Holdet 3g Bi/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3g Bi/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Øregård Gymnasium
Fag og niveau	Biologi B
Lærer(e)	Karen Sofie Hammer
Hold	2025 3g Bi/1 (3g Bi/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Biodiversitetskrisen_den 6. masseudryddelse
Titel 2	Hvordan opstod de mange arter? Evolution
Titel 3	Har mit barn fået sejlcelleanæmi?
Titel 4	KRAMS motion - IKKE RETTET til.
Titel 5	Nerver
Titel 6	Bakterier, ven eller fjende? IK KLART
Titel 7	Hormonerne der styrer os - IK KLART
Titel 8	Hvorfor bør svin skiftes ud med blomkål
Titel 9	Krams - KOST (datoer er gæt - indhold ikke rettet

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Biodiversitetskrisen_den 6. masseudryddelse Pensum Udleverede dokumenter fra Købehavnsuniversitet: - Biodiversitet en introduktion - Biodiversitet i skoven. - Biologi i fokus: s. 138-139 + 144-146 + 148-149 + 156-157 - Vejledning til shannon-indekset Indbefattende Forståelse for hvad biodiversitet er, hvilken krise vi står overfor, og hvordan man måler på biodiversitet. Under dette blev der via data fra KBH uni, set på sammenhæng mellem akkumuleret artsrigsom og areal, samt betydningen af urørt skov. Samt hvordan man kan sepå et økosystems diversitet/tilstand, ud fra hvilke funktioner der er tilstede i økosystemet. Ekskursion: En undersøgelse af biodiverstiten i Dyrehaven. Til dette blev der undersøgt om området var heteogent eller homogent. Om der var alle funktionsgrupper tilstede. Hvordan plantediversiteten var, via raunkjærcirkler og Shannon-indekset. Diskussion af metode valg, fordele og ulemper. nedenstående arbejdes med i foråret under emne "Hvorfor bør vi skifte svin ud med blomkål?" Links .... kvælstofskredsløb .....kulstofskredsløb .....Fosforkredsløb
Indhold	Kernestof: Velkommen tilbage :D Lektie; I skal have bænkebidere med (5 hver eller flere, hvis man vil dele ellers skal man ned og lede ved musikhuset). Overvej hvor I finder dem. We need IMMEDIATE action to stop extinction crisis, David Attenborough - BBC https://www.ipbes.dk/undervisning/om-videoer/ "Lektie": Hav gerne høretelefoner med. Afsnit Modulets plan Lektie: Sørg for at I kan gøre jeres grafer (fra sidste gang) og analyse af dem, færdig på 10 minutter. Lektie: læs vedhæftede sider "udsnit af jeres kompendium" - er fra jeres kompendium (Fotosyntesesiderne I fik i tirsdags, skydes til på næste tirsdag). Udsnit af jeres kompendium.docx description Lektier: 2 ting. .. Dagens plan (blot info, hvis man vil vide hvad der skal ske) Vi mødes ved de røde porte ved Klampenborg station 8:30. Grupper (skriv hvis jeg har glemt nogen) Vi bruger timerne på at analysere jeres resultater og laves jeres Biodiversitetspotfolie helt klar ;) Lektie: Se gennemgang af fotosyntesen (vælg selv hvilken) Dagens plan (I behøver ikke læse dette). Shannon-dyrehaven.xlsx description Lektie: Skriv 10 linjer i elevfeedback om hvordan fotosyntesen foregår. Jeg vil heller have at I skriver det selv og så forkert end at I bruger nettet/AI etc. Dagens plan.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Hvordan opstod de mange arter? Evolution Pensum: BIF (evolution): s. 107-108 + 118+ (...) BIF (Genopfriskning af 1g genetik): s. 95-104 Link: mitose/meiose: https://www.detergodtatvide.dk/mitose-og-meiose/ Emnets produkt: Fotojagt - padlet incl. resultater fra frekvensanalysen. Emnet andet produkt: Video med billeder, proteinsyntesen. Dokumentar: What darwin never knew. Øvelser: Frekvensanalyse. Hvem overlever hvis miljøet ændres? Skriftlighed (i klassen): Frekvensanalyse +
Indhold	Kernestof: Afsnit Dagens plan (ikke nødvendigt at man læser dette) Kommende emne: Hvordan de millioner af arter blev til. Program Øregård Gym 2025.09.17 final.pdf description Program Foredrag og grupper Lektie: se dokumentar og svar på arbejdsark (giv den til mig i anden time). Ellers får man fravær. I den første time skal I se resten af dokumentaren I skal skrive svar på jeres udleverede papir fra sidst og give det til mig. Dagens plan Skal bruges på dagen. Dagens plan. Sørg for at I høj kan forklare hvad der sker på figur 267, 268, 272, 275 og 277. De vil blive gennemgået af jer ved tavlen. Lektie: læs om mitose og meiose i vedhæftede link Dagens plan (denne behøver I ikke læse) Hvilke arter overlever og får lov at reproducere sig selv? Lektie: Se link med replikation. https://www.youtube.com/watch?v=Qqe4thU-os8 Dagens plan (dette behøver I ikke læse) Når vi nok ikke Delingstime. De der skal møde op er nedenstående. https://padlet.com/karenhammer79/genskabning-af-evolution-ks-b_2-wi4t5zk6f77zfmid Dagens indhold: Næste gang Lav mundtlig præsentation for AI. Lektie: Dagens plan (denne behøver I ikke læse). Frekvensanalyse - de andre arbejder med arbejdsark. Lektie: Se nedenstående links. Selektionsøvelse Ff -B kun en øvelse.docx description Lektie: Se i tirsdags (I skal se de to links jeg har lagt op).
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Har mit barn fået sejlcelleanæmi? BIF: s- 121-130 Vejledning til øvelsen Links: AA: evt.arbejdsark med chimpanser og faderskabsbestemmelse. AA: teoretisk øvelse med togensnedarvning. Genopfriskning af blodtypebestemmelse. https://educationalgames.nobelprize.org/educational/medicine/bloodtypinggame/gamev3/index.html Øvelse: gelelektroferase Skriftglighed (i timen): lav analyse af gelelektroferase
Indhold	Kernestof: lektie: Se link nedenfor. Link Lektie: I jeres bog (biologi i udvikling). s. 121-127 (del er gentagelse) + svar på spørgsmål i elevfeedback. De der ikke har bogen, svarer bare på spørgsmålene med hjælp fra nettet. Bestem arvegang og eksempler (diagram) (2).docx Krydsningsopg C.docx description Hvis tid: Lektie: se disse to links om blod og svar på spg. i elevfeedback. Noter til KS - dette behøver I ikke læse. Kommende Blodtypetest.docx description https://padlet.com/karenhammer79/genskabning-af-evolution-ks-b_2-wi4t5zk6f77zfmid Lektie: læs i bogen om proteinsyntese s.86-91. Det kan være en fordel også at læse siderne 81-85, hvis man lige skal genopfriske 3-5 retningen, helikase etc. Afsnit Dagens plan (begge moduler er proteinsyntese) Hvis muligt bruges den ene time på at lave padlet (dem der ikke har afleveret eller proteinsyntese-videoen gøres færdig). Lektie: se denne video: https://www.youtube.com/watch?v=hok2hyED9go eller læs proteiners opbygning s. 70-72+74-75 i bogen. Dagens plan. https://www.youtube.com/watch?v=qIwrhUrvX-k
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	KRAMS motion - IKKE RETTET til. Motion, hvad er det godt for? Biologi i fokus: læs. s. 35-41 (minus s. 37) Dokument om (anarob/aerob/steadystate) Dokument om teorien bag Krustrups sundhedsmodel. Dokumentet hedder "Fysisk aktivitet fagtekst" Øvelse: Pulsundersøgelse: kan du ramme en steadystate-kurve og dykkerrefleksens indflydelse på pulsen. Ekskursion: hjerteblod og alle de øvelser der blev foretaget derude. Incl VO2max og wingate test.
Indhold	Kernestof: Lektie: Lav en skitse over blodets kredsløb på papir. På skitsen skal begreberne luftrør, bronkie, bronkiole, alveole, arterie, arteriole, vene og venole, venepumpe, hæmoglobin og kapillære være (skriv gerne andre på, hvis der er nogle vigtige jeg ha Dagens plan. Arbejdsark til ilt og kredsløb.docx description Link: Lektie: se disse to (med noter bliver det nok 15 minutter). Så sørg nu for at gøre det. Modul 1: Lektie: s. 3-7 i vedhæftede dokument. Vi gennemgik det meste i sidste time, men I skal have styr på detaljerne i dag. Arbejdsark til steady state teksten. .docx Afsnit description Lektie: læs artikel om sundhedsmodellen. Lektie: I skal læse denne artikel + udfylde sundhedsmodellen for en af jer selvvalgt motionsform. I gennemgår hvad I har lavet for mig. Lektie:Jeg forventer at I har læst hele teksten på nuværende. Så se den igennem og se om man har læst det hele (uploadet). description Dagens plan Lektie: Tjek dette dokument igennem og prøv at svare på spørgsmålene. Vurder derefter hvad I ikke forstår. Øv også gerne analyse af tre grafer. Vedhæftet nedenfor. https://www.youtube.com/watch?v=djtiIEZBp1k Lektie: se disse to (vi har været igennem det): VIDEO-AFLEVERING KAT OG HJERTEBLOD.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Nerver Pensum: Biologi i fokus: Nerver: s. 43-54 Cellensopbygning og transport ind og ud af cellen: 9-13. Dokument: Kram - alkohol. Dokument: teori om nikotin Artikler: Ekstra bladet: Man bliver sindssyg af forelskelse. YT: Undervisningslokalet, kemiske og elektriske nervesystem. Dokumentar: Afhængighedens gåde Nettet: opioidkrisen, hvad er det? PODCAST: https://podcasts.apple.com/dk/podcast/24-maj-dopesick-s%C3%A5dan-blev-usa-afh%C3%A6ngig-af-piller/id1429569036?i=1000563418136 Arbejdsark: Celletransport B AA til KRAM dokumentet. Øvelse: Hvordan påvirker nikotin nervesystemet Hvordan påvirker alkohol nervesystemet (promillebriller). Denne har eleverne selv udarbejdet. De skulle selv vælge hvordan de ville undersøge reaktionstid og balance. De skulle have i mente hvordan man sikre sig at de levede op til den naturvidenskabelige metode. Eks, gentagelserne, kontrol, variable etc. Angst og nervesystemet - zoologisk have.
Indhold	Kernestof: Læs i bogen, 43-45 https://www.undervisningslokalet.dk/axon-nervesignal/ Lektie: læs i bogen s. 46-48 og se https://www.youtube.com/watch?v=HYLyhXRp298 Dagens plan. Vi bliver sindsyge af forelskelse.docx description Sikre I har styr på nervesystemet, inden vi skal i zoo. At timen er lagt ind, skyldes at nogle af jeres andre timer igen er aflyst af andre grunde. Lektie 1: Læs tekst om angst, og svar på lektiespørgsmålene i elevfeedback. Afsnit Læs vedhæftede dokument om rygning. Vi skal også arbejde med artiklen fra sidst med kærlighed, så hvis man ikke har læst den, skal den også læses. into om rygning i forhold til øvelse.pdf Lektie: læs i vedhæftede dokument s. 42-43 + 49-50 Vejledning til alkoholøvelsen. .docx description Nerver med celler - A_B niveau _ 3.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Bakterier, ven eller fjende? IK KLART Pensum Dokument om bakterier. Dokumentar: jagten på de multiresistente bakterier" Podcast: Bakterier "ven eller fjende" Øvelse: Antibiotikaresistens hos E-coli Aflevering: mindre film, hvor øvelsen gennemgås / analyseres.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Hormonerne der styrer os - IK KLART pensum Biologi i fokus: kapitel 4. 24-28 + 30-35 s. 58-67 + evt. 69-73 Biotek akadamy (dokument): sædcelleproduktion. Dokument: "økotoksikologi" Dokuemnt: "hormonforstyrrendestoffer" Artikler https://videnskab.dk/naturvidenskab/miljoeforurening-i-arktis-giver-isbjoerne-knogleskoerhed/ https://videnskab.dk/naturvidenskab/cocktail-af-hormonforstyrrende-stoffer-forvaerrer-hinandens-effekt-i-saedceller/ Øvelse: ED med kobbersulfat og karse. Kernestof. At forstå hvordan hormoner regulerer kroppen overordnet. Hvordan den mandlige hormonregulering foregår i forhold til sædcelledannelse og ligeledes hvordan hormonforstyrrende stoffer i vores omgivelser går ind og påvirker vores evne til at få børn. Indbefattende i dette er også begreberne biomagnifikation, bioakkumulering og cocktailseffekt.
Indhold	Kernestof: Lektie: I skal genopfriske 1g stof. Vælg selv om I vil læse i bogen eller se videoer. Eks på undervisningslokalet. I skal notere svar til nedenstående. Dagens plan. Hvad forventes nervesystem bio b 2026.docx Fagtermer til nervesystemet (2).docx Lektie: læs i jeres bog om kulhydrater, fedt og protein (Se udleverede dokument - også uploadet her, for at sikre at I kan det I forventes at kunne). Husk jeres bog Links I skal bruge i dag Lektie: Tjek op på, hvorfor svineproduktionen er problematisk og se dette link: https://www.youtube.com/watch?v=eUw2geBCUq0&t=337s Dagens plan Bakterier 3 kap (1).pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Hvorfor bør svin skiftes ud med blomkål Indhold: Forståelse hvilke problematikker der er koblet til det store kød og specifikt kødforbrug. Kernestof: De tre stofkredsløb og energistrømme. Podcast: Sebastian og Alexander --> https://www.youtube.com/watch?v=srpl5YRw-_U https://www.youtube.com/watch?v=NHqEthRCqQ4
Indhold	Kernestof: Lektie: I skal genopfriske 1g stof. Vælg selv om I vil læse i bogen eller se videoer. Eks på undervisningslokalet. I skal notere svar til nedenstående. Dagens plan. Hvad forventes nervesystem bio b 2026.docx Fagtermer til nervesystemet (2).docx Lektie: læs i jeres bog om kulhydrater, fedt og protein (Se udleverede dokument - også uploadet her, for at sikre at I kan det I forventes at kunne). Husk jeres bog Links I skal bruge i dag
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Krams - KOST (datoer er gæt - indhold ikke rettet KRAMS (hvad er det?) Hvorfor bliver så mange fede og hvad kan vi gøre? (fordøjelsen, fordøjelsesenzymer - genopfriskning (incl. øvelse med ananas), kulhydrater og fedt (også genopfriskning) incl. blodsukkerøvelsen (så alle har styr på den). Test af kolesterol? (vi kan ikke teste forskel på kolesterol-typer). Hvad er wegovy og hvad synes I helt ærligt at vi skal gøre? Faste? Hvorfor er det godt? (Morten x - aldringsforsker?!) Pensum Genopfriskning af cellen og dens opbygning + membrantransport: Biologi i fokus: s. 7-15 (plus links) Kost og fordøjelse Biologi i fokus: 24-35 + 69-75 (resten af siderne om proteiner blev læst ved enzymer) Artikel: https://www.dr.dk/nyheder/viden/kroppen/faste-er-tidens-nok-mest-populaere-kur-men-de-fleste-springer-det-forkerte Link: wegovy: https://www.youtube.com/watch?v=kLDLR1fT_sA KS: skema med fordele og ulemper ved forskellige tiltag/måder (USA - "the biggest looser" Øvelse: Hvordan påvirker forskellige fødevarer vores blodsukker.
Indhold	Kernestof: Modul 1: https://www.youtube.com/watch?v=-SPRPkLoKp8 Lektie: Hormonforstyrrende stoffer (1) (2) (1) (1).docx Modul 1: Vi opsamler på hormoner, I forklarer figurer til dem. ED50/LD50 energistrømme, biomagnifikation og hormonforstyrrende stoffer. Hvordan påvirkes mandens kønscelledannelse? Artikel hormonforstyrrende stoffer: Lektie: læs økotox dokumentet vedhæftet.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb