Holdet 2023AX SA - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023AX SA - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Taastrup City Gymnasium
Fag og niveau	Samfundsfag A
Lærer(e)
Hold	2023AX SA (1AX SA, 2AX SA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Køn og ligestilling
Titel 2	Sociologi
Titel 3	Demokrati og medborgerskab
Titel 4	International politik
Titel 5	Økonomi
Titel 6	Kina (Kina - Indien konflikten) Ikke opgivet
Titel 7	EU – økonomi og udfordringer

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Køn og ligestilling Se holdets site for mere info; https://sites.google.com/tcgym.dk/1axsa/1ax-sa/ligestilling
Indhold	Kernestof: Køn og ligestilling
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Sociologi
Indhold	Kernestof: Kapitel_2-_Identitet_i_forandring.pptx Kapitel 2: Identitet i forandring Site Dagens opgave Kapitel 3: Samfund og individ Kapitel_3-_Samfund_og_individ (4).pptx Instruktionsvideoer - Luk Samfundet Op DRTV - Iran i hjertet 6.1: Politik og politiske styreformer csm_6.1_22f12d0183.jpg Hvilken klasse tilhører du? DRTV - Mød Statsministeren DRTV - Folketingets åbning: Folketingets åbningsdag og -tale DRTV - Debatten: Partilederdebat - direkte fra Folketingets åbning DRTV - Deadline: Kriseknuser-regeringen knager Fængslet iransk menneskerettighedsaktivist modtager Nobels fredspris Kapitel_5_Politiske_ideologier.pptx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Demokrati og medborgerskab
Indhold	Kernestof: Kapitel 6: Demokrati og medborgerskab Dagens program Dagens opgave Dit Demokrati: Undervisningsfilm DRTV - Deadline: Svend Brinkmann om oplevelsessamfundet Skema
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	International politik Se holdets site og studieplan for mere info; https://sites.google.com/htpg.dk/1ax-sa/startside/forl%C3%B8b-2-stx/international-politik
Indhold	Kernestof: Ingen Ingen lektier til i dag Google Drive: Sign-in Kapitel 5: Hvordan fører stater udenrigspolitik? Dagens opgave Kapitel 6: Hvordan fører stater sikkerhedspolitik? Restudy Forstå international politik - Klassisk Realisme DRTV - Deadline: Er vi klar til krig? 6.1: Hvad er sikkerhed? Kapitel 7: Hvad karakteriserer en globaliseret verden? Kapitel 8: Hvad kommer efter den amerikanske verdensorden? Kapitel 9: Hvad kendetegner nye konflikter i international politik? Kapitel 10: Hvilken udenrigs- og sikkerhedspolitik skal Danmark føre? Kapitel 1: Hvad handler politik om? Kapitel 2: Politiske ideologier 2023 Corruption Perceptions Index: Explore the results
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Almene (tværfaglige) Analytiske evner Sociale Samarbejdsevne IT Tekstbehandling Præsentationsgrafik Internet
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 5	Økonomi • Hvad er Økonomi • Marked og Elasticitet • Markedsfejl • Økonomisk Aktivitet og De Samfundsøkonomiske Mål, BNP og Købe-kraftsparitet • Økonomisk Politik • Velfærdsmodeller og fordelingspolitik • International Økonomi og samhandel • Globalisering, Samhandel og sanktioner • Stagflation Kernestof: Skött og Andersen; Økonomibogen, Columbus (2019?), hele bogen Supplerende stof: Kureer og Frederiksen: ”Samfundsfag C”, 2024. Kap. 12- 19 Statistik om social ulighed i Grønland fra Banke, Busk, Sondum; Grønland, Samfund, Økonomi, Politik, Systime Iserasuat 2023 Aktuelle nyhedsartikler Faglige fokuspunkter: Samfundsøkonomi, økonomisk politik, og IØ, med lidt fokus på USA da det var op til det amerikanske valg. Dette blev mest opfyldt med opgaver om USA's økonomi. • Lære faglig læsning og fagbegreber (vi starter fra bunden med at læse sammen og finde faglige begreber og de vigtige pointer sammen) • Lære velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og mar-ked. Samt markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf • Lære globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold • Lære makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkon-flikter og styring nationalt, regionalt og globalt Eleven skal på baggrund af dette forløb kunne: • Skrive noter til et fagligt oplæg, og præsentere relevant indhold for an-dre i klassen. • Redegøre mundtligt for indholdet i en faglig tekst. • Redegøre for de vigtigste pointer i en nyhedsartikel. • anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå • undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regio-nalt og globalt og diskutere løsninger herpå • behandle problemstillinger i samspil med andre fag (matematik og en-gelsk) • demonstrere viden om fagets identitet og metoder formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere på disse • forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer af-sendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gen-nemføre mindre empiriske undersøgelser • påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af fore-liggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler • analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets takso-nomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
Indhold	Kernestof: 2AZ Samf A I skal lave fortsættelsesopgaven om Skibbruddet https://sites.google.com/tcgym.dk/1axsa/forl%C3%B8b/%C3%B8konomi-og-%C3%B8konomisk-politik Kapitel 2: Hvordan fungerer markedet? I læser resten af Kapitel 2 og i timen laver i opgaver i grupper. Kapitel 3: Elasticitet - hvor følsom er markedsefterspørgslen? I læser til og med 3.5, i timen laver vi nogle af opgaverne.3.3 Hvordan beregnes og tegnes indkomstelasticitet, og hvilken betydning har elasticiteten? Sign in - Google Accounts I skal læse Kap. 4 om Markedsfejl. Kapitel 4: Hvornår fejler markedet? I skal læse Kap. 5, i timen skal vi lave en lille øvelse, og derefter opgaver. Før vi i dialogcirkler snakker om, hvad BNP egentlig måler og om det er en god indikator. I skal læse 5.4 og 6 + 61 I skal læse Kap 6 færdigt. I skal læse 7 - 7.5 I skal læse hele Kap. 8 I skal læse 3.5, 3.4, og 3.3 i "USAs Udfordringer". American Epidemic: The Nation's Struggle With Opioid Addiction I skal læse Kap 9 til og med underafsnit 9.3 I skal læse resten af Kap 9 Øvelsesopgaver til kapitel 9 I skal derfor lave opgaven fra 07-10 færdig, og læse Kap. 10 i Økonomibogen. Læs Kap 10 igen. Så har jeg en opgave om Stagflation. Opgaven ligger på Sites. 5.6 Studieretningsopgave \| Studievaner på stx Skrivecenter - SRO Google Drive: Sign-in Se sitet Evaluering af undervisningen på TCGYM
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Kina (Kina - Indien konflikten) Ikke opgivet ”Kina - Indien” • IP-Teorier • IØ og IP • Kina – Indien konflikten • Kernestof: Jansen; ”Kina under Forandring”, Kap 4, Columbus 2021. Sørensen, ”International Politik”, Kap 1, Columbus 2024 Supplerende stof: Video om konflikten. Artikel; India-China border tensions: Key dates in decades-long con-flict, Al-Jazeera 17-06-2020. Artikel; India-China Border Dispute: A Conflict Explained, New York Times, 17-06-2020 Selvfunden data af eleverne om landenes magt. Faglige fokuspunkter: • aktører, magt, sikkerhed, og konflikter i Asien • mål og muligheder i Kinas (og Indiens) udenrigspolitik • globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udvik-lingstrin • Samfundsfaglig metode Eleven skal på baggrund af dette forløb kunne: - forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationa-le system og diskutere handlemuligheder i forbindelse hermed - formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere pro-blemstillinger og konkludere derpå. - forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser - påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller - med brug af digitale hjælpemidler analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi - på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nu-anceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sam-menhæng og indgå i en faglig dialog
Indhold	Kernestof: Se Site Check Site Husk at checke sitet
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	EU – økonomi og udfordringer ”EU – økonomi og udfordringer” • Hvorfor EU? • Hvordan Fungerer EU? • EU's Institutioner • EU's nye forsvarspakke • Demokrati og EU • Økonomisk og monetær politik i EU • EU's økonomiske integration • Regionale forskelle i EU Kernestof: Kolofon; Europa På Vej, Kap 1 – 3 og 5, Systime Sørensen; International Økonomi A, Kap 17, Columbus Supplerende stof: Eurostat; Regionale økonomiske statistikker Faglige fokuspunkter: • Eleven skal på baggrund af dette forløb kunne: - formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere derpå - undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold - undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå - forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed - forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser - påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
Indhold	Kernestof: Check site
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb