Holdet 2024 3g Bi/3 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 3g Bi/3 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Øregård Gymnasium
Fag og niveau	Biologi B
Lærer(e)	Isabella Mosholt Søgaard Koefoed
Hold	2024 3g Bi/3 (3g Bi/3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Bakterier - venner eller fjender?
Titel 2	Er alkohol farligt?
Titel 3	Er du sund?
Titel 4	Gener og nedarvning - Hvilken magt har ens gener?
Titel 5	Skal vi udrydde flåten?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Bakterier - venner eller fjender? Biologi bog: Biologi i Fokus, 1. udgave, 2. oplag 2010, Bodil Bidstrup s. 7-15 Bakteriedokument: "Bakterier kapitel 3" - fra bogen: Liv af Niels Høgslung og Signe Høgslund Podcasts: "Bakterier - fra skurke til helte" med Seniorforsker Shiraz Ali Shah Bakteriers effekt på sundheden Celler: Opbygning og funktion. Celletyper, cellers indhold, cellemembranens opbygning Membranprocesser. Aktiv vs. passiv Diffusion og osmose. Hyperton, isoton og hypoton opløsning. Bakterier - opbygning og funktion. Forskel på grampositiv og gramnegativ celle Den typiske vækstkurve for bakterier; nølefase, eksponentiel vækstfase, stationærfase, dødsfase E. coli Resistens Kort: virus opbygning og formering Forsøg med Osmose i madvarer og naturen Forsøg med Antibiotika og e.coli
Indhold	Kernestof: Kære Bio B-elever!Jeg håber I har haft en fantastisk sommer :-) Kære Bio BJeg har lagt powerpointet fra sidst under "Dokumenter" her i Lectio.Vi skal have om membranprocesser og senere (måske torsdag eller ugen efter) er det planen at lave et forsøg med osmose, som mange af jer sikkert har prøvet. Det bliver et l I timen har I læst s. 7-9 samt 13-15 om cellers opbygning og funktion Osmose i vingummibamser, kartofler og mælkebøtter.... Opgave celler 2. modul.docx Begreber celler - membrantransport.docx Osmose i madvarer og naturen.docx Rapportvejledning OBS! FORSØG!!!Følgende elever skal møde op til forsøg i begge moduler: Alec, Alfred, August L., August B., Amanda, Anna, Anna Bella, Isabella, Hubert, Axel, Frederik, Gustav, BalderResten skal først møde i næste uge og har dermed fri her til morgen i Eksempel på hypertonisk, hypotonisk og isotonisk osmoseproces - se gerne flere videoer på Youtube og ellers i kap. 1 - s. 11 (Hyperton, isoton, hypoton) OBS!! FORSØG i begge modulerDem som ikke var til forsøg i torsdags skal møde!!!! Fremlæggelser!!!! Osmoseforsøg - alle grupper fremlægger i ca. 5 min om deres forsøg - Husk powerpoint med billeder fra forsøget.Fremlæggelsen skal især indeholde jeres metode - altså fremgangsmåden og de valg I har taget - hvordan har I bevist osmos Grupper: Bakterier kap. 3.pdf Husk høretelefoner!!!! Podcasts: Bakterier har stor indflydelse på vores sundhed Podcast spørgsmål - besvarelserne skal lægges under elevfeedback individuelt for alle, hvis man har arbejdet sammen, kan man skrive det øverst Vi læser kap. 3 om bakterier (se under dokumenter) til og med s. 56.(Hjælp) Noter gerne undervejs:- Bakteriers struktur/form- Kendetegn ved E.coli- Forskel på gram positive - og gram negative bakterier- Forskel på bakterier/virus- Passiv diffusion- A Vi starter modulet med at snakke om de vigtigste pointer ved kap. 3 om bakterier (se under dokumenter) til og med s. 56, som I læste i sidste modul. Bakterievækst.docx - Besvarelserne afleveres under elevfeedback i dette modul og er lektie til næste gang Antibiotika - billigt for landbruget, dyrt for sundheden.pdf Læs om antibiotika og resistens på side 63-69 i dokumentet om bakterier OBS FORSØG... Følgende elever skal møde op:Alec, Marlin, Smilla, Esther, Josefine, Salina, Frederik, Frederik, Gustav, Julius, Villads, Rasmus, August, AugustAlle møder op i næste modul!!!!!!Bakterier, antibiotika øvelse.pdf Alle er med i dette modul.... OBS: FORSØG - Følgende elever møder op: Alec, Marlin, Smilla, Esther, Josefine, Salina, Frederik, Frederik, Gustav, Julius, Villads, Rasmus, August, AugustAlle er med i næste modulLektie: Læs/genlæs om antibiotika og resistens på side 63-69 i dokumen Vi er i lokale 302 Alle er med i dette modul!!! Spørgsmål til bakterier og resistens.docx - Lektie til næste gang!!!! OBS! FORSØG! Elever som ikke var med til forsøg i tirsdags med bakterier og antibiotika skal møde op!Bakterier, antibiotika øvelse.pdf Alle er med i næste modul Spørgsmål til bakterier og resistens.docx - Lektie til i dag!!!! Alle elever er med i dette modul Opsamling på forsøg med bakterierDe "nye" elever prøver at få læst kap 3. med bakterier (findes under dokumenter) til i dag. Alle skal have læst dette, da I om et par uger vil få en prøve i emnet + I skal aflevere en journal, så det er vigtigt at hav Forsøgsopsamling Bakterier, antibiotikaresistens.docx Vi gennemgår jeres osmoserapporter og I får journal med bakterier for Prøve i bakterier - UDEN HJÆLPEMIDLER!!!!Pensum er dokumentet med kap. 3 om bakterier + podcast og artikel (se dokumenter + holdets aktiviteter) + forsøget med bakterier - dvs. hele forløbet med bakterier. Fra småsnalret til stang-bacardi: Sådan påvirker små og store mængder alkohol hjernen Nyt emne: Alkohol og nervesystemet Fagtermer til nervesystemet.docx - Oversigt over de fagtermer I kan møde i dette emne. Har I hørt nogle af dem før, så endelig tilføj :-)
Omfang	Estimeret: 17,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Er alkohol farligt? Bog: Biologi i Fokus af Bodil Bidstrup s. 43-55 Artikel: "Fra småsnalret til stang-bacardi: Sådan påvirker små og store mængder alkohol hjernen" fra Videnskab.dk Video om synapsen (YouTube): https://www.youtube.com/watch?v=hE-pfleRtfw Alkohols påvirkning af hjernen og sanserne (Biotech Academy): https://www.biotechacademy.dk/undervisning/grundskole/grundskole-hjernen-og-sanserne/case-1-alkohols-paavirkning-af-hjernen-og-sanserne/ Nervesystemets opdeling Overordnet det somatiske og og autonome nervesystem Nervecellens opbygning Det elektriske signal/aktionspotentialet Synapsen og det kemiske signal Overordnet myelinsering og saltatorisk ledning Hæmmende og fremmende signaler Øvelse/forsøg: Fordeling af tryk og smertenerver Øvelse/forsøg: Nerveledningshastighed Øvelse/forsøg: Alkohols effekt på nervesystemet - forsøg med promillebriller
Indhold	Kernestof: Prøve i bakterier - UDEN HJÆLPEMIDLER!!!!Pensum er dokumentet med kap. 3 om bakterier + podcast og artikel (se dokumenter + holdets aktiviteter) + forsøget med bakterier - dvs. hele forløbet med bakterier. Fra småsnalret til stang-bacardi: Sådan påvirker små og store mængder alkohol hjernen Nyt emne: Alkohol og nervesystemet Fagtermer til nervesystemet.docx - Oversigt over de fagtermer I kan møde i dette emne. Har I hørt nogle af dem før, så endelig tilføj :-) Husk jeres bog: Biologi i fokus Billede af hjernen.docx Nervous System (overordnet beskrivelse af nervesystemet) Lektie: I skal læse/genlæse s. 45-49 i bogen: "Biologi i fokus" om nervecellens opbygning og nerveimpulsen/aktionspotentialet. I skal have styr på hvordan nervecellen er opbygget og dermed være bekendt med, hvor I finder: Aksonet, dendritter, soma, c Aktionspotentialet gennem axon Vi er i 314 Nervesystemet det elektriske signal.pptx Nervecellen - Det er godt at vide Video:Hvad er neuroner og hvordan fungerer de? Synapsen..... I skal arbejde med synapsen og alkohols påvirkning på nerveimpulsen. Derudover skal I lave to små øvelser: Den ene omhandler nerveledningshastighed og den anden omhandler fordelingen af tryk- og smertenerver. Det er vigtigt I alle kommer til tiden!!! Læs side 50-55 i Biologi i Fokus - husk bogen Fordeling af tryk og smertenerver øvelse.docx Opgave d. 7 nov synapsen og nerveimpuls.docx Besvarelserne afleveres individuelt under elevfeedback i dette modul!!!!!! Nervesystemet det elektriske kemiske signal.pptx OBS: Forsøg - følgende elever skal møde op i dette modul: Alkohols effekt på nervesystemet forsøg.docx Alle er med i dette modul Fremmøde:Selina, Amanda (Isabella)Marlin, Esther, (Anastasia)(Rasmus), Axel, Gustav, Villads, AugustFrederik lundsteen, HaraldAlfred, Oscar, Hubert Plan:
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Er du sund? Bog: Fysiologibogen, s. 47-55, 63-73, 149-154, 159-175 Bog: Biologi i Fokus, s. 69-80 Åndedrættet, gasudveksling; iltens vej fra mund til celler Blodkredsløbet - det lille og det store kredsløb Blodets bestanddele. Hæmatokritværdi betydning og måling Oversigt over kostråd Opbygning og biologisk funktion af kulhydrater, fedt og protein Fordøjelsessystemet. Fordøjelsen af fedt, kulhydrat og protein Enzymer - opbygning, funktion og faktorer, der påvirker enzymaktiviteten Proteinstruktur - fire niveauer; primære, sekundære, tertiære og kvarternære Forsøg/øvelse: Måling af hæmatokritværdi Forsøg/øvelse: Fordøjelse af protein
Indhold	Kernestof: Virtuel undervisning, da jeg er på studietur!Vi mødes virtuelt på Teams kl. 09.30!!!OBS: Lektie: Læs s. 47-52 i jeres nye orange fysiologibog I fik i torsdags. Det omhandler åndedrættet. S. 47-52 fysiologibogen.docx Lektie: s. 53-57 om gasudveksling (minus syre-baseregulering) + s. 63-64 om menneskets blodkredsløb Arbejdsseddel til d. 12.12 gasudveksling og blodkredsløb.docx Prøve i forløbet: Alkohol og nervesystemet (Uden hjælpemidler)Pensum er kapitlet om Nerver i bogen: Biologi i Fokus s. 43-55Derudover opgaver/øvelser vi har lavet i forløbet. Især skal du have viden om: CNS og PNS, det elektriske signal/aktionspotent Medbring skriveredskaber Opsamling på den virtuelle undervisning I havde d. 5/12 og d. 12/12 - vi gennemgår jeres besvarelserHar I nogen spørgsmål eller noget I mangler uddybet fra siderne i bogen? - Så skriv det gerne i en besked til mig inden modulet, så jeg kan forklare d Lektie til timen: I skal kunne forklare det lille og det store kredsløb, som vi arbejdede med sidst, samt iltens vej fra vi indånder ilten til den optages i lungekapillærerne. I forklaringen til det store + lille kredsløb skal indgå: - Iltens vej i b I timerne i dag skal vi arbejde med hjertet og blodets bestanddele, herunder hæmoglobin og hæmatokritværdi.Jeg håber på, at I kan få målt jeres hæmatokritværdier (evt. google inden timen, hvis I ikke ved hvad det står for) Lektie: s. 65-73 om hjertet, blodets bestanddele og regulering af blodtryk (Fysiologibogen)Spørgsmål til hjertet og blod.docx Planen er at vi snakker om artiklerne samt spørgsmålene I lavede i torsdags Lektie: I skal have læst artiklen og besvare spørgsmålene fra i torsdags +I skal øve jer i at forklare på skrift (og helst også mundtligt) det store - og det lille kredsløb, som I øvede jer på i sidste uge. I går ind på denne hjemmeside derhjemme: ‎G Måling af hæmatokritværdi forsøg.docx Tegn og forklar iltens vej fra mund til celler bio b.docx Opgave i timen Lektie: Læs 149-154 i Fysiologibogen om madens bestanddele (kulhydrater, proteiner og fedtstoffer) Grupper forsøg hæmatokritværdi: Tegn og forklar iltens vej fra mund til celler bio b.docx Lektie: Læs s. 159-166 i Fysiologibogen Afsnit Læs s. 167-175 i FysiologibogenLæs også de 7 kostråd: De Officielle Kostråd Nedbrydning og optagelse af fedt.docx Hold 2: Fordøjelse af protein enzymforsøg.docx Genlæs/Læs s. 167-175 i FysiologibogenLæs også de 7 kostråd: De Officielle Kostråd Tænk over, hvordan du forstår "sundhed" Nedbrydning og optagelse af fedt.docx Forklar de fire niveauer som beskriver proteiners struktur, herunder den primære struktur, den sekundære struktur, den tertiære struktur samt den kvarternære struktur. Grupper forsøg: Enzymers reaktionshastighed:
Omfang	Estimeret: 21,00 moduler Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Gener og nedarvning - Hvilken magt har ens gener? Genetikbogen: s. 16-25 og s. 51-55 Biologi i fokus: s. 84-90 Opbygning og forskel på DNA og RNA DNA's funktion DNA-replikation Proteinsyntesen Mutationer Blodtyper Et gens nedavning To-gensnedavning Epistasi Bioteknologi -Isolering af DNA -PCR -Gelelektroforese Forsøg/øvelser Isolering af DNA Gelelektroforese Blodtypebestemmelse
Indhold	Kernestof: Repetition fra c-niveau (DNA's opbygning mm.): Virtuelt - Vi mødes på Teams kl. 12 I må nå så meget af lektierne som i kan... Begrebsliste DNA og nedarvning.docx Tilføj selv begreber løbende Arbejdsopgave: Spørgsmål til proteiner bio b.docx Besvarelserne skal afleveres i elevfeedback under dette modul Vi mødes på Teams kl. 13.10 Husk høretlf. !!!Lektien er at se denne video inden timen: "From DNA to protein - 3D" Vi arbejder med siderne 86-90 om proteinsyntesen i Biologi i Fokus Se videoerne om DNA-replikation i modulet: Repeter DNA-replikation. I skal have læst s. 84-85 i Biologi i fokus. Hvis I får styr på denne video, kan I det I skal kunne om DNA-replikationen: Vi arbejder med s. 86-90 i Biologi i Fokus Vi arbejder videre med proteinsyntesen: Side 86-90 i Biologi i Fokus Afsnit Proteinsyntesen - Transskriptionen: Lektien er at have lavet opgaverne i dokumentet I arbejdede med i torsdags, enten i hånden eller på computeren:Figurer proteinsyntese arbejde.docx OBS: Vi har fået ny bog: "Genetikbogen" - Hvis du ikke har den, skal du gå ned i bogkælderen og låne den!!! DNA-replikation til eleverne.docx Vi kommer ikke til at have om DNA-replikationen i dag, men her er et samlet overblik, som jeg lovede at lave til jer. Det findes også i mappen "DNA og gener" under dokumenter her i Lectio. Opgave A proteinsyntese.docx Opgave B proteinsyntesen.docx Spørgsmål DNA og gener .docx Lektie: I skal læse s. 16 (start ved "Mendels forsøg på ét gens nedarvning") til s. 25 i Genetikbogen Begrebsliste DNA og nedarvning.docx Tilføj selv flere!!! Spørgsmål til nedarvning bio b.docx Opgave om genetikken bag forskellige typer majs.docx Autosomal nedarvning bio b.docx Lektie: Bjarne og genetikken bio b.docx Opgaver til blodtyper bio b.docx Arbejdsspørgsmål til blodtypebestemmelse.docx Efter I har udført forsøget Disse spørgsmål skal besvares i timen:Arbejdsspørgsmål til blodtypebestemmelse.docx Øvelsesvejledning Blodtype bestemmelse.docx Læs s. 51 - 55, som hjælp til forståelse af blodtyper. + Kort om mutationer. Lektie: Se video: Opgave isolering af DNA.docx Besvarelsen afleveres gruppevis under elevfeedback!Grupper:1) Esther, Jose, Salina2) Frederik, Hubert, Balder Ekstra: Undersøg gelelektroforese (google) og læs øvelsesvejledning:Øvelse med gelelektroforese vejledning bio b.docx Øvelse med gelelektroforese bio b.docx Lektie - se videoerne:PCR Øvelse med gelelektroforese kun fremgangsmåde og case.docx Praktisk: Grupper, mødetider, opgavesæt Ekskursion til Københavns ZOO11.30: Vi mødes ved indgangen13.10: Vi mødes under ZOOtårnet - Opsamling/Fremlæggelser*13.30: Undervisning15.00: Undervisning slut - opsamling og tak for i dag! Til ekskursionen skal I huske: ComputerSkriveredskaberKladehæfte/noget af skrive påEvt. drikkedunk og madpakke Grupper:1) Salina, Jose, Smilla2) Esther, Marlin, Anastasia3) Bella, Anna, Amanda4) Ziggy, Harald, Oskar, Jeppe5) Axel, Lundsteen, Thyge, Villads,6) Alfred, Fred, Julius7) Balder, Hubert, Alec, Rasmus DNA restriktionskæring og ligering Begreber ZOO: Evolution og dyrene i Zoo_Lærervejledning.pdf Husk genetikbogen!!! Øvelse med gelelektroforese vejledning bio b.docx Opsamling ZOO.pptx Undersøg meiose og mitoseFind videoer på youtube og ellers brug jeres genetikbog -I skal beskrive alle faser i begge celledelinger og aflevere det under elevfeedback! Genetikbogen: Lektie: Genlæs s. 23-25 om epistasi (én side) i Genetikbogen Seglcelleanæmi og mutationer - Det er godt at vide Meiose og mitose bio b.pptx Opsamling på resultater med gelelektroforeseResultater i case om hyperkolesterolæmi.pdf Lektie: I skal have godt styr på meiosen (og mitosen) til i dag. Kig evt. på nogle af de forrige moduler, hvor der er videoer og står hvilke sider der er omhandler emnet i bogen... Vi fortsætter derefter med at have om befrugtningen og senere om menstruationscyklussen.... Befrugtning bio b.docx Hver elev er på i 10 min over Teams. Elever som er på i dag (se listen. Husk at jeres kamera og mikrofon skal virke. Evt. opdater jeres computer inden. Eksamensspørgsmål eksempler til skriftelig aflevering og virtuelle præsentationer.docx I skal fremlægge ét eksamensspørgsmål med selvvalgt figur i 2-3 min. derefter bliver der stillet spørgsmål, I skal svare på. Vi arbejder med s. 128-145 i Fysiologibogen.Kvinden og mandens kønsorganer, hormoner, hormonregulering, befrugtning. P-piller og minipillers påvirkning af menstruationscyklussen.Lektie: Besvar dokumentet om befrugtning fra i tirsdags! Befrugtning bio Forsøg med ægløsnings- og graviditettests: Øvelsesvejledning til graviditets og ægløsningstest bio b.docx Menstruationscyklus. P-piller og graviditetstest
Omfang	Estimeret: 23,00 moduler Dækker over: 37 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Skal vi udrydde flåten? Økologi: Intro-til-biodiversitet-B-og-A-PDF-til-print.pdf (om biodiversitet) https://biodiversitetigymnasiet.dk/biodiversitet-i-danske-skove/fagtekst/ (De danske skove) https://biodiversitetigymnasiet.dk/biodiversitet-i-danske-skove/hvad-bestemmer antallet-af-arter-i-skoven/ovelse/ (Metode til bestemmelse af biodiversitet) https://videnskab.dk/naturvidenskab/den-sjette-masseuddoeen-jordens-liv-forsvinder-lidt-efter-lidt/ (Artikel om den 6. masseuddøen) s. 138-157 i Biologi i Fokus Stofkredsløb Respiration Fotosyntesen, mørke- og lysprocesser Økosystemet Fødekæder Energistrømme Bruttoprimærproduktion og nettoprimærproduktion s. 128-145 i Fysiologibogen - den levende krop. Kvinden og mandens kønsorganer Hormoner Hormonregulering Menstruationscyklussen Befrugtning s. 28-30 og s. 32-35 i Genetikbogen Meiose og mitose Forsøg/øvelser: Undersøgelse af biodiversitet Flåtfangst Forsøg med ægløsnings - og graviditetstests
Indhold	Kernestof: Vi arbejder med s. 128-145 i Fysiologibogen.Kvinden og mandens kønsorganer, hormoner, hormonregulering, befrugtning. P-piller og minipillers påvirkning af menstruationscyklussen.Lektie: Besvar dokumentet om befrugtning fra i tirsdags! Befrugtning bio Forsøg med ægløsnings- og graviditettests: Øvelsesvejledning til graviditets og ægløsningstest bio b.docx Menstruationscyklus. P-piller og graviditetstest Lektie: I skal have godt styr på menstruationscyklussen - altså den hormonelle regulering - også ved en eventuel befrugtning! ++ I skal kunne forklare vejen fra en sædcelle bliver dannet til den hvordan den befrugter ægget hos kvinden (s. 128-145 i F Biodiversitet bio b.pptx Vi starter i lokale 304 Vi skal i dyrehaven og fange flåter, samt bestemme artsrigdommen for planter ved brug af raunkjærcirklerBog vi bruger i forløbet: Biologi i Fokus Felttur til Dyrehaven.docx Vi arbejder med dokumentet i dag og i morgen i 1. modul Opsamling på ekskursion - Bog vi bruger i forløbet: Biologi i Fokus Felttur til Dyrehaven.docx Afleveres besvaret under elevfeedback gruppevis (husk at skrive navne i gruppen) Prøve i genetikforløbetPrøve omhandlende nedarvning; autosomal/kønsbunden, recessiv/dominant, krydningsskema og stamtræ.Blodtyper, Isolering af DNA, PCR, elektroforeseMan må gerne tage hjælpemidler i brug under prøven - dvs. bøger og noter - dog inge Beregn Shannon-indeks Lektie: Læs om fotosyntesen, lys- og mørkeprocesser, s. 138-143 i Biologi i fokusFotosyntesen Biologi i fokus bio b.docx flåter sygdomme.pdf Bakterier kap. 3.pdf (Genlæs side 54 om virus)Hvad er en virus? Hvordan er den opbygget? Hvordan formerer den sig? Emner:- Planternes respiration Vi gennem opgaverne i arbejdede med i tirsdags...Lektie: Læs s. 144-153 i Biologi i fokus (slut før stofkredsløb) - noget af teksten kan skimtes, da det er repetition fra c-niveau Skal vi udrydde flåten.pptx Lektie: Læs s. 153-157 + skriv få noter især til kvælstofkredsløbet og kulstofkredsløbet Kvælstofkredsløbet (1).pptm Stofkredsløb.pptx Kemiske forbindelser økologi begreber.docx Jeres noter stofkredsløb.docx Arbejdsopgaver - skal fremlægges tirsdag + aflevere dokument, som holdet kan få- opgave med bakterier og antibiotikaresistens: Resistente bakterier og landbrug - opgave.docx Salina og Jose Vi repeterer de vigtigste dele fra økologi - biodiversitet, fotosyntese, stofkredsløb....Tænk over hvilke emner for året vi ellers skal repetere i næste uge.... I skal lave prøven fra sidst igen....
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb