Holdet 3g Me (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3g Me (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Øregård Gymnasium
Fag og niveau	Mediefag B
Lærer(e)	Line Taarnberg
Hold	2025 3g Me (3g Me)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Dokumentar
Titel 2	Dokumentaropgave: Produktion: PORTRÆT-DOKUMENTAR
Titel 3	FILMGENRER og fremlæggelser herom
Titel 4	Kampagnefilm til skolens fb og insta
Titel 5	Pilot
Titel 6	Fictionsforløb: Gysergenren
Titel 7	Eksamensproduktion
Titel 8	Filmhistorie

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Dokumentar Dokumentarens fortælleformer Den klassiske, den observerende, den personlige, den poetiske Vi repetere dokumentarforløbet fra 1.g og i anledning af donationen af de to skulpturer af Bjørn Nørgaard ser vi portrætdokumentareren Bjørn og Tårnet fra JJ-film. og analysere filmen; Hvordan er bruges kamera, klipning, lyd mm. og konkludere dernæst hvilkenfortælleform der er tale om. Pensum: JJ film: Bjørn og Tårnet Dfi kompendium om dokumentaristiske fortælleformer s 199-222 i Levende billeder udg. 3, af Hans Oluf Schou og Mimi Olsen (Dokumentargenrer) s. 19-50 i i Levende billeder udg. 3, af Hans Oluf Schou og Mimi Olsen (filmiske virkemidler)
Indhold	Kernestof: I timen ser vi resten af filmen og begynder på opgaven Bjørn og Tårnet, som er vedhæftet her. description Bjørn and the Tower I timen fremlægger I jeres opgaves shot to shot. I får de første tyve minutter til at forberede jeres fremlæggelse: Her er et link til filmen, så I kan vise jeres shot, medens I fremlægger jeres analyse af de filmiske virkemidler. Titel I denne time præsenteres jeres dokumentar opgave. Filmiske virkemidler_billedet.pptx description Portrætopgave_mediefag.docx description Ide og manus til portrætdokumentar I skal have lavet en aftale med jeres interviewperson, så I kan planlægge interviewet som skal finde sted i næste uge. Før timen skal I have en aftale med den person, som I skal portrætere. I timen: Udarbejdelse af interviewspørgsmål og en beskrivelse af, hvilken form for dokumentargenre I vil arbejde med. Jeg vil også gerne have jeres plan til, hvordan rollefordelin Afprøvning af udstyr og optagelser Optagelser og redigering Redigering færdigarbejdes i timen Fremvisning af interview De første 20 min. bruges til at færdigredigere dokumentaropgaven, derefter vises filmene for holdet. Hver gruppe introducere deres film med et kort oplæg. Afsnit Jeres film skal være færdigredigeret og klar til fremvisning i timen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Dokumentaropgave: Produktion: PORTRÆT-DOKUMENTAR Opgave 1 i mediefag ”Et portræt” Pararbejde Filmens varighed : Min. 3 min Efter den teoretiske opgave med Bjørn og Tårnet skal I nu selv lave en portrætdokumentar. I må meget gerne finde en person, der synes det vil være sjovt, at blive interviewet og som vil fortælle om og vise begivenheder fra sit liv – måske en bedstemor/en gammel lærer/forældre. Hvis det ikke er muligt så må I selv stille op som personen, der skal portrætteres og f.eks. fortælle noget om en ferie eller en hobby I skal bevidst anvende de filmiske virkemidler, når I optager jeres materiale, så I skal gøre jer umage med billedbeskæringerne, kamerabevægelserne, lyset og mikrofonerne. Husk at se optagelserne på stedet, og vær kritiske i forhold til og noget skal filmes om. I skal forberede interviewspørgsmål, vælge locations og indhente arkivmateriale. I redigeringen skal I gøre jer umage med klipningen – lave montager af arkivmaterialet – finde velvalgt underlægningsmusik mm. Forberedelse på skolen : X timer til at udarbejde interviewspørgsmål, planlægge hvor og hvornår optagelserne skal finde sted i uge XXX og lave indstillingslister. Optagelser efter skoletid: I uge X filmes Redigering: I får to timer til redigering. Filmene afleveres og præsenteres for holdet.
Indhold	Kernestof: Afprøvning af udstyr og optagelser Optagelser og redigering Redigering færdigarbejdes i timen Fremvisning af interview De første 20 min. bruges til at færdigredigere dokumentaropgaven, derefter vises filmene for holdet. Hver gruppe introducere deres film med et kort oplæg. Afsnit Jeres film skal være færdigredigeret og klar til fremvisning i timen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	FILMGENRER og fremlæggelser herom Læsepensum s.165-181 i Levende billeder. I første del af opgaven skal du først fortælle generelt om din genrer (pkt 1 s 181) Dernæst skal du vise 3-4 eksempler indenfor genren med klip af 1-2 minutter af hver film. Så kommer du til opgaven på side 181, hvor du ser nærmere på een film, hvor du og laver en næranalyse af en scene. Din fremlæggelse varer ca. 15-20 minutter.
Indhold	Kernestof: Vi ser den sidste dokumentar. Derefter begynder genrerforløbet, hvor vi læser s.165-181 Genrer : Se opgaven på s.181 i levende billeder Genrerforløb: I timen fremstilles en powerpoint, hvor du præsentere gentretræk og viser eksempler af ca 1 min. varighed fra forskellige film inden for genren. En af filmen går du grundigere til værks med og viser en scene på ca. 5 min. varighed, hvor GENRER: Andre :Animationsfilm Genrerforløb: Færdiggørelse af Powerpoint til fremlæggelse Sidste timer til forberedelse af Genre-forløb Genre-forløb; sidste time til forberedelse af fremlæggelse Fremlæggelse af genreforløb De sidste fremlæggelser: Frederik S , Emil og Andre Pilot start
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Kampagnefilm til skolens fb og insta Kampagnefilm på 1-2 min., med fokus på afsender og ,modtager
Indhold	Kernestof: De sidste fremlæggelser: Frederik S , Emil og Andre Pilot start Udlevering af optageudstyr Optagelser Redigering Alle skal have lavet optagerne til kampagnefilmen, så timen kan bruges til redigering Sidste gang til Kampagnefilm Præsentation af kampagnefilm I timen lægges der op til PILOTPRODUKTIONEN: Raskins 7 parametre.pdf description Vi ser på "Gamle" B-niveau-film Dramaturgi berettermodel-2.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5

Pilot

Holdet arbejder med idegenerering, produktionsplan, manus, produktion og postproduktion.
Varighed 8-10 min.
Grupperne fremstiller en præsentationsppt. til deres fremlæggelse.

Læsepensum: s. 51-65 , s 108-134 i Levende billeder udg. 3, af Hans Oluf Schou og Mimi Olsen

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Plot	20-11-2025
Pilot-fremlæggelse	15-01-2026

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Fictionsforløb: Gysergenren Beskrivelse: Forløbet omhandler gyserfilm som genre. Udgangspunktet er, at eleverne tilegner sig en forståelse af genrebegrebet. Hvad er en filmgenre og hvilke elementer udgør typisk en genre (fx temaer, karakterer, ikonografi, dramaturgien og stilelementer)? På den baggrund fokuserer forløbet på, hvad der kender gysergenren, både overordnet set samt de udvalgte undergenrer: Body horror/fysisk gys, psykologisk gys og dæmonisk gys. Forløbet undersøger også, hvordan gysergenren også er defineret ved de reaktioner, filmene frembringer i seeren, hvilke kan være fysiske og psykologiske/emotionelle. I forlængelse af dette diskuteres forklaringer på, hvorfor vi overhovedet vil film om noget, der dybest set er ubehageligt. Endelig indeholder forløbet et filmhistorisk oprids med fokus på etableringen af gysergenren og de forskellige undergenrer. Formål: De vigtigste fokuspunkter er - At kunne beskrive og definere gyseren som en genre. - At kunne identificere genretræk og begrunde elementer af undergenrer i filmeksempler og bruge dette som led i en næranalyse af filmcitater. - At kunne perspektivere og drage paralleller og kontraster mellem forskellige gyserfilm. Materiale: Forløbet er baseret på en række tekster, der danner grundlag for teorien. Der ses fire spillefilm i fuld længde, ligesom forløbet inddrager filmcitater, der illustrerer både generelle gysertræk og de udvalgte undergenrer, som forløbet beskæftiger sig. Der indgår også citater, som komplicerer en clear-cut inddeling af gys i undergenrer, da de ikke nødvendigvis passer rent ind i nogle af undergenrerne. Tekster: Sørensen, Erling. ”Gysergenren” i Genrefilm og filmgenrer DFI, ”Gyserfilm”. Link: https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/gyserfilm ”Horrorfilm” i Levende billeder 2 sider Jelle, Joachim, ”Body horror boomer – krop i sind og forvandling”, Cut magazine, oktober 2025 ”Det psykologiske gys – ofte en seriemorder”; ”Den psykologiske gyser”; og ”Det fysiske gys” i ” Gyserfilmens undergenrer”; ”Den dæmoniske gyser”. Link: https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/gyserfilmens-undergenrer Andersen, Camilla Paula ”Lyden af gys”. Uddrag fra Cutmagazine.dk, feb. 2018. Link: https://cutmagazine.dk/lyden-af-gys-eksempler-paa-lyden-i-gyserfilm/ Schou, Hans Oluf. ”Gyset i dag – når frygten bliver menneskelig”. Uddrag fra Cutmagazine.dk, okt. 2025. Link: https://cutmagazine.dk/gyset-i-dag-naar-frygten-bliver-menneskelig/ Ebdrup, Niels. ”Vores DNA elsker gyserfilm” i videnskab.dk. Link: http://videnskab.dk/kultur-samfund/vores-dna-elsker-gyserfilm I alt 16 sider, udleveret som kompendium til eleverne. Der udarbejdes næranalyse af to af produktionerne : The Shining + med skriftlige opgave om - genrertræk i det psykologiske- og dæmoniske gys. The Substance + med skriftlige opgave om- genrertræk i bodyhorror Dernæst ses følgende produktioner med fokus på karakteristiske genrertræk American psyko - om genrertræk The Silence of the Lambs om genrertræk Efterfølgende viser eleverne citater fra deres "Ynglings gysere" og holdet diskutere genrertrækkene:
Indhold	Kernestof: Gyserforløb start: Vi ser The Shining Citat 7 min. the Shining.mp4 description En god næranalyse.docx description Opgave i The Shining.docx description Gyserkompendium-B-kopi.pdf description Vi gennemgår opgaven i The Shining i timen. Vi fortsætter med The Substante Opgave i The Substance Opgave i The Substance.docx description Læs om Bodyhorror i kompendiet INDEN timen. Den første halve time forbereder I jer til at skulle fremlægge for holdet. Derefter begynder fremlæggelserne Vi ser American psyko Vi ser Silence of lambs I timen dannes eksamensgrupper og derefter arbejdes der med ideer. Eksamensprojekt: Plot Lektie: FØR timen skal I have jeres PLOT færdigt, så I kan skrive manus i timerne Eksamensprojekt: Manus skrives færdigt Raskins 7 parametre_MEDIEFAG-3.docx description Skudliste-Skabelon.doc description Skudlister udarbejdes Optagelser/Redigering Redigering Optagelser/redigering Gyserkompendium-B.pdf Arbejdsspørgsmål til gyserkompendiet.docx description Vi ser på citater fra forskellige gysergenrer: Du finder 3 eksempler hjemmefra - du viser et citat på ca 2-4 min. som eksempel på en gyser, som du finder er en god gyser og sætter den i perspektiv ifht. genrer Fortsat gysercitater på 2-4 min.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 35 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7

Eksamensproduktion

Genrer: Frit valg, men et bevidst valg og med brug af locations udenfor skolens rammer.
Varighed: MAX.10 min., incl. Rulletekster.
Gruppestørrelse: 5 elever

Krav til produktionen:

1: Kun en hovedperson, og det er denne persons historie, der spiller den centrale rolle i filmen.

2: Hovedpersonen træffer meningsfulde valg, hvilket ofte er på de mest dramatiske tidspunkter.

3: Lyden understøtter handlingen, så filmen gøres spændene og fangende.

4: En ting/genstand spiller en central rolle i historien og har en særlig betydning for hovedpersonen. (Evt. Setup og pay off).

5: Der er ingen uvæsentlige scener i filmen, da alle scenerne er betydningsfulde og nøje udvalgt.

6: Der skal arbejdes med bevidst med filmiske virkemidler – der skal være rigtig mange nære beskæringer. Der skal arbejdes bevidst med lyssætning.

7:Der skal indgå mindst et flashback i s/h.

8: Der skal arbejdes bevidst med såvel med montageklipning som kontinuets klipning.

9. Undgå overdreven brug af voice-over.

10. Filmen optages lån af skolens Canon 760-kameraer / Sony 14 kamera, microfoner, lys, dolly og stativer.

11. Filmen redigeres på egne computere .

12. Man må gerne låne sig til skuespillere, men det er gruppens medlemmer, der er optager og redigerer filmen, såvel i skematimer og som hjemmearbejde.