Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Øregård Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Religion C
|
|
Lærer(e)
|
Dagmar Holm Grønlykke
|
|
Hold
|
2025 re/w (3w re)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Intro til religion
I introforløbet vækkes elevernes sanser for religionernes verden gennem bl.a. et PP med billeder fra mange forskellige religioner.
Vi læser de første sider af "Grundbogen til Religion C" om religion i det senmoderne, ser på de forskellige religionsdefinitioner og læser et lille udpluk af religiøse tekster (se PDF med tekstsamling under modulerne)
Religionsfagets forskellige tilgange præsenteres:
Indefra-udefra
Sociologi
Historisk-kritisk
Psykologi
Neuropsykologi
Hermeneutisk og
Fænomenologisk
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Islam
Dette forløb introduceres med en gennemgang af Ninian Smarts fænomenologiske model over religionernes 7 dimensioner samt uddeling af Islam-kompendium.
Filmen: https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/min-tro-hvem-er-jeg-islam?unilogin=1
fra DR analyseres ud fra disse kategorier. OBS! Portræt af en sufi-familie.
Siden følger en gennemgang af "øjenåbner"-introforløbet fra Grundbog til Religion C om at være muslim i Danmark.
Inddragelse af minimalisme-maksimalisme-begrebet.
Dernæst følger en klassisk gennemgang af Islams udberedelse, tilblivelseshistorie, Muhammed og de første åbenbaringer, splittelsen i sunni-shia, Koranen som bog, de 5 søjler, Hadj og ritualteori, brug af Van Gennep....
Se kompendiet for gennemgået materiale
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Vi læser s. 3-5 i kompendiet
-
Læs hele s. 23 i kompendiet (tekst 1), men lav ikke opgaverne.
-
Læs s. 5 og 6 indtil afsnittet "Religiøs praksis i Islam" + s. 12-13 indtil øvelse 8 og afsnittet "Det islamiske samfundssyn". Øvelsen skal I ikke lave.
-
2. modul:
-
I timen:
-
Hvis tid:
-
Gruppe 1
-
fælles noter om sharia.docx
-
Vi læser s. 26-29 i kompendiet (tekst 4 og 5) om Dommedag og de vantro.
-
Læs tekst 34 hjemme og svar på følgende arbejdsspørgsmål mens du læser:
-
Afsnit
-
Opsamling på Aminah Tønnsen og Hjärpes 4 kategorier af muslimer
-
Arbejd selv resten af modulet.
-
Gruppe 1, 2 : Bøn, tekst 8, 9 og 23
-
Gruppe 1: Anaya, Mathilde, Amalie, Alberte
-
Lektier: Læs nedenstående plan og sørg for, at du har læst de kilder, DIN gruppe skal fremlægge, grundigt, så du er klar til at gå igang med at forberede fremlæggelserne, når I kommer op til modulet.
-
I skal forberede en fremlæggelse for klassen i dette religionsmodul:
-
Kl. 13:45-14:05
-
Læs hjemme om ritualer s. 11-13 bagerst i kompendiet
-
Læs hjemme s. 17-18 (om Jihad) + s. 4-5 i pdf'en nedenfor(også om Jihad)
-
1) Opsamling på lektien fra igår: s. 13-14 om begrebet Axis Mundi samt Durkheims teori om det hellige vs. det profane OG øvelse 6 a,b,c,d
-
Læs hjemme s. 15,16 og 17 (til midt 1. kolonne) i kompendiets forreste del.
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
19 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/34/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72585864242",
"T": "/lectio/34/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72585864242",
"H": "/lectio/34/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72585864242"
}