|
Titel
2
|
Begynderførløb 2 - TAPAS ONLINE
Begynderforløb 2, hvor vi fortsat arbejder med bogen TAPAS Online. Der suppleres med materiale fra En Vivo begyndersystem, bla. til at træne genitiv (Capítulo 4: La fiesta de Fernando)
Ekstra materiale: Eksetmporaltekst "Los españoles y sus vacaciones" brugt til at opbygge metode til at arbejde med eksamenstekster. Eleverne har i grupper læst teksten og givet resume af den i mindre grupper foran læren. Derudover har de beskrevet billederne, som var med.
Filmmateriale:
Film: "Spanglish", 2004, af James L. Brooks (brugt under temaet "Estados Unidos y hispanohablantes - capítulo 6)
Film: "A mil kilómetros de la navidad", 2021, af Álvaro Fernández Armero (brugt under julehygge i december)
Formål:
Eleverne skal opnå konkrete færdigheder i at formidle viden og føre en samtale på spansk om kendte og almene evne. Det er elevernes kommunikationsbehov, der er udgangspunktet for dette og hvor de arbejder med temaer tæt på elevens dagligdag. Eleverne skal desuden tilegne sig basal viden om samfundsmæssige og geografiske aspekter ved Spanien og spansktalende områder i Latinamarika. Forløbet tager udgangspunkt i begyndersystemet ”TAPAS”.
Særlige fokuspunkter og læringsmål:
- præsentation af egen person
- vejret
- Tallene fra 1-100
- Der er fokus på de dele af grammatikken, der er afgørende for at udvikle mundtlig sprogfærdighed:
- Artikler, substantiver og adjektiver.
- De regelmæssige udsagnsord: AR-Verber, ER-Verber og IR-Verbers bøjning i nutid
- De uregelmæssige verber Ser/Estar/hay samt Ir
- Refleksive verbers bøjning i nutid
- Farver
- Klokken
- Fonetik og udtale
- Måneder, ugedage, fødselsdatoer mv.
- Genitiv
- Personbeskrivelse
- Verdenshjørner
- Nye verber: 'Poder', 'Querer' og 'tener'
- Demonstrative pronomener
- 'Muy' eller 'mucho'
- Legemsdele- og ansigtsgloser
- Repetition af refleksive verber
- Repetition af 'Ser', 'estar' og 'hay'
- Nye verber: 'Venir' og 'ir'
- Perfektum
- Medierne på spansk
- Sætningsdannelse:
- Billedbeskrivelse
Almene Mål:
• Udvikle fortrolighed med at anvende forskellige arbejdsformer og evne til at fungere i et studiemiljø, hvor kravene til selvstændighed, samarbejde og sans for at opsøge viden er centrale.
• udvikle elevernes kreative og innovative evner
• udvikle elevernes evne til faglig fordybelse og deres forståelse af teoretisk viden som redskab for analyse af virkelighedsnære forhold.
Faglige mål:
- Forstå hovedindholdet i instruktioner på langsomt, tydeligt talt spansk
-Skrive enkelt spansk og oversætte enkelte danske sætninger
-Trænes i hukommelsestræning via ordbogstræning
-Tale enkelt spansk om kendte og almene emner
- At eleverne begynder at kunne bruge flere grammatiske tider, både nutid/præsens og førnutid/perfektum
Indhold Kernestof & Kompetence:
Oparbejde et specifikt ordforråd i tilknytning til begyndersystemet.
FORLØB i TAPAS Online:
1. CASTILLA-LA MANCHA (Capítulo 4)
Tekster: Castilla-La Mancha. Alonso Quijano, Qué haces?,
2. LAS COMIDAS (Capítulo 5)
Tekster: Las comidas y una chica morena
3. ESTADOS UNIDOS Y LOS HISPNOHABLANTES (Capítulo 6)
Tekster: Estados Unidos, un país con muchos hispanohablantes, La población hispana en EE.UU. es una población "ambicultural", Spanglish
Fokuspunkter:
Lytteøvelser og besvarelse af spørgsmål på spansk, farver, skrivning af sætninger ud fra ord, glosetræning mv.
Arbejdsformer
• Lytteforståelse
• Samtalefærdighed
• Læseforståelse
Gruppearbejde og individuelt arbejde.
Aktivitetsformer
• Præsterende aktivitetsform (tavleundervisning)
• Samarbejdende aktivitetsform (diskussion af stof)
• Vejledende aktivitetsform (læreren som coach af eleverne i grupper.)
Evaluering
Formativ evaluering af arbejds- og aktivitetsformer
• Fagets centrale hjælpemidler: ordbøger (ordbogen.com) samt personlige noter i hæfte.
|