|
Titel
10
|
Forløb 11 International økonomi
Dette forløb har til formål at undersøge den aktuelle økonomiske situation i den internationale økonomi, herunder hvordan Danmark som lille, åben økonomi klarer sig i en globaliseret verdensøkonomi.
Forløbet introducerer eleverne til/bygger videre på samfundsfaglig teori om økonomi og økonomisk politik, samt en række relevante fagbegreber (udbud, efterspørgsel, markedsmekanisme, rente, inflation, finans-/pengepolitik, strukturpolitik mv.) og empiri (kvantitativ og kvalitativ data). Eleverne introduceres herefter til viden og teori om international handel, globalisering og international økonomi. Vi arbejder med teorier om handel, forholdet mellem protektionisme og frihandel, konkurrenceevne, lande på forskellige udviklingstrin, Wallersteins verdenssystemsteori og Solows vækstmodel.
Eleverne undersøger og sammenligner landes produktions- og handelsmønstre vha. af Harvard's database Atlas of Economic Complexity. Afslutningsvist undersøger vi hvordan krisen i Hormuz-strædet påvirker den internationale økonomi.
Faglige mål i forløbet:
• Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå.
• Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser.
• Forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed.
• Undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå.
• Argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
• Påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler.
• Analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi.
• Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Kernestof:
- Globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin.
- Velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf.
- Globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold.
- Makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt.
- Kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data.
- Komparativ metode og casestudier.
Temaer/begreber i undervisningen:
- Danmark som "lille, åben økonomi".
- Globalisering af verdensøkonomien
- Globaliseringsbegrebet
- Protektionisme
- Frihandel
- Argumenter for protektionisme og frihandel
- Teorier om handel: Faktorudrustningsteorien, absolutte fordele, komparative fordele, teori om stordriftsfordele, teori om efterspørgselsforhold.
- Plussumsspil
- Nulsumsspil
- Konkurrenceevne (pris-, strukturel konkurrenceevne og institutionel konkurrenceevne)
- Solows vækstmodel?
- Wallersteins verdenssystemsteori
- Supply shock
- Stagflations-krise
- Konjunkturbegrebet (repetition), høj-, opgang-, lav-, nedgangskonjunktur
- Politisk styring af økonomien: Finanspolitik, kontracyklisk finanspolitik, Keynesianisme, Pengepolitik, Nationalbankens rolle i økonomien, rentens rolle i økonomien
- ECB (Den europæiske centralbank)
- Fastkurssamarbejdet mellem Danmark og ECB.
Materiale:
Grundbog i forløbet: Andersen og Skött, "Økonomibogen", 2. udgave (Forlaget Columbus).
Øvrigt materiale: Se fanen "Undervisningsbeskrivelse".
|