Holdet 2024 TyF/4 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 TyF/4 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Øregård Gymnasium
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)	Helle Birk
Hold	2024 TyF/4 (1g TyF/4, 2g TyF/4)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Grundforløbet (EKSAMENSRELEVANT)
Titel 2	Jung sein (EKSAMENSRELEVANT)
Titel 3	Deutsches Essen
Titel 4	Deutsche Prominente (EKSAMENSRELEVANT)
Titel 5	Fussball
Titel 6	Deutsche Autos/forberedelse tysk mundtlig årsprøve
Titel 7	Weihnachten
Titel 8	Jugend im dritten Reich (EKSAMENSRELEVANT)
Titel 9	Märchen (EKSAMENSRELEVANT)
Titel 10	Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

Grundforløbet (EKSAMENSRELEVANT)

Grundforløbet er en introduktion til tyskundervisningen i gymnasiet.
Vi "læser en film" , nemlig 16-årige Benjamin Leberts selvbiografiske ungdomsroman, som vi også læser 1. kapitel af.
Desuden arbejdes der målrettet og repetativt med elementær grammatik, primært verbalformer, ordstilling og kasus.

Tematisk har grundforløbet tilknytning til forløbet om Jung sein.

Pensum:

1. Benjamin Lebert: Crazy - Kap. 1 af romanen
(Quelle: cbt – C. Bertelsmann Taschenbuch 2009. Først udgiver i 1999)
2. Hans-Christian Schmid (Regisseur): Crazy (2000) DVD
3. Opgaver til filmen fra tyskforlaget.dk
http://www.tyskforlaget.dk/crazy/crazythemakap03.html
4. http://www.tyskforlaget.dk/crazy/crazythemakap10.html
5. http://www.tyskforlaget.dk/crazy/crazythemakap11.html

Tidsforbrug: ca 12 % af modulerne til rådighed

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
1 Basisgrammatik	18-09-2024
2 Basisgrammatik	08-10-2024
3 Screening	09-10-2024

Omfang

Estimeret: 19,00 moduler
Dækker over: 19

Særlige fokuspunkter

Faglige
Skrive
Almene (tværfaglige)
Analytiske evner
Kommunikative færdigheder

Væsentligste arbejdsformer

Lærerstyret undervisning

Titel 2	Jung sein (EKSAMENSRELEVANT) Jung sein - Der Übergang von Kindheit zu Erwachsensein und die Qual der Jugend 1. Basisartikel: Jugend in Deutschland http://www.tyskforlaget.dk/crazy/crazyjugendind.html 2. Artikel: "Generation Y" aus dem "STERN" (25.03.99) https://www.tyskforlaget.dk/crazy/crazythemakap02.html 3. Sido Strassenjunge (fra Albummet Ich. 2006) (Helle Birk: Aussenseiter. Gyldendal 2018.) 4. Gebrüder Grimm: Dornröschen (1812) Märchen (Quelle: Gebrüder Grimm: Kinder- und Hausmärchen. Reclam. 1980) 5. Martin Schneider: Was ist bloß los mit den Schülern der Goethe-Schule? (1998) Gedicht (Quelle: Michael Dalard, Sven-Gunnar Winell og Hanne Bruun: Einblicke in die deutsche Literatur. Gyldendal. 2003) Extramaterialien: Heinrich Heine: Ein Jüngling liebt ein Mädchen (1822) https://kalliope.org/da/text/heine2001102238 Florian Gaag: LenaLove DVD (2016) (filmstriben.dk) Jung sein læses i direkte tematisk forlængelse af Grundforløbet - der også handler om ungdommens kval såsom med venskaber (også de mere tvivlsomme), med ungdomskriminalitet, med forholdet til forældrene, ikke mindst forholdet mellem mødre og sønner og mødet med den første store kærlighed, der ikke altid er gengældt, fordi kærlighed som hos både Heine og Schneider er en Reigen, en kædedans, hvor man ikke altid får den, man elsker. Tidsforbrug: ca 15 % af modulerne til rådighed
Indhold	Kernestof: Sid venligst i slangen ved timens start (jeg fører fravær i den og beder jer aflevere mobiltelefoner én efter én).Medbring hæfter Kære tyskelever, HUSK altid Alles in allem og jeres hæfter til tysktimerne! Medbring altid hæfte og Alles in allem til tysktimerne Medbring altid hæfte og Alles in allem til tysktimerne Kære tyskhold, Kære tyskhold, Computerfri undervisning i dag - pga studieturen Medbring ALTID Alles in allem og hæfte til tysk. Kære tyskhold, Vi skal videre i temaet Jung sein. Læs Dornröschen (ligger under dokumenter til holdet som PDF) side 1, 1. spalte til og med ...ganz allein im Schloss zurück blieben. Kære tyskhold, Læs hjemme Dornröschen side 2, 1. spalte fra Nach langen Jahren til ...und gab ih einen Kuss. INTENSIVT. Så slå alle gloser, I ikke kender, op. Medbring Alles in allem, høretelefoner. Og HUSK at sidde i slangen EFTER I har afleveret jeres mobiltelefoner - ved timens begyndelse. HUSK også at toiletbesøg foregår i pauserne. Kære tyskhold, Kære tyskhold,
Omfang	Estimeret: 26,00 moduler Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Skrive Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning

Titel 3	Deutsches Essen Deutsches Essen Was man in Deutschland ißt, was besonders für die einzelnen Länder ist und wie man sich zu Ökologie und Umweltschutz stellt. 1. Rezepte aus aller Welt (Quelle: https://www.hanisauland.de/wissen/spezial/politik/laenderdossier/laenderdossier-rezepte 2. Lisa Schnell: Rektoren über Schul-Kantinen: ”Ich denke oft, das will ich nicht essen” (Quelle: Spiegel On-line 1.12.2014) http://www.spiegel.de/schulspiegel/schulessen-forderungen-nach-besserem-mittagessen-unrealistisch-a-1005504.html 3. Deutsche Küche http://de.wikipedia.org/wiki/Deutsche_K%C3%BCche 4. Melanie Hofmann: Warum die Deutschen Vorreiter beim Ökowahn sind (2011) (Quelle: Gitte Tilling, Christian Dines Miemietz og Hanne Holmelund von Sehested: Greif zu!. Gyldendal. 2014) 5. Bärbel Stolz: Isch des bio? Neues von der Prenzlschwäbin https://www.youtube.com/watch?v=-giOucqMLDI&t=15s Extramaterialien: Fatih Akin(Regisseur): Soul Kitchen DVD (2009) Det faglige fokus har været på at arbejde tematisk med at styrke ordforråd og grammatik Tidsforbrug: ca 11 % af modulerne til rådighed
Indhold	Kernestof: Bier-Kultur: Viktor, Alexander Kære tyskhold, Jeg fører fravær i slangen - og beder jer lægge mobiltelefonen (LydLØS) i skabet en efter en. Så behold mobilen - indtil I får besked på at aflevere den! Læs hjemme side 2 i denne her OG slå mindst 5 gloser op (og skriv dem i hæftet. Substantiver med køn) Kære tyskhold, Læs hjemme side 3 i denne her OG slå mindst 5 gloser op (og skriv dem i hæftet. Substantiver med køn) Rektoren über Schul-Kantinen: "Ich denke oft, das will ich nicht essen" - ligger under "dokumenter" her på lectio. Læs INTENSIVT og s https://www.schubert-verlag.de/aufgaben/xg/xg11_09.htm Als/wenn: vigtige ledsætningsindledere: Kære tyskhold, Medbring jeres ALLES IN ALLEM. Og medbring jeres HÆFTER. Kære tyskhold Slange 1g/TYF/4 2025 HUSK: Der føres fravær i slangen, og mobilerne afleveres først ved opråb. Husk også, at toiletbesøg foregår i pauserne OG at der ikke må spises og drikkes i timerne. Det sidste gælder ikke, hvis der er over 15 grader.
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Projektarbejde
Væsentligste arbejdsformer	Projektarbejde

Titel 4	Deutsche Prominente (EKSAMENSRELEVANT) Deutsche Prominente - Deutsche oder Österreicher, die berühmt oder berüchtigt sind und der Preis und die Qual eine öffentliche Person zu sein. 1. Jens Voss: Historische Lichtgestalten: Fünf Genies aus Deutschland (Quelle: National Geographic. 2024) 2. Hörspiel: Romea und Julian https://dhsdeutsch.weebly.com/romea-und-julian.html 3. Till Schweiger: Kein Ohrhasen (2007) – DVD Forløbet indeholder gruppearbejde om selvvalgte kendte personer fra det tysksprogede område, nemlig Mozart, Goethe, Einstein, Hitler og brødrene Grimm. Altså om tysksprogede personligheder og deres prægning af tysksproget kultur. Endelig har der også været fokus på fænomenet Promis - og fordele og ulemper ved berømmelsen ikke mindst som det er portrætteret i fiktionens verden. Tidsforbrug: ca 8 % af modulerne til rådighed
Indhold	Kernestof: HUSK: Der føres fravær i slangen, og mobilerne afleveres først ved opråb. Husk også, at toiletbesøg foregår i pauserne OG at der ikke må spises og drikkes i timerne. Ma på besøg Kære tyskhold, I skal arbejde med jeres gruppearbejde i dag. HUSK at tage jeres hæfter med, så I kan skrive i dem. HUSK: Der føres fravær i slangen, og mobilerne afleveres først ved opråb. Husk også, at toiletbesøg foregår i pauserne OG at der ikke må spises og drikkes i timerne. Det sidste gælder ikke, hvis der er over 15 grader. Kære tyskhold, NB 1y har dansk med ma NB! Medbring jeres røde hæfter og HØRETELEFONER NB! Medbring jeres røde hæfter og HØRETELEFONER Kære tyskhold, I dag får I en individuel grammatiktest (mundtligt) - og samtidig afholder jeg resten af karaktersamtalerne. VIGTIGT: medbring jeres prøver (dem fra i fredags) I TIMEN: I skal individuelt HUSK: Sid i slangen ved timens begyndelse - OG at toiletbesøg foregår i pausen Slange: 1. elev i række 1.-4. sætter sig på pladsen tættest på indgangsdøren til lokalet1.række KatharinaViktorIdaLuciaAlexander 2.rækkeWilmaGustavSofiaMarkusEllenEwa 3.rækkeAnnaKamillaStormSofieOscarPhilip 4.række VilmaKasperRosaVilladsKaroline
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Skrive Projektarbejde Formidling
Væsentligste arbejdsformer	Projektarbejde

Titel 5	Fussball Fußball Fußball in Deutschland und die Nationalelf im Jahre 1952 1.Mesut Özil:"Ich habe mir oft gewünscht, dass ich in meiner Kindheit besser Deutsch gelernt hätte" ZEITMAGAZIN NR. 40/2017 2. Rolf D. Erbst og Erik Wickelst Pedersen (red.):Sönke Wortmann: Das Wunder von Bern kap. 85-123. (Tyskforlaget. 2004) 3. Sönke Wortmann (Regisseur): Das Wunder von Bern (2004) www.filmstriben.dk 4. Die Helden von Bern https://www.tyskforlaget.dk/wundervonbern/12_helden_von_bern/fussball_helden.htm Extramaterialien: http://www.tyskforlaget.dk/wundervonbern/russland/heimkehrer_1953.htm http://www.tyskforlaget.dk/wundervonbern/russland/interview_bebak.htm https://www.tyskforlaget.dk/wundervonbern/12_helden_von_bern/zimmermann.htm Tidsforbrug: ca 8 % af modulerne til rådighed
Indhold	Kernestof: Kære tyskhold, Kære tyskhold HUSK: Sid i slangen OG aflever mobiltelefonen ved timens begyndelse Kære tyskhold, Kære tyskhold, Afsnit Sid i slangen ved timens begyndelse (se nedenfor) NB! NB! NB! HUSK at sidde i slangen!
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Deutsche Autos/forberedelse tysk mundtlig årsprøve Deutsche Autos - Deutschland als Autonation im Sport und in der Industrie 1. Thomas Geiger: Der erste Mercedes. Vom Vaterstolz zur Weltmarke (2007) (https://www.spiegel.de/geschichte/der-erste-mercedes-a-946468.html) 2. Mercedes Benz - ein Stern aus Stuttgart (https://www.pkw.de/auto/mercedes-benz) 3. Warum Menschen ihrem Auto einen Namen geben (Quelle: https://www.tuev-nord group.com/de/newsroom/news/details/article/warum-menschen-ihrem-auto-einen-namen-geben/) 4. Tom Hillenbrand: Geschichte deutscher Heiligtümer: Das Auto (2007) (Quelle: https://www.spiegel.de/geschichte/deutsche-heiligtuemer-das-auto-a-948124.html) Extramaterialien: Fatih Akin: Tchick (på dansk: Farvel Berlin) 2016 DVD og på www.filmstriben.dk Tidsforbrug: ca 10 % af modulerne til rådighed
Indhold	Kernestof: Kære tyskhold, Medbring hovedtelefoner NB! Husk at informere om mundtlige årsprøver, der ligger i perioden man-tors 24.-27. november - de nøjagtige tidspunkter er endnu ikke offentliggjort. HUSK at sidde i slangen - og at aflevere Handys! Ordstilling: https://www.schubert-verlag.de/aufgaben/xg/xg05_07.htm Kære tyskhold, Vi varmer op med denne sætning: Semesterevaluering Modulet aflyses pga sygdom
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Søge information Projektarbejde
Væsentligste arbejdsformer	Projektarbejde

Titel 7	Weihnachten Ein Lied, ein Gedicht, eine Erzählung und ein Rezept zum Thema Weihnachten 1. Stille Nacht, heilige Nacht 2. Claudia Becker: Knecht Ruprechts wahre Herkunft (Welt. 2009) 3. Theodor Storm: Knecht Ruprecht (1862) https://www.youtube.com/watch?v=zEbMtfKgeaE&list=TLPQMDkxMjIwMjBepBIVGRfQ6w&index=1 4. Das originale Rezept für Dresdner Christstollen - für Weihnachten einfach selber machen https://www.youtube.com/watch?v=_ZDSB86Lze0 Grammatik: https://www.schubert-verlag.de/aufgaben/uebungen_a2/a2_k12_geschenke.htm https://www.schubert-verlag.de/aufgaben/xg/xg09_08.htm https://www.schubert-verlag.de/aufgaben/xg/xg11_05.htm https://www.schubert-verlag.de/aufgaben/xg/xg11_06.htm https://www.schubert-verlag.de/aufgaben/xg/xg09_08.htm Fylder ca. 4 % af modulerne til rådighed.
Indhold	Kernestof: Kære tyskhold, Kære tyskhold, I dag skal der jules. Lucia har en julequiz med. Ingen lektier.MEN dem, der vil præsentere deres Auto-Projekte er selvfølgelig MERE end velkomne!
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 8	Jugend im dritten Reich (EKSAMENSRELEVANT) Die Jugend, das Schulwesen und die Erziehungsideale im dritten Reich 1. Drejebogen Napola - Elite für den Führer af Mikael Busch og Kirsten Krehan (Tyskforlaget 2006 kapitel 1-22) Erziehung im Dritten Reich: 2. Die nationalpolitischen Erziehungsanstalten (Napolas) 3. Die Eliteschüler 4. Der Schulalltag (Anhang til drejebogen s. 110--113 :Napola - eine Einführung von Andreas Springer) 5. Dennis Gansel: Napola (2004) DVD 6. Paul Celan: Todesfuge (1944-1945) (https://www.celan-projekt.de/todesfuge-deutsch.html) 7. Jo Baier (Regisseur): Nicht alle waren Mörder (2006) Opgaver og supplerende stof: https://www.tyskforlaget.dk/nichtalle/nichtalleindex.html (Quelle: begge film ligger på filmstriben.dk) https://www.youtube.com/watch?v=Agp-3i1l6LI Arbejdsspørgsmål:http://www.tyskforlaget.dk/Napola/NapolaUEBERGREIFerziehung.html Paul Celan liest TODESFUGE https://www.youtube.com/watch?v=gVwLqEHDCQE Tidsforbrug: Cirka 12 % af det samlede modulantal
Indhold	Kernestof: Kære tyskhold, Velkommen tilbage fra juleferie. Eneste lektie: I skal kunne bøje den bestemte OG den ubestemte artikel i nominativ, akkusativ, genitiv og dativ. Medbring grammatikken. Vi skal i gang med et nyt tema, nemlig JUGEND IM DRITTEN REICH - I HUSK at sidde i slangen ved timens begyndelse - og at lægge Handys i buret. Kære tyskhold, HUSK at sidde i slangen! HUSK at sidde i slangen ved timens begyndelse. EFTER I har afleveret jeres mobiltelefon. Wo beginnt der Film?Was macht Friedrich?Welches Verhältnis hat wohl der Angestellte zu Friedrich?Wann spielt der Film?Warum wirkt der LKW mit der Aufschrift „NPEA“ deplaziert?Wie ist das Ambiente in der Boxhalle?Wie beschreibt der Trainer die Napola- Vi ser filmen NAPOLA Til jer, der ikke var her i sidste uge: Sørg for at kunne DEN U-BESTEMTE artikel på fingrene til dagens modul. Se s. 19 i grammatikken.OG sørg for at kunne ALLE dativpræpositionerne udenad OG vide, hvad de betyder. Se s. 45 i grammatikken. I bliver t NB! I må gerne spise/drikke mens vi ser filmen færdig. MEN I skal have det med til timen. Ingen tid til at gå i kantinen i dag. Kære tyskhold, LEKTIE: Læs Bild 16-22 i Napola med følgende fokus: Was bedeutet die Redewendung: Ein deutscher Junge weint nicht? Se dokument under holdet med samme titel, som vi også talte om under Fussball-forløbet.
Omfang	Estimeret: 25,00 moduler Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter	Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 9	Märchen (EKSAMENSRELEVANT) Märchen - Die Volksmärchen von Gebrüdern Grimm und ein Volksmärchen aus Österreich und ein Kunstmärchen aus den Niederländern. Gebrüder Grimm:: Hans Dumm (1812) (Quelle: Helle Birk: Aussenseiter. Gyldendal 2018) Gebrüder Grimm: Die zertanzten Schuhe (1815) (Quelle: https://www.grimmstories.com/de/grimm_maerchen/pdf/die_zertanzten_schuhe.pdf) Gebrüder Grimm: Rotkäppchen (Quelle: https://www.grimmstories.com/de/grimm_maerchen/rotkaeppchen) Der verwunschene Prinz (Quelle:www.sagen.at/texte/maerchen/maerchen_oesterreich/allgemein/verwunscheneprinz.html) Annie M. G. Schmidt: Der Froschkönig (2009) (Quelle: https://blog.zeit.de/kinderzeit/2009/05/07/der-froschkonig_1236) Extramaterialien: Gebrüder Grimme: Die zertanzten Schuhe (1815) - Hörbuch https://www.youtube.com/watch?v=4otfBX_u5z8 Oversigt over "Märchenzüge": Wissenwertes zum Thema Märchen Fokus har været på genren og på den (kristne) tradition, eventyrerne er skrevet i. Holdet har arbejdet med eventyrgenren i flere tempi. Eleverne blev først introduceret til genren i Jungsein-forløbet og genren var også repræsenteret i årsprøve-forløbet. Tidsforbrug: ca 11 % af modulerne til rådighed
Indhold	Kernestof: Kære tyskhold, Kære tyskelever, Kære tyskhold, Velkommen tilbage fra påskeferie. Sid venligst i slangen ved timens begyndelse (efter aflevering af mobil) LÆG mobiltelefonerne i skabet, INDEN I sætter jer i slangen. Kære tyskhold, Vi skal gøre Froschkönig - modern - færdig i dag. Så sørg for at have styr på hele historien. Kære tyskhold, Vi repeterer GRUNDFORLØBET færdigt og tager også fat på JUNG SEIN
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter	Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 10	Repetition Repetitionsfasen fylder ca. 4 % af det samlede modulantal
Indhold	Kernestof: Kære tyskhold, Vi repeterer GRUNDFORLØBET færdigt og tager også fat på JUNG SEIN Kære tyskhold, Vi repeterer JUNG SEIN Kære tyskhold, Vi repeterer JUGEND IM DRITTEN REICH Kære tyskhold, Kære tyskhold, Vi repeterer Deutsche Prominente Vær opmærksomme på, at vi har lidt moduloverskud. SÅ hvis vi når det hele i dagens første time slutter vi tidligt. Kære tyskhold, Vi repeterer færdigt.
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb