Holdet 2024 En/y - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 En/y - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Øregård Gymnasium
Fag og niveau	Engelsk B
Lærer(e)	Lisbeth Tuxen, Lykke Jørgensen
Hold	2024 En/y (1y En, 2y En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	The Myth of the American Dream
Titel 2	Digital Dilemmas
Titel 3	"Coraline", Horror and the Nature of Evil
Titel 4	Canada
Titel 5	What's up, Britain?
Titel 6	Going Mental

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	The Myth of the American Dream The Myth of the American Dream FORMÅL: Formålet med forløbet er at give eleverne en forståelse af den amerikanske drøm og dens oprindelse, samt at kigge på dens indflydelse i skabelsen af en "national identitet" - fra de første europæiske kolonister i USA og frem til i dag. Forløbet har fokuseret på både historie, kultur og samfund og eleverne har primært arbejdet med analyse af non-fiktion. De har diskuteret fænomenet "den amerikanske drøm" som myte og kigget på, hvordan denne er afspejlet i de læste tekster. De har diskuteret relevansen af begrebet i dag og kigget på, hvordan amerikanske præsidenter/præsidentkandidater fortsat anvender den amerikanske drøm som en retorisk strategi i deres valgkampagner. OMFANG: FOKUSPUNKTER: - At forstå teksternes historiske og samfundsmæssige kontekster. - At opøve den metodiske værktøjskasse (det Retoriske Pentagram) når det kommer til arbejdet med non-fiction tekster herunder sproglige og retoriske virkemidler. - At reflektere over fortidens og nutidens forståelse og anvendelse af fænomenet/begrebet "den amerikanske drøm". - At udvikle skriftlige og mundtlige kommunikationsevner gennem diskussioner og præsentationer - herunder Matthew McConaugheys tale Fokus i forbindelse med skriftlighed: PEE-method KERNESTOF: - Short excerpt from the Declaration of Independence - Tove Basballe m.fl.: ”The American Dream” (1985) - Arnold Schwarzenegger: ”Call Me Arnold” (1981) - Short excerpt from "The Epic of America" by James Truslow (1931) - Helle Birk: "The Election of the American President" (2008) - Excerpt from: Trump Rally from Durham, New Hampshire (2023): https://www.rev.com/transcripts/trump-rally-from-durham-new-hampshire-12-16-23-transcript SUPPLERENDE STOF: - The American Dream, Now and Then, Anthony Brandt, American Heritage (1981) https://www.americanheritage.com/american-dream - "Is the American dream still in reach?", Peter Weber, The Week US (2023): https://theweek.com/culture-life/american-dream-dead - Retoriske analyseværktøjer: - "PEE: Point, evidence and explanation", Chapter 3, Tornøe, P., & Lund, O. J. (2020). Write On - in English. Gyldendal. - Chapter 6: "How to analyse... (6.2 Non-fiction Text)", Østergaard, T. (2017). The English Handbook. Systime. Gruppepræsentationer af: Matthew McConaughey’s White House speech on gun violence (2022) Sange: - "Empire State Of Mind" by Jay-Z ft. Alicia Keys (2009) - "The Lucky One" by Taylor Swift (2012) - "American Dream" by Casting Crowns (2002) - "American Oxygen" by Rihanna (2015) GRAMMATIK: - Kongruens (repetition) - Substantivers flertalsdannelse (+ utællelige substantiver) - Refleksive pronomener ARBEJDSFORMER: Elevfremlæggelser i grupper, individuel læsning, pararbejde, gruppearbejde og plenumgennemgange, individuelle skriveøvelser & små tests i grammatik.
Indhold	Kernestof: Materialet fra i dag: 1. Warm-up - The American Dream.docx description Klasseslange_01_1y.docx description America - The Land of Opportunities.pdf description We will summarise the main points from last week's text on The American Dream, so please bring it for today - along with your notes / answers for your assigned paragraphs. See you :-) Text - Call me Arnold.pdf Questions to Call me Arnold.docx For today: please underline 3 words / phrases in the text "Call me Arnold" that you believe best describe the American Dream. Next, compare these with the points from the text on the first settlers - is the idea of the American Dream the same? What a The grammar from today: Refleksive pronomener.docx description Origins of the phrase - the American Dream.pdf description For today: please read the text "Who coined the phrase?"(p. 2) and answer the 3 study questions regarding Truslow Adams' The Epic of America. See you :-) The Election of the American President.pdf description The American Dream in popular culture.docx description Dear 1y, How to analyse the speech.docx Trump Rally - Speech excerpt.pdf Today we are going to talk about the analysis that you did in your groups yesterday. I will ask different groups to answer different questions! See you :-) Where is the American dream now.pdf Kære 1y Ingen lektier til i dag! Vi laver en øvelse relateret til nytår og så fortæller jeg planen for de næste par uger. Materialet fra i dag: Please read the text "Matthew McConaughey’s White House speech" for today. While you read: divide the text into paragraphs/sections and give each a headline. Also, make sure to look up difficult words in the dictionary. I dag skal I lave en lille grammatikscreening / skriveøvelse uden hjælpemidler. Her er den opgave man skal lave, når man ikke præsenterer sin analyse for mig. Jeg vil gerne have, at I skriver svarene inde i dokumentet og uploader hele dokumentet på Elevfeedback på dette modul: I dette modul samler vi op på dagen i går - både jeres præsentationer og grammatikken. Så er vi nemlig klar til at starte et nyt emne i næste uge :-)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Digital Dilemmas Digital Dilemmas FORMÅL: Gennem forskellige tekster omhandlende "digital dilemmas" har dette forløb primært til formål at gøre eleverne helt komfortable med at arbejde med non-fiction - både i forhold til at læse/analysere tekster og (særligt) selv skrive analytiske essays. OMFANG: FOKUSPUNKTER: - Analysere og diskutere engelsksprogede tekster med særligt fokus på digital adfærd - herunder "social media addiction", "the use of AI", "technology's impact on mental and physical health". - Reflektere over digitale og etiske dilemmaer i et samfundsperspektiv og argumentere for disse (mundtligt og skriftligt) med fagligt begrundede synspunkter og relevante begreber. Ordbogen.com har været brugt i undervisningen. Fokus i forbindelse med skriftlighed: How to write a summary How to write a discussion KERNESTOF: - "Digital Detox" (2022) by Karyn McCluskey in Fog, A., & Finderup, A. M. (2024). Worlds of Scotland. Systime. https://worldsofscotland.systime.dk - "Going Cold Turkey (2020), Cazzie David (eksamensopgave) fra https://airmail.news/issues/2020-2-15/going-cold-turkey - "Stolen focus. Why You Can't Pay Attention" (2022), Johann Hari (eksamensopgave) --> anvendt til skrivedag SUPPLERENDE STOF: - "7.2.2 Assignment 5B - Non-fiction (STX B)". Østergaard, T. (2017). The English Handbook. Systime. ARBEJDSFORMER: Gruppearbejde, individuel læsning, pararbejde, plenumgennemgange, individuel skriftlig aflevering (skrivedag).
Indhold	Kernestof: Please read chapters 4-7 in Coraline for today. Take notes while reading - so that you do not lose track of the story/plot. Bring your answers to the "How to make your writing suspenseful"-video from before the holiday. We will sum up the main points today! How to use the PEE model (video in Danish) No homework for today, but remember to bring your printed version of Coraline and your answers for the PEE-assignment from yesterday. Homework for today: Verbets tider - lektie.docx How to write a funnel introduction.pptx No homework for today, but remember to bring your printed version of Coraline. You will get some time in this lesson to read the next chapter! Discuss/answer these questions in your groups: Please read chapter 8 of Coraline for today. Dagens materiale: We will sum up the main points from yesterday's lessons! Homework for today is to have read the short story Trio for Four Voices (your next assignment) so that you are ready to get started with your writing in this lesson! Find the text under 'Opgaver'. Til at analysere novellen: No homework for this lesson! Questions for chapter 9: Til timen: Why Are Things Creepy? Homework for today: please read chapter 10 of Coraline. Today's grammar: No homework for today :-) Please read the rest of Coraline for today (chapters 11 and 12). Group work - Coraline.docx description Presentations: Når I ikke præsenterer, så skal I lave de 3 grammatikopgaver i vedhæftede dokument. Det er en del af en rigtig eksamen på engelsk B-niveau. I må gerne hjælpe hinanden i gruppen, men skal uploade hvert jeres svar i Elevfeedback: Please bring your papers from yesterday's lesson on the three different approaches to "horror" (also uploaded here). We will, hopefully, watch the first part of Coraline - if I manage to find it anywhere fingers crossed We will watch the rest of Coraline - and wish each other a nice Easter holiday!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	"Coraline", Horror and the Nature of Evil FORMÅL: Forløbet søger sammen med eleverne og med udgangspunkt i deres forforståelse at definere genren horror og forstå, hvorfor vi reagerer så stærkt på denne genre. Eleverne møder genren i et værk af Neil Gaiman, hvor de blandt andet arbejder med analyse af genrens typiske fortælletekniske greb. På denne måde skal eleverne introduceres til værklæsning og tekstanalyse i engelskfaget. OMFANG: FOKUSPUNKTER: - Narrative techniques and suspenseful writing: setting, narrator, point of view, showing vs. telling, foreshadowing elements, how to create suspense Fokus i forbindelse med skriftlighed: Analysing fiction (setting, narration/POV, characters, language, title, theme, message) Ordbogen.com har været brugt i undervisningen. Funnel introduction PEE-method KERNESTOF: Værk: Coraline (2002) af Neil Gaiman. Romanuddrag fra American Psycho "Killing Child at Zoo" youtube-klip af ”Homeless Man” fra filmen "American Psycho" https://www.youtube.com/watch?v=NY3yzLA-g24 Graveyard Shift (novelle) Son of Satan (novelle) Shirley Jackson: The Lottery (novelle) The Terrapin (novelle) SUPPLERENDE STOF: - Johanne Rikstrup Hansen et al., 2007: Horror – A book about texts that scare you, Systime (2017): pp. 4-6 + p. 14. - Victoria Smith, TED-Ed Animations: ”How to Make Your Writing Suspenseful”: https://ed.ted.com/lessons/how-to-make-your-writing-suspenseful-victoria-smith?fbclid=IwAR3ZgmecmzlJz_3YQAWerC_WKGmhN1Do8nhpJqJWI28wvPm5qcpHHdhX1kw - NativLang: “Telling a Scary Story: history of prose horror (with Critical Lit): https://www.youtube.com/watch?v=GlPiNSeFBD0&feature=emb_logo -Vsauce: “Why Are Things Creepy?”: https://www.youtube.com/watch?v=PEikGKDVsCc - "The Man Who Loved Flowers", Stephen King (1977) - Retoriske analyseværktøjer: - "How to read a novel and a short story", Grønvold, M., & Ohland-Andersen, H. (2019). Toolbox. Tools for analyzing English texts. Gyldendal. GRAMMATIK: - Utællelige substantiver - Adjektiver og deres gradbøjning - Verbets tider - Genitiv - Semantiske felter ARBEJDSFORMER: Elevfremlæggelser, individuel læsning, læsning i grupper, pararbejde, gruppearbejde og fremlæggelse i matrixgrupper, plenumgennemgange og individuelle skriveøvelser
Indhold	Kernestof: I hope you have all had a nice Easter holiday! Today you will practice how to write a summary, so please read the following for this lesson: Text - Going Cold Turkey.pdf description Discussion - how to.pdf description We will sum up the main points from yesterday's class and talk about the written assignment next week! Today's text: Karyn McCluskey - Digital Detox.pdf Read the text "Digital Detox" by Karyn McCluskey one more time for today - this time with a focus on analysis rather than comprehension. Answer the following questions for this lesson:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Canada Fokus i dette forløb har været nedslag i Canadas historie, nationalidentitet, værdisæt, traditioner, samfundsforhold og sprog. Lingua Franca er indgået i dette forløb. Tale af Justin Trudeau: http://pm.gc.ca/eng/news/2016/09/20/prime-minister-justin-trudeaus-address-71st-session-united-nations-general-assembly Taxi Guy (novelle, fra Cross Country Canada) Top 10 Canadian Things (Cross Country Canada s. 57) Top 10 Reasons to Move to Canada (lille video om Canada) https://www.youtube.com/watch?v=fNgHZ7IIGv4 Do Canadians deserve their reputation for being nice? (artikel) https://www.macleans.ca/culture/do-canadians-deserve-their-reputation-for-being-nice/ First, the good news (artikel) https://www.economist.com/the-americas/2016/01/09/first-the-good-news Video om Lingua Franca: https://www.youtube.com/watch?v=ljxuPLyn0qs Symmetry (Poem by Prof. Niamat Ali Murtazai) https://www.poemhunter.com/poem/symmetry-10/ The costs and benefits of English as a lingua franca (artikel) Federal Parties' Attack Ads Went Beyond English And French. Why Not Their Election Platforms? (artikel) https://www.huffingtonpost.ca/entry/election-platform-languages_ca_5dc5d559e4b00927b232f818
Indhold	Kernestof: I Was a Football Hooligan for 30 Years and I Loved Every Second of It.pdf description
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	What's up, Britain? Fokus i dette forløb har været ”Britisk identitet” herunder nationalidentitet, supporterkultur, social ulighed, fattigdom, hjemløshed og socialklasser. Stone Cold (roman af Robert Swindells) Praying for Time (sangtekst, George Michael) The Riot Club (film) Sexism, vandalism and bullying: inside the Boris Johnson-era Bullingdon Club (artikel) https://www.theguardian.com/politics/2019/jul/07/oxford-bullingdon-club-boris-johnson-sexism-violence-bullying-culture Green Street Hooligans (film) I Was a Football Hooligan for 30 Years, And I Loved Every econd of It (artikel) https://bleacherreport.com/articles/2375447-i-was-a-football-hooligan-for-30-years-and-i-loved-every-second-of-it Marcus Rashford letter: Read Manchester United striker’s plea to government in full (artikel) https://www.independent.co.uk/sport/football/premier-league/marcus-rashford-letter-government-manchester-united-free-school-meal-vouchers-a9565801.html?fbclid=IwAR3N9VsEj_gKCe7ue7WXhzTMKgex_MnvBjk7p97FE8lgoIgIf7ogR-fIpJ0
Indhold
Omfang	Estimeret: 28,00 moduler Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Going Mental Fokus i dette forløb har været at se nærmere på forskellige afskygninger af menneskers mentale udfordringer - lige fra de mere harmløse til de potentielt farlige og skæbnesvangre. The Catcher in the Rye (JD. Salinger, romanuddrag kap. 1-6 + 18-26) “Why does Salinger's Catcher in the Rye still resonate?” (artikel) From everyteen to annoying: are today's young readers turning on The Catcher in the Rye? (artikel) Silver Linings Playbook (film)
Indhold	Kernestof: The Catcher in the Rye(glossary).docx description
Omfang	Estimeret: 24,00 moduler Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb