Holdet 2024 mu/mtu/2 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 mu/mtu/2 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Øregård Gymnasium
Fag og niveau	Musik C
Lærer(e)	Signe Mirjam Krøll Dreyer
Hold	2024 mu/mtu/2 (1g mu/mtu/2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Basal musikteori og analyse
Titel 2	Instrumentlære og sammenspil
Titel 3	Tematisk forløb: Populærmusik
Titel 4	Tematisk forløb: Folkemusik
Titel 5	Tematisk forløb: Populærmusik
Titel 6	Særligt studeret område: Soul
Titel 7	Tematisk forløb: Kunstmusik

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Basal musikteori og analyse Fokus i dette forløb er at koble den grundlæggende musikteori, til hvordan den viden bruges når man analyserer musik. Følgende er gennemgået: Tonehøjde: Stamtoner, midter-c, oktaver, halvtoner og heltoner: https://www.musikipedia.dk/stamtonerne Nodsystemets opbygning, bilinjer, linjer og mellemrum: https://www.musikipedia.dk/nodesystemet G-nøglen og F-nøglen: https://www.musikipedia.dk/noegler Fortegn (kryds, b og opløsningstegn), afledningernes navne, løse fortegn og faste fortegn: https://www.musikipedia.dk/fortegn Rytme: Rytmik, puls og tempo: https://www.musikipedia.dk/puls-og-tempo Takt, underdeling: https://www.musikipedia.dk/takt-og-underdeling Betoningsmønstre og underdelinger: https://www.musikipedia.dk/betoning Nodeværdier og pauser, nodens bestanddele: https://www.musikipedia.dk/nodevaerdier Taktart, 4/4-takt: https://www.musikipedia.dk/taktart-og-rytmer Sammenbinding og punktering: https://www.musikipedia.dk/sammenbinding-og-punktering Synkoper: https://www.musikipedia.dk/synkope Tonestrukturer: Intervallers navne og størrelser (uden forstørret kvart og formindsket kvint): https://www.musikipedia.dk/intervaller Dur (4+3) og mol treklang (3+4): https://www.musikipedia.dk/akkorder Skalaer: dur, ren mol, pentaton (kort), blues (ud fra C): https://www.musikipedia.dk/skalaer Dur- og moltonearter: https://www.musikipedia.dk/tonearter Kvintcirklen, toneartsbestemmelse ved at se på faste fortegn og se på sidste tone/akkord: https://www.musikipedia.dk/kvintcirklen
Indhold	Kernestof: I sidste uge lavede I i første musikmodul en analyse af et ABBAnummer i elevfeedback. Læs din analyse grundigt igennem, så du har den frisk i erindring.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Instrumentlære og sammenspil Basal instrumentlære på trommer, bas, guitar, klaver og percussion. Koordinationssøvelser (klappeøvelser, talekor, sds) herunder rytme-rondo. Introduktion til gribebræt på bas og guitar. Introduktion til stamtoner på klaveret og træning i at spille simple klaverfigurer. Sammenspil på hele holdet: Jul på Vesterbro Blues i C Sammenspil i mindre grupper: Danser lidt med piger Du ligner din mor Smelter under månen Flowers Drunk in the morning APT. Valerie
Indhold	Kernestof: I sidste uge lavede I i første musikmodul en analyse af et ABBAnummer i elevfeedback. Læs din analyse grundigt igennem, så du har den frisk i erindring. Musikkompendie.pdf Læs i kompendiet side 69-74 (de første sider vil være repetition fra sidst). Genlæs afsnittet med folkemusik i jeres musikkompendium og læs jeres egne svar på spørgsmålene i elevfeedback fra sidste torsdag: Lav jeres små og store tertser færdige Grupper til analyse af sangtekst "Go down Moses" Semesterevaluering Toneart: Du kan bruge kvintcirklen til hurtigt at se hvilken toneart et musikstykke står i – 2 krydser? Ja, så kan det enten være D-dur eller h-mol – check grundtonen i musikstykkets sluttone eller slutakkord, det er 99,9% sikkert grundtonen i musi Læs de vedhæftede to kapiteler i Soulbogen - Jensen og Hammer - kapitel1_2.pdf Soulbogen - Jensen og Hammer - kapitel3.pdf Metronom \| Musikipedia Groove-analyse-begreber.pdf Læs side 43 i inspirationsmaterialet om "det klassiske koncertritual". Læs derefter side 38-40 og svar på spørgsmål inde i elevfeedback. s. 38-46.pdf Dagens plan: Opsamling på koncerten i går, toneartsangivelse + sammenspil Bestemmelse af tonalitet 1. Genlæs side 40-45 om Sam & Dave og lyt til nummeret Soul Man på Youtube. Lav formanalyse + grooveanalyse af Soul Man Lav en formanalyse og en grooveanalyse af Respect med Aretha Franklin: Aretha Franklin - Respect [1967] (Aretha's Original Version) Vi færdiggør først analysen af Respect og laver derefter sammenspil Lyden af et hit! ELEV .pdf Læs side 82-84 og 87-91 og side 95-98 (fra "De mange lag..."). Sidst men ikke mindst skal I læse om The Supremes på side 101. Soulbogen - kapitel5.pdf ELEV Inspirationsmateriale til det nye c-niveau (Folkemusik-Kunstmusik-Populærmusik) - Susanne Christensen og Mette Rigtrup.pdf barokken-vivaldi-spring.pdf Klassisk musikhistorie Vivaldi sonet.pdf Lyt til Vivaldis "Forår" 1. sats og lyt efter de forskellige formled i rondoen (ritornel og episode). Se derefter i noden - hvor mange takter varer "ritornel part 1"? hvor mange takter varer "ritornel part 2"? barokken-vivaldi-spring.pdf I linket nedenfor er der en oversigt over musikhistorien fra antikken til det moderne. Vi nåede til og med Barok sidste gang. I skal læse fra Wienerklassik og ud. De tre tematiske forløb - oversigt Sydstassoul overfor Motown The Supremes - Baby Love The Temptations - My Girl Nævn mindst 5 træk ved nummeret der er karakteristisk for Motownsoul (både Baby Love og My Girl) Analyse Soul Man, Respect, Mustang Sally, Baby Love og My Girl
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 52 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Tematisk forløb: Populærmusik Forløbet introducerer populærmusik som medieret musikform. Eleverne har arbejdet med temaer som ophavsret, hits og hooklines samt diskuteret fankultur, identitet og musikoplevelsen i spændingsfeltet mellem det autentiske og det kommercielle. Litteratur: Susanne Christensen og Mette Rigtrup: "Inspirationsmateriale til det nye c-niveau (Folkemusik- Kunstmusik-Populærmusik) s. 69-80 (kompendiet har I fået udleveret - kan også findes i dokumenter her på Lectio). - Populærmusik er medieret - ophavsret - at "sætte pris" på musikken - Hits og hooklines - Holdet bag stjernerne - Fankultur og identitet - Autentisk eller kommerciel - Lyden af et hit: hitskabelon og "opskriften" på et hit Begreber inden for analyse af rytmisk musik: hook, riff, gimmick, groove (beat), ostinat, break og call & response, form og formled, pop-form, udvidet pop-form
Indhold	Kernestof: Musikkompendie.pdf Læs i kompendiet side 69-74 (de første sider vil være repetition fra sidst).
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Tematisk forløb: Folkemusik Forløbet tager udgangspunkt i folkemusik som mundtlig tradition med fokus på musikalske fællesskaber og funktionel brug, herunder fællessange, børnesange og fodboldsange. Eleverne har arbejdet med blues – form, bluenotes og call and response – samt undersøgt fællessangens rolle i at styrke oplevelsen af fællesskab. Litteratur Susanne Christensen og Mette Rigtrup: "Inspirationsmateriale til det nye c-niveau (Folkemusik- Kunstmusik-Populærmusik) s. 13-20, 23-26 (kompendiet har I fået udleveret - kan også findes i dokumenter her på Lectio) - De gamle folkeviser - Sangene fra din barndom og fællessange i mange sammenhænge - Orkestret spiller op - Folkemusik på den store scene - Folkemusik i moderne genrehybrider - Udblik til verden - Spirituals og tidlig blues som udtryk for afroamerikansk identitet Musikekskursion - fællessang Fællessang i Stefanskirken på Nørrebro. Der synges årstidens sange og salmer fra højskolesangbogen.
Indhold	Kernestof: Genlæs afsnittet med folkemusik i jeres musikkompendium og læs jeres egne svar på spørgsmålene i elevfeedback fra sidste torsdag: Lav jeres små og store tertser færdige Grupper til analyse af sangtekst "Go down Moses" Semesterevaluering
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Tematisk forløb: Populærmusik Eleverne har individuelt arbejdet med arbejdspapirerne knyttet til "Hitskabelonen" (kompendiet side 77-78 - kan findes i dokumenter her på Lectio). I første del af forløbet valgte de selv en aktuel sang fra Spotifys Top 100 og analyserede, hvorvidt nummeret fulgte mønstrene i hitskabelonen. Herefter blev samme analysemetode anvendt på deres aktuelle sammenspilsnumre ("Danser lidt med piger", "Drunk in the Morning" og "APT.") samt på The Supremes’ klassiker "Baby Love". Til arbejdet med grooveanalyse, har vi taget udgangspunkt i oversigten https://tartelet.dk/skriftlig-musik/M1/Groove-analyse-begreber.pdf Pulsmarkering, modrytme (offbeat), lift, komplementærrytmik, sammenfald, ostinat (eksempler gennemgået på holdet: "Joanna", "Englishman in NY", Sex Pistols: "Problems", Beatles: "Things we said today", Michael Jackson "Billie Jean", Carly Rae Jepsen: "Call me maybe").
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Særligt studeret område: Soul I det særligt studerede område arbejder vi med soul. Først og fremmest sydstatssoul, men med en sammenligning med Motown til sidst. Indgående musikanalyser omfatter: Mustang Sally (Willson Picket), Soul Man (Sam & Dave), Respect (Aretha Franklin) og Baby Love (The Surpremes). Der er arbejdet med, hvor soul udspringer fra, hvilken betydning den har i USA i 1960'erne, hvad der definerer sydstatslyden samt den overordnede forskel på sydstatssoul og Motown-soul. Litteratur: Soul - sort musik i 1960'erne af Jakob Jensen, Thomas Hammer og Forlaget Systime A/S Side: kapitel 1, 2, 3 og 5 Sange og analyser Sydstatssoul: Wilson Pickett: "Mustang Sally" (1966) Sam & Dave: "Soulman" (1967) Aretha Franklin: "Respect" (1967) Motown: The Supremes: "Baby Love" (1964) The Temptations: "My Girl"
Indhold	Kernestof: Toneart: Du kan bruge kvintcirklen til hurtigt at se hvilken toneart et musikstykke står i – 2 krydser? Ja, så kan det enten være D-dur eller h-mol – check grundtonen i musikstykkets sluttone eller slutakkord, det er 99,9% sikkert grundtonen i musi Læs de vedhæftede to kapiteler i Soulbogen - Jensen og Hammer - kapitel1_2.pdf Soulbogen - Jensen og Hammer - kapitel3.pdf Metronom \| Musikipedia Groove-analyse-begreber.pdf Læs side 43 i inspirationsmaterialet om "det klassiske koncertritual". Læs derefter side 38-40 og svar på spørgsmål inde i elevfeedback. s. 38-46.pdf Dagens plan: Opsamling på koncerten i går, toneartsangivelse + sammenspil Bestemmelse af tonalitet 1. Genlæs side 40-45 om Sam & Dave og lyt til nummeret Soul Man på Youtube. Lav formanalyse + grooveanalyse af Soul Man Lav en formanalyse og en grooveanalyse af Respect med Aretha Franklin: Aretha Franklin - Respect [1967] (Aretha's Original Version) Vi færdiggør først analysen af Respect og laver derefter sammenspil Lyden af et hit! ELEV .pdf Læs side 82-84 og 87-91 og side 95-98 (fra "De mange lag..."). Sidst men ikke mindst skal I læse om The Supremes på side 101. Soulbogen - kapitel5.pdf ELEV Inspirationsmateriale til det nye c-niveau (Folkemusik-Kunstmusik-Populærmusik) - Susanne Christensen og Mette Rigtrup.pdf barokken-vivaldi-spring.pdf Klassisk musikhistorie Vivaldi sonet.pdf Lyt til Vivaldis "Forår" 1. sats og lyt efter de forskellige formled i rondoen (ritornel og episode). Se derefter i noden - hvor mange takter varer "ritornel part 1"? hvor mange takter varer "ritornel part 2"? barokken-vivaldi-spring.pdf I linket nedenfor er der en oversigt over musikhistorien fra antikken til det moderne. Vi nåede til og med Barok sidste gang. I skal læse fra Wienerklassik og ud. De tre tematiske forløb - oversigt Sydstassoul overfor Motown The Supremes - Baby Love The Temptations - My Girl Nævn mindst 5 træk ved nummeret der er karakteristisk for Motownsoul (både Baby Love og My Girl) Analyse Soul Man, Respect, Mustang Sally, Baby Love og My Girl
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Tematisk forløb: Kunstmusik Forløbet giver en introduktion til musikhistoriens hovedperioder – fra antikken over middelalderen, renæssancen, barokken, wienerklassikken og romantikken til det moderne. Gennem lydeksempler får eleverne et overblik over periodernes stilistiske kendetegn. Der arbejdes desuden mere indgående med barokken, herunder en analyse af rondoformen i Vivaldis 1. sats "Forår" fra "De fire årstider". Litteratur: Susanne Christensen og Mette Rigtrup: "Inspirationsmateriale til det nye c-niveau (Folkemusik- Kunstmusik-Populærmusik) s. 38-48 - Den nedskrevne musik - Programmusik og absolut musik - Dirigent og orkesteret - Partitur - Det klassiske koncertritual - Komponist - håndværker eller kunstner - Kunstnerisk udtryk - nedbrydning af konventioner - Analyse af Vivaldis 1. sats "Forår" - rondoform, dynamiske kontraster, orientering i partitur, programmusik, det tilhørende sonet (digt) Lærerstyret gennemgang af de forskellige musikhistoriske perioder med lydeksempler (antikken, middelalder, renæssancen, barok, wienerklassik, romanatikken, det moderne): https://jakobmjensen.dk/musikkurser/historie/klassisk/Klassisk_musikhistorie.html Onsdagskoncert i Marmorkirken. Komponister Isak Persson, Albert Laubel og Aske Kai Tengberg. Medvirkende: Slagtøjs- og orgelstuderende samt DKDM’s Børne og- Ungdomskor under ledelse af Bente Colding-Jørgensen.
Indhold	Kernestof: barokken-vivaldi-spring.pdf Klassisk musikhistorie Vivaldi sonet.pdf Lyt til Vivaldis "Forår" 1. sats og lyt efter de forskellige formled i rondoen (ritornel og episode). Se derefter i noden - hvor mange takter varer "ritornel part 1"? hvor mange takter varer "ritornel part 2"? barokken-vivaldi-spring.pdf I linket nedenfor er der en oversigt over musikhistorien fra antikken til det moderne. Vi nåede til og med Barok sidste gang. I skal læse fra Wienerklassik og ud. De tre tematiske forløb - oversigt Sydstassoul overfor Motown The Supremes - Baby Love The Temptations - My Girl Nævn mindst 5 træk ved nummeret der er karakteristisk for Motownsoul (både Baby Love og My Girl) Analyse Soul Man, Respect, Mustang Sally, Baby Love og My Girl
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb