Holdet 2023 SP/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023 SP/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Øregård Gymnasium
Fag og niveau	Spansk A
Lærer(e)	Jonas Syppli Lakjer, Lykke Jørgensen
Hold	2023 SP/1 (1g SP/1, 2g SP/1, 3g SP/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Begyndersystem: Buena Idea
Titel 2	Las vacaciones de verano
Titel 3	Los jóvenes en España y en Dinamarca
Titel 4	Grammatisk miniforløb: de to datider
Titel 5	La Migración
Titel 6	El Deporte Rey
Titel 7	Cataluña y el separatismo catalán EKSAMEN
Titel 8	México EKSAMEN
Titel 9	Las dos Españas EKSAMEN
Titel 10	Repetition / eksamensforberedelse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Begyndersystem: Buena Idea Eleverne introduceres til det spanske sprog gennem begyndersystemet Buena Idea (40 sider) Håkanson, Ulla et al. _Buena Idea_. L&R Uddannelse, 2008. Mål med første år af spanskundervisningen: - mundtlig sprogproduktion bundet til tekstgennemgangen - introduktion af basal grammatik (verbebøjninger, ordstilling, adjektivernes og adverbiernes former og placering, stavning osv.) - træning af udtale og intonation - introduktion til den spansktalende verdens samfundsmæssige og historiske karakteristika
Indhold	Kernestof: Velkommen til Øregård😊👏 Jeg glæder mig til at møde jer alle.Vi starter ud med det mest basale på spansk i dag. Mvh Jonas Tak for en god time i onsdags - test i de spansktalende lande i dag. Medbring bogen Buena Idea, som blev uddelt sidst 1) Sørg for at have lavet opgaven med hovedstæder og flag 2) medbring begge papirer fra sidst, 3) medbring Buena Idea-bogen. Match nationaliteter.pdf description Sørg for at have udfyldt arket med de mest benyttede spanske ord (er også vedhæftet)100 benytte ord spansk.docx description Sørg for at medbringe Buena Idea, por favor. Medbring arket fra sidst med øvelserne om "ser" (at være: soy, eres, es osv.) Repetér tallene op til 50 og øv bøjningen af "ser" og "estar". Medbring Buena Idea. Sørg for at have læst resten af side 15 i Buena Idea. Sørg for at have læst p15 i Buena Idea og udfyld resten af arket (se vedhæftede, hvis I ikke var der sidst)Ark 2.docx description Vi arbejder videre med vedhæftede ark, så sørg for at medbringe det, por favor.ser vs estar.pdf description Ingen lektier til timen i dag;) Medbring arket fra sidst (også vedhæftet her)Los opuestos.pdf description Descripción física.pdf description Medbring Buena Idea og øv arket "opuestos" fra sidst (se evt. vedhæftede), så I kan antonymerne.Los opuestos.pdf description Afsnit Velkommen tilbage :) Medbring bogen og arket fra sidst (er vedhæftet her)opsamling los opuestos.pdf description personbeskrivelse.pdf description Ingen lektier, men medbring Buena Idea. Gracias. Vi nåede desværre ikke Buena Idea sidst, så tag den med i dag, tak. Læs og forstå p17 i Buena Idea og bemærk vendingerne "ha durado", "he preparado", "he comprado" og "ha llegado". Hvilken tid er det? Husk at bruge ordlisten bagerst i bogen! Sørg for at have læst p17 i Buena Idea, især hvis I ikke gjorde det til sidste gang, por favor. Hvordan var det man lavede perfektum på spansk? Tænk tilbage på timen i fredags og find eksempler på perfektum på side 17 i Buena Idea. Medbring arkene fra sidst og sørg for at have lavet den første opgave, der omhandler køn (se evt. vedhæftede) To første ark fra sidst.pdf description match ord familia.pdf description Ark fra fredag.pdf Sørg for at have udfyldt side 2 fra i fredags (også vedhæftet her). Hvis I ikke har lavet det, vil I ikke kunne være i lokalet. Derudover gennemgår vi Élite-afsnittet fra sidst. Tænk over hvordan vi kan beskrive hovedpersonerne. description Sørg for at have udfyldt det vedhæftede. Ligesom sidst: hvis I ikke har det, bliver I ude, men denne gang hele timen. description Se lektierne til første time i dag. Ark fra onsdag.pdf description Sørg for at have udfyldt vedhæftede ark (ligger i de uddelte papirer) for at have lov til at være med til timen.Opgave til onsdag.pdf description Som sagt gennemgår jeg perfektum igen, så I bedre kan løse opgaven til i aften. Derudover får I også noget tid til at løse opgaven herhenne. Medbring Buena Idea, tak. Som sagt er der intro-test i dag, hvor Buena Idea er tilladt som hjælpemiddel (husk at tage den med!) Sidste time inden jul ;) Læs og forstå p22 i Buena Idea ("Un paseo por Madrid"). Det er vigtigt, I får det gjort, da vi skal tale ud fra tekststykket for at træne jeres mundtlige spansk. Velkommen tilbage :) Vi gennemgår vedhæftede ark i dag. Medbring også Buena Idea, tak.Øvelse 20 dec.pdf description Årets første test. Se vedhæftede for hvad testen indeholder. Sørg for at have kigget Buena Idea godt igennem, især s.22, som vi gennemgik i timen inden jul. Ingen hjælpemidler tilladt, så sørg for at læse op til den + at se jeres afleveringer igennem Indhold spansktest januar 2024.HEIC description I begyndte i fredags på capítulo 8 i Buena Idea (s.24). Til i dag bedes I have læst og forstået hele kapitlet. Gracias. NB! Test til dem, der mangler. Alle andre, se på vedhæftede plan. description Mdt opsamling spansk 1g.pdf description Ingen lektier, men medbring Buena Idea, por favor. Ingen lektier, men medbring bogen for en sikkerheds skyld. Sørg for at have læst og forstået p26 i Buena Idea til i dag, tak. Se plan og opgave vedhæftet. 1gSP karakterer plan.pdf Opgave 1gSP Feb2.pdf Læs og forstå p27 i Buena Idea. BLH: Klokken på spansk Velkommen tilbage ;) 1) Repetér hvordan man sagde, hvad klokken var, 2) Øv ugedagene, 3) Slå op hvad månederne hedder og øv dem. 1) Medbring Buena Idea, 2) Vær venlige at have udfyldt resten af opgaven fra i onsdags (se vedhæftede). Jeg vil bede jer vise mig papiret ved timens start for at få lov at være med - ellers vil I blive sendt ud og at lave den og kan først deltage i t description Sørg for at medbringe opg1-3 i de papirer, I fik i fredags (opsamlingsøvelser). 1) Lav de sidste af opsamlingsøvelserne og medbring dem. Uden dem kan I ikke være indenfor til timen. 2) Læs resten af kapitel 10 af Buena Idea. Det er vigtigt I gør det, da vi skal tale ud fra det, ligesom vi talte om første del af den sidst. opsamling spansk indtil videre.pdf description Opgave.png description Ingen lektier til i dag ;) Som I måske har set, har vi onsdag et arrangement. Det får I mere at vide om i dag. Flamenco dance (1) in Granada 2015 Medbring flamenco-teksten fra sidste uge, por favor. Ingen lektier til i dag ;) Skærmbillede 2024-03-22 kl. 09.35.27.png description Ingen forberedelse til i dag ;) Velkommen tilbage. Læs og forstå capítulo 13 i _Buena Idea_, por favor. Vi skal bruge det til mundtlig træning, så det er virkelig vigtigt, I får det læst, så I får noget ud af timen i dag. Skærmbillede 2024-04-05 kl. 10.36.24.png description Læs og forstå capítulo 14 i Buena Idea, por favor. + Overvej: hvad var nær fremtid, og hvordan lavede man den på spansk? Skærmbillede 2024-04-12 kl. 10.01.05.png description Læs og forstå capítulo 16, por favor. Læs venligst cap17 i Buena Idea. I behøver ikke læse brevet, kun teksten. Opgave fredag apr19.png description Læs og forstå Buena Idea, capítulo 19, por favor (omhandler vejret) Opsamlingstest; tilladte hjælpemidler er alle printede noter og ellers bogen Buena Idea. Se vedhæftede for indholdet af den, så I ved, hvad I bør øve jer på.forberedelse test 1gSP.pdf description forberedelse test 1gSP LØSNING.pdf description Læs og forstå p54 i Buena Idea (fra Cap22) Plan for mundtlig opsamling 1gSP.pdf Mundtlig opsamling på året (se vedhæftede plan) description Sørg for at medbringe Buena Idea (som I skal aflevere i dag) + se vedhæftede planPlan for mundtlig opsamling 1gSP.pdf description Sørg for at medbringe Buena Idea (som I skal aflevere i dag)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 75 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige - Gennemgang af basal grammatik i undervisningstilrettelagt materiale. Ordforrådstilegnelse i hver time. Lytte - Eleverne lytter til hvert modul til autentisk spansk Læse - Ordforrådstilegnelse (især gennem oversættelse) er i fokus. Skrive - Opsamlende, skriftlige afleveringer hver måned. Personlige Kreativitet - Mange kreative øvelser, især mhp. mundtlig produktion i selv-kreerede dialoger. IT - Brug af Smartboard og IT-baserede øvelser.
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	Las vacaciones de verano Las vacaciones de verano FORMÅL: Kort forløb, der har til formål at repetere basisordforråd og -grammatik fra 1.g - herunder adjektiver, verbet "gustar", regelmæssige verber, "ser" og "estar", perfektum, nær fremtid og gerundium. Forløbet tager udgangspunkt i elevernes sommerferie og deres oplevelser i denne som de skal kunne fortælle om i et simpelt og nogenlunde fejlfrit sprog.
Indhold	Kernestof: Las Vacaciones de Verano I - Repetition.docx description Las vacaciones de Verano II - Perfektum.docx description Mobilliste.pdf description Grupper Descripción de una imagen.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Los jóvenes en España y en Dinamarca Los jóvenes en España y en Dinamarca FORMÅL: Forløbet omhandler ungdomskultur i Spanien med fokus på unges livsstil (fritidsinteresser), værdier, traditioner - og deres udfordringer. Eleverne arbejder med tekster, billeder og videoer, der giver indblik i spanske unges hverdag. Gennem forløbet drages der paralleller til danske unge. FOKUSPUNKTER: - El tiempo libre, botellón, independizarse (begreberne "mileuristas" og "ninis") - Billedbeskrivelse og genfortælle en tekst (særligt med henblik på mundtlig årsprøve). OMFANG: cirka 25 ns MATERIALE: - Anny Holmgaard og Sabine Dafcik "Vamos a los temas" (2012) s. 2 og 10-13 - Kasper Kloch og Martin Tønner "España en la calle" (2019) Systime. s. 16-19 - "Vivir en casa de los padres": https://e-studiar.net/texto-vivir-en-casa-de-los-padres/ - "Ninis y mileuristas": https://e-studiar.net/texto-mileuristas-y-ninis/ Serier/film: - Tú no eres especial (Netflix), sæson 1, afsnit 1 - Diecisiete (Netflix) GRAMMATIK: Repetition af: perfektum, nær fremtid, refleksive verber, gerundium (præsens), adjektiver ARBEJDSFORMER: Elevfremlæggelser i grupper, individuel læsning, pararbejde, gruppearbejde og plenumgennemgange, individuelle skriveøvelser og små tests i grammatik, individuelle præsentationer (årsprøve som afslutning på forløbet).
Indhold	Kernestof: Los jóvenes españoles - svar.pdf Til i dag skal I læse teksten "Los jóvenes españoles" (nogle af jer fik den udleveret i fredags). Svar på spørgsmålene og skriv en sætning til hver af nøgleordene. Vi snakker sammen om svarene i dag! Valores preferidos entre los jóvenes daneses.docx description Til i dag: skriv 5 værdier ned (en español), du mener gør sig gældende for dig/danske unge. Skriv gerne et par stykker, der ikke er de samme som de spanske unges fra teksten. Til i dag: skriv 5 værdier ned (en español), du mener gør sig gældende for dig/danske unge. Skriv gerne et par stykker, der ikke er de samme som de spanske unges fra den første tekst. Texto 2 - El alcohol y el botellón.pdf description El botellón - los verbos opgave.docx description Til i dag: skriv 3 fordele og 3 ulemper (en español) ved fænomenet "botellón", por favor. Hasta pronto :) Refleksive verber - opgaver.docx description Til i dag: vi taler om de opgaver fra i onsdags, vi ikke nåede at gennemgå (jeres egne verber, samt opgaverne med verbet 'divertirse'). Hvis man synes, at reglerne for refleksive verber er svære, så kig gerne i dokumentet herunder. Saludos :-) I får en skriftlig test (primært uden hjælpemidler) i de grammatiske emner, vi har haft det seneste stykke tid. Så øv dig derfor til i dag på: perfektum (førnutid), refleksive verber (og regelmæssige verbers endelse) og nær fremtid (ir + a + infiniti Hvis man har brug for at træne bøjninger lidt ekstra, kan man gøre det her: Vi gemmer teksten "Tabaco" til fredag. Så hvis du allerede har læst den er det fint - hvis ikke så gør det til på fredag, por favor :-) Ser / estar / tener / llevar: Ser, estar, tener, llevar.docx description Lektie til i dag: udfyld skemaet '1. Los personajes' med adjektiver om personerne fra serien Tú no eres especial afsnit 1 (serie, der kan findes på Netflix). Læs Texto 3 - Tabaco.pdf til i dag (hvis ikke du allerede har gjort det), por favor :-) Vi arbejder med nogle spørgsmål til teksten i dette modul. description Skemaer til billedbeskrivelse: Descripción de imagen - fremgangsmåde.pdf Skema til billedbeskrivelse.pdf Lektie til i dag: læs teksten Texto 3 - Tabaco.pdf og svar på følgende spørgsmål Vi laver i dag endnu en test i perfektum (OBS også uregelmæssige bøjninger) og nær fremtid. Der kommer også til at være et par opgaver med verberne "ser" og "estar". Du skal kunne bøjningerne til verberne udenad så læs dokumenterne herunder en ekstra Velkommen tilbage fra ferie :-) Dem, der ikke lavede den seneste test inden ferien, laver den i dag. Vi skal også lave semesterevaluering. Gerundium.pdf description Lektie til i dag: Mundtlig årsprøve i spansk - tjekliste.docx Hvis man ikke fik udfyldt alle felter med undertemaerne til "Los jóvenes" i onsdags, så kan man gøre det til i dag. Vi laver en hurtig gennemgang i plenum i dette modul. Derefter arbejder vi med flere samtaleøvelser målrettet årsprøven. Billeder til at øve.docx description Til i dag: se resten af filmen "Diecisiete" fra i fredags (kan findes på Netflix) og skriv en sætning eller to på spansk om, hvordan filmen slutter. Skriv også 2 adjektiver til hver person/hund, du synes beskriver dem. Det kan være udseende, personli Opgave med adjektiver: Diecisiete - Los adjetivos.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Grammatisk miniforløb: de to datider FORMÅL: Et miniforløb, hvor eleverne skal opnå sikkerhed i at anvende de to spanske datider både mundtligt og skriftligt. Forløbet skal styrke elevernes kommunikative kompetencer samt deres grammatiske bevidsthed om forskelle mellem dansk og spansk tidsbrug. En del af forløbet har centreret sig omkring nytår - og nytårsfortsætter - hvor eleverne ar skullet beskrive, hvad de har gjort tidligere/plejede at gøre, i det nye år ville lave om. Grammatik: - Præteritum: anvendes til at udtrykke afsluttede handlinger og konkrete begivenheder i fortiden. - Imperfektum: anvendes til at beskrive vaner, tilbagevendende handlinger samt situationer og baggrund i fortiden. Kommunikative kompetencer: - Mundtlig og skriftlig formidling af personlige erfaringer og oplevelser. - Anvendelse af tidsmarkører og kontekst til at kunne skelne mellem brugen af imperfektum og præteritum. OMFANG: cirka 5 ns
Indhold	Kernestof: Grammatik og opgaver fra i dag: Øv dig til i dag på den regelmæssige bøjning af imperfektum: læg især mærke til, hvor trykket ligger Til i dag: kig en ekstra gang på, hvordan imperfektum bøjes (både regelmæssigt og uregelmæssigt) og også, hvordan den anvendes: I dag skal I arbejde med en genaflevering af jeres seneste opgave. Det starter vi modulet med! Derefter skal vi kigge på den anden datid: præteritum / pretérito indefinido. Materiale fra dagens moduler: Til jer, der ikke var til timerne i fredags: gå venligst ind på modulet og læs op på tiden "præteritum". Vi arbejder lidt videre med forskellen på de to datider i dag, så det er vigtigt, at I har nogelunde styr på dem begge to. Udover dette, så komme Mere om præteritum (uregelmæssige) og imperfektum.docx Ingen lektier til i dag. Vi arbejder videre med datiderne og så skal vi tale om nytårsforsætter! Datiderne A og B kort.docx description Los días de Templeton.docx description Øv jer på bøjningerne til de to datider (imperfektum og præteritum) en ekstra gang til i dag - både de regelmæssige og de uregelmæssige, vi har gennemgået indtil nu.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	La Migración La Migración FORMÅL: Forløbet tager udgangspunkt i migration fra Latinamerika til USA - med fokus på både personlige fortællinger og samfundsmæssige problemstillinger. Eleverne arbejder med tekster, dokumentarer og musik, der skildrer migranternes bevæggrunde for at tage afsted (factores "push" y "pull"), selve rejsen til USA (herunder brugen af "coyotes" og at tage toget "La Bestia"), samt konsekvenserne ved at migrere. FOKUSPUNKTER: - El sueño americano - El paso - Al otro lado - MS-13 y Barrio 18 OMFANG: cirka 32 ns MATERIALE: - "Al otro lado - el sueño americano", Helene Balslev Clausen, Gyldendal, 2008, (teksterne: ”Sueños”, ”El paso” og ”Al otro lado”) - "Retratos Latinos en California", Ulla Ringgaard og Åse Kledal, Systime 2012 ("Introduktion", s. 7-13 + teksterne: ”Entrevista con Alma Cruz” og "Entrevista con Santiago Bernál”) Film/dokumentarer: - ”Sin Nombre”, Cary Joji Fukunaga, Canana film, 2009 - "La Bestia" , The death train to the US border", TV4 News, 2019 - "Det berygtede superfængsel indefra", DR Horisont, 2025 Sang: "Clandestino" (1998), Manu Chao GRAMMATIK: - Direkte objektspronominer - De to datider, imperfektum og præteritum (fortsat) ARBEJDSFORMER: Gruppearbejde + gruppepræsentationer, individuelle skriveøvelser, grammatiktest, individuel læsning, plenumgennemgange
Indhold	Kernestof: I dette modul skal I lave en grammatiktest. Til nogle opgaver er det uden hjælpemidler - til andre er det med begrænsede hjælpemidler (dvs. kun brug af bøjningsskemaer og gloseliste). Disse skemaer bliver hjælpemidler! Intro - La Migración.docx description Vi arbejder videre med vores nye tema La Migración. Lektie til i dag: for at øve de forskellige verbale tider lidt ekstra, så oversæt nedenstående sætninger til spansk og skriv dem ind i Elevfeedback. Du skal bruge den verbale tid, der står ud for hver sætning og prøve UDEN hjælpemidler. Alle sætninge La Migración (dansk tekst).pdf Grammatikrepetition: Repetitionsøvelser.docx description Lektie til i dag: hvis du har brug for det, så læs den danske tekst om "La Migración" en ekstra gang. Svar derefter på spørgsmålene til teksten (på spansk). Skriv dine svar ind i Elevfeedback, så taler vi om dem sammen i dag. Ingen lektier til i dag! Vi arbejder videre med La Migración. Til i dag: Læs din tildelte tekst grundigt (igen) og slå eventuelle svære ord op i ordbogen, hvis de ikke allerede står i gloselisten. Du skal kunne genfortælle teksten med dine egne ord. I opgaverne, der hører til, finder du nogle spørgsmål som insp El texto de hoy: Tag et ekstra kig på de gloser / sætninger, vi skrev under hver overskrift i onsdags: sueños (factores "pull"), factores "push", el cruce y desafíos (al otro lado). Ingen lektier til i dag :-) Entrevista con Alma Cruz.pdf description Grupos: Læs til i dag resten af teksten om Alma Cruz. Overvej følgende spørgsmål, mens I læser: Opgaver: Entrevista con Alma - ejercicios.docx description Dagens materiale: Vi tager en pause fra La migración i dag og kigger på grammatik. ¡Hasta pronto! Ingen lektier til i dag :-) Vi laver lidt blandede øvelser og repeterer grammatikken fra i onsdags. Lektie til i dag: Læs teksten om Santiago Bernal (også udleveret som kopi i fredags). Du skal ikke svare på spørgsmålene på første side. Koncentrér dig om at forstå hovedtrækkene i teksten og fokusér på information omkring Santiago (alder, nationalit Lektien er den samme som til i onsdags (for dem, der ikke havde lavet den). Skriv 3 sætninger til teksten om Santiago Bernal og upload det til elevfeedback - på dette modul. Delprøve 1 fra i dag: Delprøve 1 - Migrantes españoles.docx description Lektie til i dag: at tjekke sine svar fra delprøven vi lavede i fredags i dokumentet herunder (hvis man ikke var til modulerne, så er man velkommen til at give prøven et forsøg hjemme), samt at skrive sit svar til opgave 12 (billedbeskrivelse) ind i Hola Salsadansere:-) La Salsa Texto: Las Maras Salvatruchas.pdf I dag skal vi se den første del af filmen "Sin Nombre" (2009). Til i dag: øv dig på betydningen af nedenstående gloser, der kommer til at optræde i delprøven i dag. Du får dem også på papir ved siden af, men det kan alligevel være en god ide at kende betydningen på forhånd: Til jer, der skal have prøven digitalt: HUSK høretelefoner!!! Dem, der ikke lavede delprøven om Sin Nombre i fredags* laver den i dette modul. Lektie til i dag: skriv 3 sætninger på spansk i Elevfeedback, der kan opsummere en del af handlingen i Sin Nombre. Vi skal tale lidt om, hvad vores sidste emne skal være fra påske og frem til læseferie. Kom gerne med forslag!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 33,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	El Deporte Rey FORMÅL: Formålet med dette forløb er, at eleverne opnår viden om fodbold i Spanien og i den spansktalende verden samt kan tale om sportens sociale og kulturelle betydning. Forløbet har særligt fokus på rivaliseringen mellem FC Barcelona og Real Madrid som et udtryk for historiske, kulturelle og regionale forskelle og skal samtidig bygge bro til et senere forløb om Catalonien, catalansk identitet og ønsket om løsrivelse. MATERIALE: - Kapitel 9: ¡Ya Vamos!, Maria Francisca Gavilán og Louise Friis Arefaoui, 2023, Columbus, s. OMFANG: cirka 8 ns GRAMMATIK: - Modalverber - Possessive pronominer (repetition) - Præteritum/imperfektum (fortsat) - Adjektiver (repetition) - Direkte objektspronominer
Indhold	Kernestof: Dagens materiale: Los deportes.docx description Som lektie til skriveøvelsen i dag kan I øve jer på følgende: Vi arbejder videre med sport og skal i dette modul kigge nærmere på el fútbol. Øv dig derfor (en ekstra gang) på disse gloser til i dag: Dagens materiale: Un mundo de aficionados de fútbol.docx description I dag skal I lave blandede øvelser i små grupper. Der er fokus på at repetere nogle af de grammatiske temaer, vi har arbejdet med indtil nu! Vi samler op på nogle af de grammatiske temaer fra fredagens gruppearbejde (opgaverne ligger herunder): Lektie til i dag: læs teksten på side 2 i følgende dokument grundigt, så du har styr på, hvad den handler om. I skal i dag tale på skift med mig i grupper om teksten + lidt løse spørgsmål om sport generelt. Spørgsmål til teksten: Vores sidste spanskmodul i år :-) Jeg har en jeopardy med!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Cataluña y el separatismo catalán EKSAMEN Cataluña y el separatismo catalán FORMÅL: I dette forløb har eleverne arbejdet med Catalonien og konflikten om selvstændighed med fokus på politiske, historiske og kulturelle spændinger mellem regionen og Spanien. De har lært om Cataloniens geografi, historie og sprog samt om baggrunden for den catalanske identitet og selvstændighedsbevægelse. Eleverne har studeret den moderne uafhængighedsbevægelse, især folkeafstemningen i 2017, og har arbejdet med tekster, hvor forskellige synspunkter og holdninger til løsrivelsen kommer til udtryk. Forløbet har også inddraget kultur, særligt fodbold, hvor rivaliseringen mellem FC Barcelona og Real Madrid er blevet analyseret som et symbol på konflikten. FOKUSPUNKTER: - Regionalisme - Cultura y la identidad, la independencia, el separatismo y el fútbol, el referéndum (1 de octubre 2017) - Genretræning: præsentation og dagsbogsindlæg OMFANG: cirka 35 ns MATERIALE: - 'Introduktion', Voces de protesta. Aday Polo Iglesias & Anja Wilkens, Gyldendal, 2013, s. 7-10 - 'Cataluña no es España - el independentismo', Voces de protesta. Aday Polo Iglesias & Anja Wilkens, Gyldendal, 2013, s. 73-74 - 'Capítulo 6: Glòria y Berta'. Bascuñán, Silvia Becerra: Voces de Berga - una ciudad catalana. Lindhardt og Ringhof, 2014, s. 60-62 - 'La rivalidad entre el Real Madrid y el FC Barcelona'. Anny Holmgaard og Sabine Dafcik: España en perspectiva: en temabog om Spanien, 2022, s. 12-13 - ‘El Camp Nou grita por la independencia durante el Barça-Madrid’. El Huffington Post, 26.10.2013 - Kloch, K. & Tønner, M. (2020). España en la calle. 15 historier om Spanien i dag fortalt fra gadeplan. Gyldendal. https://espanaenlacalle.systime.dk GRAMMATIK: Repetition: hyppighedsadverbier, præteritum/imperfektum, diftongerende verber, refleksive verber, verbet "gustar", ser><estar - Verbalperifraser - HITVERBER ARBEJDSFORMER: Læreroplæg, gruppearbejde, pararbejde, individuel skrivning, interview i par, samtaleøvelser
Indhold	Kernestof: Link til minlæring: 3g SP/1 - Spansk - minlæring Kompendium: Cataluña y el separatismo catalán.pdf Ingen lektier - husk dog at tage en kuglepen eller blyant med, por favor :-) Dagens materiale (til s. 6+7 i kompendiet): I dag skal vi lave en skriveøvelse, der tager udgangspunkt i teksten om Anna fra i fredags (s. 6+7 i jeres kompendium). Til jer, der ikke kunne komme ind sidst: https://app.minlaering.dk/login/opret?code=rYMnjE70 Vi samler op på grammatikken fra sidste modul + de sidste sætninger I oversatte til spansk. I får også jeres lille skriveøvelse tilbage og skal lave opgaver på minlæring.dk :-) Dagens opgaver: Glòria y Berta - Ejercicios.docx description Der ligger en individuel lektie til jer alle inde på minlæring :-) Hvis man ikke kan finde VÆRKTØJSKASSEN, så skal jeg vide det i dag, så jeg kan tage en ny kopi med til jer på mandag! I dag skal I skrive en præsentation i 3. person af enten Glòria eller Berta fra teksten på s. 9 i vores kompendium - tjek information under "Opgaver". I dette modul repeterer vi bøjningen af den anden datid - imperfektum - og I skal lave nogle øvelser på minlæring :-) Lektie til i dag er at færdiggøre øvelserne til "imperfektum" på minlæring.dk (hvis man ikke nåede det i mandags). Lektien til i dag er: Måske man også kunne have lyst til at øve sig på årstal: I bliver opdelt i 3 forskellige mindre hold i dag - hvor jeg gennemgår relevant grammatik for jer. Når man ikke er sammen med mig, så læser man den næste tekst i kompendiet og laver opgaver til. Opstartsøvelse: I dag får I noget tid til at forberede jer til den videoaflevering, I skal lave i par på torsdag. Derfor er lektien til i dag at have 8-10 spørgsmål med, I kan stille en "fiktiv" ung catalonier. Dagens materiale: Nogle af jer har mere lektie for end andre... Dagens Padlet: 3g SP: Spanien på randen af nervøst sammenbrud Ingen lektier til i dag! Dagens materiale: Biel López Ginestra - resumen.docx description I dag skal I skrive et dagbogsindlæg, hvor I skal inkludere nogle af temaerne, vi har arbejdet med i forbindelse med "Cataluña y el separatismo catalán". Der ligger en lille lektie til jer inde på Til alle: læs min feedback til jeres mundtlige interviews til dette modul, så I kan stille spørgsmål, hvis I er i tvivl om noget. I har fået en par-/gruppekarakter, så denne er altså ikke udtryk for jeres individuelle niveau, men en samlet bedømmelse
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	México EKSAMEN México FORMÅL: I dette forløb er eleverne blevet introduceret til México med fokus på landets geografiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold. Herefter er fokus blevet rettet mod mexicansk kultur, særligt traditionen Día de los Muertos. Eleverne har opnået viden om højtidens historiske og kulturelle baggrund samt de tilhørende ritualer. Forløbet har desuden indeholdt en praksisorienteret aktivitet, hvor eleverne i starten af november 2025 har arbejdet med at designe og opbygge et alter med udgangspunkt i traditionen. I den kunstneriske del af forløbet er der blevet arbejdet med den mexicanske maler Frida Kahlo. Eleverne har fået indsigt i hendes liv og kunstneriske virke samt analyseret udvalgte værker. Fokus har også været på, hvordan Frida Kahlo udfordrer de gængse kønsroller - og hvordan hun fortsat er et feministisk ikon. Forløbet har afslutningsvis omfattet en samfundsfaglig vinkel, hvor eleverne har beskæftiget sig med narkotikahandelens betydning for det mexicanske samfund. Der er blevet arbejdet med centrale aktører, herunder Joaquín “El Chapo” Guzmán, samt konsekvenserne af kartellernes indflydelse på befolkningen. FOKUSPUNKTER: - Styrke interkulturelle kompetencer ved at sammenligne Mexico og Danmark - El Día de los Muertos, Frida Kahlo, el narcotráfico - Billedbeskrivelse OMFANG: cirka 35 ns MATERIALE: - Kapitel 1 "Qué es México?, 'Mosaico Mexicano', 2016, af Kristina Pilmark og Rikke Olsen, s. 8-14 - Tekst: El Día de Los Muertos + "El dia de los muertos", materiale fra Profedele https://www.profedeele.es/actividad/dia-muertos-mexico/ - Frida Kahlo fra Profedele: https://www.profedeele.es/actividad/frida-kahlo/ - Kapitel 7 "Una sociedad insegura", 'Mosaico Mexicano', 2016, af Kristina Pilmark og Rikke Olsen, s.84-87 - "El cartel de Sinaloa" - delprøve 1 udviklet af minlæring: https://app.minlaering.dk/opgavesaet/89 - 'A cartel war bleeding Sinaloa dry: homicides rise 400% in the year after the fall of ‘El Mayo’, Rocío Muñoz-Ledo, Avery Schmitz, Veronica Calderon, CNN World, 2025: https://edition.cnn.com/2025/08/18/americas/mexico-killings-sinaloa-cartel-kingpin-latam-intl Film/dokumentarer: - "Frida", Julie Taymor, 2002 - Afsnit 1: DR Horisont: Mødet med Mexicos berygtede narkokartel, 2025, https://www.dr.dk/drtv/episode/horisont_-moedet-med-mexicos-berygtede-narkokartel-_1_2__515870 Sang: - "Canción del mariachi", Antonio Banderas, 1995 GRAMMATIK: - Futurum - HITVERBER - Konjunktioner - Passiv-konstruktioner Genretræning: artikel og brev ARBEJDSFORMER: - Læreroplæg, gruppearbejde, gruppepræsentationer - matrixgrupper, individuelle faglige samtaler, pararbejde
Indhold	Kernestof: Lektie til i dag: udfyld den sidste opgave "3. Horóscopo y signos del zódiaco" i grammatikopgaverne om futurum fra i torsdags - i hånden. Hvis du ikke har dokumentet i udprintet form, så skriv det i hånden på papir og tag det med. Vi starter ud med a Dagens materiale: I dag skal I lave en delprøve 1 i par! Jeg fortæller også lidt om mandagens arrangement med "Día de los Muertos". VIGTIGT: Senere i dag skal vi fejre "El Día de los Muertos" sammen med de andre spanskhold. Derfor skal du hjemmefra overveje hvilken afdød person du vil ære på alteret - og tage et billede med af den afdøde. Du kan også sende billedet til mig, så pr Afsnit Vi er ikke helt færdige med De Dødes Dag. Du skal til i dag have læst teksten "Texto: El Día de los Muertos" fra de papirer, du fik udleveret i mandags (også vedhæftet her). El Orgullo - Texto A - Las Imillas skate.pdf I dag skal vi arbejde med Frida Kahlo. Lektien er derfor at have et svar med på spansk til mindst 2 af følgende spørgsmål (jeg spørger et par tilfældige elever om jeres svar i starten af timen): Vi starter ud med at høre jeres billedbeskrivelser fra sidste uge, så tag jeres noter med fra torsdagens modul til et af følgende malerier af Frida Kahlo: Ingen lektier, men se dagens note! Information om SRP i spansk: I dag skal I have en delprøve 1, der skal laves individuelt. I kan øve hjemme ved at: HUSK høretelefoner, hvis du skal lytte til teksten på computer. Ingen lektier til i dag, men tag jeres HITVERBER papir med! Vi skal snakke om terminsprøven. Ingen lektier til i dag. Vi starter ud med meget kort at repetere vores Mexicoforløb - og derefter skal I arbejde med "el narcotráfico". Lektie til i dag: vælg 1 vers fra den "narcocorrido" vi hørte i mandags (findes i dokumentet herunder) og oversæt den til dansk. Upload din oversættelse til Elevfeedback på dette modul. Lyt også gerne en ekstra gang til sangen på Spotify :-) ¡Feliz año nuevo! Jeg håber, at I alle er kommet godt ind i det nye år. Materiale fra i dag: Lektien til i dag er at svare på spørgsmålene til dokumentaren fra i mandags (dem I ikke nåede i timen). Lektie til i dag: tag de delprøve 1 lignende opgaver med som I lavede i grupper i torsdags. Vi gennemgår jeres svar sammen - og ser jeres billeder. Tag også VÆRKTØJSKASSEN med, por favor! Ingen lektier til i dag. Vi skal lave lidt forskellige øvelser - bl.a. som forberedelse til delprøve 1 og jeres faglige samtaler med mig i næste uge :-) Dagens delprøve 1: Rækkefølgeliste til samtaler i dag (26/1): Screening fra sprogskolen: Tag VÆRKTØJSKASSEN med til dette modul - og genrebeskrivelsen til 'Artikel' til delprøve 2, hvis du har den i din mappe!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 37 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Las dos Españas EKSAMEN Las dos Españas FORMÅL: I dette forløb har eleverne arbejdet med begrebet "Las dos Españas" med fokus på de historiske, politiske og kulturelle spændinger, de har præget landet fra begyndelses af det 20. århundrede op til i dag. Forløbet har fokuseret på den Spanske Borgerkrig, Franco-diktaturet, overgangen til demokrati, samt undersøgt, hvordan historien - og splittelsen - fortsat kommer til udtryk i det moderne Spanien. I arbejdet med filmen "La Isla Mínima", har eleverne haft et særligt fokus på tiden lige efter diktaturet - herunder kønsroller og machismo. FOKUSPUNKTER: - Los dos bandos, la guerra civil, Franco, la transición, democracia, el papel del mujer/machismo, las fosas comunes, símbolos del franquismo MATERIALE: - Udvalgte afsnit i bogen "La Guerra civil española" af Helene Caprani og Forlaget Columbus. Første udgivelsesår 2025. https://laguerracivilespanola.ibog.forlagetcolumbus.dk - Los dos bandos - Retrato: Francisco Franco - INFO: ¿Qué es el fascismo? - INFO: ¿Qué es el socialismo? - El nacionalcatolicismo - El sistema educativo: libro escolar, la religión y el estado - El fin de la dictadura - El papel de Juan Carlos I - La transición a la democracia - Las fosas comunes - España en la calle - 15 historier om Spanien i dag fortalt fra gadeplan" af Kasper Kloch, Martin Tønner og Gyldendal A/S, 2019 - Massegrave: Entre cráneos y huesos: "Lloro cuando encuentro juguetes". - Gadens symboler: Símbolos franquistas en las calles de España: Polémica y viejas heridas. Podcast: "Tyran" fra DR LYD, der handler om Franco (episode 1) https://www.dr.dk/lyd/p3/tyran-franco-6640204496465 Film: - "La Isla Mínima", Alberto Rodríguez, 2014 OMFANG: 25 ns GRAMMATIK: - Konditionalis (kun en del af holdet) - Præsens konjunktiv (kun en del af holdet) Repetiton af: muy><mucho, perfektum, nær fremtid, udvidet præsens ARBEJDSFORMER: - Læreroplæg, plenumgennemgange, pararbejde, gruppearbejde, præsentation af tekster i større grupper som forberedelse til eksamen, individuel skrivning
Indhold	Kernestof: Program til studietur: Jeg håber, at I alle har haft en god vinterferie :-) Lektie til i dag: læs eller genlæs den første tekst til vores nye forløb, der handler om de to lejre under Den Spanske Borgerkrig (el bando republicano >< el bando sublevado). Dagens materiale: Lektie til i dag er at have lyttet til FØRSTE afsnit af podcasten "Tyran" fra DR LYD, der handler om Franco: PROGRAM FOR TUREN TIL MADRID 2026.docx Lektie til i dag: I næste modul skal I skrive en kort tekst om vores studietur til Madrid (hvis du ikke var med, så skal du skrive om din vinterferie). I får 30 minutter til skriveøvelsen. HUSK værktøjskassen! Jeg håber, at I alle er kommet godt igennem SRP-perioden :) Ingen lektier til i dag - husk dog jeres kompendium! I dette modul skal I lave en delprøve 1 individuelt - det bliver den sidste inden skrivedagen i midt-april, så sørg for at dukke op. Ingen lektier til i dag (tjek dog besked, jeg har sendt til nogen af jer d. 5/4). Vi fortsætter med vores emne "Las dos Españas". Til delehold 1: Kære alle - læs grundigt: Lektie til i dag: at have læst s. 11 i kompendiet om "Las fosas comunes" OG have et svar med på skrift i hånden til følgende spørgsmål: Lektie til i dag: I dag skal I have samtaler med mig i grupper á cirka 8 personer om teksten på s. 12-13 i kompendiet. Derfor skal I til dette modul have læst teksten grundigt OG have stikord med, så I kan præsentere teksten (til dette skal I bruge a Dagens materiale: til de to grupper, der ikke lavede øvelser om konjunktiv Mød op i 812, i denne time har i spansk med Lykke. I skal se "La Isla Mínima" og notere i et opgavehæfte undervejs. Filmen er eksamenspensum, og det er vigtigt at møde op for at sætte punktum på forløbet om "Las dos Españas". Ingen lektier - men tag jeres notepapir til filmen med fra i mandags. I dag skal vi tale om den! Lektie til i dag er at have alle papirerne UDFYLDTE med fra modulerne i torsdags (dem, der hører til filmen "La Isla Mínima"). Vi gennemgår jeres svar sammen. Der er også mulighed for at tale med mig kort om den mundtlige opgave, for dem der ikke var
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Repetition / eksamensforberedelse
Indhold	Kernestof: Vi tager en sidste omgang med gruppesamtaler om en tekst, der hører til vores emne. Vi går så småt i gang med at repetere vores "Cataluña"-forløb i dette modul (så hvis du har dine papirer i din mappe, så tag dem med - eller find dem, hvis du kan) Dagens repetitionsark: Lektie til i dag er at medbringe 5 gloser til hver af de 4 "emner" i følgende dokument (dvs. 20 gloser i alt*). Vi skal bruge gloserne til at repetere "Cataluña"-forløbet sammen. Husk at tage jeres delprøve 2 aflevering med til mig!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb