Holdet 3x ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Øregård Gymnasium
Fag og niveau Oldtidskundskab C
Lærer(e) Anne Mari Borchert
Hold 2025 ol/x (3x ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Den skønne Helene - skyldig eller uskyldig? Homer+
Titel 2 Efter krig kommer ufred - tragedien Trojas kvinder
Titel 3 Vasemaleri - kunsthistorisk forløb
Titel 4 Hvad er kærlighed? Platons Symposion
Titel 5 Av, mit hjerte! Antikkens kærlighedsdigte

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Den skønne Helene - skyldig eller uskyldig? Homer+

I Helene-forløbet skal vi læse et kompendium af forskelligartede tekster, hvor Helene spiller en central rolle. Vi tager udgangspunkt i eposgenren og Homers fremstillinger af Helene i både Iliaden og Odysseen, og vi kommer også omkring Lukians satire over samme mytestof. Centralt står skyldsspørgsmålet, som knytter sig til Helene i forbindelse med Den trojanske krig.

Det er en litterær søjle, som rummer eposgenren.

Kernetekster:
Homer: Iliaden - 3.121-461 + 6.323-368
Homer: Odysseen - 4.1-289
Lukian: Gudindernes skønhedskonkurrence (oversættelse: Marcel Lysgaard Lech)
Sapfo: Fragment 16 og fragment 1

Perspektivering:
uddrag af Troy
uddrag af Madeline Miller: Achilleus' sang

Baggrund:
Brian Andreasen & Jens Refslund Poulsen: Paideia, s. 11-29
Greek Myth Comix: "What is Xenia?". https://youtu.be/oYQRIQtnvII
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Efter krig kommer ufred - tragedien Trojas kvinder

I årets andet forløb læser vi Euripides' tragedie "Trojas kvinder" med fokus på krigens efterliv og på kønsroller. Vi nærlæser Trojas kvinder og analyserer de kvindeportrætter som den består af. Forløbet ligger i forlængelse af Homer-læsningen fra første forløb, hvor vi har læst om den trojanske krig – nu læser vi om dens grusomme effekter efter dens afslutning.

Begreber og fagligt fokus:
Centralt begrebspar: eleos (medlidenhed) og fobos (frygt)
Dramaets struktur, herunder deus ex machina
Dramaets forhold til demokrati
Kønsroller
Krigens eftervirkning

Materialer:
Kernetekst
Euripides: Trojas kvinder (oversat af Marcel Lech)

Antik perspektivering:
Aristoteles: uddrag fra Poetikken om eleos og fobos
Homer: Iliadens 6. sang, Hektor og Andromache
Kassandra i Aischylos' Agamemnon (oversat af Madsen & Madsen)

Moderne perspektiveringer:
Anne Carson & Rosanna Bruno: Trojan Women (uddrag af tegneserie)
De Chirico: Hektor og Andromache
Rochegrosse: Andromaque (1883) – maleri
Filmtrailer for Trojan Women (1971)

Baggrundsstof:
Andreasen & Refslund Poulsen: Paideia, ”Drama” (s. 101-111)
Lech: ”Om Trojas kvinder” (Trojas kvinder, s. 109-117)
Lech: ”Om oversættelsen” (Trojas kvinder, s. 118-19)
Scott: The Greatest Show on Earth, BBC. Findes under titlen "Demokrater" på CFU

Inspiration til lærerens tilrettelæggelse
Victoria Wohl: Beautiful Tears
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Vasemaleri - kunsthistorisk forløb


I det kunsthistoriske forløb øver vi os i at se på kunst - både fra antikken og fra senere perioder hvor antikken har sat sine spor. Vi kigger også på den kunst som omgiver os i dag.

Klassen har besluttet sig for et forløb i vasemaleri, og at de går til eksamen i kendte monumenter.

Monumenter:

Krukker:
Dipylon-krateren (Paideia, s. 46)
Dipylon-amforen (Thiedecke, s. 11)
Oinochoe med fabeldyr (Thiedecke)
Æblestriden (Thiedecke)
Andromache og Hektor (Thiedecke)
Lekyther med rødfigur (Thiedecke)
Agamemnon og Chryseis m.fl. (Thiedecke)

Vægmalerier:
fra Thiedecke + Paideia

Perspektiverende:
Tiger - Delacroix
Odysseus - de Chirico
Mumikop med kærlighedsmotiv - Itala
Filmplakat: Percy Jackson
Filmplakat: Hercules
Pegasus gavlfigur på Den frie udstillingsbygning
Vægmaleri af Kinga Bartis, Valbyhallen
- se også kompendium fra starten af forløbet (debat om billedkunst)


Oversigt over krukker og perspektivværker opdateres ved forløbets afslutning.

I dette forløb har eleverne gennemført et projektarbejde som har mundet ud i præsentationer som alle elever i klassen kan tilgå under dokumenter her på Lectio og som indgår i eksamenspensum.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Hvad er kærlighed? Platons Symposion

Dette forløb behandler uddrag af Platons Symposion, Hulelignelsen fra VII bog af Platons Staten og Luca Guadagninos film Call Me By Your Name (2017). Med udgangspunkt i en fælles diskussion af elevernes opfattelse af kærlighedens væsen undersøges begrebet eros hos Platon samt dennes påvirkning af eftertiden.
Eleverne vil stifte bekendtskab med Platons tanker om kærlighedens rolle for individets filosofiske erkendelse, herunder hvordan antikkens ynglingekærlighed kunne danne grundlag for opnåelse af episteme.


Kernestof:
Platon: uddrag af Symposion fra Kend dig selv (Chr. Gorm Tortzen og Jørgen Mejer). Taler: Aristofanes, Diotima og Alkibiades.

Perspektivering:
Luca Guadagnino: Call Me By Your Name, 2017. Filmatisering af André Acimans roman fra 2007 af samme navn.
Jens Lekman: "A Tuxedo sewn for two". 2025.

Baggrund:
BBC Radio 4: "Diotima's Ladder: From Lust to Morality." https://youtu.be/cYC74mJ-4po
Brian Andreasen & Jens Refslund Poulsen: Paideia, s. 137 + 148-154
Ring: "At elske drenge", s. 153-157, Sfinx, Årg. 14, nr. 4 (1991)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Av, mit hjerte! Antikkens kærlighedsdigte

Udgangspunkt i moderne problemstilling, jf læreplanen.

I årets sidste forløb læser vi græske og romerske kærlighedsdigte med særligt fokus på Catuls lyrik. I fokus står hans lille, labyrintiske epos i digt 64 om Ariadne på Naxos hvor hun er blevet forladt af Theseus. Vi læser også nogle af hans Lesbia-digte, sorgdigtet 101 til hans afdøde bror og ser på inspirationen fra den lesbiske digter Sapfo.

Ud over at være rørende og spændende tekster i sig selv fungerer stoffet som repetition af årets øvrige tekstlæsningsforløb: 1. eposset som genre (Helene), 2. kønsroller (Trojas kvinder) og 3. kærlighed (Symposion).

OBS! AM og klassen har talt om at repetere vægmaleri i dette forløb, både i sammenhæng med romersk kultur ,og fordi det var et ønske fra klassen i evaluering af kunstforløbet. Dette sker fx som del af en repetitionsøvelse sidst i forløbet.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer