Holdet 2022 HI/n - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 HI/n - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2023/24
Institution	Øregård Gymnasium
Fag og niveau	Historie A
Lærer(e)	Jesper Veibel
Hold	2022 HI/n (1n HI, 2n HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	introduktion
Titel 2	Egypten.
Titel 3	Europa opdager verden.
Titel 4	2. vrk og Danmarks besættelse, DHO
Titel 5	folkedrab
Titel 6	Grønland, Tema forløb.
Titel 7	Kristendom og islam.
Titel 8	Revolutioner og oplysningstiden
Titel 9	ideologiernes tid.
Titel 10	Imperialisme
Titel 11	Kinas sidste kejserdynasti.
Titel 12	Forløb#3

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	introduktion Introduktion til historie-faget. tidslinje og periodisering ud fra elevernes forforståelse.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Diskutere Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Initiativ Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Lærerstyret undervisning

Titel 2	Egypten. Torben Holm-Rasmussen. Ansigt til ansigt med Ægypterne - Dagligliv langs Nilen c. 1550-1070 f.kr. Pantheon 1. udg. 1996. s. 8-30, 64-66, 85-94 Film: DR TV. Egyptens glemte pyramide: kildekritisk værktøjskasse. Faget metode.
Indhold	Kernestof: udlevering af Kopiark: "Ansigt til Ansigt med Egypterne" arbejdet med s. 8-13. Vi skal se DR TV dokumentaren "Egyptens glemte pyramide" Din opgave er at erhverve ny viden og have belæg for hvorfra du har din viden. Du skal gøre følgende: Redegør skriftligt for mindst 4 oplysninger/synspunkter/viden som du for fra dokumentaren. Lektie. se dokumentaren færdig (36.45 min) og færdiggør de fire referater, med tidsangivelser derfra. De fire referater skal lægges op på elevfeedback i modulet Egypten. ansigt til ansigt..pdf læs s. 19-23. Hjemme som lektie. understreg det du finder vigtigst. arbejder med s. 24-30. læs kilde s. 21-22 (arvefølge) Vi skal arbejde med den kildekritisk. Er hypotesen om "gudehustru" rigtig eller forkert? læs s. 64-66 (peasant-society og redistibutionsøkonomi). Hvad er hypoteserne i teksterne og hvordan argumenteres der for div. synspunkter/belæg. Besvares skriftligt i par og gennemgåes i næste modul. vi gennemgår jeres skriftlige besvarelse fra forrige modul ang. Janssens og Gutgesells teorier s. 64-66. Læs s. 85-91. redegør kort, skriftligt, for en ofrings-ceremoni, med en udvalg gud, forklar templets betydning og find eksempel på redistrubitionsøkonomien. Afleveres i elevfeedback til næste undervisning. læs s. 91-94 i "ansigt til ansigt ......" besvar flg. spg. til s. 91-93: Hvad er familie relationen?, hvilke guder "kender vi/du? og hvad er formålet med myten? (hvilken "forståelse" af verden udlægger myten)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Skrive Almene (tværfaglige) Analytiske evner Overskue og strukturere Personlige Kreativitet Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde Pararbejde

Titel 3	Europa opdager verden. Carl-Johan Bryld, Verden før 1914 - i dansk perspektiv. Systime 2008-11, kap. 6
Indhold	Kernestof: nyt emne. Europa og verden. "verden før 1914" kap. 6. læs s. 227-232 i "oprindelse - Hvordan jorden skabte os" af Lewis Dartnell. Vi arbejder med læsestrategier: Mærkeringer, understregninger m.m. og selvfølgelig lærer vi historie. læser s. 232-237 i "oprindelse - ..." læsestrategi, anmærkninger og udled tre spg. som du selv kan besvare til teksten ang. de væsentligste pointer. læs s. 237-247 i "oprindelse - ..." og forklar de vind og vejr forhold der gjorde det muligt for Colombus at opdage en ny verden, og komme hjem igen. besvar spg. 7 i kap. 6 "verden før 1914" vi skal også behandle kilden metodisk. spg. 8-14 besvares i gr. En gr pr spg, Med opponent spg. dertil.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 4	2. vrk og Danmarks besættelse, DHO Carl-Johan Bryld, Verden efter 1914 - i dansk perspektiv. Systime kap. 5 Der er arbejdet med historisk metode på udvalgte kilder, med formål at eleven kan anvende selvstændigt materiale i DHOén. Emnet er også behandlet som et eksamens emne.
Indhold	Kernestof: DHO kompendium. 1m, 1n, 1z . 2023. systime e-bog. (2).docx Afsnit arbejd med spg. Faglig oplæg til kap. 1. individuelt. vi gennemgår jeres faglige oplag ang. kap.1 fra forrige modul. og derpå arbejder vi med arbejdsspørgsmål til kap. 1. gennemgang og fremlæggelse af jeres besvarelser til DHO-komp.... læs kap. 2 fra "Danmark besat" til "vendepunktet" og besvar Par- arbejde: begrebskort ... og arbejdsspørgsmål til kap. 2 i jeres grupper. vi gennemgår jeres besvarelser fra forrige modul. gennemgår formalia til DHO. 1.g historiedag 28 03 2023 endelig.docx Besættelsestidens København - materiale til elevernes cykeltur-1.pdf Kristian Iversen og Ulla N Pedersen, Mellem erindring og glemsel, 2. udg, Columbus 2021, s. 10-20.pdf Filmstriben: fuglene over sundet. Kompendium til besættelsestidsdag d. 9. april 2015, ØG (1).pdf Vi ser film.: 9. april og fortager en analyse udfra: Historie som fiktion (se vedhæftet. sidste side.) Vi supplere vores DHO med mere viden med kap. 5 ang. årsager og forløb af 2 verdenskrig. Det er et selvstændigt tema, som der ikke er krav om at I skal kunne kunne i detaljer til prøveeksamen. I får udleveret kap. 5. "Verden efter 1914". vi gennemgår siderne 121-136 udfra spg. 1-6 og hvordan I kan bruge denne, nye, viden i forbindelse med jeres emne/problemformulering til DHO prøven. læs kap. 5 færdigt og besvar spg dertil (7,8,9) test ang. kap. 5.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Søge information Skrive Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Ansvarlighed IT Tekstbehandling Internet
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Projektarbejde

Titel 5	folkedrab Folkedrab. dk.
Indhold	Kernestof: Folkedrab.dk.: Gerningsmænd og folkedrabs opståen. Gr. cases ang. folkedrab: Grupperne ang. folkedrab arbejder med deres cases. Grupperne arbejder med deres oplæg ang. folkedrab og taler med mig om status, form og indhold for fremlæggelsen. Fremlæggelse af div. gr. ang. folkedrab fremlæggelse af cases ang. folkedrab.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Formidling Almene (tværfaglige) Overskue og strukturere Sociale Samarbejdsevne IT Internet
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Projektarbejde

Titel 6	Grønland, Tema forløb. Temadag med Grønland, Danmark som kolonimagt og hvilken betydning det har for den Grønske-selvforståelse og og de Dansk-grønlandske relationer.
Indhold	Kernestof: Historie fagdag. 2n Lektie historiefagdag (2).pdf Lektie historiefagdag (2) (1).pdf Anvendelse af viden og materiale fra tema-dagen til diskussion og vidensdeling. Historie til debat:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Diskutere Personlige Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde

Titel 7	Kristendom og islam. Carl-Johan Bryld. Verden før 1914 - i dansk perspektiv. Systime 2008-11. kap.4
Indhold	Kernestof: Udlevering af "verden før 1914" påbegynder kap. 4. læs s. 109-111. i kap. 4. FOTOBOGANMELDELSE. jan Grarup.docx vi færdiggør kap. 4. særlig fokus på kildekritisk metode.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Diskutere Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Personlige Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer	Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 8	Revolutioner og oplysningstiden Peter Frederiksen, Vores Verdens Historie 2. Columbus 2022. s. 63-105. Carl Johan-Bryld, Verden før 1914 - i dansk perspektiv. Systime kap. 7
Indhold	Kernestof: vi påbegynder nyt emne: enevælde og oplysning, kap. 7 i "verden før 1914" læs s. 181-187. læs kap. 7 færdigt. vi starter med en gennemgang af de seks spg, fra forrige modul, og derpå en gennemgang/forståelse af Englands "vej til konstitutionelt monarki". Hvor på Iinddeles i seks grupper der skal arbejde med "oplysningsfilosofferne". Grupper fremlægger udfra kap. 7 og eget materiale oplysnings tænkerne: test af kap. 7 ca. 30 min. VIGTIGT: medbringen bogen "verden før 1914" vi gennemgår s. 63-72 i "Vores verdens historie .2" - Revolutionernes kraft. Fokus på kilder og fokuspunkter. læs s. 71 og 73-77 i "vores verdens historie 2" læs s. 75-81 i bogen "vores verdens historie 2." læs 81-83. læs s. 84-87 (til kilde 26) Evaluering. I arbejder imens med s. 88-92 inkl. kilderne. vi gennemgår lektien fredag morgen. vi gennemgår s. 88-92. "vores verdens historie 2" læs s. 93-98. s. 99-102. grundig bearbejdning af spg til kilderne. læs s. 102-105. Arbejder med "kernestof og overblik" s. 106-107.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Formidling Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 9	ideologiernes tid. Peter Frederiksen, Vores Verdens Historie 2. Columbus 2022. s. 109-126.
Indhold	Kernestof: Ideologiernes Tid: Kampen om det gode samfund.Læs s.109-116. og gennemgik s. 117-119. s. 119-125. billedanalyse s. 124 og arbejd selv med spg s. 126 og "kernestof og overblik s. 127. Nye emne: Imperialisme. læs s. 166-183 og besvar relevante spg s. 206 og "kernestof og overblik" s. 207. Lektien vil blive gennemgået fredag udfra jeres arbejde.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Diskutere Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Initiativ
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Imperialisme Peter Frederiksen, Vores Verdens Historie 2. Columbus 2022. s. 165-207.
Indhold	Kernestof: Nye emne: Imperialisme. læs s. 166-183 og besvar relevante spg s. 206 og "kernestof og overblik" s. 207. Lektien vil blive gennemgået fredag udfra jeres arbejde. Gennemgang af s. 166-183. læs kap. Indien. s. 184-193. Kilderne genlæser vi i timerne. Arbejd med selvformulerede spg til lektien. fokus på kilderne s. 184-193. særligt problemformuleringer. Gr. ang. s.194-196, 196-198, 199-200 (kilde 64), 199-201(kilde 65, 66), 202-203, 203-204, 205-207. Hver gruppe fremlægger for klassen i næste modul. De sidste grupper fremlægger.:199-201(kilde 65, 66), 202-203, 203-204, 205-207
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Overskue og strukturere Personlige Selvtillid Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 11	Kinas sidste kejserdynasti. Peter Frederiksen. Vores Verdens Historie 2. columbus 2022. s. 211-229.
Indhold	Kernestof: Nyt emne: Opiumskrig og globalisering. læs s. 212-213.og s. 214-216. arbejder med at udfylde "kernestof og overblik" udfra div afsnit. læser og arbejder med forståelse af teksten og kilderne ud fra "kernestof og overblik" skemaet m.m. s. 216-219. vi arbejder i par med "kernestof og overblik ang. s. 219-228. genlæs kilkderne 72, 73, og 74. vi fokus på fokus punkt "diskurser om de andre" og problemstillinger til kilderne. læs fokuspunkt: Etnocentrisme og eurocentrisme. s. 57 og besvar følgende problemstilling med anvendelse af diskursteori (s.226) hvorvidt kilde 71 og 73 er udtryk for Etnocentrisme. Læs fokuspunkt: Etnocentrisme og eurocentrisme. s. 57 og besvar følgende problemstilling med anvendelse af diskursteori (s.226) hvorvidt kilde 71 og 73 er udtryk for Etnocentrisme. Øvelse: vi arbejder i grupper med en selvvalgt problemformulering ang. kap. ""Kinas sidste kejser", s. 210-227" og besvarelse af den iflg. s. 270-272. Skriv det som en disposition til et talepapir. Der er fremlæggelse fredag. Fremlæggelse af jeres mini øvelse ang. besvarelse af problemformulering og opgave skrivning.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Diskutere Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvtillid Initiativ Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 12	Forløb#3
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb