Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25 - 2025/26
|
|
Institution
|
Frederiksberg HF
|
|
Fag og niveau
|
Dansk A
|
|
Lærer(e)
|
Kim Ingholt-Gaarde
|
|
Hold
|
2024 DA/a (1a DA, 2a DA)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Journalistik
I forløbet er der fokus på følgende: De fem klassiske nyhedskriterier. Sprog og opbygning i nyhedsartikler. Parts-, sags- og erfaringskilder. Kendetegnene ved reportagegenren. Fake news, filterbobler, ekkokamre og click bait. Vinkling. Evne til at analysere nyhedsartikler og reportager. Evne til skriftlig fremstilling.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Kristian Corfixen, Rose Marie Ulveman: "Noget nær umuligt i de store byer: Unge bliver holdt udenfor boligmarkedet »i alt for stort omfang«, Politiken d.19/8, 2024
-
Peter Adolphsen: Ved Højer sluse, Små historier 2, Samleren 2000.
-
Anders Byskov Svendsen, Mette Pabst, Rasmus Lindeskov Hansen: "I fem år har S og V lovet at ændre deres egne lukrative politikerpensioner – intet er sket", Dr.dk, d.23/8-2024
-
Jeppe Findal: Reportage fra ghettoen: Drengene fra Motalavej, bt.dk d.15/3-2017.
-
Nikolaj Arcel: Kongekabale, 2004.
-
DR: TV-avisen d.24/9 kl.21 (værk 1)
Supplerende stof:
-
Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk - litteratur, sprog, medier, Systime a/s 2015-17, s.203-4.
-
Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk, Dansklærerforeningens Forlag og Systime a/s, 4. udgave, 2015-17, s.207, s.2017-18.
-
Kendetegn ved godt journalistisk sprog.docx
-
Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk, Systime a/s og Dansklærerforeningens Forlag, 2015-17, s. 220-22.
-
Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk - litteratur, sprog, medier, Dansklærerforeningens Forlag og Systime a/s, 2015-17, s.210.
-
DR Skole: Medierne har magt i Danmark, d.23/11, 2021.
-
Petersen, Jan Aasbjerg & Larsen, Johanne Katrine: Dig og digital dannelse i dansk, Systime 2018Kapitlet ”Journalistik på sociale medier og internettet”
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Kreativ skriveøvelse til Ved Højer sluse
|
28-08-2024
|
|
Skriftlig opgave til Ungdommens folkemøde
|
15-09-2024
|
|
Læserbrev til BT
|
20-09-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
19,00 moduler
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Introduktion til læsning af litterære tekster
De faglige mål i forløbet er følgende: Viden om, hvorfor og hvordan vi læser skønlitteratur. Viden om de genremæssige kendetegn ved novelle, folkevise og digt. Viden om og evne til at bruge begreberne fortæller, synsvinkel, personkarakteristik, miljø, tema, billedsprog og perspektivering i analyse af skønlitteratur. Evne til at skrive referat.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Lars Theil Münster: Litteraturen taler til os som en ven uden bagtanker, Litteratursiden.dk, d.17/6, 2024
-
Pia Juul: "En flinker fyr", Dengang med hunden, 2005.
-
Helle Helle: "Der er ikke flere sennepsmarker i Danmark", Biler og dyr, Rosinante, 2000.
-
Tine Høegh: Le freak, Skam, 2017
-
Karen Blixen: "Balladen om mit liv", Osceola, Gyldendals julebog, 1962.
-
Ebbe Skammelsøn
-
Susanne Bier: Brødre, 2004.
Supplerende stof:
-
Forfatterweb.dk: Pia Juul, afsnittet "Baggrund"
-
Jørn Ingemann Knudsen: Tomme pladser, dansksiderne.dk
-
Sherlock amazing deduction scene
-
Line V. Frederiksen, Claus Petersen: Styr på sproget, Systime, 2016, s.32-35.
-
Jørgen Ingemann Knudsen: Textanalyse. dk, Systime, 2005, s.25.
-
Jørgen Knudsen: Textanalyse.dk, Systime 2005, s.22-28.
-
Jørgen Knudsen: Textanalyse.dk, Systime 2005, s.59-64.
-
Forfatterweb.dk: Karen Blixen: afsnittene "Baggrund"," Genrer og tematikker"
-
Laurits Munch-Petersen: Imagine, The Karen Blixen Museum & Fridthjof Film, Denmark 2004©
-
Jørgen Knudsen: Textanalyse.dk, Systime 2005, s.105-113.
-
Barbara Kjær-Hansen, Peter Kennebo, Tine Serup Bertelsen: Litteraturhistorien - på langs og på tværs, Systime, 2020, afsnittet "Folkeviser".
-
Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk - litteratur, sprog, medier, Systime, Dansklærerforeningens forlag, s.67-69.
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Referat af Der er ikke flere sennepsmarker i Danma
|
01-11-2024
|
|
Introduktion til Karen Blixens liv og forfatterska
|
15-11-2024
|
|
Omskrivning af Ebbe Skammelsøn til novelle
|
03-12-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Dokumentarfilm og reality-tv
De faglige mål i forløbet er følgende: Viden om dokumentarens forhold til virkeligheden. Viden om forskellige typer af dokumentarfilm og fakta- og fiktionskoder i dokumentarfilm. Viden om forskellige typer af reality-tv og begreberne frontstage, backstage, deep backstage, middle stage og forward frontstage. Evne til at analysere dokumentarfilm og reality-tv.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
-
Andersen, Kirsten, Foght Mikkelsen, Jan: Dokumentaren i undervisningen, L&R uddannelse 2009, s.6-10
-
Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk, Systime, 4. udgave, s.228-31.
-
Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk, Systime, 4. udgave, 2005, s.231-235.
-
Ole S. Larsen: Håndbog til dansk, Systime, 2015, s.229-31.
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Analyserende artikel om Armadillo
|
06-02-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
11,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Skriv og lær
De faglige mål i forløbet er følgende: Viden om kommunikationssituationen. Viden om teksttrekanten. Viden om forskellen mellem tænkeskrivning og formidlingsskrivning. Viden om hurtigskrivning. Viden om kendetegn ved den gode tekst.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Læserbrev om Vuggevise
|
21-02-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
3,00 moduler
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Sprog og identitet
De faglige mål i forløbet er følgende: Viden om det danske sprogs historie. Viden om sprogets variation og funktion. Viden om dialekt, sociolekt og multietnolekt. Viden om rappens koder. Viden om arveord, låneord, fremmedord og domænetab. Evne til at analysere sprog i romaner og raptekster .
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
-
Agnete Elmose: Sprogets veje, Systime, 2006, s. 14-18.
-
Peter H. Lützen: "Sproglige variationer", Det sproglige i dansk, Dansklærerforeningen, 2005.
-
Peter H. Lützen: "Social variation - sociolekter" i Det sproglige i dansk, Dansklærerforeningen 2005.
-
https://sproget.dk/sprogviden/sprogtemaer/slang/
-
Slang - sproget.dk
-
Giz, Skibidi og Delulu – her er 10 teenager-slangord, du bør kende
-
Jan Aasbjerg Petersen: Det' sprog til et beat. Hiphop under danskfaglig lup, Dansklærerforeningen, 2010, s.25-33.
-
Pia Quist: Perkerdansk og rinkebysvensk, Information d.3/3-2006
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
1.A's slangordbog
|
18-03-2025
|
|
Beskriv dit sprog
|
18-03-2025
|
|
Skriv en rap
|
08-04-2025
|
|
Analyserende artikel om sproget i raptekster
|
23-04-2025
|
|
Færdig analyserende artikel om sproget i raptekste
|
02-05-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Retorik
De faglige mål i forløbet er følgende: Viden om talesituation og talegenrer, Ciceros pentagram, retoriske virkemidler og appelformer. Evne til at analysere taler.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Tale om unge og trivsel
|
08-05-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Historieopgave
De faglige mål i forløbet er følgende: Viden om Grønlands historie og litteratur. Evne til at analysere artikler, lyrik og taler.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Skriveøvelse 1
|
28-08-2025
|
|
Indledning til historieopgaven
|
08-09-2025
|
|
Redegørelse i historieopgaven
|
10-09-2025
|
|
Analyse i historieopgave
|
12-09-2025
|
|
Historieopgave
|
19-09-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
9,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Der er intet, der slår en Cocio
De faglige mål i forløbet er følgende: Viden om reklamer og branding. Evne til medieanalyse og analyse af filmiske virkemidler. Produktivt arbejde med medieudtryk.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
-
Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk - litteratur, sprog, medier, Systime, 20215-17, s.263-265.
-
Ole Schultz larsen: Håndbog til dansk - litteratur, sprog, medier, Systime, 2015-17, s.264-265.
-
www.cocio.com: Vores historie. Over 70 år med Cocio - og vi er stadig tørstige.
-
Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk - litteratur, sprog, medier, Systime 2015-17, s.266, s.270-71
-
Babara Kjær-Hansen, Peter Kennebo, Tinne Serup Bertelsen: "Det moderne gennembrud", "Det moderne gennembruds samfund" i Litteraturhistorien - på langs og på tværs, Systime, 2020.
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Virtuelt modul d.24/9
|
24-09-2025
|
|
Udkast til jobansøgning
|
05-10-2025
|
|
Færdig ansøgning
|
08-10-2025
|
|
Virtuelt modul d.9/10
|
09-10-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Det moderne gennembrud
De faglige mål i forløbet er følgende: Viden om de politiske, sociale og økonomiske forhold i tiden omkring det moderne gennembrud. Viden om Georg Brandes' krav til en moderne litteratur. Viden om realisme, naturalisme og impressionisme. Evne til at fortolke noveller og billedkunst.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
-
Babara Kjær-Hansen, Peter Kennebo, Tinne Serup Bertelsen: "Det moderne gennembrud", "Det moderne gennembruds samfund" i Litteraturhistorien - på langs og på tværs, Systime, 2020.
-
DR2: 1800-tallet på vrangen. Kulturkamp, kapitalisme og bordelromaner, 2007.
-
Babara Kjær-Hansen, Peter Kennebo, Tinne Serup Bertelsen: "Impressionisme som skrivestil og fortælleteknik", "Replikker og scener" og "Den impressionistiske fortæller" i Litteraturhistorien - på langs og på tværs, Systime, 2020.
-
Barbara Kjær-Hansen, Peter Kennebo, Tinne Serup Bertelsen: "Dramaet i det moderne gennembrud" og Henrik Ibsens naturalistiske dagligstuedrama", Litteraturhistorien - på langs og på tværs, Systime, 2012
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Skriveøvelse om det moderne gennembrud
|
06-11-2025
|
|
Perspektivering af uddrag af Pelle Erobreren
|
03-12-2025
|
|
Læringsprøve
|
09-12-2025
|
|
PowerPoint om det moderne gennembrud
|
12-01-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
18,00 moduler
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Psykisk sårbar
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Johannes V. Jensen: Interferens, Digte 1960.
-
St. St. Blicher: "Præludium" i Trækfuglene, Boghandler Smiths forlag, Randers, 1838
-
Martin A. Hansen: "Agerhønen", Agerhønen, Gyldendal, 1947.
-
Elias Sadaq: "Stilladser", i Djinn, Gyldendal, 2024.
-
Klaus Rifbjerg: Livet i badeværelset, Konfrontation, Gyldendal, 1960.
-
Peter Seeberg: "Patienten", Eftersøgningen og andre noveller, Gyldendal, 1962.
-
Tom Kristensen: Angst (1930). I: Samlede digte. Gyldendal, 1997
-
Pär Lagerkvist: Ångest, 1916.
-
Haidar Ansari: Institutionaliseret, Gyldendal 2022. (værk 4)
Supplerende stof:
-
ordnet.dk
-
Barbara Kjær-Hansen, Peter Kennebo, Tinne Serup Bertelsen: Litteraturhistorien på langs og på tværs (afsnittet om 1960-er modernisme), Systime, 2012.
-
Forfatterweb.dk: Haidar Ansari
-
Emil Høj: Digter Haidar Ansari: »Med den modtagelse, jeg har fået, hvordan skal vi så motivere andre til at hoppe ind i litteraturen?«, Information, d.23/9-2022
-
Haidar Ansari: "Jeg er ikke et resultat af samfundets svigt, men af min egen uformåenhed, Politken, d.20/8-2022
|
|
Omfang
|
Estimeret:
25,00 moduler
Dækker over:
33 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Mit sprog, min verden
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Ludvig Holberg: Erasmus Montanus (1723/1731), akt 1, scene 1-2. Dansklærerforeningens Forlag, 1992
-
Caspar David Friedrich: Vandreren over tågehavet, 1818.
-
H.C. Andersen: Danmark, mit fædreland, 1850.
-
Adam Oehlenschläger: Der er et yndigt land, 1819
-
N.F.S. Grundtvig: Er lyset for de lærde blot, 1839.
-
Benny Andersen: "Verdensborger i Danmark", Over adskillige grænser, 1988.
-
Yahya Hassan: af Langdigt, 2013.
Supplerende stof:
-
Systime: "Oplysningstiden", "Europæiske ideer", "Udviklingen af den borgerlige offentlighed" og "Oplysning og fornuft - den civiliserede borger" af Berit Riis Langdahl, Litteraturportalen.dk
-
Litteraturhistorien - på langs og på tværs Romantikken.docx
-
Barbara Kjær-Hansen, Peter Kennebo, Tinne Serup Bertelsen: "Romantikkens samfund: Fra enevælde til demokrati", "Livssyn", Idealismen", "Universalromantik: Adam Oehlenschläger og H.C. Andersen", "Nationalromantikken i Danmark", i Litteraturhistorien
-
Forfatterweb. dk: N.F.S. Grundtvig
|
|
Omfang
|
Estimeret:
20,00 moduler
Dækker over:
21 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
Repetition
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/351/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d66361431119",
"T": "/lectio/351/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d66361431119",
"H": "/lectio/351/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d66361431119"
}