Holdet 3t HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3t HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Øregård Gymnasium
Fag og niveau	Historie A
Lærer(e)	Jesper Veibel
Hold	2023 HI/t (1t HI, 2t HI, 3t HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introduktion
Titel 2	Antikkens Grækenland
Titel 3	Romerriget
Titel 4	DHO Danmarks besættelse
Titel 5	Middelalderens Europa.
Titel 6	Middelalderens Europa
Titel 7	Renæssancen
Titel 8	Danmark som kolonimagt.
Titel 9	Opdagelsernes tid
Titel 10	Oplysningstiden
Titel 11	Ideologiernes tid
Titel 12	Imperialismens tidsalder
Titel 13	Kina og tidlig globalisering
Titel 14	Drømmen om Amerika.
Titel 15	Den første Verdenskrig.
Titel 16	Ideologiernes kamp.
Titel 17	Den kolde krig.
Titel 18	Ideologiernes kamp (fortsæt)
Titel 19	Den kolde krig (fortsæt)
Titel 20	koloniernes løsrivelse.
Titel 21	Danmark før 1945.
Titel 22	Danmark efter 1945

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introduktion Introduktion til faget og eleverne arbejder med deres forforståelse af historiske begivenheder for at se på "den Lille" og "den store" historie. Periodisering og kronologi.
Indhold	Kernestof: Introduktion til historiefaget. Vi starter med historie forståelse og kronologi. Arbejder med tidslinjer, i grupper, med elevernes viden om historie og laver en tidslinje.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Diskutere Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Personlige Selvtillid Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	Antikkens Grækenland Carl-Johan Bryld. Verden før 1914 - i dansk perspektiv. Systime 2008-11. 1 udg. kap. 1
Indhold	Kernestof: Antikkens Grækenland: Verden før 1914 s. 9-13. læs s. 14-23 i "verden før 1914" læs s. 24-28 (kap. 1.) og besvar spg. 7,8 og 9 i bogen "verden før 1914" arbejder med spg. 7,8 og 9 (nedskrivning) læs kap. 1 færdigt og besvar spg. 11 og 12.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Romerriget Peter Frederiksen. Vores Verdens Historie 1. Columbus 2022, 1 udg. kap. 3.
Indhold	Kernestof: Nyt emne: Romerriget. udlevering af kopiark s. 51-67. "vores verdens historie. læs s. 63-67. læs s. 68-71. evaluering. I skal besvare de relevante spørgsmål på s. 84 og skemaet for "kernestof og overblik. Det romerske kejserdømme: Anmeldelse. se link. Pol.. ang. Kejsedømme..docx description læs s. 71-76. i "vores verdens historie 2" s. 76-80. og påbegynde besvarelse af s. 84 og 85. læs s. 81-84 og arbejd videre med spg på s. 84 og 85.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Skrive Almene (tværfaglige) Analytiske evner Overskue og strukturere Personlige Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	DHO Danmarks besættelse Se div kompendier m.m.
Indhold	Kernestof: nyt emne. Danmarks besættelse i forbindelse med DHO. DHO kompendium. 1t. 2024. systime (2) (2).docx description læs frem til kap. Borgerkrig i spanien, i det udleverede kompendium (også link til timen mandag d. 18-3). Husk at medbringe cykel. Vi skal på tur til div steder i Kbh. materiale: Dokumentar og podcast plan for fagdag i historie. Vi gennemgår jeres "faglige oplæg om kapitel 1" og "individuelle begrebskort" fra DHO kompendium og taler om Temadagen. Og ny lektie er "2. Danmark besat - et overblik" frem til "Levevilkår" DHO kompendium. kap. 2.Danmark besat - et overblik. grupperne fremlægger deres kilde foto-bog over optakten til 2. vrk. og Danmarks besættelse.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Skrive Formidling Almene (tværfaglige) Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Middelalderens Europa. Peter Frederiksen. Vores Verdens Historie 1. Columbus 2022. 1 udg. Kap. 5. Fortsættes i 2g.
Indhold	Kernestof: medbring bogen: vores verdens historie 1. Påbegynder et nyt emne: Middelalderens Europa. Middelalderens europa: s. 120-128. s. 129-132.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Middelalderens Europa Peter Frederiksen. Vores Verdens Historie 2. Columbus 2022. 1 udg. kap. 5 ...... Forsæt fra 1g.
Indhold	Kernestof: medbring bogen "vores verdens historie 1". Vi fortsætter med middelalderens Europa. Husk bogen "vores verdens historie" - 141. læsning og ... arbejder med spg. 150. og læser i timen s. 143 og besvar om Urban d. 2 tale er idealistisk eller materialistik. fremlægges i næste modul (d. 30-08) s. 143-144 k. 29. Idealisme eller materialisme?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Initiativ
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Renæssancen Peter Frederiksen. Vores Verdens Historie 1. Columbus 2022. 1 udg. kap. 8.
Indhold	Kernestof: nyt emne. Renæssancen. s.216-222. læs s. 223-224 og besvar spg til kilde 45. Byvandring_1_Koebenhavn.pdf description vi ser dokumentarerne: grupperne arbejder med deres produkt, fra temadagen, til fremlæggelse i modul. 2. Fokus på: Genstandsfelt (danmark som kolonimagt), problemformulering - hvad undersøger I og vil fortælle udfra jeres emperi/kilder/materiale fremlæggelse ang. Danmark som kolonimagt. Danis, Adam, Albert og alexander fremlægger fra temadagen. Renæssance og reformation i Danmark: Drtv. Historien om Danmark - reformation og renæssance. Del 6.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Skrive Almene (tværfaglige) Overskue og strukturere Personlige
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Danmark som kolonimagt. 2g temadag. Ekskursion til National Museet, med efterføgende elevfremlæggelser.
Indhold	Kernestof: Byvandring_1_Koebenhavn.pdf description vi ser dokumentarerne: grupperne arbejder med deres produkt, fra temadagen, til fremlæggelse i modul. 2. Fokus på: Genstandsfelt (danmark som kolonimagt), problemformulering - hvad undersøger I og vil fortælle udfra jeres emperi/kilder/materiale fremlæggelse ang. Danmark som kolonimagt. Danis, Adam, Albert og alexander fremlægger fra temadagen. Renæssance og reformation i Danmark: Drtv. Historien om Danmark - reformation og renæssance. Del 6.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Formidling Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Initiativ Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Projektarbejde

Titel 9	Opdagelsernes tid Peter Frederiksen. Vores Verdens Historie 2. Columbus 2022. 1 udg. kap.1.
Indhold	Kernestof: vi påbegynder nyt emne: Opdagelsernes tid, "vores verdens historie 2". læser s. 16-22, selvstændigt inkl. kilderne og spg dertil og kunne genfortælle hele indholdet, uden bogen, bagefter. arbejder med kilde 3 og grundigt med spg dertil. også selvstændigt med "kernestof og overblik" læs s. 25-27. og vi opsummere fra forrige modul (s. 16-24) Arbejder med s. 32 -36 og k. 6 og 7 med udgangspunkt i "kernestof og overblik" læs s. 36-40 og k. 8-9. Vi skal i modulet særligt arbejde med fokuspunkt s.35 "historiske problemstillinger" Vi arbejder med "high five" af 3 gange 5 med referat og mundtlig besvarelse opg s. 35. ang. s. 28-37. læser s. 41-47 inkl. kilder. Gennemgåes d. 20-12. arbejder med og gennemgår s. 41-47 inkl. kilder. læs s. 47-52 Gennemgang af hovedpointer s. 53-60 som oplæg til elevgruppe ang. kap 1. "opdagelsernes tid" s. 17-60. Fire emne områder, delt i 8 grupper. gr. arb. Kilderne skal indgå i fremlæggelsen. Fremlæggelse af grupperne ang. kap 1. "opdagelsernes tid"
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Skrive Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Initiativ Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 10	Oplysningstiden Peter Frederiksen. Vores Verdens Historie 2. Columbus 2022. 1 udg. kap. 2.
Indhold	Kernestof: Nyt emne: oplysningstiden. læs. 64-69 inkl. kilderne. læs s. 71-77. s. 77-83. matric-grupper. vidensdeling. kilde. 25. Vi starter timen med jeres nedskrevne besvarelse af spg 2 og 3. Lektie en besvarelse af spg til kilde 26. arb m s. 87- 92 Den franske revolution: arbejde med teksten ud fra "kernestof og overblik" s. 93-97. inkl. k. 30 besvares også skriftlig. Fremlægges i elevfeedback i 3 modul. indsæt jeres arb i elevfeedback kl. 10.15. læs s. 99-105 inkl. kilderne. Nyt emne: Ideologiernes tid. arb m s. 110-112.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Initiativ Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning

Titel 11	Ideologiernes tid Peter Frederiksen. Vores Verdens Historie 2. Columbus 2022. 1 udg. kap. 3.
Indhold	Kernestof: læs s. 99-105 inkl. kilderne. Nyt emne: Ideologiernes tid. arb m s. 110-112. læs s. 113-115. inkl. kilderne. vidensdeling ang.: Socialisme, reformsocialisme, socialliberalisme og konservatisme. s. 117-125.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Pararbejde

Titel 12	Imperialismens tidsalder Peter Frederiksen. Vores Verdens Historie 2. Columbus 2022. 1 udg. kap. 5.
Indhold	Kernestof: Nyt emne: imperialismens tidsalder. s. 166-175, frem til kilde 56. besvar kilde 56 og besvar spg til s. 176 og 177. læs. s 181-183 inkl. kilder og besvar spg. Matrix grupper ang. s. 184-193 (indien: Imperiets juvel), s. 194-203 (kampen om Afrika). Matrix grupperne skal fremlægge for hinanden. Det bliver person til person. afsluttede imperialismen. med Quiz og tekst analyse af Benjamin Disraeli om Storbritanniens fremtid, 1872. Nyt emne: kap. 6. Kina og tidlig globalisering s- 212-216.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Selvstændighed Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Kina og tidlig globalisering Peter Frederiksen. Vores Verdens Historie 2. Columbus 2022. 1 udg. kap. 6. Fortsætte i 3g.
Indhold	Kernestof: afsluttede imperialismen. med Quiz og tekst analyse af Benjamin Disraeli om Storbritanniens fremtid, 1872. Nyt emne: kap. 6. Kina og tidlig globalisering s- 212-216. læs s. 216-217 (kilde 71) og besvar spg. - s. 221. Og "røverhistorier" over samligning mellem lektien og Verdenssituationen under Trumph.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Diskutere Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Selvtillid Initiativ
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 14	Drømmen om Amerika. Peter Frederiksen, Vores Verdens historie 2. Drømmen om Amerika. Kap 7. s. 232-268.
Indhold	Kernestof: Vores verdens historie 2. kap. 7. Drømmen om Amerika. s. 230-268. gr 1-2,Grundlæggelsen af USA (s. 233-245). gr 3-4, Mødet med indianerne (s. 246-256). gr. 5-6, Slavespørgsmålet og den amerikanske borgerkrig (s. 257-267). grupperne udveksler viden og der trækkes lod om hvilken gruppe der fremlægger i næste modul. Vi mødes kl. 13.50 og trækker lod. fremlæggelser af de 3 udvalgte grupper. Vi afslutter "drømmen om Amerika" udlevering af "vvh 3" og aflevering af "vvh2" Nyt emne: Første verdenskrig.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Initiativ Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Projektarbejde

Titel 15	Den første Verdenskrig. Peter Frederiksen, Vores Verdens Historie 3. Colombus 2023, 1 udg. kap 1. s. 16-56. Kilde ang. Japan og Meeji. M. Perry 1853..docx
Indhold	Kernestof: vi starter med besvarelsen af arbejdsspørgsmål s. 19. læs også s. 20-23 frem til "det britiske imperium" Kilde ang. Japan og Meeji. M. Perry 1853..docx description læs s. 27-31. vi har ikke haft historie længe, så læs s. 32-37 "Stemningen i 1914" og særligt besvar k. 1. Og OBS "vores Verdens Historie 1." skal medbringes og afleveres. Der er nye klasser som har brug for dem. læs s. 40-44 frem til "Krigen og kolonierne" Og husk gerne at medbringe/aflevere bogen "vores Verdens Historie 1." vi arbejder med spørgsmål til lektien. arbejder med s. 44-47. formuler 6 spørgsmål som en anden i klassen skal/kan besvare. læs s. 48-51. Vi afslutter 1.vrk. Derfor skal I hjemme læse s. 52-56. Sløjfe-tale, en person siger noget fagligt relevant og en anden person fortsætter og således indtil emnet er uddebateret og forfra indtil alle har talt.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 16	Ideologiernes kamp. Peter Frederiksen, Vores Verdens Historie 3. Colombus 2023, 1 udg. kap. 2. s. 60-73 3t knausgård. s. 262-.272.pdf Emnet forsætter d. 2-12-26.
Indhold	Kernestof: læs s. 63-68 (til Proletariatets diktatur") færdiggør kap/afsnit ang. "den russiske Revolution" s....73. Gr arb. en planche. læs. frem til s. 73 (hvis du ikke nåede det i forrrige modul) og vi ser på jeres gr.arb fra forrige modul. Vi foretager også lidt at en overgang til fagdagens emne "Verden i (kold) krig, med et tekstuddrag af Karl Ove Knausgård, ang. historiebrug i R
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Almene (tværfaglige) Overskue og strukturere Personlige Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer	Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 17	Den kolde krig. Peter Frederiksen, Vores Verdens Historie 3. Colombus 2023, 1 udg. kap. 3. s. 127-135. læses i forbindelse med 3g fagdag; Den kolde krig. pvj jerntaeppe oregaard 25.pdf 3t. ny. Verden i (kold) krig. fagdag..pdf
Indhold	Kernestof: Vi springer lidt i bogen og går til opkomsten af "jerntæppet i Europa" iforb. med 3g fagdagen, så læs s.127-135. i Vores Verdens Historie 3. Vi vender tilbage til "ideologiernes kamp". Vi arbejder med: https://www.dr.dk/lyd/p1/kampen-om-historien/kampen-om-historien-2025/putins-historielektioner-til-boern-og-voksne-11032515092 og besvar spg. dertil. Arbejdsspørgsmål til Putins kamp mod Vesten.docx description 3t. ny. Verden i (kold) krig. fagdag..pdf pvj jerntaeppe oregaard 25.pdf description Vi arbejder med Podcast som afslutning på fagdagen. Albert gr. vs Sebastian gr., Adam gr. vs lea gr., August gr. vs Anna gr., Grupper høre den udvalgte gruppes podcast og vise versa. Der skal give feedback på: Format, Problemstilling-besvarelse, faglighed og evt karakter niveau.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Projektarbejde Almene (tværfaglige) Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Forelæsninger Gruppearbejde

Titel 18	Ideologiernes kamp (fortsæt) Peter Frederiksen, Vores Verdens Historie 3. Colombus 2023, 1 udg. kap. 2. Tyskland: føreren og folket s. 74-89. inklusiv Holocaust med anvendelse af materiale fra Folkedrab dk.
Indhold	Kernestof: Vi arbejder med Podcast som afslutning på fagdagen. Albert gr. vs Sebastian gr., Adam gr. vs lea gr., August gr. vs Anna gr., Grupper høre den udvalgte gruppes podcast og vise versa. Der skal give feedback på: Format, Problemstilling-besvarelse, faglighed og evt karakter niveau. DRTV. Nazisternes storhed og fald: Det politiske spil. episode 1. læs s. 82-89. læs i folkedrab.dk Hvordan opstår folkedrab? – tre teoretiske bud. vi arbejde også med : Guds spion: Kurt Gerstein – offer, modstandsmand, gerningsmand eller lidt af dem alle? Folkedrab. dk, Gerningsmænd under Holocaust. læs Flere slags gerningsmænd. vi læser også: Gruppepres, lydighed og ideologi – hvordan almindelige mænd bliver gerningsmænd Læs i Folkedrab.dk :Hvordan kunne de gøre det? – moral og intention hos gerningsmænd under Holocaust
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Diskutere Projektarbejde Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Initiativ Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 19	Den kolde krig (fortsæt) Peter Frederiksen, Vores Verdens Historie 3. Colombus 2023, 1 udg. kap. 3. Ideologiernes krig. s. 106-126. (s. 127-145 er læst tidligere i forløbet)
Indhold	Kernestof: Nyt emne: Fra varm krig til kold krig. matrixgrupper arbejder med s. 106-118. (s. 106-107, 108-110, 111-113, 113-115, 116-118) inkl. kilderne. vi gennemgår jeres arbejde i matrixgrupperne. læs. s. 119-126.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Skrive Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 20	koloniernes løsrivelse. Peter Frederiksen, Vores Verdens Historie 3. Colombus 2023, 1 udg. kap. 4. Koloniernes løsrivelse. s.
Indhold	Kernestof: Nyt emne: Koloniernes løsrivelse: s. 148-174. Klassen inddeles i 2 gange 5 grupper, der læser og udveksler viden, vurdering og analyser med opponent grupper, hvorpå der er en grupper der fremlægger for hele klassen. (fx. Indien), efter SRP. Koloniernes løsrivelse: grupperne fremlægger. Og HUSK, der er ikke tid til forberedelse. Det er med udgangspunkt i jeres skriftlige noter fra forberedelses modulerne og jeres viden (hukommelse)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Personlige Initiativ Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde

Titel 21	Danmark før 1945. Ebbe Kühle, Danmark, Historie, Samfund - hovedfaser i Danmarkshistorie. Gyldendal 1994, 2 udg. Det store opbrud s. 85-127. Mellemkrigstiden og besættelsen af Danmark i 2. verdenskrig er læst i forbindelse med DHO forløbet i 1g.
Indhold	Kernestof: Nyt emne: Danmarks historie. " Danmark, historie, samfund" Ebbe Kühle. s. 63-79. Danmark i 1700 tallet. Fokus på kilder, anvendelse af forforståelse fra forrige områder, fremlæggelser m.m. læs s. 92-99. i Ebbe Kühle. Kildekritisk værktøjskasse på.: Marie Bregendahl´s roman s. 95, Henrik Pontoppidans roman uddrag s. 99 og Billed "udslidt s. 100. læser s. 106-112 og tager noter til elevfeedback.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed
Væsentligste arbejdsformer	Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 22	Danmark efter 1945 Ebbe Kühle, Danmark, Historie, Samfund - Hovedfaser i Danmarkshistorie. Gyldendal 1994 2. udg. Det Moderne Danmark s. 171-186, 202-215.
Indhold	Kernestof: På grund af det store fravær i forrige modul er jeg nødsaget til at give jer denne lektie: læs s. 116-127. ny periode: Den store fest 1945-73. læs s.173-179 og forklar det kvantitative materiale. læs s. 179-182. arbejder med s. 202-204. læs s. 204 fra "landsbyens dødskamp" til s. 208 "ungdomsgenerationen" arbejder med s. 208-215. perspektiver til nutiden.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Initiativ
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb