebegreb" (fx s, 284, Vores verdens historie 3) s. 106-128. klassen deles i fem grupper der er ansvarlige for et oplæg, der formidles videre til de øvrige i klassen. Det funktionelle kilde-begreb skal anvende på udvalgte kilder i materialet. Grupper arbejder med s. 128-144. Der skal laves en mind-map, som en enkelt af jer, fremlægge for mig, som en eksamens lignende situation og de øvrige, i gruppen, kan evt supplere. fremlæggelser s. 128-144. Den store fest 1945-73: s. 171-186 læses i gr og fremlæggelse for mig i en eksamens lignende situation. Husk at anvende det funktionelle kildebegreb. Lektier. vi skal arbejde med Tilværelsesvilkår og opfattelser 1945-73: s. 202-215.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde Individuelt arbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb