Holdet 2025 bi/u - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2025 bi/u - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Øregård Gymnasium
Fag og niveau	Biologi C
Lærer(e)	Karen Sofie Hammer
Hold	2025 bi/u (1u bi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Iltens vej rundt i kroppen (celle, hjerte og blodt
Titel 2	Hvordan skal vi forholde os til fedmeepidemien?
Titel 3	Hvorfor er det så svært at få børn?
Titel 4	Fra en til mange arter_nedarvning og biodiversitet
Titel 5	Forløb#4
Titel 6	Forløb#5
Titel 7	blod:hjerte og kredsløb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Iltens vej rundt i kroppen (celle, hjerte og blodt Første del: cellens opbygning og transportformer Pensum: Biologi i udvikling: 14-18+21-27 Øvelse: osmose i kartoffel Anden del: Hvorfor skal vi motionere? Penzsum: Biologi i udvikling: 85-97 + 100-107 + 110-112 (blev udleveret som dokument, da I ikke havde jeres bog endnu) Øvelser Måling af puls og blodtryk: mål dit blodtryk / steady state Dissekering af hjerte Hæmotokritværdimålinger Arbejdsark. Cellens transportformer (Animationer og spørgsmål til cellens transportformer) Sundhedsmålinger (fedtmålinger/BMI/Bodyfat-vægt). Power points. Cellen HJertet og kredsløb Links Fedtmålinger: https://www.motionsplan.dk/skinfold-jackson-pollock/ Blodets kredsløb: https://www.youtube.com/watch?v=QqZpXnMTG2Y Osmose: https://www.youtube.com/watch?v=rMa9MzP19zI Hvad er respiration: https://www.youtube.com/watch?v=VTSn945bkH4 Respirations (undervisningslokalet): https://www.youtube.com/watch?v=N40i93x0G18
Indhold	Kernestof: Dagens plan (dette behøver I ikke læse) Lektie: Øvelsesdeling i begge moduler. I dag kommer den første del af klassen (til og med Julie). Vil man bytte er det ok, man skal blot huske at BYTTE, ellers kan jeg ikke godkende skiftet. lektie: se denne https://www.youtube.com/watch?v=EecNQt43EPo Lektie: Husk høretelefoner. Dagens plan Note: Bytte rundt på timer. Lektie: I skal sørge for at kunne gennemgå vidoerne fra torsdag. Desuden skal I sørge for at have lavet graf og hypotese til jeres osmose-øvelse (kartoffeløvelsen) Afsnit Lektie: læs s 85-89 i vedhæftede dokument description Dagens plan (I behøver ikke læse dette, det er blot planen for timen) Lektie: læs s. 92-93+100-103 i vedhæftede dokument + lav en skitse over blodets kredsløb på et papir ved siden af mens I læser. På skitsen skal begreberne luftrør, bronkie, bronkiole, alveole, arterie, arteriole, vene, venole, venepumpe, hæmoglobin o description Modul 2: Øvelsesdeling https://testoteket.dk/aktivitet/dissektion-af-lunger/ lektie: Lektie: Kik pensum igennem. s. 21-27 + 85-97 + 99-104+ 106-107 og læs de sider man mangler. Siderne med transport (21-27), har I ikke skulle læse i bogen, da vi ik havde bogen. Dagens plan. Note til KS
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Hvordan skal vi forholde os til fedmeepidemien? Pensum Biologi i udvikling: s. 55-85 + 19-21 (enzymer) Undervisningslokalet: enzymer og blodsukkerregulering. Øvelse: Enzymer (bromelin) Øvelse: blodsukkerregulering. Arbejdsark: En tur på MCèn + blodsukkerregulering. Aflevering: Power point "De perfekte noter" Links: wegovy videnskab.dk (hvordan virker det) Kernestof: kostrådene, hvad er de og hvorfor er de som de er? Makromolekyler, blodsukkerbalance, livsstilssygdomme, diabetes 1 og 2. wegovy. Hvordan skal vi håndtere det stigende antal af fede mennesker i den danske befolkning?
Indhold	Kernestof: Lektie: Se denne https://www.youtube.com/watch?v=l9cqyL8Re18 Dagens indhold Mine perfekte noter_C_2026.pptx description Lektie: s. 72-78 i bogen. Lektie: I jeres bog s.64-67. I skal også skimme s. 55-62 (disse burde I have set på i timen sidste gang). Svar på spørgsmål i elevfeedback. Læs i bogen: s. 62-64 og s. 19-21 + lektiespørgsmål i elevfeedback. Husk at skrive svar i elevfeedback De der ikke laver øvelse, skal
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Hvorfor er det så svært at få børn? Pensum: biologi i udvikling: s. 153-160 + 176-182 + ægsortering s. 192 Biologi i udvikling: s. 33-412 (bakterier og deres vækst) Link: undervisningslokalet. menstruationscyklus Det er godt at vide: mandens kønsceller Dokumentar: mænd, sex og hjerner Øvelse: Hvilke faktorer påvirker bakterievækst (vinkles til kønssygdomme der påvirker evnen til at få børn). Kernestof: Mandens og kvindens æggestokke. Hormoner generelt Kønshormoner og deres regulering (positiv og negativ feedback) Mandens "cyklus" Hvordan hormonsforstyrrende stoffer påvirker den. Bakterier generelt. Klamydia, HPV og herpes. Kvindens cyklus Prævention Hvordan får man hjælp til at få børn?
Indhold	Kernestof: Lektie: Skriv jeres analyse af jeres blodsukkerresultater færdigt hjemme uden AI (lav det rødt). Giv det derefter til AI, husk at sige hvilket niveau I er på og hvad I forventer af deres hjælp. Ret derefter jeres opgave til med, en anden farve. I vil Hvordan skal vi komme ud af fedme_3.docx skema hvordan ud af fedme.docx description Læs i bogen s. 153-160 (undskylder hvis den er lidt lang) lektie: se denne og læs s. 173-174 (kønssygdomme) Note: Lektie: læs siderne om bakterier i jeres bog Prokaryotic vs. Eukaryotic Cells (Updated) Oversigts skema celler og virus.docx description De der ikke laver øvelse, skal svare på de to arbejdsark. De med kønssygdomme fra sidste gang og det udleverede om bakterier for i dag. kønssygdomme bakterier.docx description Afsnit
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Fra en til mange arter_nedarvning og biodiversitet Penzum Nedarvning:_DNA og gener etc: Biologi i udvkling s. 118-220 + 124-129 + 131-143 Evolution: udvikling af arter s. 195-199 0g 203-206 Biodiversitet: udleverede dokument om biodiversitet Karbonkredsløbet: s. 228-231 (man fik dog lov til at vælge at finde en video om det på nettet istedet) Biologi i udvikling: s. 215-223 og 245-249 (disse sider gennemgik vi via den anden tekst eller i klassen, men siderne kan være godt at se igennem). LInks: Undervisningslokalet, eutroficering selvvalgt link til karbonkredsløbet øvelse: Blodtypebestemmelse Øvelse: Makroindeks Ekskursion Øregårdsparken. Arbejdsark: Lav kulstofskredsløbet Lav en funktionskæde lav fotosyntese papirøvelse
Indhold	Kernestof: Afsnit Dagens plan. Dagens plan. Dagens plan. - Lektie: læs s. 139-143 (evt. også siderne før, hvis man vil have genopfrisket blodtyperne ;). Modul plan. Lektie: Læs i jeres bog s. 195-199 + 203-206 (handler om evolutionen fra i går) Dagens plan Læs s. 1-6 i vedhæftede dokument (svar på spørgsmål i elevfeedback (sørg for også at svare på dem i elevfeedback) Dagens videoer Ekskursion modul 1. Lektie: Læs resten af jeres biodiversitet tekst. 1. Tjek at I kan svare på jeres fagtermer /hvad forventes. forventes biodiv c-niveau 25 (1).docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Forløb#4
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Forløb#5 Biologi i udvikling: 85 + 89 og 92-93 og 100-108. Øvelse: blodets kredsløb, steady state, hjertedissekering, bldtryk, hæmotokritværdi
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	blod:hjerte og kredsløb biologi i udvikling: 85-89n+n92-93 og 105-109 Øvelser;: Dissekering af hjerte, hæmotokritværdi, blodtryks måling, steady state_puls måling.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb