Holdet 3s re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3s re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Øregård Gymnasium
Fag og niveau	Religion C
Lærer(e)	Dagmar Holm Grønlykke, Frands Krogh
Hold	2025 re/s (3s re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Intro til religion
Titel 2	Islam
Titel 3	Kristendom
Titel 4	Hinduisme
Titel 5	Inuit-religion

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Intro til religion I introforløbet vækkes elevernes sanser for religionernes verden gennem bl.a. et PP med billeder fra mange forskellige religioner. Vi læser de første sider af "Grundbogen til Religion C" om religion i det senmoderne, ser på de forskellige religionsdefinitioner og læser et lille udpluk af religiøse tekster (se PDF med tekstsamling under modulerne) Religionsfagets forskellige tilgange præsenteres: Indefra-udefra Sociologi Historisk-kritisk Psykologi Neuropsykologi Hermeneutisk og Fænomenologisk
Indhold	Kernestof: Religion i det senmoderne samt religionsdefinitioner fra Grundbog til Religion C.pdf description Gruppe 1 Gruppe 1 Øvelse: Hvornår bruges religionsfaget? Hvordan analyserer vi i religion? -intro til bl.a. sociologi, historisk-kritisk læsning, fænomenologi, hermeneutik Gruppe 1 -1 Religiøse primærtekster til introforløbet.pdf
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Islam Dette forløb introduceres med en gennemgang af Ninian Smarts fænomenologiske model over religionernes 7 dimensioner samt uddeling af Islam-kompendium. Filmen: https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/min-tro-hvem-er-jeg-islam?unilogin=1 fra DR analyseres ud fra disse kategorier. OBS! Portræt af en sufi-familie. Siden følger en gennemgang af "øjenåbner"-introforløbet fra Grundbog til Religion C om at være muslim i Danmark. Inddragelse af minimalisme-maksimalisme-begrebet. Dernæst følger en klassisk gennemgang af Islams udberedelse, tilblivelseshistorie, Muhammed og de første åbenbaringer, splittelsen i sunni-shia, Koranen som bog, de 5 søjler, Hadj og ritualteori, brug af Van Gennep.... Se kompendiet for gennemgået materiale
Indhold	Kernestof: https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/min-tro-hvem-er-jeg-islam description ingen lektier Ninian Smarts model med religionernes 7 dimensioner.docx description Læs i kompendiet s. 3-5 indtil "Den nye religions udvikling" -I skal ikke lave øvelserne. Ingen lektier. ALLE har kompendiet med OPGAVE (da de fleste har været på ekskursion) -Man får slettet fravær, hvis man løser denne opgave: i timen: Afsnit Lektie. I skal kunne de 5 søjler og de 6 trosartikler udenad og kunne forklare, hvad de er. Vi gennemgår tekst 4 om dommedag og læser: description Analyse af tekst 3 s. 25 + igang med emnet sharia: Læs s. 13-14 i kompendiet og svar på følgende spørgsmål: Evt. video om sharia Ud fra disse to tekster, I læste sidst: kildetekster 33 og 34.pdf -skal I svare på følgende spørgsmål: Læs hjemme tekst 34: Hjemme-sørg for, at du har læst alle de kilder, du skal have styr på før din fremlæggelse af søjlen i gruppen: 13:50-14:10: Matrix-fremlæggelser
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Kristendom Fokusområder: Kristendommens ophav Kristen etik Synd og frelse Reformationen Kristendommens i dagens Danmark (Religion i det senmoderne samfund) Læst stof: Fra biblen: 1Mos 1 - 3,24 (Skabelse og syndefald) - 2Mos 19 - 20,21 (Åbenbaringen på Sinaj og De ti bud) - Luk 10,25-37 (Lignelsen om den barmhjertige samaritaner) - Matt 26, 17-29 (Nadveren)* - Matt 5,17-24 - Matt 5,43-48 (uddrag af Bjergprædikenen) - Matt 22,34-40 (Det dobbelte kærlighedsbud) Baggrundsmateriale: Madsen, Lene og Reimick, Sofie: ‘Kristendom’. I: Grundbogen til Religion C. Systime, 2012. (3. Udgave) Side 35-37 + 69-71 + 79-81 + 89-93 + 105-110 + 311-312 Andet materiale: Marie Krarup: Den Syrisk flygtning er ikke min næste. https://www.kristendom.dk/hvem-er-min-naeste/den-syriske-flygtning-er-ikke-min-naeste Kim Hartzner: Svar til Marie Krarup: Den syriske flygtning i nød er også min næste. https://www.kristendom.dk/hvem-er-min-naeste/svar-til-marie-krarup-den-syriske-flygtning-er-ogsaa-min-naeste Luther, Martin: ”Om gode gerninger” fra Allan Poulsens Kristendommen – fra oldkirke til folkekirke. Det ny forlag (2020), side 202-203. Manuel Vigilius, Mig og Gud og Mig, DSBs Ud og se med DSB 2004 Den apostolske trosbekendelse med forsagelse Bibelselskabet nadveren - Lindevangkirke. https://lindevangkirke.dk/nadver.html
Indhold	Kernestof: læs s.1-5 i baggrundskompendiet. (Det var det I læste i timen) Læs teksten Adam og Eva i jeres tekst kompendie og lav opgaverne herunder: Læs og analyser teksten: Syndefaldet og uddrivelsen fra edens have. Påstande om åbenbaringen på Sinaj og De ti bud .docx description Læs: Læs de 4 tekster på side 23 og 24 i baggrundskompendiet. Kristendom basis The Crucifixion of Jesus: Luke 19-23 The Resurrection of Jesus: Luke 24 Jan Hjärpes model.pdf description Reformationen - grundbog til religion c.docx description Tekster Kristendom skema elever.docx description Læs teksten: Om gode gerninger - Martin Luther Gennemse dine noter fra kristendommen, vi skal se på ALLE tekster vi har læst!!!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Hinduisme 1. FORMÅL Formålet med forløbet er at give eleverne en generel introduktion til hinduisme. Eleverne skal ifølge læreplanens faglige mål kunne redegøre for væsentlige sider af yderligere én større, nulevende religion med en længere historie og global betydning og udbredelse. Eleverne skal kunne karakterisere, analysere og perspektivere såvel klassiske som repræsentative tekster. Videre er det hensigten, at eleverne når blik for mangfoldigheden inden for hinduisme, her med fokus på udøvelsen af centrale ritualer samt forholdet mellem religion og identitet, særligt i Danmark. 2. FAGLIGE FOKUSPUNKTER - Hinduismens historie: Fra vedareligion til hinduismer - Upanishade-tænkning: karma, samsara, reinkarnation, moksha, atman, brahman - Frelsesveje i Bhagavadgitaen - Kastesystem - Puja som centralt ritual & pilgrimsfærd (Khumb Mela) som overgangsritual 3. MATERIALER a) Baggrund Kapitlet om hinduisme i Allan Poulsens, Religion – kort og godt, Columbus, 2018. Kapitel 4 fra Allan Poulsens Hinduismen. Systime, 2015. Kapitel 7 fra Allan Poulsens Hinduismen. Systime, 2015. Kapitel 9 fra Allan Poulsens Hinduismen. Systime, 2015. b) Primærmaterialer Tekster: Andreas, Esben o.a. (red.): Mennesket og magterne. En tekstsamling til religion. Gyldendal, 1992: Tekst 2 (Purushahymnen), tekst 6 (Atman), tekst 7 (Samsara), tekst 8 (Karma), tekst 11 (Bhagavadgita) Poulsen, Allan: Hinduismen. Systime, 2015. Tekst 16 (Puja for gudinden). The Bhagavad Gita - Krishna Speaks With Prince Arjuna - Extra Mythology https://www.youtube.com/watch?v=G28qHASOtE8
Indhold	Kernestof: Opgave for timen: image.png Læs s.7 i kompendiet "De tre frelsesveje" Dem som er ude skal læse og analysere de to første dele af bhagavadgita. "Arjunas krise" og "om at dræbe" S.25-27 læs side 4-6 i kompendiet. tekster til hinduisme - skema.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Inuit-religion Inuitisk religion: Forløbet søger at præsentere eleverne for Inuitreligionens centrale dogmer, praksis og kultur. Eleverne vil træne deres analytiske færdigheder. Forløbet sigter også efter at træne elevernes evne til at formidle sig mundtligt og demonstrere evnen til at præsentere deres analyser. Baggrundsmateriale: De ti vigtigste ting at vide om inuit religion: Andersen, Thilde Thordahl: 3.2.2014: Religion.dk https://www.religion.dk/viden/de-ti-vigtigste-ting-vide-om-inuit-religion Historien Om Grønland og Danmark s.1 episode 1: Mødet: https://www.dr.dk/drtv/se/historien-om-groenland-og-danmark_-moedet_311132 Kildetekster: Brandstrup, Lasse & Josephson, Hanne: Eskimoerne - en tekstcollage om religion og eksistens (1975), Gyldendal, 2. oplag • "D. Handlingsmønster i omgangen med hav- og landdyr - Tekst 18: K. Rasmussen: Kampen mod døde dyrs sjæle, s. 37-41 • "Tekst 35: J. Petersen: Traditionens magt, s. 60 • "Tekst 57: K. Rasmussen: Havets moder", s. 87-90 Centrale begreber: Kontakt- og lighedsmagi. Frelses- og velsignelsesreligion. Animisme. Naturregligion. Inuit Inua. Tabu – Mana Hellig – Profan Ren – uren. Tupilak – Amulet. Angakok Havet Moder Fangstdyr Fangts- og afværgeritualer
Indhold	Kernestof: Arbejdsark-til-tekst-18-Kampen-mod-døde-dyrs-sjæle.docx description DRTV - Historien om Grønland og Danmark: Mødet
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb